INSTITUCIÓN AREA: Ciencias Sociales

EDUCATIVA Guía: 3
FEMENINA DE Tema: Historia, características de la edad ANTIGUA.
ENSEÑANZA
MEDIA. Grado: Séptimo 7°
Año----2023

Docentes orientador:
Luz Onoria (7-A-B-C))

ESTANDARES. DBA. (Derechos básicos de aprendizaje)

Reconozco que la división entre un periodo Identifico, algunas condiciones sociales,

histórico y otro es un intento por caracterizar los políticas, económicas y tecnológicas que
hechos históricos a partir de marcadas permitieron las exploraciones de la antigüedad
transformaciones sociales y el medioevo.

COMPETENCIAS
 Cognitiva. Explico el papel de la historia como ciencia relevante en la vida del ser humano.
- Narra aspectos relevantes de las civilizaciones antiguas. (Egipto- Mesopotamia y Roma)
- Hace análisis crítico y reflexivo acerca de las características de la edad Antigua y sus aspectos
más destacables, desde lo social económico, político etc.

 Actitudinal. Valora la influencia de las culturas griega y romana sobre la evolución europea
posterior y su vigencia actual.

 Procedimental. Identifica y reconoce las características principales de las diferentes

civilizaciones Antiguas (Grecia-Roma-Mesopotamia)

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Saber Ser Valoro el papel de la historia como herramienta que me permite entender y comprender
hechos en la actualidad.
 Saber Conocer: Distinguir las principales características de las diferentes culturas antiguas, desde
el punto de vista económico, político, cultural y social
 Saber Pensar: Explica ¿cuál es la importancia del espacio y el tiempo en la historia?
 Saber Hacer: Asocia y ubica las diferentes etapas de la historia con acontecimiento más destacados
en la edad antigua.
-Identifica y determina a que siglo hace referencia un año o periodo histórico.

 Saber Innovar: Desarrollo diferentes actividades (sopas de letras) relacionada con la edad
Antigua
  Saber Sentir: Participa con entusiasmo en el desarrollo de las actividades que se realizan en el
salón de clase y cumple con los compromisos en casa.

INSTRUCCIONES
PROPÓSITO: Con esta guía analizaremos la importancia de la historia y sus ciencias auxiliares, la
periodización del tiempo y debatiremos lo relacionado con la edad Antigua.

 Importancia de las ciencias sociales

Las ciencias sociales son muy importantes en todo el mundo. estudiándolas podemos
ver y entender todos los cambios que han sucedido en la sociedad a través de los años.
también son muy importantes ya que las mismas estudian los problemas existentes de una
sociedad y pueden ofrecer una manera eficiente de resolverlos y ayudar a mejorar la
calidad de vida de una comunidad o de la sociedad en general. El ser humano siempre se
ha preguntado por el mundo que lo rodea, los fenómenos de la naturaleza le causan
curiosidad y además, quisiera poderlos controlar para mejorar su vida. Pero las respuestas
que el ser humano construye frente a los grandes misterios pueden ser de varios tipos. Las
respuestas que se fundamentan en las creencias en un ser superior, que serán
respuestas religiosas, y las respuestas que se fundamentan en la utilización de
métodos racionales, con base en la observación, que serán respuestas de tipo
científico. Las ciencias sociales buscan comprender el porqué de los comportamientos de
la sociedad, tanto en otros tiempos como en nuestra época actual, comprender la cultura,
para tratar de hacer del mundo un lugar cada vez mejor.

 Entre las ciencias sociales más importantes podemos destacar

 La historia, que estudia los grupos humanos a través del tiempo.
 La geografía, que estudia el espacio geográfico y su relación con el ser humano.
 La economía, que estudia la manera como las sociedades producen y administran sus recursos.
 La política, que estudia la manera como las sociedades se organizan y ejercen el poder.
 La antropología, que estudia las diferentes culturas.
 La sociología, que estudia los hechos sociales.
 La psicología, que estudia el comportamiento de los individuos.
 El trabajo social, que interviene en grupos sociales para mejorar sus condiciones de vida.

 PREHISTORIA. La prehistoria es el periodo de la vida humana anterior a los documentos escritos.

La prehistoria, por lo tanto, abarca desde la aparición del primer ser humano hasta la invención de
la escritura (alrededor del año 3.000 a.C.) esta época abarca un gran parte de la historia de la
humanidad, debido a que hace 4 millones de años llegaron los primeros seres humanos. La
prehistoria marca el inicio de la raza humana como una especie inteligente, superior a las otras.
  QUE ES LA HISTORIA: La historia es la ciencia que estudia los hechos del pasado y las múltiples
relaciones que se pueden establecer entre ellos, lo cual es clave, además, para comprender y
explicar los procesos del presente.

LA HISTORIA SE CONSTRUYE SOBRE EL ESTUDIO DE OTRAS CIENCIAS QUE LE PERMITEN EL

ANÁLISIS DE SUS FUENTES.
 CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA.
Las disciplinas auxiliares de la Historia son aquellos campos de estudio que ofrecen fuentes de datos al
historiador. Mediante las distintas disciplinas auxiliares, el historiador analiza los diversos materiales,
documentos y reliquias en general, originales de un determinado momento histórico que se conservaron
hasta la actualidad, y que permiten al estudioso extraer, ordenar y analizar nueva información.
Mediante las distintas disciplinas auxiliares, el historiador analiza los diversos materiales, documentos y
reliquias en general, originales de un determinado momento histórico que se conservaron hasta la
actualidad, y que permiten al estudioso extraer, ordenar y analizar nueva información.
Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

PRINCIPALES CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

Geografía, Arqueología, Numismática Folclore, Paleontología, Paleografía, Heráldico.
Epigrafia, Etnografía

 IMPORTANCIA DE LA HISTORIA: la historia nos permite.

 Conocer cómo se organizaron las diferentes sociedades.
 Como nacieron y se desarrollaron las instituciones, el lenguaje, el pensamiento, las
manifestaciones artísticas y técnicas.
 Como fueron las relaciones sociales afectivas y económicas de quienes vivieron hace muchísimos
años y como han cambiado las costumbres.
 Entender el pasado, y de esta manera, podemos mejorar el presente, y por ende el futuro.
 Evitar los errores del pasado, y aprender de eso mismos.
 Explicar el presente, decir ¿por qué el mundo que nos rodea es cómo es?

La historia sirve para conocer más al hombre, que, en definitiva, es conocerse cada vez más también a uno
mismo-, y su pasado, porque solo así, conociendo la esencia de la misma, se podrá llevar a cabo una
existencia acorde a la primera, que permita alcanzar el fin último de todo el hombre. La historia tiene que
ver con el deseo humano de vencer a la muerte: escribimos lo ocurrido para que las generaciones
venideras puedan enterarse de lo ocurrido, cuando no estemos ya presentes para contarlo.
Para una mejor comprensión de la historia un aspecto fundamental es la lectura correcta de los
siglos.
En primer lugar, debemos dominar la lectura de los números romanos, mínimo hasta el XXI (21). A
continuación, se muestran del 1 al 21.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV
XVI
17 18 19 20 21
XVII XVIII XIX XX XXI
La Historia trabaja con espacio y tiempo, y este último está ordenado por así decirlo en secciones
llamada periodización.
 Un lustro abarca una periodización de 5 años.
 La década de 10 años
 El siglo. Un siglo está conformado por 100 años (los siglos se representan con los números
romanos), y estos comienzan a contar desde el año 1 para tomar como referencia el nacimiento de
Cristo.
Debemos de tener claro que desde el año 1 al 100 corresponden a la periodización del siglo uno, del año
101 al 200 corresponden al siglo dos, del 201 al 300 corresponden al siglo tres. Esto significa que el año
274 pertenece al siglo 3, quedando la representación de la siguiente manera: año 274 = Siglo III.
En la imagen que se presenta a continuación hay dos líneas del tiempo. La primera está dividida casi a la
mitad por una línea vertical. Esta separa los años que se manejan como A.C (antes de la era cristiana o
antes del nacimiento de Cristo) y D.C (en la era cristiana o después del nacimiento de Cristo). La era
cristiana ó D.C empieza a contar a partir del año uno, y se aplica la lectura de los siglos como se explicó
anteriormente. En la era denominada A.C también comienza a contar del año uno, pero del lado izquierdo de
la línea vertical que divide la línea del tiempo. Entonces, los años aumentan de derecha a izquierda, estos
años se representan con números negativos y/o con las siglas a.C. De manera que podemos encontrar en la
bibliografía de un filósofo griego que nació en el año -12 A.C y murió en el 50 d.C.
La segunda línea del tiempo representa la equivalencia de los años y los siglos de nuestra era cristiana.

La Historia, por otra parte, está seccionada por edades, las cuales comprenden varios siglos, estas
edades se dividen en: antigua, media, moderna y contemporánea. A continuación, se representan
donde comienzan y terminan estas edades.

Prehistoria Antigüedad Edad media Edad moderna Edad

contemporánea
Periodo de tiempo se desarrolla Periodo de la historia Periodo de la Periodo de la
previo a la historia, entre el año que se desarrolla historia que se historia que se
 transcurrido desde 4000 a.C. Con la hacia el año476 DC desarrolló entre el desarrolla entre
el inicio de la aparición de la con la caída del siglo XV y el siglo el siglo XVIII
evolución humana imperio romano de XVIII. Inicia con el hasta nuestros
escritura y el
hasta la aparición occidente y termina encuentro de dos días. se
hierro y termina
de los primeros en el siglo xv con la mundos hasta la caracteriza por el
testimonios en el año 476 caída de desarrollo de las
revolución
escritos. d.C. con la caída Constantinopla en el democracias
francesa en 1789.
del imperio romano. año 1453. D.C. republicanas y el
socialismo, el
auge del
capitalismo y por
un progreso
vertiginoso de la
ciencia y la
tecnología.

 ¿COMO SABER A QUE SIGLO PERTENECE CADA AÑO?

Con el siguiente ejemplo podrás determinar de qué siglo estamos hablando.

 Observa el año 1548 tomas las dos primeras cifras (15) a esta le sumas una unidad=16 ese es el
siglo.
XVI.
 1940 es el año a este le sumas una unidad= 20 ese es el siglo XX.
Este ejemplo no aplica, en el caso de los años terminados en 00 en ellos la cifra o cifras que preceden a los
dos ceros indican el siglo. Es así como el año 100 pertenece al siglo I uno, el año 1000 al siglo X diez y el
año 2000 al siglo XX
Este ejemplo no aplica, en el caso de los años terminados en 00 en ellos la cifra o cifras que preceden a los
dos ceros indican el siglo. Es así como el año 100 pertenece al siglo I uno, el año 1000 al siglo X diez y el
año 2000 al siglo XX

Siglo XIII desde 1.201 al 1300--------- Siglo XIV desde 1.301 al 1.400---------Siglo XV desde 1401 al
1500
Siglo XVI desde 1501 al 1600 ---------Siglo XVII desde 1601 al 1700
Siglo XVIII desde1.701 al 1.800--------- Siglo XIX desde-1801-1.900 ------Siglo XX, desde el 1901-2.000

EDAD ANTIGUA. La Edad Antigua es el período historiográfico que se inicia aproximadamente entre el
4.000 y 3.000 antes de Cristo, con la aparición de la escritura y finaliza con la caída del Imperio Romano
de Occidente, en el siglo V después de Cristo. Periodo de la historia que coincide con el surgimiento de las
primeras civilizaciones: Mesopotamia, Grecia, Roma y Egipto.
En este período surgen las primeras civilizaciones antiguas, generalmente bajo la forma de un Imperio o
una monarquía religiosa. Se la comprende en tres etapas distintas:
 1) El nacimiento de la civilización. Especialmente de las culturas mesopotámicas (Sumeria,
Babilonia, Asiria), del Antiguo Egipto, del levante mediterráneo (Fenicia y el Antiguo Israel), las
cuales tenían poco contacto con la civilización del Valle del Indo, la civilización china, la civilización
mesoamericana y el África subsahariana, consideradas cunas de la humanidad.
2) La Antigüedad Clásica. Fechada entre los siglos VIII a. C. y II d. C., la época clásica presenció el
surgimiento de las culturas expansivas de Persia, Fenicia, la Grecia Antigua y posteriormente
Roma, las cuales se disputaban el Mediterráneo y sus regiones aledañas. Durante este período se
edifica y madura el Imperio Romano, la primera gran potencia imperial de Europa, y culmina con su
entrada en decadencia.
3) La Antigüedad tardía. Se centra en la decadencia del Imperio Romano a partir del siglo III d. C., y
su caída frente a las invasiones bárbaras que provienen del norte europeo germánico. Además,
presencian el surgimiento de los grandes monoteísmos: el islam y el cristianismo.

La Edad Antigua se caracteriza por los siguientes hechos:

 La aparición de la escritura: el nacimiento de la escritura marca el inicio de la Edad Antigua. Cada
cultura desarrolla tipos de escritura particulares, como la egipcia, que representa objetos mediante
símbolos, o la griega, que crea el primer alfabeto.
 Las predominancias de las religiones politeísta: En general, las religiones predominantes durante
la Edad Antigua eran politeístas, veneraban a más de un dios.
 Las clases sociales hereditarias. La clase social no era flexible y se heredaba de padres a hijos.
Generalmente, se hacía distinción entre monarquía, aristocracia, eruditos, artesanos y esclavos.
 Las primeras leyes: La administración de grandes poblaciones requería una normativa que facilitara
la convivencia. Por eso en la Antigüedad se encuentran los primeros códigos leyes escritas. El
primero proviene de Babilonia (Mesopotamia) y se denomina Código de Hammurabi. En él, se
aplican penalizaciones por diferentes actos ilegales que van desde el pago de dinero hasta la
mutilación o la muerte.

 Las civilizaciones de la Edad Antigua

Junto con las características que hemos visto, otro de los aspectos más destacados de la Edad Antigua es
la aparición de las primeras civilizaciones, de entre las que destacan las siguientes:
 Mesopotamia. El nombre Mesopotamia, en griego quiere decir ‘tierra entre dos ríos’, y se debe a
que esta civilización se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates, en la zona en la que actualmente
 se encuentran Irak y Siria. Fue la primera civilización que, junto con los egipcios, desarrolló la
escritura. Mesopotamia es considerada como la cuna de la civilización, puesto que es donde se
crearon las primeras formas políticas organizadas.

 Egipto. Se desarrolló a lo largo del curso inferior del río Nilo en la zona que hoy ocupa Egipto. Con
el primer faraón se produjo la unificación del Alto y Bajo Egipto en el año 3.150 a.C. Sus elementos
más destacados fueron la escritura jeroglífica y la construcción de las pirámides. Su
organización política era monárquica, con una importante clase sacerdotal. Fue de las primeras
civilizaciones en desarrollar la escritura, así como sus monumentales obras de arquitectura.

 Grecia. Se considera a Grecia como la cuna de la cultura occidental, puesto que la filosofía, el arte
y la política que surgieron con la civilización griega han ejercido una gran influencia en gran parte de
las civilizaciones occidentales posteriores hasta llegar a nuestros días. Es en la Grecia antigua
donde se acuña el concepto de democracia, aunque en esa época tenía un sentido diferente, ya
que no incluía a mujeres ni esclavos.

 Roma. La civilización romana ha sido, sin duda, una de las más importantes de la historia. El
Imperio romano se extendió por toda la costa del Mediterráneo, por el Reino Unido y por
Mesopotamia. Su arquitectura, su forma de organización y sus leyes han dejado un legado muy
importante en toda Europa.
Con la caída del Imperio Romano, se puso fin a la Edad Antigua y desaparecieron los grandes imperios,
para dar paso a otro tipo de organizaciones más pequeñas, los denominados feudos, que marcaron el
inicio de una nueva etapa en la historia de la humanidad, la Edad Media.
En esta etapa el trabajo era una forma de subsistencia, los hombres se reunían y se organizaban para
recolectar, cazar, pescar y subsistir.

Para las culturas antiguas el concepto del trabajo y trabajador fue diferente. Así, por ejemplo, en Grecia, el
trabajo intelectual estaba en manos de unos privilegiados los nobles y el trabajo manual lo realizaban los
esclavos y los metecos. En el Imperio Incaico el trabajo está organizado y repartido entre sus habitantes,
ya que en la mentalidad de esa civilización el trabajo era considerado como una obligación moral y un
deber, como consecuencia, la ociosidad era severamente castigada. Existía un código de conducta con
3 valores que se hacía cumplir: ama sua (no seas ladrón), ama llulla (no seas mentiroso) y ama quella
(no seas perezoso).

En esta época se formaron jerarquías que servían los intereses de los reyes. El trabajo manual lo
realizaban los esclavos quienes dependían de sus patronos
El trabajo que predominó en la Edad Antigua fue bajo la forma de esclavitud, donde quien lo realizaba un
ser humano, objeto de derecho, carente de los mismos, y proporcionaba un alto grado de rédito
económico, ya que no se remuneraba, pues el esclavo trabajaba para su dueño, que había invertido dinero
en su compra, o había fructificado de una esclava suya. Esta forma persistió hasta el siglo XIX
.
 EL COMERCIO EN LA ANTIGÜEDAD
En los tiempos antiguos, el comercio se inició como un sistema de trueque, en el que se intercambiaba
una cosa por otra. Los seres humanos prehistóricos hacían trueque de pieles de animales o servicios por
alimentos. Gradualmente, se fue estableciendo el concepto de las monedas.

 El control de los ríos: Mesopotamia y Egipto

La región que está entre el río Tigris y el Éufrates se denomina Mesopotamia. Allí se desarrollaron las
primeras civilizaciones alrededor del 3500 a.C., entre las que se cuentan Sumer, Acad, Babilonia y
Asiria.
Los dos grandes ríos en medio de los cuales se encontraban, se desbordaban frecuentemente causando
grandes inundaciones, y consecuentemente, destrozos. Como la región era bastante desértica, el primer
reto para sus pobladores fue canalizar los ríos. De esta manera lograron explotar la agricultura irrigando
los campos. La base de la vida económica la constituía el cultivo de cereales, hortalizas y frutas, pero
también desarrollaron ganadería de cabras, corderos y camellos en las zonas montañosas, poco aptas
para el cultivo. El centro de la vida económica era la ciudad-Estado, cuyos centros eran el palacio real y el
templo. Las ganancias derivadas de la agricultura servían para sostener al rey y los sacerdotes, y
dependientes de estos, como siervos, artesanos, administradores, artistas, escribas, etc.

 RELIGION: En su gran mayoría, las religiones de la antigüedad eran politeístas, es decir que se
veneraban diferentes dioses, que en general representaban las fuerzas de la naturaleza.

ACTIVIDADES
AHORA COLOCO EN PRACTICA LOS APRENDIZAJES DESARROLLADOS:

1)-Lee, con atención, el siguiente texto. Luego, responde las preguntas. Las civilizaciones más antiguas del
mundo aparecieron entre los años 4000 y 2000 a. C. a orillas de grandes ríos, por lo que reciben el nombre
de civilizaciones fluviales. Las tierras fértiles favorecieron el desarrollo de la agricultura y con ello
mejoraron las condiciones de vida. La población, que se agrupaba en pequeñas aldeas, aumentó y
empezó a formar las primeras ciudades. Los pobladores, no obstante, tuvieron que encontrar estrategias
para aprovechar los recursos de su entorno y crear. una cultura.

a) De acuerdo con lo anterior, ¿se puede afirmar que Mesopotamia y Egipto son civilizaciones
fluviales? ¿Por qué?
b) ¿Qué condiciones geográficas favorecieron el desarrollo de las civilizaciones
mesopotámica y Qué importancia tuvo la agricultura para las sociedades de Mesopotamia y Egipto?
c) ¿Qué estrategias desarrollaron los antiguos egipcios para aprovechar los recursos de su entorno?
d) Escriba tres aportes de la civilización romana y explica en qué consisten.
2- ¿Qué importancia tuvo la agricultura para las sociedades de Mesopotamia y Egipto?

3- ¿Qué estrategias desarrollaron los antiguos egipcios para aprovechar los recursos de su
entorno?
4- Escriba tres aportes de la civilización romana y explica en qué consisten
5- Asocia a cada edad sus acontecimientos correspondientes.

EDAD ACONTECIMIENTO

PREHISTORIA Revolución Industrial.

EDAD ANTIGUA Guerras mundiales

EDAD MEDIA La televisión

EDAD MODERNA Nomadismo

 EDAD CONTEMPORANEA La peste negra.

Máquina de vapor.

Surgimiento y desarrollo de la
vida urbana.

6- Consultar los siguientes términos.

a. Lustro, trueque, casta, civilización, Imperio, Nómada. Sedentario, Clan, Arte
rupestre, metalurgia, monarca.
7- Escribe los siguientes números en romano. 10,19, 30, 55,110,120,530 1.500,
8- De acuerdo a los siguientes años determina a que siglo pertenecen (48,-76,200,501,1201,
1492,1910, 2000,1978,1745, 2020).
-Crea una sopa de letra relacionada con la edad Antigua

9- En el siguiente cuadro, representa con imágenes, frases, dibujos etc. características de las
civilizaciones Antiguas (Egipto, Grecia, Roma)

EGIPTO Economía ESCRITURA RELIGION ORGANIZACIÓN Aportes

SOCIAL
GRECIA

ROMA

MEDIOS / MATERIALES Y RECURSOS/WEB

Recursos humanos: docentes, padres de familia,
Texto, mapas, internet, cuadernos, computador, teléfono

BIBLIOGRAFIA: GUIA ED. NORMA 7°

Ciencias Sociales Los Tres Editores. Atlas Planeta azul.
INGENIO Social Ed Voluntad Grado 7°