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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la institución:
Nombre del docente: Fecha:
Área: Ciencias Naturales Grado: Tercero Bachillerato
Asignatura: Física Tiempo (semanas): 6 Año lectivo:
Unidad didáctica: 1 Electroestática.
Objetivos de la unidad: O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y
apreciar su contribución en el progreso socioeconómico. cultural y tecnológico de la sociedad.
O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante informes
estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
O.CN.F.6. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y las
magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para
aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
Criterios de evaluación: CE.CN.F.5.9. Argumenta, mediante la experimentación y el análisis del modelo de gas de electrones, el origen atómico de la
carga eléctrica, el tipo de materiales según su capacidad de conducción de carga, la relación de masa entre protón y electrón
e identifica aparatos de uso cotidiano que separan cargas eléctricas.
CE.CN.F.5.10. Resuelve problemas de aplicación de la ley de Coulomb usando el principio de superposición, y argumenta los
efectos de las líneas de campo alrededor de una carga puntual en demostraciones con material concreto, la diferencia de
potencial eléctrico, la corriente eléctrica y estableciendo, además, las transformaciones de energía que pueden darse en un
circuito alimentado por una batería eléctrica.
CE.CN.F.5.15. Explica los elementos de una onda, sus propiedades, tipos y fenómenos relacionados con la reflexión,
refracción, la formación de imágenes en lentes y espejos, el efecto Doppler y la descomposición de la luz, reconociendo la
dualidad onda partícula de la luz y sus aplicaciones en la trasmisión de energía e información en los equipos de uso diario.
Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de Técnicas e

desempeño (estrategias metodológicas) evaluación instrumento
s de
evaluación
CN.F.5.1.38. Carga eléctrica -texto y I.CN.F.5.9.1. Argumenta, Técnica:
Explicar que se detecta el ANTICIPACIÓN cuaderno del mediante la Prueba
origen de la carga eléctrica, -Invitar a los estudiantes a recordar si han sentido una estudiante experimentación y el
partiendo de la comprensión descarga eléctrica cuando han topado a otra persona. -guía docente análisis del modelo de gas Instrumento:
de que esta reside en los -Animarlos a recordar en qué condiciones sucedió esta -lápiz de electrones, el origen Prueba
constituyentes del entorno descarga. -regla atómico de la carga objetiva
(electrones o protones) y que -Proponer que respondan las siguientes preguntas: ¿en -saco o abrigo eléctrica, el tipo de
solo se detecta su presencia qué otras ocasiones han experimentado esta situación? de lana materiales según su
por los efectos entre ellas, ¿La descarga siempre tiene la misma intensidad? ¿Cómo -globo capacidad de conducción
comprobar la existencia de era el clima en aquel momento? de carga, la relación de
solo dos tipos de carga -Pedir que compartan sus respuestas en parejas y que masa entre protón y
eléctrica a partir de generen conclusiones. electrón, e identifica
mecanismos que permiten la -Solicitar que expongan sus conclusiones ante la clase. aparatos de uso cotidiano
identificación de fuerzas de CONSTRUCCIÓN que separan cargas
atracción y repulsión entre -Invitarlos a leer sobre la carga eléctrica en las páginas 12 eléctricas. (I.2.)
objetos electrificados, en y 13 del texto. -Reconoce que al frotar
situaciones cotidianas y -Orientarlos sobre el fenómeno que ocasiona frotar una diferentes cuerpos estos
experimentar el proceso de regla sobre un saco de lana o nuestro cabello. se cargan
carga por polarización -Invitar a que froten un globo inflado sobre su cabello y electrostáticamente.
electrostática, con materiales que observen qué pasa si lo acercamos a una hoja de -Comprende que la carga
de uso cotidiano. papel. eléctrica es la
-Hablar en clases sobre la historia de la electricidad y sus disminución o exceso de
CN.F.5.1.40. Determinar que la descubrimientos. electrones.
masa del protón es mayor que -Analizar la resolución de los ejercicios propuestos. -Reconoce que unidad de
la del electrón, mediante el -Investigar sobre el funcionamiento del electroscopio y su carga es el coulomb.
análisis del experimento del utilidad. -Relaciona el electrón con
físico alemán Eugen Goldstein la unidad fundamental de
e indagar sobre los CONSOLIDACIÓN carga.
experimentos que permitieron -Formar parejas y pedir que planteen tres ejercicios sobre
establecer la cuantización y la carga electrostática, en el que tengan que encontrar una
conservación de la carga variable diferente.
eléctrica. -Animarlos a intercambiar los ejercicios entre
compañeros para su resolución.
CN.F.5.1.41. Analizar y explicar -Formar parejas para que resuelvan las actividades de
los aparatos o dispositivos que aplicación de las páginas 14 y 15 del texto. Animar a que
tienen la característica de presenten sus resultados en clase y corrijan de ser
separar cargas eléctricas, necesario.
mediante la descripción de
objetos de uso cotidiano.

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