PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en integración de Operaciones Logísticas.

 Código del Programa de Formación: 137136
 Nombre del Proyecto: Manual tecnico para el recibo, almacenamientos y entrega de carga en una
plataforma logisitica en la ciudad de Cartagena.
 Fase del Proyecto: Análisis.
 Actividad de Proyecto: Contextualizar la actividad logistica
 Competencia:
o Atender requerimientos de los clientes de acuerdo con procedimiento técnico y normativa
de procesos de negocios.
 Resultado de aprendizaje:
o Caracterizar la formalidad de Servicio al cliente según políticas de la organización.
 Competencia:
o Desarrollar procesos de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en cuenta situaciones
de orden social, personal y productivo.
 Resultado de aprendizaje:
o Interpretar el sentido de la comunicación como medio de expresión social, cultural, laboral y
artística.
 Competencia:
o Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera
matemática en contextos laborales, sociales y personales.
 Resultado de aprendizaje:
o Identificar situaciones problemáticas asociadas a sus necesidades de contexto aplicando
procedimientos matemáticos.
 Competencia:
o Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con necesidades de manejo de información.
 Resultados de Aprendizaje:
o Seleccionar herramientas de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de
acuerdo con las necesidades identificadas.
 Competencia:
o Aplicación de conocimientos de las ciencias naturales de acuerdo con situaciones del
contexto productivo y social.
 Resultados de Aprendizaje:
o Aplicar fundamentos de la física en la resolución de problemas de acuerdo con los
requerimientos del contexto productivo.
 Competencia:
o Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y
laborales según los criterios establecidos por el Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.
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  Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Comprender información básica oral y escrita en inglés acerca de sí mismo, de las personas
y de su contexto inmediato en realidades presentes e historias de vida.

 Duración de la Guía: 48 HORAS.

2. PRESENTACIÓN

Bienvenidos estimados aprendices es momento de emprender el camino hacia la integración de

las operaciones logísticas, la iniciativa y el interés será determinante durante el proceso, por lo
tanto, es importante la participación y la consulta de toda fuente ante las inquietudes que vayan
surgiendo en el camino; recuerda que estas temáticas se reforzarán en las sesiones de clase
además que el equipo de instructores estará siempre disponible para resolver cualquier inquietud.

Durante el desarrollo de la guía asociada a la contextualización de las actividades logísticas nos

concentraremos en especificar condiciones de servicio al cliente y para ello se hace imperativo el
compromiso permanente con el proceso de formación atendiendo de manera responsable el
trabajo en las sesiones de clase y el trabajo independiente. Tenga en cuenta que la interacción
con los compañeros del grupo y el trabajo colaborativo aseguran el desarrollo de las habilidades
de cada uno de nosotros. ¡¡Empecemos!!

2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1. Actividades de Reflexión Inicial

 Descripción de la(s) Actividad(es)

A menudo nos encontramos con situaciones cotidianas en almacenes de cadena donde se

percibe movimiento de carga, una situación frecuente es la descarga de mercancías que se
comercializarán en la tienda posteriormente donde usted será el cliente final. A partir de la
observación del siguiente gráfico, responderemos de manera individual las preguntas propuestas:

- ¿Conozco el significado del proveedor?

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- ¿Conozco el proceso que se llevan a cabo para distribuir las mercancías?
- ¿Conozco el termino cadena de distribución?
- ¿Conozco el termino de operador logístico?
- ¿Conozco las características de un cliente?

3.2 Actividades de Contextualización.

En la distribución de productos de cualquier índole intervienen diferentes compañías, todas ellas

con diferentes funciones dentro de la cadena. Para el desarrollo de la presente actividad es
importante que usted observe detenidamente el esquema de distribución de un producto; si lo
prefiere tome como referencia un producto de ejemplo. Note que la figura presenta 5 actores que
intervienen en el proceso, identifique el tipo de actor, es decir dele un nombre y colóquelo en la
casilla que le corresponde a cada uno de ellos y en la casilla inferior realice la descripción de
funciones que usted considera que lleva a cabo cada uno de ellos. El video “Que es y para qué
sirve la Logística” que encontrará en https://www.youtube.com/watch?v=OqYLg2q6s1g le puede
ayudar en la solución.

Actor: Actor: Actor: Actor: Actor:

FUNCIONES: FUNCIONES: FUNCIONES: FUNCIONES: FUNCIONES:

Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de su trabajo a su instructor a través
del link propuesto en .
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 3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

Elementos del servicio al cliente.

Fuente: Tomado de Ballou (2004). Quien adaptó a Bernard J. LaLonde y Paul H. Zinszer, “Customer Service as a Component
of the Distribution System”, Working Paper Series WPS 75-4 (Columbus, OH: The Ohio State University, College of Administrative Science,
febrero de 1975).

3.3.1 Especificar condiciones de servicio al cliente de acuerdo con el contexto de la

actividad logística.

Subactividad 1 Estructura de las organizaciones

Esta subactividad consiste en la lectura juiciosa e individual de las páginas 51 a 71 del libro “La
organización de empresas” que encontrará en la base de datos e-libro…
https://ebookcentral-proquest- com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?
docID=5885838&query=organizacion+em presas#

Una vez leído el material sugerido se prepara por equipos de trabajo un ideograma relacionado
con la tipología de las estructuras organizacionales y que permita ver las diferencias entre:

- Organizaciones verticales y horizontales.

- Organizaciones formales e informales.
- Organizaciones burocráticas y orgánicas.
- Organizaciones centralizadas y descentralizadas.
- Organizaciones reales y virtuales.
- Estructuras clásicas (lineales, funcionales y en Staff)
- Estructuras modernas (Matriciales, por proyectos, Por unidades estratégicas de negocio, por
proceso o en red).

**Es importante que exponga ejemplos para cada caso.

El resultado del trabajo será socializado en plenaria. El video “Ideogramas” que encontrará en
https://www.youtube.com/watch?v=8Xm8aBLXpKQ le puede ayudar en su construcción.
Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de su trabajo a su instructor a través
del link propuesto en .
Subactividad 2 Tipos de clientes

La subactividad consiste en la lectura juiciosa y grupal del artículo “La diferenciación de clientes”
que encontrará en la base de datos e-libro…

https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3159215.

La apropiación de dominios relacionados con la caracterización de clientes y la identificación de

sus requerimientos requiere que usted visite una empresa e indague sobre la naturaleza de los
clientes, los canales a través de los cuales se atienden y las exigencias de los mismos en términos
logísticos; esto es tipos de empaque, horarios de entrega, tamaños de pedido, tipo de vehículo
que exigen, etc. Prepare una matriz de planificación de requerimientos del cliente junto con su
equipo de trabajo y preséntelos a sus compañeros en plenaria. Encontrará la orientación para la
construcción de la

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matriz en el libro “El método: enfoque sistémico convergente de la calidad” en las páginas 32 a 37.

Y que encontrará en
https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3188066.

Recuerde que debe enviar de manera grupal el resultado de su trabajo a su instructor a través del
link propuesto en .

Subactividad 3 Políticas de servicio al cliente.

La subactividad consiste en la lectura juiciosa y grupal del manual de políticas de servicio de una
compañía Logística de referencia que encontrara en:
https://www.realexpresslg.com.mx/pdf/politicas-de-clientes.pdf
y a partir de su análisis responda de manera individual a las siguientes preguntas:

- ¿Qué alcance tienen las políticas de la compañía? ¿A qué tipo de servicio logístico están dirigidas?
- ¿Qué beneficios trae a la compañía una definición de políticas como las analizadas? ¿Qué
ocurriría si no se establecen las políticas de servicio al cliente?
- Cuales considera usted que deben ser las políticas de servicio para un operador logístico en
almacenamiento?

Fortalezca sus respuestas a partir de la consulta de otras fuentes asociadas a las políticas de
servicio al cliente y socialice sus respuestas con el grupo.

Recuerde que debe enviar de manera grupal el resultado de su trabajo a su instructor a través del
link propuesto en .

3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Con ayuda de su instructor técnico, ubique una empresa comercial en Colombia que le permita
contextualizar su sistema logístico. Debe conformar equipos de trabajo con sus compañeros para
la realización de esta actividad. Lo invito a que construya un documento escrito considerando los
siguientes elementos:

- Represente la cadena logística asociada a la empresa.

- Describa el negocio, precise la misión, visión y objetivos.
- Presente el organigrama de la empresa.
- Describa el o los servicios que presta la compañía.
- Caracterice los clientes de la compañía y los requerimientos logísticos de cada uno de ellos.
- Identifique las políticas de servicio al cliente que posee la compañía.

Nota: Es importante tener en cuenta que las actividades que se

propongan en el transcurso de la formación estarán relacionadas con la
empresa que usted ha seleccionado.

Recuerde que debe enviar de manera grupal y socializar en plenaria el resultado de su trabajo a
su instructor en la fecha establecida a través del link propuesto en .
3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Describe el negocio, de Técnica: Preguntas

acuerdo con la misión, visión, Instrumento: Cuestionario
Respuestas a preguntas objetivos, estructura
sobre: Empresa: Tipos de organigrama de la
empresa, Estructura y organización.
organigrama de la
organización, - Misión, visión y Detalla los atributos del
políticas. servicio, de acuerdo con
Política de servicio al cliente. políticas de la organización.
Concepto, características y
tipos de clientes. Explica el servicio, de
Atributos y característica de acuerdo con el proceso.
servicios.
Define el cliente, de acuerdo
características y atributos
Evidencias de Desempeño que presenta.

Resultado de la Observación Identifica el cliente, de Técnica: Observación Directa

durante el proceso de: acuerdo con su solicitud y Instrumento: Lista de Chequeo
- Identificar la razón de ser de
procedimiento de la
la empresa.
-Describir el servicio ofrecido organización
por la organización
-Reconocer las necesidades
del cliente.

Evidencias de Producto:

- Informe escrito sobre

caracterización del
negocio, identificando la
misión, visión y objetivos.
- Organigrama de la
empresa.
- Informe escrito con la
descripción de los servicios
que presta la compañía.
- Informe escrito con la
caracterización de los TECNICA: Valoración de
clientes de la compañía y producto.
los requerimientos
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 logísticos de cada uno de INSTRUMENTO: Lista de
ellos. chequeo de producto.
- Informe de las políticas de
servicio de la empresa.

4.GLOSARIO DE TÉRMINOS
CLIENTE: La persona, institución, organización o empresa, que obtiene un producto o solicita un
servicio de manera voluntaria para sí mismo o para otra persona. Es el motor que impulsa la
generación de un determinado producto o servicio, con ciertas características y estándares de
calidad, de tal manera que se sienta satisfecho de lo que adquiere.

CLIENTES HABITUALES: Son aquellos que con frecuencia adquieren los mismos servicios y/o
productos porque confían en la empresa, ven en la empresa seriedad, responsabilidad y la calidad
del servicio y de los productos, estas características han permitido fidelizar el cliente.

CLIENTES POTENCIALES: Son aquellos que se han identificado como próximos clientes pues
pueden llegar a necesitar los productos o servicios, después de un estudio se determinó que tiene
capacidad adquisitiva, pero aún no han decidido comprar, así que la intensión de compra está
latente.

CADENA DE SATISFACCIÓN: es utilizada en las empresas como medio de medir las

capacidades de sus colaboradores el sentido de pertenencia con la organización para así poder
brindarles a los clientes lealtad a la marca.

5.REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Giner, de la Fuente, Fernando, and Estallo, María de los Ángeles Gil. La organización de
empresas, ESIC Editorial, 2014. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=5885838.

Universidad interamericana para el desarrollo. 2017. Análisis del producto. México,

mimaterialenlinea.unid.edu.mx. Recuperado de
https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/ADI/AO/AO01/AOPP01Lectura1.pdf

De, Nó Vázquez, Antonio. La diferenciación de clientes, Ediciones Deusto - Planeta de Agostini

Profesional y Formación S.L., 2004. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3159215.

Fontalvo, Tomás. El método: enfoque sistémico convergente de la calidad: E.S.C.C, Corporación

para la gestión del conocimiento ASD 2000, 2010. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-
proquest-com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3188066
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Prieto, Jorge. Gerencia del servicio: la clave para ganar todos (3a. ed.), Ecoe Ediciones, 2014.
ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-
proquest- com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=4870540.

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) GABRIEL BARRAGAN INSTRUCTOR CGMLTI 26/06/2020

FABER CHAPARRO INSTRUCTOR CGMLTI 26/06/2020

ELIGIO MONTECINO INSTRUCTOR CTT 26/06/2020

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) BETSY BERMUDEZ BERTY INSTRUCTORE Regional Julio -Ajuste con el
- KATIA PATRICIA PAJARO S Bolivar – 2021 proyecto
MENDOZA - DUBIS MARIA Centro de formativo del
CERVANTES MOVILLA - Comercio y
LUIS DONALDO MIRANDA
centro.
Servicios.
OROZCO - ANTONIO
ROMERO CABARCAS -Actualizacion
formato GPFI-F-
135 V01

GFPI-F-135 V01
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