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SANIDAD
Dis eño Curricular B as e
T ÉCN IC O SU PER IOR EN R AD IOT ER APIA Y

DO SIM ETRÍA
ÍNDICE
11. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO Pág. 4
22. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL

2.1 Competencia general
Pág. 4
2.2 Relación de cualificaciones y unidades de competencia

2.3 Entorno profesional
33. ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo
Pág. 6
3.2 Relación de módulos profesionales, asignación horaria y curso de impartición

3.3 Módulos profesionales
1. Atención al paciente
2. Fundamentos físicos y equipos
3. Anatomía por la imagen
4. Protección radiológica
5. Simulación del tratamiento
6. Dosimetría física y clínica
7. Tratamientos con teleterapia
8. Tratamientos con braquiterapia
9. Proyecto de Radioterapia y Dosimetría
10. Inglés Técnico
11. Formación y Orientación Laboral
12. Empresa e Iniciativa Emprendedora
13. Formación en Centros de Trabajo
44. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MÍNIMOS

4.1 Espacios
Pág. 122
4.2 Equipamientos
55. PROFESORADO Pág. 123

5.1 Especialidades del profesorado, y atribución docente en los módulos profesionales
del ciclo formativo
66. CONVALIDACIONES ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES Pág. 124
7PROFESIONALES
7. RELACIONES DE TRAZABILIDAD Y CORRESPONDENCIA ENTRE MÓDULOS
DEL TÍTULO Y UNIDADES DE COMPETENCIA Pág. 125
7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los módulos para su
convalidación o exención
7.2 Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia
para su acreditación
4
11. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
El título de Técnico Superior en Radioterapia y Dosimetría queda identificado por los

siguientes elementos:
 Denominación: Radioterapia y Dosimetría.
 Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
 Duración: 2.000 horas.
 Familia Profesional: Sanidad.
 Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-
5b.
 Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1,
Técnico Superior.
22. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL
2.1 Competencia general
La competencia general de este Título consiste en aplicar tratamientos con radiaciones

ionizantes bajo prescripción médica, utilizar equipos provistos de fuentes encapsuladas o
productores de radiaciones, aplicando las normas de radioprotección generales y
específicas y asistiendo al o a la paciente durante su estancia en la unidad, así como
realizar procedimientos de protección radiológica hospitalaria, siguiendo normas de garantía
de calidad y los protocolos establecidos en la unidad asistencial.
2.2 Relación de cualificaciones y unidades de competencia del

Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el
Título:
Cualificación Profesional completa:
a. Radioterapia SAN127_3: (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el

que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como sus
correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo Modular de
Formación Profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales
de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que
comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0388_3: Gestionar una unidad de radioterapia.
UC0389_3: Operar con la dosimetría en radioterapia, aplicando los
fundamentos fisicomatemáticos en el uso de las radiaciones ionizantes.
UC0390_3: Utilizar las radiaciones ionizantes de acuerdo a las características
anatómicas y fisiopatológicas de las enfermedades.
UC0391_3: Asistir al paciente durante su estancia en la unidad de
radioterapia.
UC0392_3: Aplicar tratamientos de teleterapia: cobaltoterapia, aceleradores
de partículas y RX de baja y media energía.
UC0393_3: Colaborar con el facultativo en la preparación y en la aplicación
de los tratamientos con braquiterapia.
UC0394_3: Realizar los procedimientos de protección radiológica hospitalaria,
bajo la supervisión del facultativo.
Cualificación Profesional incompleta:
RADIOTERAPIA Y DOSIMETRIA
5
a. Imagen para el Diagnóstico SAN627_3: (Real Decreto 887/2011, de 24 de junio por

el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,
mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales correspondientes
a la Familia Profesional Sanidad).
UC2078_3: Gestionar el área técnica de trabajo en una unidad de
radiodiagnóstico y/o de medicina nuclear.
UC2079_3: Preparar al paciente de acuerdo a las características
anatofisiológicas y patológicas, en función de la prescripción, para la
obtención de imágenes.
UC2086_3: Aplicar normas de radioprotección en unidades de
radiodiagnóstico y medicina nuclear.
2.3 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este Título ejercen su actividad profesional en el sector
sanitario, en organismos e instituciones del ámbito público y en empresas privadas, en
unidades de oncología radioterápica, en unidades/servicios de Radiofísica Hospitalaria, en
unidades técnicas de protección radiológica y en centros de investigación.
Realizan su trabajo bajo la supervisión del facultativo o facultativa correspondiente y el

supervisor o supervisora de la instalación, con la correspondiente acreditación como
operador u operadora de instalaciones radiactivas otorgada por el Consejo de Seguridad
Nuclear (CSN).
Su actividad profesional está sometida a regulación por la Administración sanitaria estatal.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
• Técnica superior o técnico superior en radioterapia.

• Técnica o técnico especialista en radioterapia.
• Personal auxiliar de los servicios de protección radiológica.
• Delegada o delegado comercial de equipos de radioelectrología médica.
6
33. ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO
3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1. Interpretar y cumplimentar documentación sanitaria del servicio de radioterapia,
utilizando aplicaciones informáticas para organizar y gestionar el área de trabajo.
2. Aplicar técnicas de almacenamiento en la gestión de existencias orientadas a
organizar y gestionar el área de trabajo.
3. Reconocer las características anatomofisiológicas y patológicas básicas, para
establecer diferencias entre imágenes normales y patológicas.
4. Aplicar procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento, para verificar el
funcionamiento de los equipos.
5. Aplicar protocolos de calidad y seguridad en la preparación de los equipos, para
verificar el funcionamiento de los mismos.
6. Realizar técnicas de administración de contrastes, según protocolo, para obtener
imágenes médicas de calidad.
7. Aplicar procedimientos de procesado de la imagen, para obtener la calidad de
imagen requerida.
8. Seleccionar los materiales y el equipamiento y aplicar técnicas para elaborar los
complementos y accesorios.
9. Reconocer las necesidades de las y los usuarios, para aplicar técnicas de
asistencia sanitaria inicial según protocolos de la unidad.
10. Seleccionar el equipo y los complementos necesarios para obtener imágenes para
la simulación.
11. Realizar las marcas de referencia y localizar la región corporal en la obtención de
las imágenes médicas, para simular el tratamiento radioterápico.
12. Manejar aplicaciones informáticas para realizar dosimetrías clínicas.
13. Preparar equipos y complementos para aplicar tratamientos de radioterapia.
14. Gestionar las fuentes radiactivas adecuadas para aplicar tratamientos de
radioterapia, identificando el personal de supervisión y sus funciones en la Unidad
de Radiofísica Hospitalaria.
15. Aplicar técnicas de medida para realizar la dosimetría física de los equipos de
tratamiento.
16. Relacionar la acción de las radiaciones ionizantes con los efectos biológicos, para
aplicar procedimientos de protección radiológica.
17. Interpretar las normas en los procedimientos de trabajo y la gestión del material
radiactivo, para aplicar la protección radiológica.
18. Identificar y actuar ante las emergencias de instalaciones radiactivas, para aplicar
procedimientos de protección radiológica y técnicas de soporte vital básico.
19. Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la
evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la
información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
20. Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que
se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
21. Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas,
integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de
equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones,
problemas o contingencias.
7
22. Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en

contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización, la coordinación de
equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos.
23. Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que
se van a transmitir, a la finalidad y a las características de las y los receptores, para
asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
24. Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,
proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de
acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar
entornos seguros.
25. Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a
la accesibilidad universal y al “diseño para todas las personas”.
26. Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados
en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la
calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de
calidad.
27. Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de
iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o
emprender un trabajo.
28. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo
en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para
participar como ciudadana o ciudadano democrático.
8
3.2 Relación de módulos profesionales, asignación horaria y curso de
impartición:
MÓDULO PROFESIONAL Asignación horaria Curso
1345. Atención al paciente 132 1.º

1346. Fundamentos físicos y equipos 198 1.º
1347. Anatomía por la imagen 231 1.º
1348. Protección radiológica 132 1.º
1359. Simulación del tratamiento 165 1.º

1360. Dosimetría física y clínica 90 2.º
1361. Tratamientos con teleterapia 150 2.º
1362. Tratamientos con braquiterapia 150 2.º
1363. Proyecto de radioterapia y dosimetría 50 2.º
E200. Inglés Técnico 33 1.º
1364. Formación y Orientación Laboral 99 1.º

1365. Empresa e Iniciativa Emprendedora 60 2.º
1366. Formación en Centros de Trabajo 510 2.º
Total ciclo 2.000
3.3 Módulos profesionales: presentación, resultados de aprendizaje,

criterios de evaluación, contenidos y orientaciones metodológicas
9
1
Módulo Profesional 1 ATENCIÓN AL PACIENTE
Módulo Profesional 1
ATENCIÓN AL PACIENTE
a) Presentación
Módulo profesional: Atención al paciente
Código: 1345
Ciclo formativo: Radioterapia y Dosimetría
Grado: Superior
Familia Profesional: Sanidad
Duración: 132
Curso: 1.º
N.º de Créditos: 9
Procedimientos de Diagnóstico Clínico y
Ortoprotésico
Especialidad del profesorado:
(Profesora Técnica o Profesor Técnico de
Formación Profesional)
Asociado a las unidades de competencia:
UC2078_3: Gestionar el área técnica de
trabajo en una unidad de radiodiagnóstico y/o
de medicina nuclear.
Tipo de módulo:
UC0388_3: Gestionar una unidad de
radioterapia.
UC0391_3: Asistir al paciente durante su
estancia en la unidad de radioterapia.
1 / 2 / 6 / 9 / 12 / 17 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 /
Objetivos generales:
25 / 26
b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Identifica el ámbito de trabajo, relacionándolo con la estructura del sector sanitario.
Criterios de evaluación:
a) Se ha organizado el trabajo teniendo en cuenta la asistencia prevista, los medios,

los recursos y las necesidades del equipo de trabajo.
b) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario en España,
señalando las particularidades del sistema público y privado de asistencia.
c) Se han descrito las características de las unidades de radiodiagnóstico y medicina
nuclear en el sistema sanitario, sus funciones y dependencias.
d) Se han descrito las características de la unidad de radioterapia en el sistema
sanitario, sus funciones y dependencias.
e) Se han identificado las técnicas de gestión de existencias en un servicio de
radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.
f) Se han detallado las analogías y diferencias entre unidades de radiodiagnóstico,
medicina nuclear y radioterapia de la red pública y privada.
10
g) Se han enumerado las funciones y las competencias de esta o este profesional

sanitario en las diferentes secciones de unidades de radiodiagnóstico y medicina
nuclear.
h) Se han detallado las funciones y competencias de esta o este profesional sanitario
en la unidad de radioterapia.
2. Aplica los protocolos de acogida del o de la paciente en la unidad de diagnóstico o

tratamiento, según el plan de actuación que hay que desarrollar.
a) Se han interpretado los documentos de citación y el procedimiento adecuado para

realizarla, en función de los diferentes tipos de servicios o unidades de diagnóstico.
b) Se han descrito los datos que identifican al o a la paciente.
c) Se ha identificado el tipo de exploración o tratamiento que se va a realizar.
d) Se ha descrito el significado y la estructura de una historia clínica tipo y la secuencia
lógica para guardar los documentos y las pruebas diagnósticas.
e) Se han registrado los datos del o de la paciente en la documentación clínica.
f) Se ha definido la información que hay que entregar al o a la paciente según la
técnica que hay que realizar.
g) Se ha verificado la cumplimentación del consentimiento informado.
h) Se ha comprobado el cumplimiento de la preparación previa del o de la paciente.
i) Se ha valorado la importancia de la actitud de confidencialidad y discreción según la
legislación vigente en materia de protección de datos.
j) Se ha valorado la importancia de atender las necesidades de las y los usuarios.
k) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios éticos
en los procesos de salud.
3. Aplica técnicas de comunicación y apoyo psicológico, identificando las características de las

personas.
a) Se han identificado los elementos de la comunicación.

b) Se han analizado los diferentes tipos de lenguaje, técnicas y estrategias para una
buena comunicación.
c) Se han identificado las habilidades personales y sociales que hay que desarrollar
para lograr una perfecta comunicación.
d) Se ha caracterizado el comportamiento de diferentes tipos de usuarias y usuarios.
e) Se han identificado posibles circunstancias psicológicas generadoras de disfunción
del comportamiento.
f) Se ha valorado la importancia del apoyo psicológico en las diferentes
intervenciones.
g) Se ha determinado la relación de ayuda, sus componentes y las habilidades que
hay que desarrollar para poder realizarla.
h) Se ha valorado la importancia de la cortesía, la amabilidad, el respeto, la discreción,
la cordialidad y el interés en la interrelación con la persona.
i) Se han identificado aspectos relativos al género en cuanto a la salud y enfermedad.
4. Observa parámetros físico-clínicos, relacionándolos con el estado general del o de la

paciente.
11
a) Se han identificado los parámetros físico-clínicos que hay que observar.

b) Se han discriminado las actuaciones propias del técnico o técnica en el protocolo o
plan de emergencias de la unidad.
c) Se han descrito los procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del o de la
paciente.
d) Se han descrito los signos de posibles alteraciones del estado general.
e) Se han aplicado las técnicas básicas de cuidados en caso de necesidad, siguiendo
los protocolos de la unidad.
f) Se han registrado los signos y síntomas que han resultado de la observación.
g) Se ha valorado la importancia del orden y la rigurosidad en la observación de los
parámetros.
5. Realiza los procedimientos de preparación del o de la paciente para aplicar la técnica de

exploración o el tratamiento prescrito, actuando de acuerdo al protocolo descrito por la unidad.
a) Se han identificado las características y las condiciones del estado general del o
de la paciente.
b) Se ha valorado el grado de autonomía del o de la paciente.
c) Se han seleccionado las actividades que aseguran el confort y el bienestar del o
de la paciente, según el protocolo de actuación.
d) Se ha definido el posicionamiento del o de la paciente según el protocolo que se
va a realizar.
e) Se han realizado técnicas de movilización o transferencia.
f) Se han aplicado los principios de ergonomía.
g) Se han descrito las repercusiones de una movilización y un traslado inadecuados.
h) Se ha demostrado cortesía, respeto, discreción y una comunicación eficaz.
6. Resuelve contingencias en equipos y dispositivos que porta el o la paciente, en función de la

técnica de exploración y del protocolo de la unidad.
a) Se han identificado los equipos y dispositivos terapéuticos.

b) Se han definido las características y las técnicas de utilización de los equipos e
instrumentos terapéuticos.
c) Se han discriminado las actuaciones propias del técnico o técnica sobre equipos y
dispositivos, según criterios de manipulación.
d) Se ha comprobado la operatividad de los diferentes equipos y dispositivos
utilizados según el protocolo de trabajo establecido.
e) Se han identificado las posibles contingencias en equipos y dispositivos.
f) Se han identificado procedimientos de resolución de contingencias según
protocolos de la unidad.
g) Se han aplicado las técnicas generales de limpieza y asepsia en la manipulación
de equipos y dispositivos.
7. Aplica técnicas de administración de contrastes y radiofármacos, relacionándolas con la vía

de administración, según protocolo de la unidad.
12
a) Se han identificado los diferentes tipos de contrastes y radiofármacos.

b) Se han descrito las propiedades, las interacciones y los principales riesgos
asociados a los compuestos de contraste.
c) Se han definido las complicaciones y contraindicaciones de su uso.
d) Se ha informado al o a la paciente, y se han comprobado los antecedentes
alérgicos.
e) Se han enumerado las diferentes vías de administración de contrastes.
f) Se ha preparado el material y la zona de intervención.
g) Se ha seleccionado la dosis adecuada en cada caso.
h) Se ha realizado la técnica de administración de contraste.
i) Se han realizado operaciones de administración de la medicación sobre
maniquíes de entrenamiento.
j) Se han descrito las actuaciones que hay que realizar en caso de reacciones
adversas.
k) Se han seleccionado técnicas de soporte vital básico.
8. Aplica normas de prevención y protección de enfermedades infecciosas, identificando los

riesgos y las medidas de prevención.
a) Se han identificado las situaciones de riesgo de contaminación.

b) Se han determinado las medidas preventivas que hay que tomar.
c) Se ha realizado el lavado de manos sistemático.
d) Se ha realizado la limpieza y desinfección del material y los equipos.
e) Se han eliminado el material desechable y los residuos, aplicando la normativa
correspondiente.
f) Se han empleado las medidas de protección, higiene y seguridad establecidas,
tanto para el personal como para el o la paciente.
c) Contenidos básicos:
1. IDENTIFICACIÓN DEL ÁMBITO DE TRABAJO
- Identificación de las estructuras y servicios que componen el sistema

sanitario.
- Identificación de las funciones de los y las profesionales que
componen los equipos de trabajo de las unidades de
radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.
- Identificación de los elementos que componen estos servicios.
- Puesta en marcha y gestión de los elementos que componen estos
procedimentales
servicios.
- Formulación de propuestas de organización de los servicios.
- Gestión de agendas de trabajo.
- Aplicación de técnicas de gestión de almacenes sanitarios.
Recepción, organización y colocación de productos. Realización de
pedidos. Control de almacenes. Realización de inventarios.
- Gestión de la documentación propia de almacenes sanitarios.
- Estructura del sistema sanitario público y privado. Atención primaria y

especializada.
- Unidades de radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.
conceptuales
Características y funciones. Dependencias. Tipos de servicios.
Legislación vigente.
- Asistencia y prestaciones de las unidades de radiodiagnóstico,
13
medicina nuclear y radioterapia. Similitudes y diferencias.

- Instalaciones, equipos, instrumental y material básico de estos
servicios.
- Equipos profesionales. Responsabilidades. Funciones y
competencias propias de la técnica o técnico superior. Deontología
profesional.
- Sistemas de organización de trabajo. Agendas.
- Gestión de almacenes sanitarios. Técnicas de realización de pedidos,
almacenamiento, reposición y organización de productos.
Condiciones de mantenimiento de productos. Sistemas de control de
almacenes. Documentación.
- Fundamentos básicos de economía sanitaria.
- Fundamentos básicos de la calidad en la prestación de los servicios
de radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.
- Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos

personales y ambientales.
- Respeto a la legislación vigente.
- Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
- Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
- Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
actitudinales
- Precisión en el desarrollo de las actividades.
- Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
- Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de
trabajo.
- Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
- Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
2. APLICACIÓN DE PROTOCOLOS DE ACOGIDA DEL O DE LA PACIENTE
- Identificación, selección y clasificación de documentos de la red

privada y pública.
- Preparación y cumplimentación de documentos.
- Interpretación de documentos.
- Aplicación de técnicas de tramitación de documentos (envíos,
solicitudes, reclamaciones…)
- Gestión de historias clínicas. Cumplimentación. Búsqueda y guarda
procedimentales
de documentos. Archivado de historias.
- Aplicación de protocolos de acogida a pacientes.
- Aplicación de técnicas de citación a pacientes.
- Identificación y registro de datos de pacientes.
- Aplicación de técnicas de comunicación para informar a pacientes.
- Selección y preparación de información (características de la prueba,
tiempo, requisitos, preparación previa…) para pacientes.
- Documentos clínicos y no clínicos. Características y funciones.

- Tipos de documentos (documentos de citación, informes sobre
exploraciones y tratamientos, consentimiento informado, solicitudes,
volantes, peticiones, interconsulta...)
- Historia clínica. Apartados. Documentos. Tipos de historias más
conceptuales utilizadas en las unidades de radiología, medicina nuclear y
radioterapia.
- Sistemas de gestión de historias clínicas.
- Técnicas de gestión de documentación (preparación,
cumplimentación, interpretación, envíos, archivado, destrucción…)
- Protocolos de citación, registro e identificación de pacientes.
14
- Técnicas de acogida a pacientes.

- Ley de Protección de Datos. Legislación vigente. Normativas.
- Responsabilidad social y principios éticos. Secreto profesional.
Confidencialidad.
- Responsabilidad en el cuidado, en el cumplimiento de sus funciones.

- Rigor en el seguimiento de protocolos de trabajo.
- Discreción en el uso de los datos.
actitudinales
- Corrección y respeto en el trato a las personas.
- Interés en la adaptación a las condiciones del o de la paciente.
trabajo.
3. APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y APOYO PSICOLÓGICO
- Identificación de rasgos y características en la persona.

- Aplicación de técnicas de información y comunicación en distintas
procedimentales
circunstancias.
- Aplicación de técnicas de ayuda y apoyo psicológico.
- Técnicas de comunicación. Elementos de la comunicación. Lenguaje

verbal y no verbal. Sistemas de comunicación para personas con
dificultades. Elementos que facilitan y que dificultan la comunicación.
Habilidades personales y sociales. Empatía.
- Fases de asistencia a la persona usuaria. Mediación cultural en el
entorno sanitario.
conceptuales - Desarrollo de la personalidad.
- Cambios psicológicos y adaptación a la enfermedad. Tipos de
comportamientos y actitudes en las personas usuarias. Disfunciones.
- Psicología del enfermo o enferma crónico. Mecanismos de defensa
ante la enfermedad.
- Relación de ayuda. Técnicas básicas de apoyo psicológico.
- Género. Salud y enfermedad.

actitudinales - Corrección y respeto en el trato a las personas.
- Respeto a la intimidad del o de la paciente.
trabajo.
4. OBSERVACIÓN, SEGÚN PROTOCOLO DE LA UNIDAD, DE PARÁMETROS FÍSICO-

CLÍNICOS
- Aplicación de técnicas para la observación de pacientes. Valoración

procedimentales
del nivel de consciencia. Identificación de alteraciones del
15
comportamiento.
- Toma de constantes vitales (pulso, tensión arterial, temperatura…)
- Registro de datos en distintos soportes documentales.
- Aplicación de técnicas básicas de cuidados y de técnicas para la
asistencia a pacientes con necesidades especiales.
- Alteraciones de la consciencia. Manifestaciones. Niveles.

- Constantes vitales. Signos y síntomas. Técnicas de medida.
- Técnicas básicas de cuidados. Asistencia a pacientes con
conceptuales necesidades especiales.
- Sistema de registro de parámetros. Documentos para el registro.
- Plan de emergencia. Actuaciones específicas del técnico o técnica en
situaciones de emergencia.

- Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
actitudinales - Perseverancia en el mantenimiento del secreto profesional.
trabajo.
5. PROCEDIMIENTOS DE PREPARACIÓN DEL O DE LA PACIENTE
- Aplicación de técnicas de preparación del o de la paciente.

- Aplicación de técnicas de movilización y traslado. Posicionamiento de
personas.
- Aplicación de técnicas para aumentar el confort de las personas
según sus necesidades. Utilización de dispositivos como almohadas,
procedimentales reposacabezas, etc., para facilitar la estancia a los y a las pacientes.
- Formulación de propuestas de adaptación de los sistemas habituales
de acogida, y preparación a distintas situaciones y personas.
- Aplicación de medidas de prevención y protección de riesgos para la
salud.
- Interpretación de protocolos de actuación.
- El ser humano y sus necesidades. Factores determinantes de la

salud.
- Higiene y confort en la unidad de diagnóstico o tratamiento.
Necesidades de los y de las pacientes. Características y niveles de
conceptuales
dependencia.
- Técnicas de preparación, movilización y traslado de pacientes.
- Ergonomía. Control postural. Técnicas de prevención y protección de
riesgos personales.

actitudinales - Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
- Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
16

trabajo.
6. RESOLUCIÓN DE CONTINGENCIAS, SEGÚN PROTOCOLOS DE LA UNIDAD, DE

LOS EQUIPOS Y DISPOSITIVOS
- Clasificación de equipos, instrumentos y material de uso habitual en

el sector.
- Interpretación de documentos técnicos.
procedimentales - Aplicación de técnicas de puesta en marcha, uso, mantenimiento y
apagado de equipos e instrumental terapéutico.
- Verificación de condiciones de uso y mantenimiento. Aplicación de
técnicas de higiene y asepsia.
- Equipos, dispositivos, instrumental y material de las unidades de

imagen para el diagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.
Características técnicas de estos equipamientos sanitarios.
Documentación técnica.
- Tipos de equipos, dispositivos, instrumental y material. Material
conceptuales desechable y material reutilizable. Equipos de oxigenoterapia.
Aspiradores. Equipos de monitorización y perfusión. Sondas, drenajes
y ostomías.
- Técnicas y criterios de manipulación (puesta en marcha, calibración,
mantenimiento…) de equipos, dispositivos, instrumental y material.
Actuaciones del técnico o de la técnica. Averías más frecuentes.

actitudinales - Rigor en el seguimiento de protocolos de trabajo.
trabajo.
7. PROTOCOLO DE APLICACIÓN PARA LA ADMINISTRACIÓN DE CONTRASTES Y

RADIOFÁRMACOS
- Identificación de distintos métodos de contraste y de sus indicaciones.

- Identificación de características importantes en distintos métodos de
contraste.
- Aplicación de técnicas de administración de contrastes y
procedimentales radiofármacos.
- Aplicación de técnicas de actuación ante reacciones adversas.
- Aplicación de maniobras de RCP y de soporte vital básico.
- Aplicación de primeros auxilios básicos (limpieza y cura de heridas,
atención en salpicaduras, quemaduras…)
conceptuales - Bases de farmacología. Principios de farmacocinética.
17
- Productos de contraste. Objetivos. Características. Tipos.

Indicaciones y contraindicaciones. Interacciones. Riesgos.
- Técnicas de administración. Material. Vías.
- Reacciones adversas. Tipos. Personas de riesgo. Formas de
actuación ante reacciones anafilácticas y parada cardiorrespiratoria.
Resucitación cardiopulmonar. Técnicas de soporte vital básico.
- Primeros auxilios (fracturas, heridas, quemaduras…). Botiquín básico.

actitudinales - Corrección y respeto en el trato a las personas.
trabajo.
8. PROTOCOLO DE APLICACIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE

ENFERMEDADES INFECCIOSAS
- Aplicación de medidas de prevención y protección.

- Selección de medidas de aislamiento a utilizar en distintos casos.
procedimentales - Lavado de manos.
- Limpieza, desinfección y esterilización del material.
- Clasificación y eliminación de residuos.
- Infección y cadena epidemiológica. Infecciones nosocomiales.

- Medidas de prevención y protección personales y ambientales ante
las enfermedades infecciosas. Sistemas de aislamiento personal y de
pacientes.
conceptuales
- Riesgos profesionales. Riesgos biológicos. Medidas de prevención y
de protección. Señalización.
- Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización.
- Gestión de residuos. Clasificación. Técnicas de eliminación.

actitudinales - Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
trabajo.
d) Orientaciones metodológicas
Para la organización y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de este módulo,

se sugieren las siguientes recomendaciones:
18

1) Secuenciación
Se puede comenzar este módulo tratando los contenidos relacionados con el perfil
profesional, equipo de personas y área de trabajo, organización sanitaria, etc., descritos
en el bloque 1, de manera que el alumnado vaya conociendo desde el principio el
entorno en el que van a desarrollar su actividad profesional.
En un segundo tiempo, se puede profundizar en los contenidos relacionados con

instalaciones, equipos, dispositivos…, descritos en el bloque 1 y 5, la documentación
sanitaria, descrita en el bloque 2, y la gestión de existencias, detallada en el bloque 1.
A continuación, cuando haya pasado un poco de tiempo y hayan avanzado también en

el conocimiento de otros módulos, se podría tratar todo lo relacionado con los y las
pacientes, en concreto, la acogida (bloque 2), la comunicación y apoyo (bloque 3), la
preparación (bloque 4), la medida de parámetros físico-clínicos (bloque 6) y la
administración de contrastes (bloque 7).
Por último, se pueden estudiar aquellos contenidos relacionados con la prevención de

riesgos, que se abordan en este módulo, como la ergonomía (bloque 4), control de los
riesgos biológicos (bloque 8) y parte de los riesgos físicos, aunque algunos de estos
temas hayan sido vistos ya a lo largo del módulo, como las técnicas de higiene en las
unidades didácticas relacionadas con equipos, instrumental y materiales o algunos
aspectos de ergonomía, que ya se habrán tratado en las unidades didácticas
relacionadas con la movilización y traslado de pacientes.
2) Aspectos metodológicos
Este módulo tiene un carácter básico, y el alumnado aprenderá contenidos que deberá
aplicar en otros módulos del ciclo formativo, por lo que se deberá acordar con el resto
del profesorado el nivel de tratamiento de algunos temas, para evitar repeticiones
innecesarias.
No hay que olvidar que es un módulo transversal, que se estudia en varios ciclos
formativos (Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y Radioterapia y
Dosimetría), por lo que, aunque se centre en el ciclo que se está impartiendo, no se
debe perder la referencia de que la formación ha de abarcar los distintos ciclos
implicados.
En la medida de lo posible, se ha de mantener un planteamiento procedimental en las

actividades de enseñanza y aprendizaje. Es importante conseguir que el alumnado
comprenda que lo que estudia se ha de aplicar, por lo que, además de la descripción de
los contenidos, se deberá pensar en cómo conseguirlo.
El desarrollo y aplicación de algunas técnicas (como la gestión de almacén,

esterilización, toma de constantes vitales…) se podrá hacer casi de forma completa,
pero en otros casos (como la administración de contrastes, el apoyo a pacientes…), se
deberá realizar en condiciones simuladas, para conseguir en el alumnado las
competencias implicadas.
En el desarrollo de este módulo será imprescindible contar con distintos espacios y

recursos en los que realizar las actividades. Además del aula habitual, es importante
contar con recursos informáticos y administrativos para los temas de gestión, un
19
espacio destinado a la limpieza y esterilización, un almacén, recursos para la toma de

constantes vitales y otros parámetros, un espacio para simular la administración de
contrastes…
3) Actividades significativas y aspectos críticos de la evaluación
 Caracterización de estructuras, instalaciones, equipos, dispositivos, productos… en

unidades de radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.
 Resolución de ejercicios relacionados con la gestión de unidades y servicios
(organización de citas, preparación de agendas, planificación de recursos…)
 Descripción de protocolos y criterios para gestionar y utilizar los equipos,
dispositivos, materiales e instrumental básico.
 Aplicación de técnicas de gestión (puesta en marcha, mantenimiento, preparación…)
de instalaciones y equipos.
 Aplicación de técnicas de gestión de almacén (colocación de productos, compra de
productos, inventarios…)
 Caracterización de técnicas de acogida de pacientes.
 Caracterización de técnicas de preparación, apoyo psicológico y comunicación con
pacientes.
 Aplicación de técnicas de acogida, preparación, acomodación, apoyo y comunicación
con pacientes.
 Caracterización de documentación.
 Clasificación de documentos.
 Gestión de documentos (preparación, cumplimentación, registro de datos…)
 Aplicación de técnicas de medida de parámetros físico clínicos. Toma de constantes
vitales, identificación de signos y síntomas.
 Aplicación de técnicas de asistencia básica a pacientes con dificultades.
 Caracterización de los métodos de contraste, de sus características y de sus
técnicas de aplicación.
 Aplicación de técnicas de administración de contrastes.
 Aplicación de medidas para el control de infecciones.
 Aplicación de técnicas de limpieza, desinfección y esterilización.
 Identificación de riesgos laborales.
 Utilización de recursos para el control de riesgos laborales.
 Interpretación y análisis de documentos (informes, normativas, protocolos…)
 Elaboración de documentos, como informes de la actividad realizada, resúmenes de
prácticas, y protocolos de trabajo.
20
Módulo Profesional 2 FUNDAMENTOS FÍSICOS Y EQUIPOS

FUNDAMENTOS FÍSICOS Y EQUIPOS
a) Presentación
Módulo profesional: Fundamentos físicos y equipos
Código: 1346
Grado: Superior
Duración: 198
Curso: 1.º
Ortoprotésico
Tipo de módulo: Módulo asociado al perfil del Título.
1 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 11 / 16 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 /
23 / 24

1. Caracteriza las radiaciones ionizantes, no ionizantes y ondas materiales, describiendo su uso
diagnóstico y terapéutico.
a) Se han reconocido los diferentes tipos de energías utilizadas en imagen para el

diagnóstico y radioterapia.
b) Se han clasificado los distintos tipos de materiales de acuerdo con su
comportamiento ante un campo magnético.
c) Se han identificado las características de las radiaciones ionizantes de origen
nuclear y no nuclear.
d) Se han establecido diferencias entre radiación ionizante electromagnética y
radiación de partículas.
e) Se ha justificado el uso imageneológico y terapéutico de las radiaciones
ionizantes.
f) Se han relacionado las características de las radiaciones no ionizantes con la
obtención de imágenes diagnósticas.
g) Se ha relacionado el uso de ondas materiales con la obtención de imágenes
diagnósticas.
h) Se han definido las unidades y magnitudes utilizadas en radioterapia e imagen
para el diagnóstico.
21
2. Caracteriza los equipos de radiología convencional, identificando sus componentes y sus

aplicaciones.
a) Se han interpretado los datos de curvas de emisión de rayos X, y se han

relacionado éstos con las propiedades físicas de la radiación generada.
b) Se han descrito las diferentes interacciones con la materia y la atenuación que
sufre la radiación X.
c) Se han identificado las densidades radiográficas en imágenes diagnósticas.
d) Se ha definido la estructura y el funcionamiento del tubo de rayos X.
e) Se han relacionado las propiedades de la radiación producida con las
características del tubo de rayos X.
f) Se han relacionado los parámetros técnicos con las características de la
radiación X producida.
g) Se han identificado los componentes de los equipos de radiología convencional.
h) Se han determinado el tipo de equipo y los dispositivos accesorios que se deben
utilizar en función del tipo de exploración.
i) Se ha identificado la influencia de los parámetros técnicos de los equipos
utilizados en la calidad de la imagen obtenida.
3. Procesa y trata imágenes radiográficas, describiendo las características de los receptores y

sus aplicaciones.
a) Se ha descrito la estructura de las emulsiones fotosensibles y el proceso de

captura de imagen en la película radiográfica.
b) Se ha seleccionado el tipo de película en función del tipo de imagen requerida.
c) Se han identificado los elementos accesorios de la película radiográfica.
d) Se han revelado películas radiográficas.
e) Se ha descrito el procedimiento de captura de imagen en formato digital directo o
indirecto.
f) Se ha procesado la imagen primaria digital para obtener una imagen final de
calidad.
g) Se ha definido el procedimiento que hay que utilizar para llevar a cabo el registro
de imagen en radioscopia.
h) Se ha marcado e identificado la imagen mediante los instrumentos y el equipo
adecuado a cada modalidad de captura.
i) Se han identificado los factores técnicos que diferencian las imágenes
radiográficas.
j) Se han identificado artefactos en las imágenes radiográficas.
4. Caracteriza los equipos de tomografía computarizada (TC), identificando sus componentes y

sus aplicaciones.
a) Se ha descrito la evolución de la imagen tomográfica y de los equipos de TC.

b) Se ha identificado la estructura de las salas de exploración y los componentes de
los equipos de TC.
c) Se han diferenciado las características técnicas de una TC convencional y una
TC espiral.
22
d) Se han definido las características de los equipos de TC multicorte y de

tomografía de haz electrónico.
e) Se han reconocido los usos diagnósticos y terapéuticos de las exploraciones
mediante TC.
f) Se han definido las normas de seguridad en el uso de equipos de TC.
g) Se han identificado los parámetros de la imagen de TC mediante el uso del
software específico.
h) Se han aplicado normas de postprocesado para obtener imágenes de calidad.
i) Se han realizado reconstrucciones de imágenes en 2D y 3D.
j) Se han reconocido artefactos en imágenes de TC.
5. Caracteriza los equipos de resonancia magnética (RM), identificando sus componentes y sus
aplicaciones.
a) Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la captura de imágenes

mediante resonancia magnética.
b) Se han reconocido los parámetros de captura de la señal en función de las
secuencias utilizadas.
c) Se han identificado imágenes de resonancia magnética obtenidas mediante
diferentes secuencias.
d) Se ha descrito la estructura de las salas de exploración y los componentes de los
diferentes equipos de resonancia magnética.
e) Se han seleccionado los materiales y accesorios necesarios para las
exploraciones mediante RM.
f) Se han reconocido los usos diagnósticos y terapéuticos de las exploraciones
mediante resonancia magnética.
g) Se han definido las normas de seguridad en el uso de equipos de resonancia
magnética.
h) Se ha simulado una exploración mediante RM, utilizando secuencias específicas.
i) Se han aplicado las normas de postprocesado para obtener imágenes de calidad.
j) Se han identificado usos de la resonancia magnética en nuevas técnicas
diagnósticas y terapéuticas.
6. Caracteriza los equipos de ultrasonografía, identificando sus componentes y aplicaciones.
a) Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la formación de imágenes

mediante el uso de ultrasonidos.
b) Se han definido las propiedades de la propagación de ondas sonoras en
diferentes medios.
c) Se han identificado los componentes de los diferentes equipos de
ultrasonografía.
d) Se ha seleccionado el equipo y los accesorios, de acuerdo con el tipo de
exploración requerida.
e) Se han identificado las normas de seguridad en el uso de equipos de
ultrasonografía.
f) Se han diferenciado las imágenes de las diferentes modalidades de
ultrasonografía.
g) Se han manipulado imágenes de ultrasonografía aplicando técnicas de
postprocesado, obteniendo un producto de calidad.
h) Se han identificado artefactos en imágenes de US.
23
7. Realiza tareas de gestión de datos sanitarios, de imágenes diagnósticas y de tratamientos

terapéuticos, interpretando la estandarización de la información clínica.
a) Se han identificado los condicionantes tecnológicos de los sistemas de

comunicación locales y remotos.
b) Se ha definido el concepto de “estándar de manejo e intercambio electrónico de
información” en sistemas de salud, y se han relacionado los principales
estándares de gestión de la salud con los criterios internacionales.
c) Se ha descrito la información aportada por los servicios del estándar DICOM
(Digital Imaging and Communication in Medicine).
d) Se ha enumerado la información proporcionada por los sistemas HIS (Sistema de
Información Hospitalaria) y RIS (Sistema de Información Radiológica), y sus
diferencias.
e) Se han enumerado las especificaciones básicas de los PACS, relacionándolos
con las diferentes modalidades de adquisición.
f) Se han relacionado los estándares HL7 (Health Level Seven) y DICOM con los
sistemas HIS, RIS y PACS (Picture Archiving and Communication System).
g) Se han identificado los datos de los estudios o tratamientos a través del sistema
de gestión, con seguridad y siguiendo los protocolos establecidos.
h) Se han almacenado, recuperado y procesado estudios e informes.
i) Se han reconocido, en los procedimientos de gestión de estudios y tratamientos,
las normas de confidencialidad requerida.
1. CARACTERIZACIÓN DE LAS RADIACIONES Y LAS ONDAS
- Identificación de distintos tipos de radiaciones y ondas.

- Caracterización de las radiaciones ionizantes.
procedimentales - Utilización de unidades y magnitudes de uso en radioterapia e imagen
- Utilización de la terminología específica.
- Radiación. Características. Tipos.

- Radiación ionizante y no ionizante.
- Radiación electromagnética y de partículas.
- Ondas materiales y ultrasonidos.
- Magnetismo y aplicaciones en la obtención de imágenes
diagnósticas.
conceptuales
- Aplicaciones de las radiaciones ionizantes en radioterapia e imagen
- Aplicaciones de las radiaciones no ionizantes y las ondas materiales
en radioterapia e imagen para el diagnóstico.
- Unidades y magnitudes de uso en radioterapia e imagen para el
diagnóstico.

actitudinales
- Interés e iniciativa en la adquisición de nuevos conocimientos.
24

2. CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE RADIOLOGÍA CONVENCIONAL
- Identificación de los equipos de radiología convencional y de sus

elementos.
- Identificación de los elementos de una sala de radiología
convencional.
- Selección y preparación del equipo, técnica y dispositivos accesorios
en función de la exploración a realizar.
procedimentales
- Aplicación de técnicas de uso de equipos de radiología convencional.
Selección de protocolos. Configuración de parámetros técnicos en
función de la exploración a realizar.
- Selección y utilización de las medidas de protección a utilizar.
- Relación entre equipos, dispositivos y parámetros con la calidad y
características de la imagen.
- Radiación X. Interacciones de los rayos X con la materia.

Propiedades de los rayos X.
- Tubo de rayos X. Componentes. Funcionamiento.
- Características técnicas del haz de radiación.
conceptuales - Radiación dispersa. Colimación. Rejillas antidifusoras. Dispositivos
restrictores del haz de radiación.
- Mesas y dispositivos murales. Diseños, componentes y aplicaciones.
- Receptores de imagen.
- Consola de mandos.

actitudinales
trabajo.
- Interés por el uso eficiente de los recursos.
3. PROCESADO Y TRATAMIENTO DE LA IMAGEN EN RADIOLOGÍA CONVENCIONAL
- Identificación de tipos de películas y de los elementos accesorios.

- Selección de películas a utilizar en función del tipo de imagen.
- Procesado y tratamiento de la imagen.
- Revelado de películas.
- Identificación y marcado de la imagen.
procedimentales
- Registro de la imagen en radiografía digital.
- Registro de la imagen en radioscopia.
- Identificación de artefactos.
- Relación entre equipos, dispositivos y parámetros con la calidad y
características de la imagen.
- Películas. Estructura. Tipos. Características. Aplicaciones.

conceptuales - Pantallas de refuerzo. Chasis radiográficos.
- Técnicas de procesado y tratamiento de imágenes.
25
- Sistemas de marcado e identificación de imágenes.

- Sistemas de registro de la imagen en radiografía digital. Sistemas CR
y sistemas DR.
- Sistemas de registro de la imagen en radioscopia.
- Factores que condicionan la calidad de la imagen radiográfica.
Densidades radiográficas. Contraste. Ruido y resolución espacial.
Geometría. Artefactos. Medidas correctoras.
- Técnicas de revelado. Equipos y materiales.

4. CARACTERIZACIÓN DE EQUIPOS DE TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA (TC)
- Identificación de los equipos de TC y de sus componentes.

- Identificación de los elementos de una sala de tomografía
computarizada.
- Aplicación de técnicas de uso de equipos de tomografía. Selección de
protocolos. Configuración de parámetros.
procedimentales
- Simulación de protocolos de estudios de TC.
- Aplicación de técnicas de postprocesado.
- Identificación de la imagen. Registro de datos. Archivado.
- Registro y comunicación de incidencias.
- Valoración de la calidad de la imagen obtenida. Identificación de
errores y causas.
- Tomografía computarizada (TC). Bases físicas. Evolución de las

técnicas tomográficas y de los equipos.
- Salas de exploración con TC. Elementos. Organización. Medidas de
protección.
- Equipos de TC. Componentes. Tipos de equipos, características
técnicas y diferencias. TC convencional. TC espiral. TC multicorte.
- Técnicas. Consola de mandos y planificación de la exploración.
Parámetros a configurar. Usos de la TC.
conceptuales
- La representación de la imagen en TC. Formatos de la imagen
analógica y digital. Tratamiento de la imagen.
- Seguridad en las exploraciones de TC. Legislación y normativa
vigente. Riesgos personales y ambientales. Blindajes.
- Calidad de la imagen. Resolución espacial, temporal, de contraste,
ruido, linealidad y uniformidad espacial.
- Artefactos en TC. Causas. Errores más frecuentes. Medidas
correctoras.

actitudinales - Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
26
trabajo.

5. CARACTERIZACIÓN DE EQUIPOS DE RESONANCIA MAGNÉTICA (RM)
- Identificación de los equipos de RM y de sus componentes.

- Identificación de los elementos de una sala de resonancia magnética.
- Aplicación de técnicas de uso de equipos de RM. Selección de
protocolos. Configuración de parámetros.
procedimentales - Simulación de protocolos de estudios de RM.
errores y causas.
- Resonancia magnética (RM). Bases físicas. Comportamiento del

espín nuclear en un campo magnético. Generación de la señal de
resonancia.
- Salas de exploración de RM. Elementos. Organización. Medidas de
protección.
- Equipos de resonancia magnética abiertos y cerrados. Componentes.
Tipos de equipos, características técnicas y diferencias. Emisores-
receptores de RM. Imanes, características y tipos. Bobinas,
características y tipos.
- Técnicas. Consola de mandos y planificación de la exploración.
Parámetros a configurar. Captura de la señal. Tiempos de repetición,
conceptuales
de eco, de adquisición y de inversión.
- Sistemas de procesado de la imagen. Transformada de Fourier.
Espacio k. Matriz de datos. Reconstrucción en 2D y 3D.
- Usos de la RM.
- Técnicas emergentes. Resonancia magnética funcional. Resonancia
magnética intervencionista. Resonancia magnética en simulación
radioterápica. Espectroscopia por RM.
- Seguridad en las exploraciones de RM. Legislación y normativa
vigente. Riesgos personales y ambientales.
- Calidad de la imagen. Artefactos en RM. Causas. Errores más
frecuentes. Medidas correctoras.

trabajo.
27
6. CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE ULTRASONIDOS
- Identificación de los equipos de ultrasonidos y de sus componentes.

- Identificación de los elementos de una sala de ultrasonidos.
- Aplicación de técnicas de uso de equipos de ultrasonidos. Selección
de protocolos. Configuración de parámetros.
procedimentales - Simulación de protocolos de estudios de ECO.
errores y causas.
- Ondas mecánicas. Características. Rangos sonoros.

- Producción y recepción de ultrasonidos: efecto piezoeléctrico.
- Interacciones de los ultrasonidos con el medio. Propagación de US en
medios homogéneos y no homogéneos.
- Transductores. Componentes y tipos.
conceptuales
- Consola o mesa de control. Parámetros.
- Dispositivos de salida: monitores e impresoras.
- Usos diagnósticos y terapéuticos de las imágenes de US.
- Imagen digitalizada estática y en movimiento. US 2D, 3D y 4D.
- Calidad de la imagen. Artefactos en ultrasonografía.

trabajo.
7. GESTIÓN DE LA IMAGEN DIAGNÓSTICA
- Aplicación de técnicas de gestión de la imagen diagnóstica.

- Aplicación de recursos para la estandarización de imágenes.
- Utilización de recursos informáticos usados para la gestión
procedimentales
hospitalaria.
- Utilización de recursos informáticos usados para la gestión de la
imagen médica.
- Redes de comunicación y bases de datos. Telemedicina.

- Estandarización de la gestión y planificación de los servicios.
- Estandarización de la imagen médica. Sistemas DICOM (Digital
conceptuales
Imaging and Communication in Medicine) y otros de uso habitual.
Principales características del estándar.
- Sistemas de gestión y planificación de la actividad hospitalaria.
28
Sistemas de gestión del sistema de la imagen médica. PACS y

modalidades de adquisición. Integración HIS-RIS-PACS. Software de
gestión HIS y RIS.
- Software de manejo de la imagen médica.
- Requerimientos de la protección de datos. Legislación vigente.

actitudinales
- Perseverancia en el mantenimiento del secreto profesional.

1) Secuenciación
Las unidades didácticas de este módulo se pueden organizar atendiendo a los distintos
tipos de equipos y técnicas implicados (radiología convencional, tomografía, resonancia,
ultrasonidos…), abordando, en cada caso, los fundamentos físicos, las características
del equipo y de las instalaciones, la tecnología, los recursos para la prevención de
riesgos y protección necesarios, el tratamiento y procesado de las imágenes, etc.
En una segunda parte, preferiblemente al final, se estudiará la gestión de la imagen

diagnóstica, ya que necesitarán contenidos de las primeras unidades didácticas.
Este módulo tiene un carácter introductorio, y los alumnos y alumnas deberán aprender
los fundamentos físicos (unidades, magnitudes, fórmulas…), la terminología y los
aspectos más básicos de los equipos y técnicas que han de manejar en todo el estudio
del ciclo formativo.
Dado que la mayoría de los contenidos se estudian de nuevo en otro módulo (por
ejemplo, en el módulo 7, la tomografía y la ecografía o en el módulo 8, la resonancia
magnética), en el que podrán profundizar más, hasta adquirir las competencias
requeridas para el desempeño profesional, es importante tener en cuenta la duración
del módulo y estudiar todos los contenidos, aunque para ello haya que renunciar a
tratarlos con profundidad.
En el diseño de las actividades de enseñanza y aprendizaje, será importante preparar

actividades en las que se busque la participación activa del alumnado. Aunque la carga
teórica del módulo es grande, se puede ir combinando los aspectos más teóricos (bases
físicas, estudio de las técnicas…) con aspectos más prácticos, como el reconocimiento
de los componentes de los equipos, manejo de consolas, selección de parámetros,
análisis de imágenes y de sus características, etc.
29
Será necesario contar con recursos informáticos suficientes y adaptados, para el

estudio de los contenidos relacionados con la gestión de la imagen (bloque 7), que se
podrán simular con bastante facilidad.
Los contenidos actitudinales deberán ser trabajados sistemáticamente, y su aplicación,

en especial todos aquellos relacionados con la seguridad y prevención, deberá ser
constante. Será importante preparar alguna actividad en la que se expliquen y se
estudien de forma específica. También puede ser interesante, de cara a su
consolidación en el comportamiento habitual del alumnado, preparar algunas plantillas
para su observación y registro, incluyéndolos en la calificación.
Algunas de las funciones de estos y estas profesionales están relacionadas con la

colaboración con otras personas. Se deberá valorar el desarrollo de las técnicas
teniendo en cuenta que es importante el conocimiento de éstas, para su implicación y
colaboración en equipo de trabajo, y se insistirá más en aquellos comportamientos
relacionados con la colaboración.
 Caracterización de las energías utilizadas en la obtención de imágenes.

 Utilización y manejo de unidades y magnitudes físicas.
 Resolución de ejercicios relacionados con cálculos y manejos de unidades y
magnitudes físicas.
 Caracterización de las técnicas y equipos para la obtención de imágenes.
 Identificación y descripción de elementos y componentes de equipos y salas de
trabajo.
 Elaboración de informes, documentos, protocolos de trabajo… con la secuencia
completa de la actuación a realizar.
 Selección y preparación de equipos, dispositivos y medios de protección para la
realización de exploraciones.
 Utilización de técnicas y equipos de radiología convencional, ultrasonidos, tomografía
computarizada, resonancia magnética para obtener imágenes.
 Valoración de la calidad de las imágenes obtenidas y formulación de propuestas de
mejora.
 Caracterización de las técnicas y equipos para el procesado de imágenes.
 Aplicación de técnicas de procesado y postprocesado de imágenes médicas.
 Caracterización de las técnicas y equipos para la gestión de exploraciones e
imágenes médicas.
 Aplicación de técnicas de gestión de exploraciones e imágenes médicas.
 Utilización de aplicaciones informáticas de uso habitual.
30
Módulo Profesional 3 3
Módulo Profesional 3 ANATOMÍA POR LA IMAGEN

ANATOMÍA POR LA IMAGEN
a) Presentación
Módulo profesional: Anatomía por la imagen
Código: 1347
Grado: Superior
Duración: 231
Curso: 1.º
Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos
Especialidad del profesorado: Ortoprotésicos
(Profesora o Profesor de Enseñanza Secundaria)
UC2079_3: Preparar al paciente de acuerdo a
las características de anatomofisiológicas y
patológicas en función de la prescripción, para la
Tipo de módulo:
obtención de imágenes.
UC0390_3: Utilizar las radiaciones ionizantes de
acuerdo a las características anatómicas y
fisiopatológicas de las enfermedades.
Objetivos generales: 3 / 11 / 18 / 19 / 20

1. Localiza las estructuras anatómicas, aplicando sistemas convencionales de topografía
corporal.
a) Se ha definido la posición anatómica y sus planos de referencia.

b) Se ha aplicado la terminología de posición, dirección y movimiento.
c) Se han localizado las regiones corporales.
d) Se han ubicado las cavidades corporales, y se ha definido su contenido.
e) Se ha establecido la relación entre órganos vecinos.
f) Se han identificado marcas anatómicas externas como referencia para el
posicionamiento del o de la paciente y los equipos.
g) Se han proyectado los órganos internos sobre la superficie de la piel.
2. Analiza imágenes clínicas, relacionando los protocolos de lectura con la técnica empleada.
31
a) Se han identificado las características de la imagen visualizada según el tipo de

exploración.
b) Se han definido las limitaciones y las aportaciones de cada técnica.
c) Se ha establecido la lateralidad, la posición y la proyección al visualizar la imagen
clínica.
d) Se ha definido la orientación y la localización del corte en imágenes tomográficas.
e) Se han identificado las estructuras fundamentales visibles en diferentes técnicas
de imagen.
f) Se han establecido las diferencias gráficas de la representación de los órganos
en función de la técnica de exploración.
g) Se han comparado imágenes normales y patológicas, y se han señalado sus
diferencias.
h) Se han aplicado técnicas para optimizar la visión de la exploración en escalas de
grises.
3. Reconoce estructuras anatómicas del aparato locomotor, interpretando las imágenes

diagnósticas.
a) Se ha definido la estructura y la función de los huesos.

b) Se han clasificado y ubicado los huesos.
c) Se han localizado los accidentes anatómicos del esqueleto óseo en modelos
anatómicos y en imágenes radiológicas.
d) Se han descrito los tipos y las características de las articulaciones.
e) Se han reconocido estructuras articulares en imágenes médicas.
f) Se ha definido la estructura, los tipos y la ubicación de los músculos.
g) Se han clasificado las principales patologías de huesos, articulaciones y
músculos.
h) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas.
4. Identifica la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso y de los

órganos de los sentidos, relacionándolos con imágenes diagnósticas.
a) Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema nervioso.

b) Se han identificado los componentes del sistema nervioso central y periférico.
c) Se ha descrito el sistema ventricular encefálico, la producción y la distribución del
LCR.
d) Se han identificado las estructuras nerviosas en imágenes tomográficas.
e) Se han clasificado las enfermedades del sistema nervioso.
f) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas del SNC.
g) Se han detallado las bases anatomofisiológicas de los órganos de los sentidos.
h) Se han identificado los componentes de los órganos de los sentidos en imágenes
médicas.
5. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades de los aparatos

cardiocirculatorio y respiratorio, relacionándolos con imágenes diagnósticas.
a) Se ha descrito la estructura y el contenido de la caja torácica.
32
b) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato cardiocirculatorio.
c) Se han identificado las estructuras mediastínicas en imágenes médicas.

d) Se han identificado y ubicado los principales vasos sanguíneos en imágenes
angiográficas.
e) Se han clasificado las principales patologías cardíacas y vasculares.
f) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato respiratorio.
g) Se han clasificado las enfermedades respiratorias más frecuentes.
h) Se han establecido las diferencias entre imágenes torácicas normales y
patológicas.
6. Identifica la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y del

sistema urinario, relacionándolos con imágenes diagnósticas.
a) Se ha definido la estructura y el contenido de la cavidad abdómino-pélvica.

b) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato digestivo.
c) Se han identificado los componentes del aparato digestivo en imágenes
radiológicas.
d) Se han clasificado las enfermedades del aparato digestivo.
e) Se han establecido las bases anatomofisiológicas de los riñones y las vías
urinarias.
f) Se han identificado los componentes del sistema urinario en imágenes
radiológicas.
g) Se han descrito las principales enfermedades del sistema urinario.
h) Se han identificado los componentes del aparato digestivo y del sistema urinario
en imágenes médicas.
7. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato genital,

relacionándolos con imágenes diagnósticas.
a) Se han establecido las bases anatómicas y fisiopatológicas del aparato genital

femenino.
b) Se han identificado los componentes del aparato genital femenino en imágenes
diagnósticas.
c) Se ha descrito la anatomía, fisiología y patología básica de la mama.
d) Se han clasificado los principales procesos patológicos de la mama.
e) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas de la
mama.
f) Se han establecido las bases anatómicas y fisiopatológicas del aparato genital
masculino.
g) Se han identificado los componentes del aparato genital masculino en imágenes
diagnósticas.
8. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino,

sistema inmunitario y sangre, relacionándolos con imágenes diagnósticas.
a) Se ha definido las bases anatómicas y fisiopatológicas de las glándulas

endocrinas y función hormonal.
b) Se han clasificado las alteraciones endocrinas.
c) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas.
33
d) Se han definido las bases anatómicas y fisiopatológicas del sistema inmunitario.

e) Se han clasificado las alteraciones endocrinas.

f) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas.
g) Se han definido las bases anatómicas y fisiopatológicas la sangre.
h) Se han clasificado las alteraciones de la sangre.
i) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas.
1. LOCALIZACIÓN DE ESTRUCTURAS ANATÓMICAS
- Identificación de posiciones anatómicas y planos de referencia.

- Localización de regiones corporales, cavidades y contenido de éstas.
- Identificación y descripción de relaciones entre elementos y órganos.
- Identificación de marcas anatómicas externas, para el
procedimentales
posicionamiento de pacientes.
- Nominación de elementos, órganos y cavidades usando terminología
específica.
- Descripción de relaciones entre elementos, órganos y espacios.
- Posición anatómica. Ejes y planos de referencia.

- Terminología de posición, dirección y movimiento.
- Regiones y cavidades corporales. Contenido de las cavidades
conceptuales
corporales y relaciones anatómicas.
- Referencias anatómicas superficiales y marcas externas.
- Proyección en superficie de los órganos internos. Marcas anatómicas.
- Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

- Responsabilidad en el desarrollo de las actividades.
- Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
actitudinales - Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
2. ANÁLISIS DE IMÁGENES DIAGNÓSTICAS Y RECONOCIMIENTO DE LA TÉCNICA

EMPLEADA
- Identificación de las características de la imagen en distintas

exploraciones.
- Descripción de las características observadas en imágenes.
procedimentales
- Reconocimiento de órganos a partir de imágenes médicas.
- Identificación y reconocimiento de imágenes normales y patológicas.
- Aplicación de técnicas para la optimización de la visión de imágenes
- Técnicas de imagen para el diagnóstico y características generales

de la imagen generada. Aportaciones y limitaciones de las técnicas.
- Posiciones del o de la paciente en el estudio por técnicas de imagen.
- Proyecciones.
conceptuales
- Normas de lectura de imágenes diagnósticas.
- Diferencias gráficas entre imágenes de los órganos según la técnica
empleada.
- Diferencias gráficas entre imágenes normales y patológicas.
34
- Métodos de ajuste de la imagen, para optimización de la
visualización: contraste y resolución, saturación y brillo.

3. RECONOCIMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS ANATÓMICAS DEL APARATO

LOCOMOTOR
- Identificación de estructuras anatómicas del aparato locomotor

(huesos, elementos articulares y musculares…) normales y
patológicas en imágenes médicas.
- Localización de accidentes anatómicos en modelos anatómicos y en
imágenes radiológicas.
procedimentales
- Interpretación de imágenes relacionadas con el aparato locomotor.
- Nominación de las estructuras observadas.
- Análisis comparativo entre imágenes normales y patológicas.
- Análisis de la calidad de las imágenes. Identificación de errores.
Formulación de propuestas correctoras.
- Anatomía y fisiología básica del aparato locomotor.

- Huesos. Estructura y función. Clasificación. Marcas óseas. Relieves y
depresiones.
- Huesos del cráneo y de la cara. Huesos del tórax. Columna vertebral.
Curvaturas vertebrales normales y patológicas. Huesos de la
extremidad superior y cintura escapular. Huesos de la extremidad
inferior y cintura pélvica.
conceptuales - Articulaciones. Elementos articulares. Clasificación. Funciones.
- Músculos. Estructura. Clasificación. Funciones.
- Elementos blandos, como ligamentos, bolsas serosas, meniscos y
cápsulas articulares.
- Patología básica del aparato locomotor. Clasificación de
enfermedades. Terminología médica.
- Diferencias gráficas entre imágenes normales y patológicas del
aparato locomotor.

4. IDENTIFICACIÓN DE LA ANATOMÍA, LA FISIOLOGÍA Y LA PATOLOGÍA DEL

SISTEMA NERVIOSO Y DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
- Identificación de estructuras anatómicas del sistema nervioso y de los

procedimentales
sentidos, normales y patológicas, en imágenes médicas.
35
- Interpretación de imágenes relacionadas con el sistema nervioso y los

órganos de los sentidos.

- Identificación del contenido orbitario en imágenes médicas.
- Análisis de las estructuras del oído medio e interno en imágenes
tomográficas.
- Anatomía y fisiología básica del sistema nervioso y sentidos.

- Anatomía topográfica del sistema nervioso central (SNC) y periférico.
- Meninges. Ventrículos. Cisternas subaracnoideas. Líquido
cefaloraquídeo (LCR).
- Anatomía radiológica y tomográfica del SNC.
- Patología básica del sistema nervioso. Clasificación de
conceptuales
- Imágenes normales y patológicas del SNC.
- Órgano de la visión.
- Órgano de la audición y el equilibrio.
- Patología básica de los órganos de los sentidos. Clasificación de
- Diferencias gráficas entre imágenes normales y patológicas del
sistema nervioso y órganos de los sentidos.

5. RECONOCIMIENTO DE LA ANATOMÍA, LA FISIOLOGÍA Y LA PATOLOGÍA DE LOS

APARATOS CARDIOCIRCULATORIO Y RESPIRATORIO
- Identificación de estructuras anatómicas del aparato

cardiocirculatorio, normales y patológicas, en imágenes médicas.
- Identificación de estructuras anatómicas del aparato respiratorio,
normales y patológicas en imágenes médicas.
procedimentales - Interpretación de imágenes relacionadas con estos aparatos.
- Anatomía y fisiología básica del aparato cardiocirculatorio.

- Anatomía y fisiología básica del aparato respiratorio.
- Estructura y contenido de la caja torácica.
- Anatomía del corazón. Cavidades y válvulas.
- Estudio del corazón en imagen para el diagnóstico.
conceptuales - Anatomía radiológica del aparato respiratorio.
- Mediastino. Límites, contenido y relaciones.
- Distribución anatómica de los principales vasos sanguíneos y
linfáticos.
- Vasos sanguíneos e imágenes angiográficas.
- Patología básica del aparato cardiocirculatorio. Clasificación de
36
- Patología básica del aparato respiratorio. Clasificación de


actitudinales
- Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones
imprevistas.
6. IDENTIFICACIÓN DE LA ANATOMÍA, LA FISIOLOGÍA Y LA PATOLOGÍA DEL

APARATO DIGESTIVO Y DEL SISTEMA URINARIO
- Identificación de estructuras anatómicas normales y patológicas del

aparato digestivo, en imágenes médicas.
aparato urinario, en imágenes médicas.
- Interpretación de imágenes relacionadas con estos aparatos.
procedimentales
- Nominación de las estructuras del aparato digestivo y urinario
observadas.
- Anatomía y fisiopatología básica del aparato digestivo.

- Patología básica del aparato digestivo. Clasificación de
- Cavidad oral y glándulas salivales. Fisiología y patología.
- Tubo digestivo. Fisiología y patología del tubo digestivo.
- Hígado y vías biliares. Fisiología y patología hepática.
- Páncreas. Fisiología y patología pancreática.
conceptuales
- Imágenes médicas del abdomen y de la pelvis.
- Anatomía y fisiopatología básica renal y de las vías urinarias.
- Anatomía radiológica renal y de las vías urinarias.
- Patología básica del riñón y vías urinarias. Clasificación de
- Cavidad abdominal y pelviana. Estructura y contenido. Peritoneo.

actitudinales
imprevistas.
37
7. RECONOCIMIENTO DE LA ANATOMÍA, LA FISIOLOGÍA Y LA PATOLOGÍA DEL

APARATO GENITAL

aparato genital y mama.
- Interpretación de imágenes relacionadas.
procedimentales - Nominación de las estructuras observadas.
- Anatomía y fisiología básica del aparato genital masculino y

femenino.
- Patología básica del aparato genital femenino y masculino.
Clasificación de enfermedades. Terminología médica.
conceptuales - Bases anatomofisiológicas y enfermedades mamarias. Patología
básica. Terminología médica.
- Estudios radiológicos y ecográficos de estos aparatos y órganos.
- Imágenes mamográficas normales y patológicas.

actitudinales
imprevistas.
8. RECONOCIMIENTO DE LA ANATOMÍA, LA FISIOLOGÍA Y LA PATOLOGÍA DEL

SISTEMA ENDOCRINO, SANGRE Y SISTEMA INMUNITARIO
- Identificación de estructuras anatómicas normales y patológicas de

estos sistemas en imágenes médicas.
- Interpretación de imágenes relacionadas con estos aparatos.
procedimentales - Nominación de las estructuras observadas.
- Anatomía y fisiopatología básica del sistema endocrino.

- Patología básica del sistema endocrino. Clasificación de
- Anatomía y fisiopatología básica del sistema inmunitario.
- Patología básica del sistema inmunitario. Clasificación de
conceptuales enfermedades. Terminología médica.
- Anatomía y fisiopatología básica de la sangre.
- Patología básica de la sangre. Clasificación de enfermedades.
Terminología médica.
- Estudios radiológicos y ecográficos de estos aparatos y órganos.

actitudinales
38

imprevistas.

1) Secuenciación
El estudio de este módulo se puede comenzar por los contenidos más generales
descritos en los bloques 1 y 2, para pasar después a estudiar los distintos sistemas y
aparatos descritos en el resto de los bloques de contenidos.
Hay que señalar que la enumeración de los contenidos del apartado anterior (Bloques)
puede no ser la más adecuada para la organización de las unidades didácticas, en las
que se podría establecer otro tipo de agrupación (proximidad anatómica, participación de
la misma función…), pudiéndose partir bloques y unir contenidos presentados en
distintos bloques.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de

reconocimiento de estructuras anatómicas en la imagen radiológica.
A lo largo del estudio del módulo, es importante mantener los contenidos

procedimentales como base, y aunque será preciso el estudio o recuerdo de la
anatomía, fisiología y patología de los distintos sistemas y aparatos, no se debe perder
la referencia del para qué se estudian estos contenidos, que no es sino para que el
alumnado sea capaz del reconocimiento, identificación e interpretación de imágenes
radiológicas.
En cuanto a la selección de los procesos fisiopatológicos a estudiar, se elegirán aquellos

con más relevancia radiológica en cada uno de los sistemas anatómicos estudiados y en
el desempeño profesional (por su frecuencia, por su gravedad, por su actualidad…)
Además de trabajar en la sistemática de lectura e interpretación de imágenes, también

es importante contar con muchos casos y muchas imágenes, para poder abordar las
distintas situaciones que se puedan presentar. También será interesante manejar
modelos y maquetas anatómicas que faciliten la comprensión de las estructuras
(tamaño, forma, elementos…) y sus relaciones, para facilitar así el reconocimiento
radiológico.
En la revisión de cada uno de los aparatos o sistemas, estarán implicadas distintas

técnicas de exploración, que aunque no sean como tales objetivo de este módulo, se
pueden ir comentando, para facilitar su estudio.
En el caso de que las unidades didácticas se programen en función de los distintos

aparatos o sistemas implicados, se deberán preparar algunos ejercicios globales, en los
39
que haya que interpretar imágenes conjuntas, por ejemplo, de tórax o de abdomen, en
las que aparezcan elementos estudiados en distintas unidades didácticas.
 Caracterización de algunas estructuras anatómicas y procesos fisiopatológicos.

 Caracterización de imágenes exploratorias y técnicas.
 Definición y uso de la terminología específica.
 Nominación de estructuras y órganos.
 Lectura de imágenes médicas.
 Descripción de imágenes exploratorias.
 Identificación del tipo de técnica empleada, y descripción de sus características.
 Identificación y reconocimiento de estructuras normales y patológicas (puntos de
referencia, marcas anatómicas, estructuras, órganos, cavidades…)
 Análisis e interpretación de protocolos de trabajo.
 Análisis de calidad de imágenes. Formulación de propuestas de mejora.
 Búsqueda e interpretación de información en distintas fuentes.
 Elaboración de documentos (memorias de actividad, informes, resúmenes…)
40
Módulo Profesional 4 PROTECCIÓN RADIOLÓGICA

PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
a) Presentación
Módulo profesional: Protección radiológica
Código: 1348
Grado: Superior
Duración: 132
Curso: 1.º
Especialidad del profesorado: Ortoprotésicos
UC2086_3: Aplicar normas de radioprotección en
unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear.
Tipo de módulo:
UC0394_3: Realizar los procedimientos de
protección radiológica hospitalaria, bajo la
supervisión del facultativo.
Objetivos generales: 1 / 2 / 5 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 24 / 26

1. Aplica procedimientos de detección de la radiación, asociándolos a la vigilancia y control
de la radiación externa e interna.
a) Se han seleccionado las magnitudes y las unidades empleadas en dosimetría y

radioprotección.
b) Se ha descrito la detección de la radiación, basándose en los procesos de
interacción de la radiación con la materia.
c) Se ha diferenciado entre la dosimetría de área o ambiental y la personal.
d) Se han seleccionado los monitores y los dosímetros más adecuados para efectuar
la dosimetría.
e) Se han realizado las comprobaciones previas al uso de los monitores de
radiación.
f) Se han sistematizado los procedimientos de detección y medida de la
contaminación.
g) Se han efectuado medidas de radiación.
41
h) Se han interpretado las lecturas dosimétricas.
2. Detalla la interacción de las radiaciones ionizantes con el medio biológico, describiendo

los efectos que producen.
a) Se han definido los aspectos generales de la interacción de la radiación con el

medio biológico.
b) Se ha diferenciado entre la acción directa de la radiación y la indirecta.
c) Se ha definido la interacción de la radiación con la célula y sus componentes.
d) Se han descrito los factores que influyen en la respuesta celular frente a la
radiación.
e) Se han clasificado los efectos biológicos producidos por la radiación.
f) Se ha descrito la respuesta sistémica y orgánica a la radiación.
g) Se han relacionado los límites de la dosis con los efectos biológicos producidos.
3. Aplica los protocolos de protección radiológica operacional, basándose en los criterios

generales de protección y tipos de exposiciones.
a) Se ha definido el objetivo de la protección radiológica.

b) Se ha diferenciado entre práctica e intervención.
c) Se han definido los distintos tipos de exposiciones.
d) Se han descrito los principios sobre los que se apoya la protección radiológica.
e) Se han establecido las medidas básicas de protección radiológica.
f) Se ha establecido la clasificación y los límites de la dosis en función del riesgo de
exposición a la radiación.
g) Se han clasificado los lugares de trabajo, y se ha procedido a su señalización.
h) Se ha explicado la vigilancia y el control de la radiación a nivel individual y del
ambiente de trabajo.
i) Se ha establecido la vigilancia sanitaria del personal profesionalmente expuesto.
4. Caracteriza las instalaciones radiactivas sanitarias de medicina nuclear, radioterapia y

radiodiagnóstico, identificando los riesgos radiológicos.
a) Se han identificado las fuentes radiactivas empleadas en instalaciones

radioactivas y los riesgos radiológicos asociados.
b) Se han asociado los riesgos radiológicos al uso de fuentes radiactivas
encapsuladas y no encapsuladas.
c) Se han descrito las características de los recintos de trabajo en las instalaciones
de medicina nuclear, radiofarmacia y radioterapia.
d) Se han identificado las zonas de riesgo de una instalación de medicina nuclear,
radiofarmacia y radioterapia.
e) Se ha valorado la importancia del cálculo de blindajes en el diseño estructural de
la instalación de radioterapia externa y braquiterapia.
f) Se han reconocido los dispositivos de seguridad y los dispositivos auxiliares en la
instalación de radioterapia externa y braquiterapia.
g) Se han detallado los requisitos administrativos para cada una de las instalaciones
radioactivas.
42
5. Aplica procedimientos de gestión del material radiactivo, asociando los protocolos

operativos al tipo de instalación.
a) Se han definido las características de los residuos radiactivos.

b) Se han clasificado los residuos radiactivos.
c) Se han justificado las diferentes opciones de gestión del material radiactivo.
d) Se han identificado los riesgos del transporte de material radiactivo.
e) Se han clasificado los bultos radiactivos y su señalización.
f) Se ha definido la documentación requerida para la eliminación de residuos.
g) Se han descrito las normas de gestión del material radiactivo.
6. Define acciones para la aplicación del plan de garantía de calidad, relacionándolo con
cada área y tipo de instalación radiactiva.
a) Se han interpretado los aspectos incluidos en el programa de garantía de calidad

en función del tipo de instalación.
b) Se ha interpretado la normativa española sobre calidad, específica para cada
instalación.
c) Se han descrito los procedimientos del control de calidad en medicina nuclear,
radioterapia y radiodiagnóstico.
d) Se han identificado los protocolos de calidad en radiodiagnóstico y en
instalaciones radioactivas.
e) Se ha justificado la optimización de los procedimientos diagnósticos y
terapéuticos.
f) Se han definido las medidas adoptadas en las y los pacientes para evitar los
riesgos de irradiación y de contaminación.
7. Aplica planes de emergencia en las instalaciones radiactivas, identificando los accidentes

radiológicos.
a) Se ha distinguido entre accidente e incidente.

b) Se han identificado los accidentes por exposición.
c) Se han definido los accidentes por contaminación.
d) Se han descrito los planes de emergencia de cada instalación.
e) Se han identificado las emergencias en medicina nuclear.
f) Se han aplicado los protocolos en accidentes y emergencias.
g) Se ha efectuado el simulacro.
h) Se han descrito los puntos críticos de evaluación del plan de emergencia.
1. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE DETECCIÓN DE LA RADIACIÓN
- Interpretación y manejo de unidades y magnitudes utilizadas en

dosimetría y radioprotección.
procedimentales
- Identificación de equipos para la detección y medición de radiación.
- Selección y preparación de distintos equipos y sistemas de detección
43
y medición de radiación.
- Aplicación de técnicas para la detección y medición de radiación.
- Interpretación de lecturas dosimétricas.
- Magnitudes y unidades radiológicas. Dosis (exposición, dosis

absorbida, equivalente, efectiva…)
- Técnicas de detección y medida de la radiación. Fundamentos físicos.
- Equipos para la detección y medición de radiación. Clasificación de
conceptuales dispositivos según distintos criterios (integradores, contadores,
directos, indirectos, activos, pasivos…). Detectores de ionización
gaseosa. Detectores de semiconductores. Detectores de centelleo.
- Dosimetría de la radiación. Dosimetría ambiental y personal.
Monitores y dosímetros de radiación. Detectores de neutrones.
- Precisión en la aplicación de protocolos establecidos.

- Perseverancia en el control de medidas de radioprotección.
- Respeto a la normativa y legislación vigente.
- Interés por la colaboración en los objetivos planteados en el equipo
actitudinales
de trabajo.
- Precisión en la medida de la radiación.
- Interés por la prevención de riesgos personales y ambientales.
- Interés por la mejora y actualización de sus conocimientos.
2. INTERACCIÓN DE LAS RADIACIONES IONIZANTES CON EL MEDIO BIOLÓGICO
- Interpretación de informes y textos sobre efectos de las radiaciones

procedimentales en la materia orgánica.
- Análisis de riesgos en función de dosis.
- Mecanismo de acción de las radiaciones ionizantes. Acción directa e

indirecta.
- Efectos biológicos de las radiaciones. Clasificación. Interacción de la
conceptuales
radiación a nivel molecular y celular. Lesiones a nivel celular.
- Efectos biológicos radioinducidos. Respuesta celular, sistémica y
orgánica. Factores que influyen y límites de dosis.

actitudinales de trabajo.
3. APLICACIÓN DE LOS PROTOCOLOS DE PROTECCIÓN RADIOLÓGICA

OPERACIONAL
- Clasificación de sistemas y medios de protección radiológica.

- Descripción de la protección radiológica operacional en distintos
casos.
- Identificación de riesgos.
- Identificación de los distintos protocolos de protección radiológica a
procedimentales
aplicar.
- Selección del protocolo de protección radiológica a aplicar.
- Clasificación y señalización de zonas.
- Clasificación de las personas en función de los riesgos a que están
sometidas.
44
- Interpretación y cumplimentación de protocolos de vigilancia sanitaria

para trabajadores y trabajadoras.
- Protección radiológica general. Objetivos. Medios. Protección

profesional. Protección del público.
- Tipos de exposición.
- Principios generales de protección radiológica (justificación,
optimización y limitación).
- Protección contra la radiación externa y contra la radiación interna
(descontaminación).
- Medidas de protección radiológica. Clasificación según distintos
criterios (distancia, tiempo y blindaje).
- Protección radiológica operacional:
conceptuales
• Medidas que hay que tomar en la protección operacional.
• Fuentes de radiación y riesgos.
• Zonas de trabajo. Sistemas de clasificación. Señalización.
Accesos.
• Sistemas de clasificación de los trabajadores y trabajadoras
expuestos. Tipos de dosis. Límites de dosis.
- Vigilancia sanitaria de trabajadores y trabajadoras expuestos.
Objetivos de la vigilancia. Requisitos. Recursos. Responsabilidades.
Legislación.
- Servicios de protección radiológica. Funciones. Equipo profesional.

actitudinales
de trabajo.
4. CARACTERIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES RADIACTIVAS
- Caracterización técnica de instalaciones radiactivas.

- Identificación de fuentes radiactivas y posibles riesgos.
- Análisis de los riesgos radiológicos, como los asociados al uso de
fuentes no encapsuladas.
procedimentales
- Diseño de la instalación en medicina nuclear y radiofarmacia e
instalaciones de teleterapia y braquiterapia.
- Interpretación de normativas, legislación y reglamentos. Selección y
de búsqueda de información para distintos casos.
- Características técnicas de las instalaciones radiactivas

(radiodiagnóstico, radioterapia, medicina nuclear, radiofarmacia…)
- Riesgos radiológicos asociados al tipo de uso e instalación
radiológica (uso de fuentes no encapsuladas y encapsuladas,
teleterapia y braquiterapia, entre otras).
conceptuales
- Sistemas de diseño y organización de las instalaciones radiactivas
sanitarias (medicina nuclear, radiofarmacia, teleterapia y
braquiterapia, entre otras).
- Normativa y legislación aplicable a las instalaciones radiactivas
sanitarias. Reglamentación sobre instalaciones radiactivas.
actitudinales - Precisión en la aplicación de protocolos establecidos.
45

de trabajo.
- Preocupación por el uso eficiente de los recursos.
- Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
- Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.
5. GESTIÓN DEL MATERIAL RADIACTIVO
- Clasificación de los materiales radiactivos.

- Aplicación de protocolos para la manipulación de material radiactivo.
- Aplicación de protocolos para la gestión de residuos radiactivos.
procedimentales
- Señalización de residuos radiactivos.
- Preparación de la documentación para la gestión y trasporte.
- Aplicación de protocolos para el trasporte de residuos radiactivos.
- Gestión de residuos radiactivos. Riesgos durante la gestión.

Documentación.
- Tipos de material radiactivo. Características.
- Gestión del almacenamiento y del transporte seguro de material
conceptuales
radiactivo. Requisitos. Reglamentos y normativas.
- Gestión de los residuos generados en un servicio de medicina nuclear
y radiofarmacia.
- Gestión de los residuos generados en un servicio de radioterapia.

de trabajo.
actitudinales
6. APLICACIÓN DEL PLAN DE GARANTÍA DE CALIDAD EN MEDICINA NUCLEAR,

RADIOTERAPIA Y RADIODIAGNÓSTICO
- Aplicación de planes de garantía de calidad en distintas instalaciones

procedimentales radiológicas.
- Mantenimiento y calibración de los distintos tipos de detectores.
- Garantía de calidad en medicina nuclear. Programa de garantía de

calidad.
- Garantía de calidad en radioterapia. Comisión de garantía de calidad
conceptuales y control en radioterapia. Programa de garantía de calidad en
instalaciones de cobaltoterapia, aceleradores lineales y equipos de
braquiterapia.
- Garantía de calidad en radiodiagnóstico. Programa de garantía de
46
calidad en instalaciones de radiodiagnóstico.

- Normativa vigente sobre calidad.

de trabajo.
actitudinales
7. APLICACIÓN DE PLANES DE EMERGENCIA EN INSTALACIONES RADIACTIVAS
- Interpretación de planes de emergencia en instalaciones radiactivas.

- Aplicación de medidas para la prevención de incidentes y accidentes
procedimentales en instalaciones radiactivas.
- Toma de medidas ante situaciones de emergencia (realización de
evacuaciones, simulacros…)
- Emergencias en instalaciones radiactivas. Accidentes. Incidentes.

Clasificación.
- Medidas generales de prevención y protección. Simulacros. Puntos
críticos.
conceptuales
- Accidentes y planes de emergencias en medicina nuclear. Prevención
de incidentes y accidentes. Plan de emergencia.
- Accidentes y planes de emergencia en radioterapia. Plan de
emergencia en teleterapia. Plan de emergencia en braquiterapia.

de trabajo.
actitudinales

1) Secuenciación
Se puede comenzar con el conocimiento de las radiaciones y de los efectos sobre la

materia viva (bloque 1), continuar con los planes de garantía de calidad y, en este
marco, desarrollar el resto de los contenidos —instalaciones radiológicas y radioactivas,
47
protección radiológica, control de radiaciones, gestión del material radiactivo y planes de

emergencia—, de forma que la calidad no se convierta en algo ajeno al trabajo habitual.
En cuanto a la legislación, se puede tratar en las unidades didácticas del módulo y

relacionada con el aspecto que se esté estudiando.
Este módulo tiene un carácter transversal a varios ciclos formativos, por lo que, aunque
se adapte al ciclo en el que se imparte, habrá que tener en cuenta que la formación debe
abarcar la correspondiente a todos los ciclos formativos en los que está incluido.
Las actividades de enseñanza-aprendizaje se diseñarán tratando de mantener el interés

y la participación activa del alumnado. El profesor o la profesora puede asumir diferentes
papeles, según los distintos momentos, siendo al principio del módulo, sobre todo,
cuando dirija el proceso. En la medida que avance el tiempo, el alumnado deberá ir
adquiriendo mayor protagonismo en su propio aprendizaje, para lo que se pueden
establecer dinámicas en las que ellos y ellas preparen su material de estudio, analicen
casos y situaciones similares a las reales, busquen información para aplicar en casos…
Estas actividades serán tanto personales como de grupo, y en ellas, se intentará

mantener el eje procedimental para conseguir la aplicación de los contenidos
aprendidos.
En el diseño de las situaciones o casos para el análisis, será muy importante caracterizar
bien estos supuestos, procurando situaciones lo más auténticas y variadas posible,
pudiéndose tomar como referencia ejemplos reales y hacer, por ejemplo, la revisión de
algún plan de emergencia de una instalación sanitaria o de un hospital de la zona, la
planificación de los sistemas de protección para una instalación radiológica o de
radioterapia, el diseño del sistema de gestión de residuos para un centro determinado,
etc.
Será importante disponer y utilizar otros recursos, especialmente los audiovisuales

(fotografías, películas...), con el objeto de poder mostrar algunas circunstancias y
situaciones que en el aula no se pueden reproducir.
Los protocolos y manuales de normas deben adquirir importancia y tenerse en cuenta en

la metodología de enseñanza, ya que en un futuro éstos serán uno de los instrumentos
utilizados como guía en su trabajo.
A lo largo del recorrido, se deben establecer momentos específicos para la síntesis y

relación de los diferentes contenidos, programando alguna actividad en la que se
relacionen contenidos estudiados en distintas unidades didácticas (por ejemplo, el
diseño de todo el plan de protección para una institución imaginada, recopilación de
todas las referencias legales para algún caso complejo…)
 Descripción de los efectos de las radiaciones en el medio biológico y sobre las

personas.
48
 Caracterización de los riesgos asociados al uso de las radiaciones en el sistema

sanitario.
 Caracterización de los sistemas de protección en instalaciones sanitarias con riesgo
radiactivo.
 Utilización de medidas y unidades propias de la detección y control de radiaciones.
 Aplicación de técnicas y sistemas para la protección ante radiaciones.
 Formulación de propuestas de organización del trabajo y de las instalaciones, para la
minimización de riesgos.
 Caracterización de los sistemas y equipos de detección de radiación.
 Utilización de equipos para la medida y detección de radiaciones.
 Caracterización de planes de emergencia en instalaciones sanitarias con material
radiactivo.
 Interpretación de planes de emergencia en instalaciones sanitarias con material
radiactivo.
 Aplicación de técnicas de actuación ante situaciones de emergencia (evacuaciones,
simulacros…)
 Caracterización de las técnicas de gestión de material y residuos radiactivos.
 Aplicación de técnicas de gestión (almacenamiento, transporte, manipulación,
eliminación) de material y residuos radiactivos.
 Búsqueda e interpretación de información en distintas fuentes. Interpretación y
búsqueda de normativa y legislación de referencia.
 Elaboración de documentos (memorias de actividad, informes, resúmenes…)
49
5
Módulo Profesional 5 SIMULACIÓN DEL TRATAMIENTO
SIMULACIÓN DEL TRATAMIENTO
a) Presentación
Módulo profesional: Simulación del tratamiento
Código: 1359
Grado: Superior
Duración: 165
Curso: 1.º
Ortoprotésico
Especialidad del profesorado: (Profesora Técnica o Profesor Técnico de
Profesora o Profesor Especialista
1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 17 / 18 / 19 /
20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25

1. Elabora moldes y complementos empleados en radioterapia, seleccionando los materiales
y las técnicas de fabricación.
a) Se ha definido la utilidad de los moldes y complementos de inmovilización.

b) Se han descrito las características del taller de moldes y complementos.
c) Se han seleccionado los materiales para la elaboración de moldes y
complementos.
d) Se han aplicado las técnicas de elaboración para teleterapia.
e) Se han aplicado las técnicas de elaboración para braquiterapia.
f) Se han realizado inmovilizadores individualizados.
g) Se han definido los criterios de calidad y de concordancia del material elaborado.
2. Aplica procedimientos de simulación en teleterapia para tumores del sistema nervioso

central y otorrinolaringológicos, relacionándolos con las posibles localizaciones.
50
a) Se ha preparado la sala, el equipo y los complementos necesarios para la

simulación.
b) Se han seleccionado los medios de inmovilización requeridos según la técnica
empleada.
c) Se ha detallado la posición del o de la paciente y su alineación con el láser.
d) Se ha inmovilizado y marcado al o a la paciente.
e) Se han seleccionado los parámetros especificados para la simulación, según la
localización.
f) Se ha procesado y transmitido el registro digital.
g) Se han delimitado los volúmenes en el o la paciente virtual, según las
recomendaciones de la Comisión Internacional de Unidades Radiológicas (ICRU).
3. Aplica procedimientos de simulación en teleterapia para los tumores de tórax, abdomen y

pelvis, relacionándolos con las posibles localizaciones.

simulación.
empleada.
e) Se han seleccionado los parámetros especificados para la simulación, según la
localización.
g) Se han delimitado los volúmenes, según las recomendaciones ICRU, en el o la
paciente virtual.
4. Aplica procedimientos de simulación en teleterapia para linfomas, tumores de

extremidades y pediátricos, relacionándolos con las posibles localizaciones.

simulación.
empleada.
e) Se han seleccionado los parámetros especificados para la simulación según la
localización.
paciente virtual.
5. Aplica procedimientos de simulación en radioterapia intraoperatoria (RIO) y urgencias

radioterápicas, relacionándolos con las posibles localizaciones.

simulación.
51

empleada.
d) Se ha inmovilizado al o a la paciente.
localización.
paciente virtual.
6. Aplica procedimientos de simulación en braquiterapia endocavitaria, endoluminal o

superficial, relacionándolos con las posibles localizaciones.

simulación.
empleada.
localización.
paciente virtual.
7. Describe los procedimientos de prevención de riesgos laborales y de protección

ambiental, evaluando las situaciones de riesgo y gestionando las medidas más habituales
que se presentan en su actividad profesional.
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la aplicación

de técnicas operativas en las unidades.
b) Se han identificado las posibles fuentes de irradiación del entorno ambiental.
c) Se ha verificado la aplicación de las normas de prevención y seguridad
personales y colectivas, así como las de protección ambiental.
d) Se han propuesto soluciones a las causas más frecuentes de accidentes en la
ejecución de los trabajos específicos evaluados.
e) Se han determinado las medidas necesarias para promover entornos seguros en
las áreas de trabajo.
f) Se han organizado las medidas y equipos de protección para diferentes
situaciones de trabajo.
g) Se ha cumplimentado la documentación relacionada con la gestión de prevención
y seguridad, así como la de protección ambiental.
h) Se han seleccionado las medidas de seguridad y de protección individual y
colectiva que se deben emplear en la ejecución de las distintas técnicas.
52

1. ELABORACIÓN DE MOLDES Y COMPLEMENTOS
- Elaboración de moldes y complementos para teleterapia y

braquiterapia.
procedimentales
- Identificación de las características de los elemento a fabricar.
- Interpretación de órdenes de trabajo.
- El laboratorio o taller de moldes y complementos. Funciones de los y

las profesionales que trabajan en este espacio. Organización del
espacio.
- Área de teleterapia. Equipos, herramientas y materiales. Condiciones
de seguridad.
- Área de braquiterapia. Equipos, herramientas y materiales.
Condiciones de seguridad.
- Área de elaboración de complementos individualizados. Equipos,
herramientas y materiales. Condiciones de seguridad.
- Características y técnicas de elaboración de los bloques conformados
conceptuales utilizados en los tratamientos de teleterapia. Bloques individualizados
para fotones y para electrones.
- Características y técnicas de elaboración de los moldes y aplicadores
utilizados en los tratamientos de braquiterapia, como placas para
colocación de agujas y vectores, colpostatos y moldes en resina.
- Características y técnica de elaboración de complementos
individualizados para la inmovilización. Bases de posicionamiento y
mascarillas termoplásticas de cabeza, cuello, tórax, abdomen y
extremidades. Colchones individualizados de polímeros (cunas alfa).
Colchones individualizados de vacío. Inmovilizadores individuales
hidroformados.
- Orden y destreza en el desarrollo del trabajo.

- Cortesía en el trato y respeto a las personas.
- Interés en la adaptación a las condiciones de cada paciente.
- Discreción en el uso de datos e informaciones relacionadas con los
actitudinales
usuarios y usuarias.
- Interés por coordinarse y colaborar con el equipo de trabajo.
- Respeto a la normativa para la prevención de riesgos personales y
ambientales.
- Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de
seguridad.
2. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE SIMULACIÓN EN TELETERAPIA DE

CABEZA Y CUELLO
- Selección y preparación de la sala, equipos y complementos para la

simulación.
- Organización y preparación de sistemas de inmovilización para
procedimentales distintos casos.
- Aplicación de técnicas para la colocación y posicionamiento de
pacientes.
- Aplicación de técnicas de inmovilización y marcado de pacientes.
53
- Selección de parámetros para la simulación.

- Delimitación de volúmenes.
- Registro, importación y procesado de imágenes.
- Equipos de adquisición de imágenes. Criterios de selección y técnicas

de preparación.
- Procedimiento de simulación en teleterapia para los tumores del SNC.
Delimitación geométrica de referencias en pacientes. Posicionamiento
conceptuales y medios de inmovilización. Protocolos de adquisición de imagen.
- Procedimiento de simulación en teleterapia en ORL. Delimitación
geométrica de referencias en el o la paciente. Posicionamiento y
medios de inmovilización. Protocolos de adquisición de imagen.
- Sistemas de registro, importación y procesado de imágenes.

actitudinales
ambientales.
seguridad.
3. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE SIMULACIÓN EN TELETERAPIA PARA LOS

TUMORES DE LA REGIÓN TORÁCICA, ABDOMEN Y PELVIS

simulación.
distintos casos.
procedimentales
pacientes.

de preparación.
- Procedimiento de simulación en teleterapia para los tumores de tórax.
conceptuales y medios de inmovilización. Protocolos de adquisición de imagen.
- Procedimiento de simulación en teleterapia para los tumores de
abdomen y pelvis. Delimitación geométrica de referencias en
pacientes. Posicionamiento y medios de inmovilización. Protocolos de
adquisición de imagen.

actitudinales - Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
54

ambientales.
seguridad.
4. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE SIMULACIÓN EN TELETERAPIA PARA

LINFOMAS, SARCOMAS Y TUMORES PEDIÁTRICOS

simulación.
distintos casos.
procedimentales
pacientes.

de preparación.
- Procedimiento de simulación en teleterapia para linfomas.
y medios de inmovilización. Protocolos de adquisición de imagen.
conceptuales - Procedimiento de simulación en teleterapia para sarcomas.
- Procedimiento de simulación en teleterapia para tumores pediátricos.

actitudinales
ambientales.
seguridad.
5. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE SIMULACIÓN EN RADIOTERAPIA

INTRAOPERATORIA (RIO) Y URGENCIAS RADIOTERÁPICAS

simulación.
procedimentales
distintos casos.
55

pacientes.

de preparación.
- Procedimiento de simulación en radioterapia intraoperatoria.
Delimitación geométrica de referencias en pacientes. Transferencia
conceptuales de pacientes del quirófano al simulador. Posicionamiento y medios de
inmovilización. Protocolos de adquisición de imagen.
- Procedimiento de simulación en urgencias radioterápicas.

actitudinales
ambientales.
seguridad.
6. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE SIMULACIÓN EN BRAQUITERAPIA

ENDOCAVITARIA, ENDOLUMINAL Y SUPERFICIAL

simulación.
distintos casos.
pacientes.
procedimentales
- Identificación de planos y referencias para la obtención de la imagen
médica.

de preparación.
- La simulación en braquiterapia para los tumores endocavitarios.
- La simulación en braquiterapia superficial.
- El posicionamiento y medios de inmovilización.
conceptuales
- La colocación colpostatos o moldes individualizados ginecológicos en
quirófano.
- La colocación de pacientes en la mesa del simulador.
- Planos y referencias para la obtención de la imagen médica.
- Protocolos de adquisición de imagen.
56

actitudinales
ambientales.
seguridad.
7. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS

LABORALES Y DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
- Identificación de riesgos personales y ambientales en instalaciones,

equipos y procesos de trabajo (irradiación, pinchazos, lesiones…)
- Identificación y utilización de la simbología de riesgo.
- Determinación de las medidas de prevención y protección a utilizar
(puertas blindadas, cristales blindados, mandiles, protectores…) en
distintas situaciones.
procedimentales - Utilización y manejo de distintos recursos para prevenir y minimizar
riesgos personales y ambientales.
- Interpretación de planes de prevención de servicios de radioterapia.
- Utilización de los componentes de un botiquín básico.
- Clasificación de residuos peligrosos según el riesgo y la normativa.
- Aplicación de protocolos de gestión y eliminación de residuos
peligrosos.
- Plan de prevención adaptado al servicio de radioterapia.

- Riesgos personales y ambientales relacionados con los servicios de
radioterapia. Clasificación. Factores y situaciones de riesgo. Factores
físicos del entorno de trabajo. Fuentes de irradiación. Protección
radiológica. Factores químicos del entorno de trabajo. Factores
biológicos. Protección biológica. Vacunaciones. Factores
psicosociales.
- Prevención de riesgos laborales en los procedimientos de trabajo en
radioterapia. Ergonomía. Protección individual. Sistemas de trasvase
de pacientes de la cama a la silla de ruedas y a la mesa del simulador
(Patslide).
- Prevención y protección colectiva. Dosimetría de área. Puertas
conceptuales blindadas cerradas.
- Equipos de protección individual. Mandiles y protectores plomados en
uso para pacientes y personal expuesto. Dosímetros personales de
solapa, anillo y pulsera. Guantes de uso hospitalario. Gafas
protectoras. Gorros de uso hospitalario. Agujas de tatuaje con
sistemas antipinchazo.
- La seguridad en las instalaciones de radioterapia. Protocolos de
actuación ante emergencias específicas (caídas, pinchazos…).
Botiquines.
- Gestión de la protección ambiental. Protección radiológica
operacional. Gestión de residuos. Clasificación y almacenamiento,
tratamiento y recogida de residuos. Métodos y normas de orden y
limpieza.
57
- Legislación vigente y normativa de prevención de riesgos laborales y

de protección ambiental (como el Real Decreto 1566/1998, de 17 de
julio, por el que establecen los criterios calidad en radioterapia).

actitudinales
ambientales.
seguridad.

1) Secuenciación
Se propone seguir la siguiente secuencia de contenidos en la programación de las

unidades didácticas de este módulo:
− Introducción a los procesos de simulación en radioterapia (fundamentos, espacios,
equipos de trabajo…) (bloque 2).
− Los procedimientos de simulación en los diferentes casos (bloques 2, 3, 4, 5 y 6).
− El laboratorio de elaboración de moldes y complementos, áreas de trabajo y tipos de
productos a elaborar y las técnicas de elaboración de moldes y complementos
(bloque 1).
− La organización y limpieza del lugar de trabajo (bloques 1 y 7).
− La prevención de riesgos (bloque 7).
No obstante, esta secuencia se deberá revisar en el contexto del resto de los módulos
del ciclo formativo, para, así, garantizar una adecuada progresión y evitar repeticiones
innecesarias. En particular, en el caso del bloque “Descripción de los procedimientos de
prevención de riesgos laborales y de protección ambiental”, es fundamental tener en
cuenta el módulo denominado “Protección radiológica”, en el que se tratará esta
información con mayor profundidad y de una forma más organizada.
Este módulo contiene la formación necesaria para desempeñar la función de simulación

de tratamiento en las unidades de radioterapia.
Los contenidos teóricos de este módulo son amplios, por lo que habrá que intentar
planificar actividades de enseñanza-aprendizaje en las que el alumnado pueda participar
e implicase, combinando, para ello, las explicaciones y presentaciones del profesor o
profesora con otras actividades, como la búsqueda de información por parejas en
distintos soportes; la elaboración en grupos del material de estudio; las presentaciones
orales con preparación de material audiovisual; algún debate, por ejemplo, sobre formas
de organización del trabajo; el análisis de casos caracterizados, bien para que los
58
alumnos y alumnas planteen toda la secuencia de la simulación o bien para que analicen

lo que se ha hecho y planteen mejoras…
En el estudio de contenidos relacionados con la fabricación de moldes y complementos o

con el tratamiento de las imágenes, será más fácil la aplicación en el aula, siendo, en
estos casos, interesante reproducir condiciones similares a las de un contexto laboral.
Los contenidos procedimentales representan aquellos conocimientos que el alumnado

debe saber hacer y, aunque su formulación sea similar en varios bloques, su aplicación
en los distintos contextos puede variar (por ejemplo, el posicionado de una persona
dependerá del tipo de tratamiento que se vaya a realizar), correspondiendo a cada
profesor o profesora decidir en qué casos se deberán desarrollar desde el punto de vista
teórico o simplemente aplicarlos porque ya se conocen.
Los contenidos actitudinales también son iguales en todos los bloques y, aunque
parezca que son sencillos y básicos, habrá que dedicar algún tiempo, en especial en las
primeras unidades didácticas, para que el alumnado entienda por qué son
fundamentales. A partir de ese momento, deberían ser exigidos de forma sistemática y
estar incluidos en el sistema de calificación.
En relación a este tipo de contenidos, el alumnado deberá consolidar la competencia de

trabajo en equipo, dado que parte de su trabajo se realizará en colaboración con otros y
otras profesionales. Es por ello que, además de los clásicos trabajos en grupo, se les
deberá enseñar a organizarse y a compartir y repartir tareas, siendo necesario que esto
sea parte del sistema de trabajo durante las actividades prácticas de este módulo.
 Caracterización de las técnicas de fabricación de moldes y complementos.

 Identificación de distintos tipos de moldes, complementos… y otros accesorios
utilizados en radioterapia y de sus aplicaciones clínicas.
 Fabricación de moldes y complementos utilizados para la simulación de los
tratamientos.
 Caracterización de los procesos de simulación en tratamientos de radioterapia.
 Identificación de los recursos a utilizar en distintos casos.
 Aplicación de técnicas de preparación de salas, equipos y complementos a
utilizar.
 Aplicación de técnicas de preparación de pacientes.
 Aplicación de técnicas de posicionamiento, inmovilización y marcado de
pacientes.
 Selección de parámetros para la simulación en distintos casos.
 Identificación de planos y referencias para la obtención de la imagen médica.
 Caracterización de la normativa y recursos para prevenir riesgos personales y
ambientales.
 Determinación y utilización de recursos y medidas para evitar riesgos personales y
ambientales.
 Búsqueda, análisis e interpretación de documentos, protocolos, órdenes de
trabajo, textos, normativas...
 Cumplimentación de datos y elaboración de textos, informes, resúmenes y otros
documentos escritos.
59
6
Módulo Profesional 6 DOSIMETRÍA FÍSICA Y CLÍNICA
DOSIMETRÍA FÍSICA Y CLÍNICA
a) Presentación
Módulo profesional: Dosimetría física y clínica
Código: 1360
Grado: Superior
Duración: 90
Curso: 2.º
Ortoprotésicos
Especialidad del profesorado: (Profesora o Profesor de Enseñanza
Secundaria)
Módulo asociado a la unidad de competencia:
UC0389_3: Operar con la dosimetría en
Tipo de módulo: radioterapia, aplicando los fundamentos
fisicomatemáticos en el uso de las
radiaciones ionizantes.
1 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 12 / 15 / 17 / 18 / 19 / 20 /
21 / 22 / 23 / 24 / 25

1 Define el equipamiento necesario para realizar la dosimetría física, describiendo su
funcionamiento y aplicaciones.
a) Se han definido los equipos empleados para realizar la medida de la radiación.

b) Se ha diferenciado entre los diversos tipos de equipos de medida.
c) Se han enumerado los pasos que hay que seguir para realizar la medida.
d) Se han descrito las pruebas de calibración preceptivas en los equipos de medida.
e) Se han definido las características de los maniquíes.
f) Se ha seleccionado el maniquí más adecuado en cada caso.
g) Se ha observado rigor y exactitud en la metodología empleada.
h) Se ha realizado la comprobación sistemática de los equipos de control.
i) Se han justificado las decisiones para resolver contingencias.
60
2. Define el procedimiento para realizar la dosimetría física en radioterapia, basándose en

criterios de calidad en radioterapia.
a) Se han descrito las pruebas de aceptación de los equipos emisores de radiación.

b) Se han detallado las pruebas de verificación y de constancia para los equipos
emisores de radiación.
c) Se han enumerado las pruebas para verificar las seguridades y condiciones de
funcionamiento de la unidad de tratamiento.
d) Se ha detallado la realización de la dosimetría absoluta.
e) Se ha detallado la realización de las curvas de rendimiento en profundidad para cada
tipo de radiación.
f) Se ha detallado la realización de las curvas de isodosis para cada tipo de radiación.
g) Se han definido los perfiles de dosis para cada tipo de radiación.
3. Aplica los principios de radiobiología, justificando el empleo de las radiaciones ionizantes en

los tratamientos radioterápicos.
a) Se ha analizado la importancia de la tasa de dosis en la respuesta celular.

b) Se han descrito las curvas de supervivencia celular.
c) Se ha definido el fraccionamiento de la dosis de tratamiento.
d) Se ha detallado la repercusión del fraccionamiento en la supervivencia celular.
e) Se han detallado los factores que influyen en la radiosensibilidad y en la
radiorresistencia de los tejidos.
f) Se ha identificado la manera de disminuir los efectos secundarios cuando se
emplean las radiaciones ionizantes.
g) Se ha valorado la importancia de los efectos biológicos producidos por las
h) Se han definido las ventajas e inconvenientes de la asociación de
radioquimioterapia.
4. Realiza planes dosimétricos clínicos para tratamientos de teleterapia, relacionándolos con la

prescripción.
a) Se ha descrito la aplicación informática para la dosimetría clínica en 3D.

b) Se han identificado las diferentes herramientas del planificador.
c) Se han definido los volúmenes de tratamiento y los órganos críticos.
d) Se ha establecido la incidencia de los haces más adecuada para la optimización del
tratamiento.
e) Se ha valorado la conveniencia de usar el modificador del haz.
f) Se ha realizado la prescripción de la dosis y los parámetros de cálculo.
g) Se ha obtenido la distribución de la dosis en relación con el volumen del tratamiento
y los órganos críticos.
h) Se ha evaluado el plan dosimétrico.
i) Se han comparado varios planes de dosis.
5. Realiza planes dosimétricos clínicos para tratamientos de braquiterapia, relacionándolos con

la prescripción.
61
a) Se ha descrito la aplicación informática para la dosimetría clínica en 3D.

b) Se han identificado las diferentes herramientas del planificador.

c) Se han definido los volúmenes del tratamiento.
d) Se ha establecido la situación de las fuentes radiactivas.
e) Se ha obtenido la distribución de dosis en el volumen del tratamiento.
f) Se ha valorado la distribución de dosis fuera del volumen del tratamiento.
g) Se ha evaluado el plan dosimétrico.
h) Se han comparado varios planes de dosis.
1. DEFINICIÓN DEL EQUIPAMIENTO NECESARIO PARA REALIZAR LA DOSIMETRÍA

FÍSICA
- Identificación de los equipos y de sus características.

- Calibración y comprobación de equipos de medida de radiación.
procedimentales
- Utilización de equipos de medida.
- Selección de maniquíes y fantomas.
- Equipos de medida de la radiación. Características. Funcionamiento.

Aplicaciones. Tipos. Cámara de ionización-electrómetro. Detectores
de semiconductores. Detectores de termoluminiscencia. Placas
radiográficas. Programas informáticos.
conceptuales
- Sistemas de puesta a punto. Pruebas de calibración de los equipos
de medida. Averías más frecuentes.
- Maniquíes y fantomas. Tipos. Homogéneos y heterogéneos.
Características. Criterios de utilización.

actitudinales - Perseverancia en el control de medidas de radioprotección.
de trabajo.
2. DEFINICIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA DOSIMETRÍA FÍSICA EN

RADIOTERAPIA
- Aplicación de técnicas de comprobación y verificación de los equipos

emisores de radiación.
- Identificación de condiciones en las unidades de tratamiento.
- Aplicación de técnicas de comprobación y verificación de las
procedimentales condiciones de seguridad y funcionamiento en las instalaciones de
tratamiento.
- Aplicación de técnicas para la realización de dosimetrías.
- Realización de curvas de rendimiento y de isodosis.
- Definición de perfiles de dosis para distintos casos.
- Dosimetría de los haces de radiación en radioterapia externa:

• Control de calidad de los equipos emisores de radiación.
conceptuales
• Pruebas de verificación (o de referencia) y pruebas de
constancia.
62
• Verificaciones dosimétricas y geométricas. Periodicidad.
•

Pruebas para verificar el estado de las seguridades y
condiciones de funcionamiento de la unidad de tratamiento.
• Pruebas para verificar las características geométricas del haz.
• Pruebas para verificar las características mecánicas de la
unidad de tratamiento.
• Pruebas para verificar la coincidencia entre las características
funcionales y sus indicadores.
• Pruebas para verificar las características dosimétricas del haz
de tratamiento.
• Curvas de rendimiento en profundidad (PDD).
• Curvas de isodosis para fotones y electrones.
• Perfiles para fotones y electrones. Perfiles con cuñas y sin
cuñas. Modificadores del haz de radiación.
- Control de calidad de las fuentes de braquiterapia. Sistemas de
calibración de fuentes radiactivas. Hermeticidad. Control de la
hermeticidad de las fuentes.
- Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales

y ambientales.
- Interés por la colaboración en los objetivos planteados en el equipo de
trabajo.
3. APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA RADIOBIOLOGÍA A LA RADIOTERAPIA
- Identificación de los efectos de las radiaciones a nivel biológico.

- Descripción de la respuesta celular y de tejidos normales y tumorales
a la radiación.
procedimentales
- Formulación de propuestas de fraccionamiento.
- Formulación de propuestas para modificar la respuesta del organismo
a las radiaciones.
- Efectos de la radiación a nivel celular, tisular y orgánico.

- Respuesta celular a la irradiación. Daños. Reparación.
- Respuesta de los tejidos normales y tumorales a la radiación. Curvas
de supervivencia celular.
- El fraccionamiento de la dosis. Tipos de fraccionamiento.
- Efectos del fraccionamiento de la irradiación y supervivencia celular.
conceptuales
- La modificación de la sensibilidad celular. Efecto oxígeno.
Reoxigenación. Radiosensibilizadores. Radioprotectores. Radiación e
hipertermia. Radioquimioterapia.
- Radioquimioterapia. Ventajas. Inconvenientes. Aplicaciones.
Diferencias entre radioterapia y quimioterapia. Interacciones radio y
quimioterapia.

actitudinales - Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
63


de trabajo.
4. REALIZACIÓN DE LAS DOSIMETRÍAS CLÍNICAS PARA LOS TRATAMIENTOS DE

TELETERAPIA
- Descripción de sistemas de planificación y cálculo en 3D.

Identificación de las fases.
- Utilización de aplicaciones informáticas relacionadas con la
realización de dosimetrías.
- Identificación y utilización de herramientas de planificación.
- Realización de cálculos.
procedimentales - Definición de volúmenes de tratamiento.
- Localización de fuentes radiactivas.
- Evaluación de planes dosimétricos.
- Análisis de planes dosimétricos.
- Obtención de registros gráficos e informes.
- Aplicación de técnicas de planificación dosimétrica.
- Aplicación de técnicas de comprobación de dosis in vivo.
- Sistemas de planificación y cálculo en 3D. Características. Estación

de trabajo. Redes integradas entre el planificador, el equipo de
adquisición de imágenes y la unidad de tratamiento:
• Herramientas del planificador. Características de las unidades
de tratamiento empleadas. Captura de imágenes de alta
resolución a partir de los estudios de tomografía computarizada
y resonancia magnética, entre otros. La definición de
volúmenes y localización de las marcas de referencia. El
establecimiento del isocentro y puntos de interés.
• Disposición de los haces: geometría y elementos
modificadores.
• El cálculo de dosis. Isodosis de referencia.
conceptuales • La evaluación del plan dosimétrico. Curvas de isodosis
(visualización BEV). Histogramas dosis volumen (HDV).
Sistemas de verificación del plan mediante imágenes digitales
reconstruidas (RDR).
• Técnicas de obtención de registros gráficos e informes.
- La planificación dosimétrica en diferentes tumores y localizaciones
(como, por ejemplo, en tumores del sistema nervioso central, cabeza
y cuello, mama, pulmón, esófago, estómago y páncreas,
ginecológicos, colorectales y de vejiga, próstata, hematológicos,
óseos, de partes blandas y linfomas…, síndrome de la vena cava
superior, síndrome de compresión medular…)
- Técnicas de comprobación de dosis mediante dosimetría in vivo.
- Registros gráficos e informes.

actitudinales - Precisión en el desarrollo de las actividades.
64

de trabajo.
5. REALIZACIÓN DE LAS DOSIMETRÍAS CLÍNICAS PARA LOS TRATAMIENTOS DE

BRAQUITERAPIA
- Descripción de sistemas de planificación y cálculo en 3D.

Identificación de las fases.
- Utilización de aplicaciones informáticas relacionadas con la
realización de dosimetrías.
- Identificación y utilización de herramientas de planificación.
- Realización de cálculos.
procedimentales - Definición de volúmenes de tratamiento.
- Localización de fuentes radiactivas.
- Evaluación de planes dosimétricos.
- Análisis de planes dosimétricos.
- Aplicación de técnicas de planificación dosimétrica para distintos
tumores y localizaciones.
- Obtención de registros gráficos e informes.
- Sistemas de planificación y cálculo en 3D. Estación de trabajo. Redes

integradas entre el planificador, el equipo de adquisición de imágenes
y la unidad de tratamiento.
- Herramientas de la planificación. Sistema de Paris. Sistema de
Manchester.
- Localización de fuentes radiactivas utilizando fuentes ficticias.
Radiografías ortogonales. TAC. RM. ECO.
conceptuales - Sistemas de cálculo de la distribución de dosis absorbida en el tejido
por el sistema informático de planificación. Algoritmos de cálculo.
Planos de cálculo.
- La planificación dosimétrica en diferentes tumores y localizaciones
(como, por ejemplo, en tumores ginecológicos, pulmón, esofágicos,
endovasculares, próstata, mama, tumores de la esfera de ORL,
tumores quísticos recurrentes intracraneales, tumores de ano, recto y
pene, tumores oculares y cutáneos).

de trabajo.

1) Secuenciación
Para organizar las unidades didácticas se propone ordenar los contenidos con la
siguiente secuencia:
65
− Recuerdo de las bases físicas.

− Radiobiología (bloque 3)
− Dosimetría (bloque 1 y 2)
− Dosimetría en teleterapia (bloque 4)
− Dosimetría en braquiterapia (bloque 5)
Sin embargo, para esta organización también habrá que considerar la relación entre los
contenidos de otros módulos del ciclo, estando éste especialmente relacionado con los
módulos “Protección radiológica”, “Tratamientos con teleterapia” y “Tratamientos con
braquiterapia”.

realización de dosimetrías físicas y clínicas, utilizando equipos de medida y aplicaciones
informáticas de cálculo en 3D.
La función de realización de dosimetrías físicas incluye aspectos como la realización de

pruebas de control de calidad de los equipos de radiación, la realización de pruebas de
control de calidad de las fuentes radiactivas y la elaboración de documentos de control
de calidad. La función de realización de dosimetrías clínicas incluye aspectos como la
utilización de la aplicación informática de planificación en 3D y sus herramientas, la
interpretación de la petición médica, la interpretación del resultado de la dosimetría y la
cumplimentación de hojas de tratamiento.
 Descripción de los fundamentos de la dosimetría.

 Caracterización de equipos de medida de radiación.
 Descripción de las características y aplicaciones de los equipos de medida.
 Aplicación de técnicas para la puesta a punto y control de los equipos de medida.
 Aplicación de técnicas de utilización de equipos de medida.
 Aplicación de técnicas de verificación de condiciones en equipos e instalaciones.
 Realización de curvas.
 Definición de perfiles de dosis.
 Descripción de los principios de radiobiología más relacionados con su trabajo.
 Formulación de propuestas de fraccionamiento.
 Formulación de propuestas para disminuir los efectos secundarios y modificar la
respuesta del organismo a las radiaciones.
 Descripción de planes dosimétricos para tratamientos con teleterapia.
 Realización de planes dosimétricos para tratamientos con teleterapia.
 Descripción de planes dosimétricos para tratamientos con braquiterapia.
 Realización de planes dosimétricos para tratamientos con braquiterapia.
 Utilización de aplicaciones informáticas relacionadas.
66
Módulo Profesional 7 TRATAMIENTOS CON TELETERAPIA

TRATAMIENTOS CON TELETERAPIA
a) Presentación
Módulo profesional: Tratamientos con teleterapia
Código: 1361
Grado: Superior
Duración: 150
Curso: 2.º
Ortoprotésicos
Secundaria)
UC0392_3: Aplicar tratamientos de
Tipo de módulo:
teleterapia: cobaltoterapia, aceleradores de
partículas y RX de baja y media energía.
1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 9 / 13 / 14 / 17 / 19 / 20 / 21 /
22 / 23 / 24 / 25

1. Caracteriza los equipos empleados en radioterapia externa, describiendo su
funcionamiento.
a) Se han descrito las características y funcionamiento de los distintos tipos de

aceleradores lineales y unidades de cobaltoterapia.
b) Se han clasificado los tipos de colimadores según sus características y movimientos.
c) Se ha identificado el isocentro, los movimientos del gantry, colimador y mesa de los
equipos.
d) Se han identificado los accesorios propios de cada equipo.
e) Se han clasificado los sistemas de verificación de los volúmenes de irradiación.
f) Se han definido las funciones de la consola de control propia de cada equipo.
g) Se han establecido los controles previos que es necesario realizar cada día antes de
comenzar los tratamientos.
67
h) Se ha elaborado el protocolo que hay que seguir para dejar los equipos listos para
su nuevo uso al finalizar la jornada.
2. Caracteriza la instalación de radioterapia externa, relacionando los requerimientos

básicos para su funcionamiento en condiciones de máxima seguridad.
a) Se han detallado los elementos que componen la instalación de radioterapia externa

en función de la unidad productora de radiación ionizante.
b) Se han relacionado los tipos de radiación con los blindajes requeridos.
c) Se han descrito los sistemas de seguridad según el equipo.
d) Se ha valorado la importancia de los sistemas de seguridad en el empleo de los
equipos.
e) Se han detallado los sistemas auxiliares de seguridad.
f) Se han explicado los procedimientos operativos especiales para las unidades de
cobalto.
g) Se ha detallado el equipamiento necesario de protección radiológica, así como las
normas de utilización, mantenimiento, calibraciones y verificaciones.
h) Se han reconocido las posibles emergencias que pueden ocurrir en la instalación y la
manera de actuar en cada caso.
3. Identifica las técnicas de tratamiento empleadas en radioterapia externa, relacionándolas

con sus requerimientos.
a) Se han clasificado las técnicas según la distancia fuente-piel.

b) Se han clasificado las técnicas según el número de campos empleados.
c) Se ha caracterizado la radioterapia conformada en 3D.
d) Se ha diferenciado entre radioterapia con campos fijos y móviles.
e) Se ha definido la radioterapia guiada por imagen.
f) Se ha diferenciado entre la radiocirugía y la radioterapia estereotáxica fraccionada.
g) Se ha caracterizado la radioterapia de intensidad modulada estática y dinámica.
h) Se ha definido la radioterapia intraoperatoria.
i) Se ha caracterizado la irradiación corporal total.
j) Se ha valorado la importancia de los avances tecnológicos en la aplicación de
nuevas técnicas.
4. Aplica tratamientos en los tumores del sistema nervioso central, según la prescripción
médica, identificando los procedimientos concernientes.
a) Se ha preparado la sala, el equipo y los complementos necesarios para el

tratamiento.
b) Se ha seleccionado la técnica de tratamiento en función de la localización y las
características del tumor.
c) Se han seleccionado los medios de inmovilización requeridos según la técnica
empleada.
d) Se ha detallado la posición del o de la paciente y su alineación a partir de las marcas
realizadas en la simulación.
e) Se han efectuado los movimientos en el equipo para localizar el volumen blanco, y
se han seleccionado los parámetros especificados para el tratamiento.
68
f) Se ha descrito la manera de llevar a cabo la verificación del tratamiento.

g) Se han enumerado los posibles efectos secundarios derivados del tratamiento.
5. Aplica tratamientos en los tumores situados en la región torácica, según la prescripción

médica, identificando los procedimientos concernientes.

tratamiento.
c) Se han seleccionado los medios de inmovilización requeridos según la técnica
empleada.
d) Se ha detallado la posición del o de la paciente y su alineación con el láser.
6. Aplica tratamientos en los tumores de abdomen y pelvis, según la prescripción médica,

identificando los procedimientos concernientes.

tratamiento.
c) Se han seleccionado los medios de inmovilización.
7. Aplica tratamientos en los tumores de cabeza y cuello, según la prescripción médica,

identificando los procedimientos concernientes.

tratamiento.
8. Aplica tratamientos en los tumores hematológicos, linfoides, sarcomas óseos y de partes

blandas, según la prescripción médica, identificando los procedimientos concernientes.
69

tratamiento.
f) Se ha descrito la técnica de baño de electrones.
g) Se ha descrito la técnica de irradiación corporal total con fotones.
h) Se ha descrito la manera de llevar a cabo la verificación del tratamiento.
i) Se han enumerado los posibles efectos secundarios derivados del tratamiento.
1. CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS EMPLEADOS EN RADIOTERAPIA EXTERNA
- Identificación de los componentes y accesorios de los equipos

empleados en radioterapia externa.
procedimentales - Aplicación de técnicas de control utilizadas habitualmente antes,
durante y después de los tratamientos.
- Aplicación de técnicas para el mantenimiento de los equipos.
- Características y funcionamiento de los aceleradores lineales.

Fundamentos. Tipos de radiación. Partes del equipo. Sistemas de
verificación del volumen de irradiación y posicionamiento del o de la
paciente. Consola de control. Funcionamiento del acelerador.
Sistemas de seguridad. Sistemas de registro y comunicación.
- Características y funcionamiento del equipo de cobaltoterapia. La
fuente radiactiva. Partes del equipo. Partes móviles. Accesorios.
Sistema de verificación del volumen de irradiación. Consola de
conceptuales control. Funcionamiento del equipo. Sistemas de seguridad.
- Protocolos de mantenimiento y control de calidad en función de los
equipos. Fases.
- Controles diarios en los equipos de tratamiento.
- Sistemas informáticos de verificación y control del tratamiento.
- Avances tecnológicos en los equipos de tratamiento. Aceleradores
portátiles. Aceleradores lineales adaptados con nuevas tecnologías.
Tomoterapia, y CyberKnife. Cobaltoterapia múltiple: Gamma Knife.
Aceleradores de protones: ciclotrones y sincrotrones.

trabajo.
actitudinales - Interés por el uso eficiente de los recursos.
- Precisión en el uso de la terminología específica.
70

2. CARACTERIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES DE RADIOTERAPIA EXTERNA
- Identificación de los elementos que componen las instalaciones de

radioterapia externa.
- Aplicación de técnicas de manipulación (recepción, almacenamiento,
retirada…) de material radiactivo.
procedimentales
- Selección y preparación de los sistemas de seguridad y protección en
distintos casos.
- Revisión de condiciones de seguridad en instalaciones y equipos.
- Aplicación de protocolos de emergencia.
- Salas de teleterapia. Aspectos generales del diseño de las

instalaciones con aceleradores lineales de electrones y unidades de
cobalto. Elementos de la instalación.
- Tipos de radiaciones presentes en una instalación de radioterapia
externa. Sistemas de seguridad para la protección frente a la
radiación. Blindajes.
conceptuales
- Procedimientos operativos especiales para las unidades de cobalto.
Recepción del material radiactivo. Pruebas de hermeticidad de la
fuente radiactiva. Almacenamiento y retirada de la fuente radiactiva.
- Sistemas auxiliares de seguridad. Equipos de protección radiológica.
Normas de utilización y mantenimiento. Calibración y verificación.
- Emergencias en radioterapia externa.

trabajo.
3. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS DE TRATAMIENTO EN

RADIOTERAPIA EXTERNA
- Identificación de las características de las técnicas de radioterapia

externa.
- Identificación de las fases de aplicación.
procedimentales
- Utilización de la terminología específica.
- Identificación de normas y materiales de radioprotección a utilizar en
distintos casos.
- Técnicas de radioterapia externa. Fundamentos. Clasificación.

- Radioterapia conformada en 3D con campos fijos. Técnicas en
función de la distancia de tratamiento: isocéntricas e isométricas.
conceptuales
Técnicas en función del número de campos.
- Radioterapia conformada en 3D con campos móviles. Arcoterapia.
- Radioterapia guiada por imagen (IGRT).
71
- Radiocirugía.
- Radioterapia estereotáxica fraccionada: intracraneal y extracraneal.
- Radioterapia de intensidad modulada (IMRT). IMRT estática. IMRT
dinámica (IMAT) y arcoterapia volumétrica modulada (VMAT).
Radioterapia 4D. Radioterapia sincronizada con los movimientos
respiratorios.
- Hadronterapia.
- Radioterapia intraoperatoria.
- Irradiación corporal total.

trabajo.
4. APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS CON RADIOTERAPIA EXTERNA DE LOS

TUMORES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
- Identificación de la técnica, instrumental y equipos a utilizar en estos

tratamientos.
- Caracterización de las patologías y de las aplicaciones de las
técnicas.
- Aplicación de técnicas de preparación de equipos, complementos y
procedimentales
sala para el tratamiento.
- Aplicación de técnicas de preparación, colocación e inmovilización de
pacientes.
- Formulación de las fases (paciente, equipo, parámetros…) del
tratamiento. Realización de esquemas del tratamiento a realizar.
- Tumores del sistema nervioso central sensibles a la radioterapia.

Epidemiología, clínica y diagnóstico de los tumores del sistema
nervioso.
- Técnicas de tratamiento. Características diferenciales. Indicaciones.
Tratamientos combinados. Efectos secundarios de los tratamientos.
- Radioterapia conformada en 3D en los tumores del SNC. Irradiación
conceptuales
holocraneal.
- Irradiación craneal focal.
- Irradiación cráneo-espinal: unión de campos.
- Radiocirugía y radioterapia estereotáxica fraccionada.
- Radioterapia de intensidad modulada (IMRT) en los tumores del
sistema nervioso central.

actitudinales - Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de
trabajo.
- Cortesía en el trato y respeto a los y las pacientes.
72

- Interés en la adaptación a las condiciones de la persona.

TUMORES SITUADOS EN LA REGIÓN TORÁCICA

tratamientos.
técnicas.
procedimentales
pacientes.
- Radioterapia en el cáncer de mama. Epidemiología, clínica y

diagnóstico. Tratamientos combinados. Radioterapia de intensidad
modulada (IMRT). Radioterapia guiada por imagen (IGRT).
Posicionamiento e inmovilización. Efectos secundarios. Otras
técnicas de tratamiento.
- Radioterapia en el cáncer de pulmón. Epidemiología, clínica y
diagnóstico. Tratamientos combinados. Posicionamiento y medios de
inmovilización. Técnica de tratamiento habitual con radioterapia
conceptuales conformada en 3D. Radioterapia de intensidad modulada en el cáncer
de pulmón. Efectos secundarios. Otras técnicas de tratamiento.
- Radioterapia en el cáncer de esófago. Epidemiología, clínica y
diagnóstico. Tratamientos combinados. Posicionamiento y medios de
conformada en 3D. Efectos secundarios. Otras técnicas de
tratamiento.
- Tratamiento radioterápico urgente en el síndrome de compresión de
la vena cava superior.

trabajo.
actitudinales - Discreción en el uso de datos e informaciones relacionadas con los
- Interés en la adaptación a las condiciones de cada persona.
73
6. APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS CON RADIOTERAPIA EXTERNA EN LOS

TUMORES SITUADOS EN ABDOMEN Y PELVIS

tratamientos.
técnicas.
procedimentales
pacientes.
- Tumores de abdomen y pelvis tratados con radioterapia externa.

Epidemiología, clínica y diagnóstico.
Tratamientos combinados. Posicionamiento y medios de
conformada en 3D y otras técnicas de tratamiento. Efectos
conceptuales
secundarios de los tratamientos:
• Radioterapia en el cáncer de estómago y páncreas.
• Radioterapia en los tumores ginecológicos de cérvix,
endometrio, vagina y vulva.
• Radioterapia en el cáncer de colo-rectal y de vejiga.
• Tratamiento en el cáncer de próstata con radioterapia externa.

trabajo.

TUMORES DE CABEZA Y CUELLO

tratamientos.
técnicas.
procedimentales
pacientes.
74

- Tumores de cabeza y cuello tratados con radioterapia externa.

Epidemiología, clínica y diagnóstico.
conceptuales secundarios de los tratamientos.
- Radioterapia en los tumores de cavidad oral.
- Radioterapia en los tumores de nasofaringe, orofaringe e hipofaringe.
- Radioterapia en los tumores de laringe.
- Radioterapia en los tumores de cavidad nasal y senos paranasales.
- Tratamiento de las cadenas ganglionares.
- Reducción de campos.

trabajo.
8. APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS CON RADIOTERAPIA EXTERNA EN LOS

TUMORES HEMATOLÓGICOS, LINFOIDES, SARCOMAS ÓSEOS Y DE PARTES
BLANDAS

tratamientos.
técnicas.
procedimentales
pacientes.
- Tumores de hematológicos, linfoides, sarcomas óseos y de partes

blandas tratados con radioterapia externa. Epidemiología, clínica y
diagnóstico.
conceptuales
secundarios de los tratamientos.
75
- Radioterapia en los linfomas.

- Irradiación corporal total con fotones (ICT). ICT en el
acondicionamiento previo al trasplante de médula ósea en los
tumores hematológicos.
- Radioterapia en los sarcomas de hueso y partes blandas.
- Tratamiento urgente en el síndrome de compresión de la médula.

trabajo.

1) Secuenciación
Se propone iniciar el módulo con los contenidos más generales presentados en los tres
primeros bloques, empezando por los fundamentos de la radioterapia externa y las
distintas técnicas, las instalaciones, los equipos y materiales utilizados en estos servicios
de teleterapia, incluyendo las y los profesionales y las funciones de cada una o cada
uno, para, a continuación, pasar a estudiar cada una de las técnicas de tratamiento
formuladas en el resto de los bloques y las patologías implicadas.

aplicación de tratamientos de teleterapia, lo que incluye aspectos como el conocimiento
y manejo de los equipos de tratamiento, el mantenimiento de estos equipos, la utilización
de protocolos de tratamiento y la aplicación de las normas de protección radiológica a lo
largo de todo el proceso.
En el apartado anterior (Contenidos) se puede ver que el listado de los contenidos

procedimentales es similar en los últimos bloques, y que recoge los pasos básicos en el
desarrollo de las técnicas. Esto no significa que en cada unidad didáctica programada se
deban estudiar de nuevo, sino que, en casa caso, se puede plantear la profundidad de
su estudio y, en las últimas unidades, sólo aplicarlos, de manera que, por ejemplo, si el
posicionamiento de pacientes o las medidas de seguridad se estudian para las técnicas
del SNC, es posible que no sea necesario más que un breve repaso en otras patologías
y se puedan aplicar sin necesidad de estudiarlas de nuevo.
76
El planteamiento de los contenidos actitudinales también es muy parecido en todos los

bloques, y representan un conjunto de actitudes básicas en el desempeño profesional.
Es importante, para su consolidación en el alumnado, dedicar un tiempo específico a su
estudio, de forma que comprendan su importancia, e incluso, se deberá considerar su
inclusión en los instrumentos de calificación que se preparen.
Debido a la naturaleza de los contenidos de este módulo, es difícil el desarrollo de

actividades prácticas, así que, en los casos en los que sea posible reproducir algunas
circunstancias, como, por ejemplo en la preparación de equipos y sala para algún
tratamiento o en la interpretación de protocolos de trabajo, no se debe renunciar a ello.
Para el desarrollo de estas actividades, se pueden preparar casos supuestos bien
caracterizados y diferentes, intentando con ellos simular, en lo posible, las situaciones
reales de trabajo.
La profundidad y amplitud de los contenidos relacionados con las patologías

susceptibles de estos tratamientos deberán ser valoradas en el contexto de cada grupo,
procurando evitar la memorización excesiva y capacitando al alumnado en la búsqueda
e interpretación de la información relacionada.
Puede ser interesante convenir alguna visita con algún centro para ver instalaciones
reales y funcionantes antes de la FCT, con un carácter motivador, pero también
formativo.
 Caracterización de la teleterapia y de sus distintas técnicas y aplicaciones.

 Caracterización de equipos, instrumental y material propio de las instalaciones de
teleterapia.
 Descripción de los tratamientos con teleterapia, de las fases y de sus
indicaciones.
 Caracterización de patologías susceptibles de tratamiento con teleterapia.
 Descripción de las fases de actuación en los procesos implicados en los
tratamientos.
 Descripción de los riesgos asociados a la teleterapia.
 Manejo de equipos en condiciones de simulación. Aplicación de técnicas de
preparación, mantenimiento, uso, control… de equipos y componentes.
 Aplicación de técnicas de información, preparación y acompañamiento de
pacientes.
 Aplicación de técnicas para tratamientos con teleterapia. Formulación de fases y
pautas de actuación. Aplicación de técnicas de planificación de tratamientos, la
dosimetría clínica y la aplicación del tratamiento con los equipos adecuados.
 Selección, preparación y utilización de los medios de protección contra la
radiación y vigilancia radiológica.
 Aplicación de técnicas de manipulación de material radiactivo.
 Análisis de las posibles emergencias y de las formas de actuar ante las mismas.
 Interpretación de protocolos, informes, peticiones y otros documentos
relacionados con la actividad.
 Elaboración de informes, memorias, resúmenes y otros documentos escritos
 Búsqueda y análisis de información en distintos soportes.
77
8
Módulo Profesional 8 TRATAMIENTOS CON BRAQUITERAPIA
TRATAMIENTOS CON BRAQUITERAPIA
a) Presentación
Módulo profesional: Tratamientos con braquiterapia
Código: 1362
Grado: Superior
Duración: 150
Curso: 2.º
Ortoprotésicos
Secundaria)
UC0393_3: Colaborar con el facultativo en la
Tipo de módulo:
preparación y la aplicación de los
tratamientos con braquiterapia.
1 / 2 / 4 / 5 / 9 / 13 / 14 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 /
22 / 23 / 24 / 25

1. Caracteriza los tipos de braquiterapia, diferenciando sus requerimientos técnicos e
instrumentales.
a) Se han definido los lugares de implantación de la fuente radiactiva.

b) Se ha establecido la diferencia entre braquiterapia directa y diferida.
c) Se ha diferenciado entre braquiterapia de carga manual y automática.
d) Se ha clasificado la braquiterapia en función de la tasa de la dosis.
e) Se han definido las fuentes radiactivas empleadas según el tipo de braquiterapia.
f) Se han descrito los diferentes tipos de presentación de las fuentes radiactivas.
g) Se han descrito las características y el funcionamiento de los equipos.
h) Se han definido los protocolos de control y mantenimiento de los equipos.
2. Caracteriza la instalación y sus elementos, relacionando los requerimientos de seguridad

con el tipo de braquiterapia.
78

a) Se han identificado los elementos que componen una instalación de braquiterapia de
baja tasa de dosis.
b) Se ha definido la funcionalidad de cada elemento de la instalación de braquiterapia
de baja tasa de dosis.
c) Se han detallado los elementos que componen una instalación de braquiterapia de
alta tasa de dosis.
d) Se ha definido la funcionalidad de cada elemento de la instalación de braquiterapia
de alta tasa de dosis.
e) Se han descrito los elementos de la instalación cuando se realiza terapia metabólica.
f) Se han relacionado los sistemas de seguridad existentes cuando la instalación está
provista de equipos automáticos.
g) Se ha descrito el equipamiento de protección radiológica necesario en la instalación.
3. Aplica procedimientos de manipulación de las fuentes radiactivas, identificando criterios

de máxima seguridad biológica.
a) Se han descrito los procedimientos y normas de recepción, almacenamiento y

manipulación de las fuentes radiactivas.
b) Se ha aplicado el protocolo de control de existencias y el inventario de fuentes
radiactivas.
c) Se han enumerado los datos que deben anotarse en el libro de registro de la
gammateca.
d) Se han descrito las operaciones de traslado de las fuentes radiactivas en la
instalación.
e) Se han definido las medidas de protección radiológica del personal
profesionalmente expuesto.
f) Se han descrito los controles de hermeticidad de las fuentes radiactivas.
g) Se han aplicado los protocolos para la gestión de las fuentes radiactivas fuera de
uso.
h) Se han detallado los controles dosimétricos que hay que realizar en la
manipulación de las fuentes radiactivas.
4. Aplica los tratamientos de braquiterapia intracavitaria y endoluminal, según la prescripción

facultativa, identificando los procedimientos concernientes.
a) Se han preparado la sala de tratamiento, el equipo y los aplicadores.

b) Se han detallado los controles previos a la puesta en marcha de los equipos.
c) Se han interpretado todos los datos que figuran en la ficha de tratamiento.
d) Se ha detallado el proceso de tratamiento en braquiterapia intracavitaria en
función de la localización tumoral.
e) Se ha explicado el proceso de retirada de las fuentes tras el tratamiento.
f) Se ha aplicado el protocolo de control dosimétrico una vez terminado el
tratamiento.
g) Se ha valorado la importancia del confort y la seguridad en la habitación de
hospitalización en el tratamiento de braquiterapia de baja tasa de dosis.
h) Se han detallado los posibles efectos secundarios del tratamiento.
79
5. Aplica los tratamientos de braquiterapia intersticial y superficial, según la prescripción

facultativa, identificando los procedimientos concernientes.
a) Se han preparado la sala de tratamiento, el equipo y los aplicadores.

b) Se ha detallado el proceso de inserción de las fuentes, en función de la localización
tumoral.
c) Se han detallado los controles previos a la puesta en marcha de los equipos.
d) Se ha definido la forma de verificar el implante.
e) Se ha descrito el proceso de retirada de las fuentes.
f) Se ha aplicado el protocolo de control dosimétrico una vez terminado el tratamiento.
g) Se han detallado los posibles efectos secundarios del tratamiento.
6. Caracteriza los tratamientos con braquiterapia metabólica, aplicando criterios de máxima

seguridad biológica.
a) Se han clasificado las enfermedades en las que se emplea la terapia metabólica.

b) Se ha descrito el protocolo asistencial dispensado al o a la paciente durante su
aislamiento.
c) Se ha esquematizado el funcionamiento de los sistemas de vigilancia y control.
d) Se ha descrito el funcionamiento del sistema de vertido controlado de excretas.
e) Se ha explicado el procedimiento que hay que seguir ante posibles incidencias en el
o la paciente durante su hospitalización.
f) Se han descrito las medidas que hay que adoptar por parte del personal asistencial a
la salida de la habitación de hospitalización.
g) Se han detallado los controles dosimétricos en la habitación de hospitalización.
h) Se ha valorado la importancia del confort y la seguridad de la habitación de
hospitalización y aislamiento.
1. CARACTERIZACIÓN DE LOS TIPOS DE BRAQUITERAPIA
- Identificación de los tipos de braquiterapia y de sus características.

- Identificación de las fases de aplicación.
procedimentales - Utilización de la terminología específica.
- Identificación de normas y materiales de radioprotección a utilizar en
distintos casos.
- Técnicas de braquiterapia. Fundamentos. Clasificación general.

- Braquiterapia según los lugares de inserción de las fuentes.
- Braquiterapia en función de la forma de insertar las fuentes
radiactivas.
- Braquiterapia según la tasa de dosis administrada.
conceptuales - Braquiterapia según la duración del implante radiactivo.
- Formas de presentación de las fuentes radiactivas.
- Aplicadores.
- Equipos de carga automática. Características. Funcionamiento.
Controles previos al uso de los equipos. Mantenimiento de los
equipos.
80

actitudinales
trabajo.
2. CARACTERIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES DE BRAQUITERAPIA
- Caracterización de los equipos y de los elementos que se utilizan en

las unidades de braquiterapia.
- Identificación de los componentes y accesorios de los equipos.
- Aplicación de técnicas de preparación de equipos, materiales e
instalaciones según la técnica de braquiterapia a realizar.
- Aplicación de técnicas para el mantenimiento de los equipos.
procedimentales
- Aplicación de técnicas de control utilizadas habitualmente antes,
durante y después de los tratamientos.
- Selección y preparación de los sistemas de seguridad y protección en
distintos casos.
- Revisión de condiciones de seguridad en instalaciones y equipos.
- Aplicación de protocolos de emergencia.
- Instalaciones de braquiterapia. Características generales. Aspectos

generales del diseño de la instalación.
- Tipos de instalaciones de braquiterapia. Braquiterapia de baja tasa de
dosis y de alta tasa de dosis. Instalaciones de braquiterapia
metabólica:
• Características y riesgos radiológicos.
conceptuales
• Elementos.
• Blindajes.
• Dispositivos de seguridad.
• Sistemas auxiliares.
- Equipos de protección radiológica. Detectores de radiación
empleados en la dosimetría de área y personal.

actitudinales
trabajo.
81
3. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE MANIPULACIÓN DE LAS FUENTES

RADIACTIVAS
- Identificación de las distintas fuentes radiactivas empleadas en

braquiterapia.
- Aplicación de técnicas para la adquisición, recepción y
almacenamiento de las fuentes radiactivas.
- Utilización de los sistemas de registro y control de las fuentes
procedimentales radiactivas. Utilización de los libros de registro de la gammateca.
- Aplicación de técnicas de manipulación de las fuentes radiactivas.
Aplicación de técnicas de traslado de fuentes radiactivas en la
instalación.
- Preparación y utilización de las medidas de protección radiológica.
- Aplicación de técnicas de gestión de residuos radiactivos.
- Fuentes radiactivas empleadas en braquiterapia. Características.

Indicaciones.
- Sistemas de adquisición, recepción y almacenamiento de las fuentes
radiactivas. Control de existencias. Inventarios.
- El registro y control de las fuentes radiactivas. Libros de registro de
gammateca. Datos.
conceptuales - Procedimientos operativos en la manipulación de las fuentes
radiactivas.
- Sistemas de traslado de fuentes radiactivas en la instalación.
- Medidas de protección radiológica en la manipulación de fuentes
radiactivas. Vigilancia de la radiación. Control de hermeticidad.
Controles dosimétricos.
- Gestión de los residuos radiactivos.

trabajo.
actitudinales
4. APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS DE BRAQUITERAPIA INTRACAVITARIA Y

ENDOLUMINAL

técnicas.
tratamientos.
procedimentales
- Aplicación de técnicas de preparación de sala, equipos, instrumental
y aplicadores.
- Interpretación de fichas de tratamiento y de otros documentos
relacionados.
82
- Aplicación de técnicas de preparación y asistencia a pacientes
durante el tratamiento.

- Formulación de las fases del tratamiento. Realización de esquemas
del tratamiento a realizar.
- Aplicación de técnicas de recogida.
- Cumplimentación de documentos.
- Braquiterapia intracavitaria y endoluminal. Procedimientos

quirúrgicos, técnicas de implantación y fases de la intervención.
Instrumentación y equipos. Moldes. Aplicadores. Sistemas de
localización y de retirada de fuentes. Controles. Complicaciones.
Efectos secundarios:
conceptuales • Braquiterapia intracavitaria en tumores ginecológicos como de
vagina, cérvix y endometrio.
• Braquiterapia en tumores quísticos recurrentes intracraneales
con fósforo-32.
• Braquiterapia endobronquial, esofágica y endovascular.
- Tratamientos combinados con teleterapia y quimioterapia.

trabajo.
actitudinales
5. APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS DE BRAQUITERAPIA INTERSTICIAL Y

SUPERFICIAL
- Identificación de las características del instrumental y equipos

utilizados en estos tratamientos.
y aplicadores.
relacionados.
procedimentales
- Aplicación de técnicas de recogida.
- Cumplimentación de documentos.
- Braquiterapia intersticial y superficial. Procedimientos quirúrgicos,

técnicas de implantación y fases de la intervención. Instrumentación y
equipos. Sistemas de puesta en marcha. Controles. Complicaciones.
conceptuales
Efectos secundarios:
• Braquiterapia de tumores ginecológicos de vulva y vagina.
• Braquiterapia prostática.
83
•
Braquiterapia de mama.
• Braquiterapia en la esfera de ORL como en lengua, paladar,
amígdalas y mejillas.
• Braquiterapia de ano y recto.
• Braquiterapia de pene.
• Braquiterapia superficial en tumores oculares y cutáneos.
• Braquiterapia intraoperatoria.

trabajo.
actitudinales
6. CARACTERIZACIÓN DE LOS TRATAMIENTOS CON BRAQUITERAPIA METABÓLICA
- Identificación de las características del instrumental y equipos

utilizados en estos tratamientos.
y aplicadores.
relacionados.
procedimentales
- Aplicación de técnicas de comunicación con pacientes durante el
tratamiento.
- Aplicación de técnicas de recogida. Descontaminación y manejo de
residuos específicos.
- Braquiterapia metabólica. Características. Análisis comparativo con

otras técnicas de braquiterapia. Radiofármacos. Aplicaciones clínicas
de la terapia metabólica como el cáncer de tiroides y las metástasis
óseas, entre otras. Instrumentación y equipos, sistemas de puesta en
marcha y sistemas de control.
- Procedimientos operativos durante la terapia metabólica y posteriores
a la terapia metabólica. Normas para el personal asistencial.
Descontaminación y manejo de residuos específicos.
conceptuales
- Prestación asistencial al o a la paciente hospitalizado en la unidad de
terapia metabólica. Sistemas de aislamiento. Características de la
habitación. Sistemas de vigilancia y control. Medidas para la atención
y ayuda a pacientes. Condiciones de seguridad y de confort.
Contenidos y sistemas de información y comunicación con la persona
hospitalizada. Normas de radioprotección para pacientes, personal,
familiares y acompañantes. Sistemas de recogida, almacenamiento y
vertido controlado de excretas.
84
- Urgencias en terapia metabólica.

trabajo.
actitudinales

1) Secuenciación
Para organizar este módulo se pueden plantear dos fases. En principio, y con un
carácter introductorio, se puede estudiar los temas más generales como la braquiterapia
y sus fundamentos. Después, se pueden tratar las fuentes radiactivas y las técnicas de
manipulación, incluyendo desde el primer momento toda la información relacionada con
los riesgos y los sistemas de protección. Posteriormente, se abordarían los contenidos
relacionados con las instalaciones y el equipamiento básico de las unidades de
braquiterapia, teniendo en cuenta que parte de los equipos e instrumental habrá que
volverlos a revisar cuando se estudien los contenidos de la segunda fase, relacionados
con las aplicaciones clínicas de estas técnicas.
En la segunda fase, se podrían diseñar unidades didácticas en las que se estudien los
distintos tratamientos de braquiterapia mencionados en el apartado de los bloques de
contenidos (intracavitaria, endoluminal, intersticial, superficial y metabólica).
Los contenidos relacionados con los riesgos radiológicos y con los sistemas de
protección, control y prevención se pueden ir estudiando a lo largo del módulo, dado,
además, que también han sido tratados en el módulo 4, “Protección radiológica”,
aunque dada su importancia, será interesante hacer alguna recopilación de lo más
significativo en alguna unidad didáctica.

colaboración con el personal facultativo en los tratamientos de braquiterapia, lo que
incluye aspectos como la gestión y manipulación de fuentes radiactivas, la preparación
del material necesario, la colaboración en la aplicación del tratamiento, el
mantenimiento y manejo de los equipos empleados en braquiterapia y la aplicación de
las normas de protección radiológica a lo largo de todo el proceso.
85
A la hora de diseñar las actividades de enseñanza y aprendizaje para la consecución de

estas competencias en el alumnado, es importante ser creativo, ya que el desarrollo de
las actividades prácticas puede resultar difícil por las características de los contenidos
implicados.
Se pueden utilizar recursos como imágenes y vídeos, en los que se “vea” el

procedimiento a estudiar, pero también se pueden utilizar para describir y relatar la
técnica que se está viendo, identificar fases en el proceso, analizar la ejecución y
señalar diferencias con el método estudiado, valorar la calidad y aportar mejoras o
confrontar opiniones…
Por otro lado, también hay técnicas, o, al menos, alguna parte de ellas, que se podrán
simular en el aula, como la manipulación de productos radiactivos, la preparación de
pacientes, la preparación de una sala de tratamiento, la limpieza y recogida del material
utilizado…
En las unidades didácticas con más carga conceptual, se pueden plantear trabajos
personales o en grupo, en los que el alumnado busque información en distintos
soportes, prepare el material de estudio, presente a los compañeros y compañeras de
clase estos apuntes, analice documentación escrita…, de forma que vayan aprendiendo
con cierta autonomía contenidos nuevos y puedan adaptarse en un futuro a los cambios
previsibles en el sector.
En una parte de las técnicas descritas en los contenidos, la función principal de estos y
estas profesionales es la colaboración y, aunque es interesante que las conozcan bien
para conseguir esta función, deben también distinguir cuál será su papel en particular.
Por ello, en algunas de las actividades prácticas se puede simular la colaboración con
otros y otras profesiones y trabajar aspectos como la colaboración y ayuda, la
instrumentación, el seguimiento de instrucciones, la recogida de datos, etc.
Durante el desarrollo del módulo, se utilizarán de protocolos de trabajo similares a los

que se utilizan en el sector, de forma que el alumnado se familiarice con ellos. A media
que se vaya avanzando en el desarrollo de los contenidos, estos protocolos pueden
servir como secuencia de trabajo, de forma que el alumnado vaya adquiriendo la
autonomía necesaria y el profesor o profesora no tenga que intervenir de forma tan
activa.
 Caracterización de la braquiterapia y de sus distintas técnicas y aplicaciones.

 Caracterización de equipos, instrumental y material propio de las instalaciones de
braquiterapia.
 Descripción de los tratamientos con braquiterapia, de las fases y de sus
indicaciones.
 Caracterización de patologías susceptibles de tratamiento con braquiterapia.
 Descripción de las fases de actuación en los procesos implicados en los
tratamientos.
 Caracterización de los riesgos asociados a la braquiterapia.
 Manejo de equipos en condiciones de simulación. Aplicación de técnicas de
preparación, mantenimiento, uso, control… de equipos y componentes.
 Aplicación de técnicas de manipulación de material radiactivo.
 Aplicación de técnicas de información, preparación y acompañamiento de
pacientes.
 Aplicación de técnicas para tratamientos con braquiterapia. Formulación de fases
y pautas de actuación.
86
 Aplicación de técnicas de gestión de residuos.
 Selección, preparación y utilización de los medios de protección contra la

radiación y vigilancia radiológica.
 Análisis de las posibles emergencias y de las formas de actuar ante las mismas.
 Interpretación de protocolos, informes, peticiones y otros documentos
 Elaboración de informes, memorias, resúmenes y otros documentos escritos
 Búsqueda y análisis de información en distintos soportes.
 Utilización de aplicaciones informáticas relacionadas.
87
9
Módulo Profesional 9 PROYECTO DE RADIOTERAPIA Y DOSIMETRÍA
PROYECTO DE RADIOTERAPIA Y DOSIMETRÍA
a) Presentación
Módulo profesional: Proyecto de Radioterapia y Dosimetría
Código: 1363
Grado: Superior
Duración: 50 horas
Curso: 2.º
Ortoprotésicos
Ortoprotésico
(Profesora Técnica o Profesor Técnico de FP)
Tipo de módulo: Módulo transversal
Objetivos generales: Todos

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con Proyectos tipo que las
puedan satisfacer.
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y
el tipo de producto o servicio que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las
funciones de cada departamento.
c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Se ha identificado el tipo de Proyecto requerido para dar respuesta a las
demandas previstas.
f) Se han determinado las características específicas requeridas al Proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de
riesgos, y sus condiciones de aplicación.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de
nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.
i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del
Proyecto.
88
2. Diseña Proyectos relacionados con las competencias expresadas en el Título, incluyendo y

desarrollando las fases que lo componen.
a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el

Proyecto.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el Proyecto y su contenido.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su
alcance.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del
mismo.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad
del Proyecto.
3. Planifica la ejecución del Proyecto, determinando el Plan de Intervención y la documentación

asociada.
a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades

de implementación.
b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a
cabo las actividades.
d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las
actividades.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación, definiendo el plan
de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos
de ejecución.
g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la
implementación.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la implementación o
ejecución.
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del Proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.
a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.

b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan
presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y
registro.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los
recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las
actividades y del Proyecto.
89
f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los

usuarios y usuarias o clientela, y se han elaborado los documentos específicos.
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de
condiciones del Proyecto, cuando éste existe.
5. Presenta y defiende el Proyecto, utilizando eficazmente las competencias técnicas y

personales adquiridas durante la elaboración del Proyecto y durante el proceso de aprendizaje
en el ciclo formativo.
a) Se ha elaborado un documento-memoria del Proyecto.

b) Se ha preparado una presentación del mismo, utilizando las NTIC.
c) Se ha realizado una exposición del Proyecto, describiendo sus objetivos y
principales contenidos y justificando la elección de las diferentes propuestas de
acción contenidas en el mismo.
d) Se ha utilizado un estilo de comunicación adecuado en la exposición, haciendo
que ésta sea organizada, clara, amena y eficaz.
e) Se ha realizado una defensa del Proyecto, respondiendo razonadamente a
preguntas relativas al mismo, planteadas por el equipo evaluador.

1) Secuenciación
El objetivo de este módulo es el refuerzo y consolidación de las competencias

profesionales, personales y sociales que se han venido trabajando a lo largo de todo
el ciclo formativo, a través del desarrollo en grupo de un Proyecto.
El primer paso será, por tanto, la conformación de equipos de dos o tres alumnos y
alumnas, que permitan la implicación de todo el alumnado en el desarrollo del
Proyecto, tratando de establecer grupos homogéneos y con capacidades
complementarias.
La elección del Proyecto a desarrollar será la primera tarea del equipo. Como este
módulo coincide en el tiempo con la FCT, la empresa donde se realizan las prácticas
bien puede ser una fuente de ideas para el Proyecto. No obstante, será conveniente
que el tutor o tutora disponga de una serie de proyectos técnicamente viables, que
sean susceptibles de ser desarrollados.
Posteriormente, y siguiendo una plantilla de desarrollo del Proyecto, se irán

elaborando las distintas fases del mismo:
Diseño.
Planificación.
Ejecución y seguimiento
Cierre y evaluación.
Por último, cada equipo preparará y realizará la presentación y defensa del Proyecto,
utilizando, para ello, distintas técnicas de presentación, apoyándose en las TIC.
90

A la hora de organizar este módulo, se propone la utilización de metodologías activas
de enseñanza-aprendizaje, como el trabajo en equipo y el PBL-ABP (Problem Based
Learning, Aprendizaje Basado en Problemas). En concreto, puede utilizarse la
metodología PBL, centrada, específicamente, en el desarrollo de proyectos
integradores de las competencias de diferentes módulos del ciclo, de forma
transversal. Estas metodologías obligan al alumnado a identificar problemas, buscar
alternativas para su resolución, movilizar los recursos necesarios para ello y realizar
una adecuada gestión de la información.
Además, estas metodologías promueven momentos de trabajo individual que son

importantes para que cada uno de los alumnos y alumnas que integran el equipo
adquiera conocimientos y competencias que, luego, deberá demostrar en la defensa
del Proyecto.
Por otro lado, el trabajo en equipo desarrolla en el alumnado competencias

relacionales y le familiariza con el funcionamiento de los equipos, como herramienta
de trabajo en sí misma y lo que ello conlleva: organización del equipo, reparto de
roles y tareas, comunicación interpersonal, resolución de conflictos, etc.
Para complementar el autoaprendizaje del alumnado, se propone la realización de

seguimientos periódicos con cada equipo de proyecto, para guiar el aprendizaje y
mantener al equipo dentro de los objetivos marcados. Además, se recomienda que,
en función de las necesidades que vayan surgiendo, se programe alguna explicación
de apoyo o seminario que cubra los déficits de conocimientos respecto a contenidos
específicos o metodologías necesarios para desarrollar el Proyecto.
Finalmente, se propone que cada equipo realice una exposición del Proyecto
elaborado, con un doble objetivo:
- Evaluar las competencias técnicas adquiridas por cada alumno o alumna

durante el desarrollo del Proyecto.
- Evaluar las competencias personales y sociales del alumnado relativas a
comunicación.
Para la preparación y desarrollo de la exposición, se propondrá al alumnado el uso

de las nuevas tecnologías, utilizando aplicaciones informáticas para la elaboración de
presentaciones en diapositivas, formatos de página web, etc. Para ello, utilizarán,
también, cañones de proyección y ordenadores, familiarizándose con herramientas
que les resultarán útiles en su futuro desempeño laboral.
A la hora de evaluar el módulo, se considera importante realizar una evaluación del

Proyecto como producto final y del proceso de elaboración seguido, recogiéndose
información sobre el funcionamiento del equipo de trabajo, la implicación de cada
miembro en las tareas y el Proyecto en general, las dificultades surgidas en el
equipo, las competencias personales y sociales adquiridas por cada alumno o
alumna, etc.
También se propone que una parte de la calificación refleje la valoración del

profesorado en relación a la exposición y defensa del Proyecto. En concreto, algunos
de los indicadores de evaluación de la exposición pueden ser los siguientes:
o Calidad de diseño de la presentación del Proyecto.
91
o Utilización de recursos de apoyo en la presentación: recursos informáticos,

modelos o maquetas, etc.
o Claridad de la exposición.
o Organización de la exposición.
o Dinamismo de la exposición.
o Eficacia de la exposición.
o Habilidades de comunicación demostradas: tono de voz, expresión verbal,
comunicación no verbal, etc.
o Capacidad de responder a preguntas planteadas por el equipo de profesores
o profesoras y evaluadores o evaluadoras.
Es necesario que todos los alumnos y alumnas del equipo participen activamente en
la defensa del Proyecto, ya que ello supondrá poder realizar una evaluación
individual en la que cada alumno o alumna demuestre que ha alcanzado los
resultados de aprendizaje relacionados con el módulo. Así, se intentará garantizar
que todas las personas que integran el equipo han colaborado en el desarrollo del
Proyecto.
Por último, se recomienda entregar a cada equipo de proyecto una respuesta

detallada, resaltando los puntos fuertes y débiles de la evaluación del producto, el
proceso y la exposición del Proyecto, ayudando, de este modo, a los alumnos y
alumnas a identificar posibles mejoras en sucesivos proyectos que deban realizar y
exponer a lo largo de su carrera profesional.
92
10
Módulo Profesional 10 INGLÉS TÉCNICO

INGLÉS TÉCNICO
a) Presentación
Módulo profesional: Inglés Técnico
Código: E200
Grado: Superior
Duración: 33 horas
Curso: 1.º
N.º de Créditos:
Inglés
Competencias clave del marco europeo de las

cualificaciones

1. Interpreta y utiliza información oral relacionada con el ámbito profesional del Título, su
formación personal, así como del producto/servicio que se ofrece, identificando y describiendo
características y propiedades de los mismos, tipos de empresas y ubicación de las mismas.
a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefónico o por otro medio

auditivo.
b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones
puntuales: una cita, fechas y condiciones de envío/recepción de un producto,
funcionamiento básico de una máquina/aparato.
c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones
emitidas en el contexto de la empresa.
d) Se han utilizado los términos técnicos precisos para describir los productos o
servicios propios del sector.
e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un
mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del
mismo.
f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus
propios recursos lingüísticos.
g) Se ha solicitado la reformulación del discurso, o parte del mismo, cuando se ha
considerado necesario.
93
h) Se ha preparado una presentación personal para una entrevista de trabajo.

i) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
2. Interpreta y cumplimenta documentos escritos propios del sector y de las transacciones

comerciales internacionales: manual de características y de funcionamiento, hoja de pedido,
hoja de recepción o entrega, facturas, reclamaciones.
a) Se ha extraído información específica en mensajes relacionados con el producto

o servicio ofertado (folletos publicitarios, manual de funcionamiento), así como de
aspectos cotidianos de la vida profesional.
b) Se han identificado documentos relacionados con transacciones comerciales.
c) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e-mail, fax,
entre otros.
d) Se han identificado las informaciones básicas de una página web del sector.
e) Se ha cumplimentado documentación comercial y específica de su campo
profesional.
f) Se ha utilizado correctamente la terminología y vocabulario específico de la
profesión.
g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía en presentaciones y despedidas propias
del documento a elaborar.
h) Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
i) Se han identificado las ocupaciones y puestos de trabajo asociados al perfil.
j) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.
k) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
l) Se ha elaborado un currículum vitae siguiendo las pautas utilizadas en países
europeos, para presentar su formación y competencias profesionales.
3. Identifica y aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación,

respetando las normas de protocolo, y los hábitos y costumbres establecidas con los diferentes
países.
a) Se han identificado los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la

comunidad donde se habla la lengua extranjera.
b) Se han descrito los protocolos y normas de relación socio-laboral propios del país.
c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en
cualquier tipo de texto.
d) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la
lengua extranjera.
e) Se han identificado los valores y costumbres propios del otro país,
relacionándolos con los de su país de origen para establecer las similitudes y
diferencias.
1. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE MENSAJES ORALES ASOCIADOS AL PERFIL
- Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos.

- Identificación de mensajes directos, telefónicos, grabados.
procedimentales - Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.
- Reconocimiento de otros recursos lingüísticos: gustos y preferencias,
sugerencias, argumentaciones, instrucciones, expresión de la
94
condición y duda, y otros.
- Selección de registros utilizados en la emisión de mensajes orales.

- Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: apoyo, demostración
de entendimiento, petición de aclaración y otros.
- Entonación como recurso de cohesión del texto oral.
- Producción adecuada de sonidos y fonemas para una comprensión
suficiente.
- Selección y utilización de marcadores lingüísticos de relaciones
sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.
- Preparación de una entrevista de trabajo, presentando su formación y
sus motivaciones personales.
- Terminología específica del sector.

- Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, adverbios,
locuciones preposicionales y adverbiales, uso de la voz pasiva,
conceptuales oraciones de relativo, estilo indirecto y otros.
- Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. Combinaciones y
agrupaciones.
- Apartados temáticos de una entrevista de trabajo.
- Toma de conciencia de la importancia de la lengua extranjera en el

mundo profesional.
- Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.
- Participación activa en el intercambio de información.
actitudinales
- Toma de conciencia de la propia capacidad para comunicarse en la
lengua extranjera.
- Respeto por las normas de cortesía y diferencias de registro propias
de cada lengua.
2. INTERPRETACIÓN Y EMISIÓN DE MENSAJES ESCRITOS ASOCIADOS AL PERFIL
- Comprensión de mensajes en diferentes formatos: manuales, folletos

artículos básicos profesionales y cotidianos.
- Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.
- Reconocimiento de las relaciones lógicas: oposición, concesión,
comparación, condición, causa, finalidad, resultado.
- Diferenciación de las relaciones temporales: anterioridad,
posterioridad, simultaneidad.
- Elaboración de textos sencillos profesionales propios del sector y
procedimentales cotidianos.
- Uso de los signos de puntuación.
- Selección léxica, selección de estructuras sintácticas, selección de
contenido relevante para una utilización adecuada de los mismos.
- Elaboración de textos coherentes.
- Comprensión de los apartados en un anuncio de oferta de trabajo
asociado a su entorno profesional.
- Elaboración de una solicitud de trabajo asociada a su perfil: currículo
y carta de motivación.
- Soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax, páginas web.

- Registros de la lengua.
- Documentación asociada a transacciones internacionales: hoja de
conceptuales pedido, hoja de recepción, factura.
- Modelo de Currículum Vitae Europeo.
- Competencias, ocupaciones y puestos de trabajo asociados al ciclo
formativo.
95
- Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.

- Muestra de interés por aspectos profesionales de otras culturas.
actitudinales - Respeto ante los hábitos de otras culturas y sociedades y su forma de
pensar.
- Valoración de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.
3. COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIO-CULTURAL PROPIA DEL PAÍS
- Interpretación de los elementos culturales más significativos para

cada situación de comunicación.
procedimentales - Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que
requieren un comportamiento socio-profesional, con el fin de
proyectar una buena imagen de la empresa.
- Elementos socio-laborales más significativos de los países de lengua

conceptuales
extranjera (inglesa).
- Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las

actitudinales relaciones internacionales.
- Respeto para con otros usos y maneras de pensar.

1) Secuenciación
Dado que la presentación de los bloques de contenidos no facilita ni responde a

necesidades de un proceso de formación, es necesario organizar con ellos un recorrido
didáctico que priorice el logro de las capacidades compresivas y expresivas necesarias
para resolver una situación de comunicación lingüística en contexto laboral.
Para organizar la programación de este módulo, se propone que sean los

procedimientos quienes dirijan el proceso de enseñanza, dada la importancia que tienen
en la enseñanza de una lengua como herramienta de comunicación y la motivación que
provoca su utilidad inmediata. Una situación de comunicación propia de la profesión
implica unos procedimientos que hay que controlar para poder resolverla eficazmente.
Los contenidos lexicales, morfológicos y sintácticos no tendrían sentido si no vehiculasen
un mensaje que ha de ser comprendido o expresado.
Así pues, el desarrollo de las cuatro capacidades lingüísticas básicas —comprensión

oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita— es el objetivo a conseguir.
El alumnado deberá desenvolverse con cierta seguridad en la lengua extranjera, ante las
situaciones que su puesto profesional le presente.
Al margen de la metodología y los materiales que utilice el profesorado, la elección de

una situación sencilla, propia de la profesión, servirá para involucrar al alumnado en su
propio aprendizaje. En torno a dicha situación se organizarán las estructuras
gramaticales (tiempo verbal, vocabulario, etc.) pertinentes, junto con el registro de
lengua, las normas o protocolos sociales y/o profesionales adecuados.
96
Tal vez, sería conveniente, en la presentación inicial del módulo al alumnado, reflexionar
junto con ellos, para deducir cuáles serán las situaciones más comunes a las que se

enfrentarán en su futura vida profesional, la imperiosa necesidad de una lengua
extranjera en el sector productivo en el que trabajarán, así como la apertura a otras
costumbres y culturas. Esta reflexión debería afianzarles en sus posibilidades de
aprender, para ser cada vez más autónomos o autónomas y capaces de resolver sus
propios problemas cuando estén en sus puestos de trabajo. Conviene no dejar de insistir
en la relación transversal que la lengua extranjera tiene con otros módulos del ciclo, para
que sean conscientes del perfil profesional para el que se preparan.
Por último, hay que tener en cuenta, también, la formación de base en lengua inglesa
derivada de la etapa educativa anterior. La experiencia nos muestra que los logros
obtenidos durante este aprendizaje suelen ser variopintos, casi tanto como la
idiosincrasia personal de cada joven.
En la medida en que se encuentren deficitarias algunas capacidades comunicativas o se

vea la necesidad de homogeneizar los conocimientos básicos en la diversidad del grupo,
se procederá a complementar o reforzar los conocimientos pertinentes. Para ello, se
definirán las unidades didácticas necesarias.
Concibiendo la lengua como un instrumento de comunicación en el mundo profesional,

se utiliza un método activo y participativo en el aula.
Se deberá conceder especial importancia a la lengua oral, ya que las situaciones

profesionales actuales y la globalización así lo exigen.
En clase se utiliza siempre la lengua inglesa, y se anima constantemente al alumnado a

utilizarla, aunque su expresión no sea correcta. El o la enseñante deberá infundir
confianza a cada estudiante, para que sea consciente de sus posibilidades de
comunicación, que las tiene. Se primará la comprensión del mensaje sobre su corrección
gramatical, haciendo hincapié en la pronunciación y fluidez, condicionantes para que el
mensaje pase al receptor o receptora.
El trabajo en equipo ayuda a vencer la timidez inicial de los y las jóvenes. Asimismo, se
utilizarán las grabaciones de audio y vídeo, para que la auto-observación y el propio
análisis de sus errores, les ayude a mejorar el aprendizaje en su aspecto más costoso: la
producción de mensajes orales. El aprendizaje de una lengua requiere la movilización de
todos los aspectos de la persona, dado que es una actividad muy compleja.
La metodología comunicativa aplicada en el proceso de enseñanza-aprendizaje puede

verse enriquecida con visitas a empresas del sector, preferiblemente inglesas, o
mediante invitaciones a trabajadores o trabajadoras en activo, para que ellos y ellas, que
provienen del entorno profesional y cuentan con una experiencia laboral, expliquen a los
futuros o futuras profesionales su visión del puesto de trabajo, sus dificultades y sus
ventajas.
Además de utilizar un método / libro de texto con el material audiovisual que el propio
método aporte, se utilizarán otros soportes de audio y vídeos de que disponga el Centro,
siempre centrados en situaciones profesionales. Asimismo, se trabajará con material
auténtico (cartas, facturas, guías, folletos…), y se consultarán páginas web inglesas.
La adquisición de una lengua es el producto de muchos factores internos del aprendiz, y

cada persona tiene necesidades, estilos, ritmos e intereses diferentes. Por ello, hay que
97
ofrecer materiales de diferente tipo que se adapten a sus necesidades (escrito, oral,
imagen, música, nuevas tecnologías, etc.)
Las nuevas tecnologías no pueden estar ausentes en el aprendizaje, ya que no lo

estarán, tampoco, en el mundo laboral y social: Internet, e-mail, burofax, etc.
El profesorado ejercerá de dinamizador y facilitador para la utilización de la lengua

inglesa oral en el aula, para que las situaciones sean lo más creíbles posibles,
implicando, al máximo, al alumnado en su propio aprendizaje y en la búsqueda o
utilización del material.
 Uso preferente de materiales referidos al entorno profesional: manuales de uso,

folletos, croquis de piezas o productos, practicando los números, fechas, horas,
características descriptivas del producto o servicio ofertados.
 Análisis de materiales publicitarios en inglés sobre empresas del sector o productos y

servicios, comprendiendo el vocabulario técnico y los adjetivos utilizados.
 Resolución de problemas sencillos: preguntas de un cliente o clienta, pequeños

accidentes, explicaciones puntuales.
 Informaciones breves sobre la empresa o el puesto de trabajo a una clienta o un

cliente extranjero que llegue de visita.
 Elaboración de notas puntuales para dejar un recado a alguien o de alguien,

precisiones de la tarea a realizar, fechas o cantidades de entrega, problemas
surgidos.
 Presentación de su currículum vitae para un puesto de trabajo, acompañado de carta

de motivación, comprender un anuncio de trabajo en prensa, televisión, etc.
 Presentación y explicación de una factura / nota de pago, o de una aceptación de

envío/entrega.
 Grabaciones en vídeo de conversaciones en clase de un grupo de alumnos y de

alumnas que simulan una situación de la profesión, para su análisis posterior.
98
Módulo Profesional 11 FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
a) Presentación
Módulo profesional: Formación y Orientación Laboral
Código: 1364
Grado: Superior
Duración: 99 horas
Curso: 1.º
Formación y Orientación Laboral
Objetivos generales: 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 20

1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y
las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para

la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el
perfil profesional del Título.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad
profesional relacionada con el perfil.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral
asociados al titulado o a la titulada.
e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales
relacionados con el Título.
g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y
formación propia para la toma de decisiones.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización.
99
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo

relacionadas con el perfil.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una
situación real de trabajo.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz, frente a los
equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y
opiniones asumidos por los y las miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los y las miembros de un
grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.

b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones
entre empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las
medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la
conciliación de la vida laboral y familiar.
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y
extinción de la relación laboral.
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que
lo integran.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los
procedimientos de solución de conflictos.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo
aplicable a un sector profesional relacionado con el Título.
j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de
organización del trabajo.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora

de la calidad de vida de la ciudadanía.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de la
Seguridad Social.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de la figura de empresario o empresaria y
trabajador o trabajadora dentro del sistema de la Seguridad Social.
e) Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un
trabajador o trabajadora, y las cuotas correspondientes a la figura de trabajador o
trabajadora y empresario o empresaria.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de la Seguridad Social,
identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
100
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por
desempleo de nivel contributivo básico.

5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y

actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador o
trabajadora.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de
los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de
trabajo asociados al perfil profesional del Título.
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la
prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial
referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales relacionados con
el perfil profesional del Título.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,

identificando las responsabilidades de todas y todos los agentes implicados.
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención

de riesgos laborales.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa,
en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención
de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores y de las
trabajadoras en la empresa, en materia de prevención de riesgos.
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de
riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la
empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en
caso de emergencia.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo
relacionado con el sector profesional del titulado o titulada.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una pequeña o
mediana empresa.
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el

entorno laboral asociado al Título.
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva

que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus
consecuencias, en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de
seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
101
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de personas heridas, en caso de

emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser
aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición
y uso del botiquín.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de
los trabajadores y de las trabajadoras, y su importancia como medida de
prevención.
1. PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
- Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la

carrera profesional.
- Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Título.
- Definición y análisis del sector profesional del Título.
- Planificación de la propia carrera:
 Establecimiento de objetivos laborales, a medio y largo plazo,
compatibles con necesidades y preferencias.
procedimentales
 Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la
proyectada.
- Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia
entre plan de carrera, formación y aspiraciones.
- Cumplimentación de documentos necesarios para la inserción laboral
(carta de presentación, currículum vitae…), así como la realización de
testes psicotécnicos y entrevistas simuladas.
- Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.

- El proceso de toma de decisiones.
- Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes
conceptuales
empresas del sector.
- Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass,
Ploteus.
- Valoración de la importancia de la formación permanente para la

trayectoria laboral y profesional del titulado o titulada.
- Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los
requerimientos y de los frutos previstos.
- Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción
actitudinales
profesional.
- Valoración de los itinerarios profesionales para una correcta inserción
laboral.
- Compromiso hacia el trabajo. Puesta en valor de la capacitación
adquirida.
2. GESTIÓN DEL CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO
- Análisis de una organización como equipo de personas.

- Análisis de estructuras organizativas.
procedimentales - Análisis de los posibles roles de sus integrantes en el equipo de
trabajo.
- Análisis de la aparición de los conflictos en las organizaciones:
102
compartir espacios, ideas y propuestas.
- Análisis distintos tipos de conflicto, intervinientes y sus posiciones de

partida.
- Análisis de los distintos tipos de solución de conflictos, la
intermediación y buenos oficios.
- Análisis de la formación de los equipos de trabajo.
- La estructura organizativa de una empresa como conjunto de

personas para la consecución de un fin.
- Clases de equipos en la industria del sector según las funciones que
desempeñan.
- Análisis de la formación de los equipos de trabajo.
conceptuales - La comunicación como elemento básico de éxito en la formación de
equipos.
- Características de un equipo de trabajo eficaz.
- Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
- Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación,
conciliación y arbitraje.
- Valoración de la aportación de las personas en la consecución de los

objetivos empresariales.
- Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo
para la eficacia de la organización.
actitudinales - Valoración de la comunicación como factor clave en el trabajo en
equipo.
- Actitud participativa en la resolución de conflictos que se puedan
generar en los equipos de trabajo.
- Ponderación de los distintos sistemas de solución de conflictos.
3. CONDICIONES LABORALES DERIVADAS DEL CONTRATO DE TRABAJO
- Análisis de fuentes del derecho laboral y clasificación según su

jerarquía.
- Análisis de las características de las actividades laborales reguladas
por el TRLET.
procedimentales
- Formalización y comparación, según sus características, de las
modalidades de contrato más habituales.
- Interpretación de la nómina.
- Análisis del convenio colectivo de su sector de actividad profesional.
- Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas

comunitarias, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo.
- El contrato de trabajo: elementos del contrato, características y
formalización, contenidos mínimos, obligaciones del empresario o la
empresaria, medidas generales de empleo.
- Tipos de contrato: indefinidos, formativos, temporales, a tiempo
parcial.
- La jornada laboral: duración, horario, descansos (calendario laboral y
conceptuales
fiestas, vacaciones, permisos).
- El salario: tipos, abono, estructura, pagas extraordinarias,
percepciones no salariales, garantías salariales.
- Deducciones salariales: bases de cotización y porcentajes, IRPF.
- Modificación, suspensión y extinción del contrato.
- Representación sindical: concepto de “sindicato”, derecho de
sindicación, asociaciones empresariales, conflictos colectivos, la
huelga, el cierre patronal.
103
- El convenio colectivo. Negociación colectiva.

- Nuevos entornos de organización del trabajo: externalización,
teletrabajo...
- Valoración de necesidad de la regulación laboral.

- Interés por conocer las normas que se aplican en las relaciones
laborales de su sector de actividad profesional.
- Reconocimiento de los cauces legales previstos como modo de
resolver conflictos laborales.
actitudinales
- Rechazo de prácticas poco éticas e ilegales en la contratación de
trabajadores o trabajadoras, especialmente, en los colectivos más
desprotegidos.
- Reconocimiento y valoración de la función de los sindicatos como
agentes de mejora social.
4. SEGURIDAD SOCIAL, EMPLEO Y DESEMPLEO
- Análisis de la importancia de la universalidad del sistema general de

la Seguridad Social.
procedimentales
- Resolución de casos prácticos sobre prestaciones de la Seguridad
Social.
- El sistema de la Seguridad Social: campo de aplicación, estructura,

regímenes, entidades gestoras y colaboradoras.
- Principales obligaciones de empresarios o empresarias y trabajadores
o trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas
y cotización.
conceptuales - Acción protectora: asistencia sanitaria, maternidad, incapacidad
temporal y permanente, lesiones permanentes no invalidantes,
jubilación, desempleo, muerte y supervivencia.
- Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.
- Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras
respecto a sus derechos y deberes.
- Reconocimiento del papel de la Seguridad Social en la mejora de la

calidad de vida de la ciudadanía.
actitudinales
- Rechazo hacia las conductas fraudulentas tanto en cotización como
en las prestaciones de la Seguridad Social.
5. EVALUACIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES
- Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.

- Análisis de factores de riesgo.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y
procedimentales
psicosociales.
- Identificación de los ámbitos de riesgo en la empresa.
- Establecimiento de un protocolo de riesgos según la función
profesional.
- Distinción entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.
conceptuales - El concepto de “riesgo profesional”.
104
- La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la
actividad preventiva.

- Riesgos específicos en el entorno laboral asociado al perfil.
- Daños a la salud del trabajador o de la trabajadora que pueden
derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
- Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad

preventiva.
actitudinales - Valoración de la relación entre trabajo y salud.
- Interés en la adopción de medidas de prevención.
- Valoración en la transmisión de la formación preventiva en la empresa.
6. PLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA EMPRESA
- Proceso de planificación y sistematización como herramientas básicas

de prevención.
- Análisis de la norma básica de PRL.
procedimentales
- Análisis de la estructura institucional en materia PRL.
- Elaboración de un plan de emergencia en el entorno de trabajo.
- Puesta en común y análisis de distintos planes de emergencia.
- El desarrollo del trabajo y sus consecuencias sobre la salud e

integridad humanas.
- Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
- Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales.
- Agentes intervinientes en materia de PRL y salud, y sus diferentes
roles.
conceptuales - Gestión de la prevención en la empresa.
- Representación de los trabajadores y de las trabajadoras en materia
preventiva (Técnico Básico o Técnica Básica en PRL).
- Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos
laborales.
- Planificación de la prevención en la empresa.
- Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
- Valoración de la importancia y necesidad de la PRL.

- Valoración de su posición como agente de PRL y SL.
- Valoración de los avances para facilitar el acceso a la SL por parte de
actitudinales
las instituciones públicas y privadas.
- Valoración y traslado de su conocimiento a los planes de emergencia
del colectivo al que pertenece.
7. APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN EN LA EMPRESA
- Identificación de diversas técnicas de prevención individual.

- Análisis de las obligaciones empresariales y personales en la
utilización de medidas de autoprotección.
procedimentales - Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
- Análisis de situaciones de emergencia.
- Realización de protocolos de actuación en caso de emergencia.
- Vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras.
- Medidas de prevención y protección individual y colectiva.

conceptuales
- Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
105
- Urgencia médica / Primeros auxilios. Conceptos básicos.

- Tipos de señalización.
- Valoración de la previsión de emergencias.

actitudinales - Valoración de la importancia de un plan de vigilancia de la salud.
- Participación activa en las actividades propuestas.
1) Secuenciación
Esta propuesta de secuenciación y organización de los contenidos se basa en la lógica

del itinerario de inserción laboral que seguirá el alumnado al finalizar el ciclo formativo
que esté realizando, es decir, los pasos que tendrá que dar desde que finalice el ciclo
hasta que acceda a un empleo y se estabilice en dicho empleo o finalice la relación
laboral.
El itinerario que seguirá el alumnado tendrá 4 momentos:

a) Búsqueda de empleo.
b) Incorporación a la empresa y periodo de adaptación.
c) Desempeño del puesto de trabajo.
d) Finalización de la relación laboral y salida de la empresa.
a) Búsqueda de empleo:
La propuesta de desarrollar al inicio del módulo de FOL estos contenidos se debe a
que, tras la finalización del ciclo formativo, lo primero que deberá hacer el
alumnado es buscar empleo. En concreto se desarrollarán los contenidos
referentes a:
• Proyecto y objetivo profesional.
• Oportunidades de empleo y aprendizaje en Europa.
• Acceso al empleo público, privado o por cuenta propia.
• Fuentes de información relacionadas con la búsqueda de empleo.
b) Incorporación a la empresa y periodo de adaptación:

A continuación, si el alumnado ha tenido éxito en su proceso de búsqueda de
empleo, llegará el momento de incorporarse a la empresa. En este periodo de su
vida laboral, deberá utilizar capacidades relacionadas con los siguientes
contenidos:
• El derecho del trabajo y sus fuentes.
• Derechos derivados de la relación laboral.
• Modalidades de contratación y medidas de fomento de la contratación.
• El Sistema de la Seguridad Social.
• Convenios colectivos de trabajo.
• Fuentes de información relacionadas con la incorporación a la empresa.
c) Desempeño del puesto de trabajo:

Superado el periodo inicial de incorporación y adaptación al nuevo puesto de trabajo,
continuará el periodo de desempeño del puesto hasta la finalización de la relación
106
laboral por cualquiera de los supuestos legalmente contemplados. Los contenidos
relacionados con este periodo son:

• Condiciones de trabajo: salario, tiempo de trabajo y descanso laboral.
• El recibo de salario o nómina y sus contenidos.
• La Seguridad Social: prestaciones y trámites.
• Modificación y suspensión del contrato.
• Asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras respecto a sus
derechos y deberes.
• La representación de los trabajadores y de las trabajadoras.
• La negociación colectiva.
• Los conflictos colectivos de trabajo.
• Trabajo en equipo.
• El conflicto.
• Nuevos entornos de organización del trabajo.
• Beneficios para los trabajadores y para las trabajadoras en las nuevas
organizaciones.
• Riesgos profesionales.
• Planificación y aplicación de medidas de protección y prevención.
d) Finalización de la relación laboral y salida de la empresa:

En el caso de que finalice la relación laboral, el alumnado deberá tener las
competencias necesarias para afrontar este periodo. Los contenidos a desarrollar
son:
• Extinción del contrato de trabajo y sus consecuencias.
• La liquidación de haberes o finiquito.
• Trámites relacionados con la Seguridad Social: bajas.
• Concepto y situaciones protegibles en la protección por desempleo.
• Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras
respecto a sus derechos y deberes.
En los casos en los que el alumnado no continúe en la empresa por finalización de

la relación laboral, deberá comenzar, nuevamente, el proceso de búsqueda de
empleo, vendrá un nuevo periodo de incorporación a la empresa, etc.
En principio, parece apropiado que el profesor o profesora realice una presentación y

desarrollo de los contenidos del módulo, siempre, teniendo como referente el entorno
socio-económico más cercano.
En una segunda fase, se dará un mayor peso a la participación activa del alumnado,
mediante el desarrollo de diversas actividades, individualmente o en grupo, que le
permitan concretar los conceptos y desarrollar las habilidades y destrezas: exposición de
las experiencias personales del alumnado, utilización de noticias de prensa, uso de las
TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación).
A la hora de abordar el apartado de trabajo en equipo y los conflictos que se generan, se

pueden utilizar conflictos que se dan en el entorno del aula, relaciones alumnado-
profesorado, conflictos en el ámbito familiar, cuadrillas, etc., para analizar
comportamientos de las partes y su posible solución.
En el desarrollo del módulo, parece pertinente recurrir a la colaboración de expertos y

expertas (miembros de comités de empresa, delegados y delegadas sindicales,
107
abogados y abogadas laboralistas, etc.), para conocer de cerca situaciones y conflictos

laborales.
En el ámbito de la prevención de riesgos laborales, parece conveniente desarrollar

prácticas de primeros auxilios, técnicas de extinción, visitas a centros de trabajo, etc.,
para lo cual, sería necesaria la colaboración de organizaciones como Cruz Roja, Osalan,
Inspección de trabajo, Servicios de extinción de incendios, etc. Se ha de tener presente
que, tras la superación del módulo, el alumnado adquiere las responsabilidades
profesionales equivalentes a las que precisen las actividades de nivel básico en
prevención de riesgos laborales.
Además, a nivel metodológico, se recomienda desarrollar los contenidos del módulo

mediante metodologías activas, como el trabajo en equipo y el Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP-PBL).
Por último, para un adecuado desarrollo de las técnicas de búsqueda de empleo, sería
conveniente la realización de un caso práctico, simulando una búsqueda de empleo real
por parte del alumnado: elaboración de documentos generalmente utilizados para esta
actividad (currículo, carta de presentación) y selección de ofertas de empleo en los
medios de comunicación más habituales.
 Descripción del sector productivo de referencia:

• Análisis de la evolución del sector productivo de referencia.
• Identificación del nivel de empleabilidad del sector.
• Utilización e interpretación de estadísticas y cuadros macroeconómicos.
 Identificación de los distintos tipos de relaciones laborales y las distintas modalidades

de contratación laboral:
• Análisis de las fuentes del derecho laboral.
• Identificación de las distintas formas de contratación laboral.
• Identificación de los derechos y deberes resultantes del contrato de trabajo
(incluyendo el sistema de protección social).
 Determinación de los distintos grupos de trabajo y técnicas de resolución de

conflictos:
• Identificación de la tipología de grupos de trabajo.
• Análisis de conflicto y sus modalidades de resolución.
 Identificación de los distintos tipos de riesgos derivados del ejercicio de la profesión:

• Evaluación de los riesgos que se derivan del ejercicio de la profesión.
• Identificación de las técnicas de prevención de riesgos laborales.
 Diseño de un determinado plan de prevención y comparación con otros existentes:

• Identificación de las distintas técnicas utilizadas en primeros auxilios.
 Descripción de los diversos tipos de mecanismos utilizados en la búsqueda de

empleo:
• Identificación de las distintas fases en el proceso de búsqueda de empleo.
• Cumplimentación de la documentación necesaria para conseguir un empleo.
• Utilización de las TIC como herramienta de búsqueda de empleo.
• Valoración de la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
108
12
Módulo Profesional 12 EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
a) Presentación
Módulo profesional: Empresa e Iniciativa Emprendedora
Código: 1365
Grado: Superior
Duración: 60 horas
Curso: 2.º
Formación y Orientación Laboral
Objetivos generales: 12 / 13 / 14 / 15 / 17 / 19 / 20

1. Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
a) Se ha identificado el concepto de “innovación” y su relación con el progreso de la

sociedad y el aumento en el bienestar de las personas.
b) Se ha analizado el concepto de “cultura emprendedora”, y su importancia como
fuente de creación de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y
la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad
emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada
en una pequeña y mediana empresa del sector.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o una
empresaria que se inicie en el sector.
f) Se ha analizado el concepto de “riesgo” como elemento inevitable de toda actividad
emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de “empresario” o “empresaria” y los requisitos y
actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
109
2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, seleccionando la idea

empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la viabilidad, valorando el impacto
sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
a) Se ha desarrollado un proceso de generación de ideas de negocio.

b) Se ha generado un procedimiento de selección de una determinada idea en el
ámbito del negocio relacionado con el Título.
c) Se ha realizado un estudio de mercado sobre la idea de negocio seleccionada.
d) Se han elaborado las conclusiones del estudio de mercado, y se ha establecido el
modelo de negocio a desarrollar.
e) Se han determinado los valores innovadores de la propuesta de negocio.
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su
importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con el Título, y se
han descrito los principales costes y beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos
y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una
pequeña y mediana empresa relacionada con el Título.
j) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la
empresa.
3. Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su
constitución, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha

analizado el concepto de “sistema” aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la
empresa, en especial, el entorno económico, social, demográfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la
clientela, con los proveedores y las proveedoras, y con la competencia, como
principales integrantes del entorno específico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una PYME del sector.
e) Se han analizado los conceptos de “cultura empresarial” e “imagen corporativa”, y
su relación con los objetivos empresariales.
f) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
g) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios o las
propietarias de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
h) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas
jurídicas de la empresa.
i) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución
de una PYME.
j) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación
de empresas del sector en la localidad de referencia.
k) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma
jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas
y subvenciones.
l) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas
existentes a la hora de poner en marcha una PYME.
4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una PYME, identificando

las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
110

a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de
registro de la información contable.
b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en
especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el
Título.
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable
(facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una
pequeña y mediana empresa del sector, y se han descrito los circuitos que dicha
documentación recorre en la empresa.
f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.
g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
1. INICIATIVA EMPRENDEDORA
- Análisis de las principales características de la innovación en la

actividad del sector relacionado con el Título (materiales, tecnología,
organización del proceso, etc.)
procedimentales - Análisis de los factores claves de los emprendedores o de las
emprendedoras: iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicación,
capacidad de toma de decisiones, planificación y formación.
- Evaluación del riesgo en la actividad emprendedora.
- Innovación y desarrollo económico en el sector.

- La cultura emprendedora como necesidad social.
- Concepto de “empresario” o “empresaria”.
- La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como
empleados o empleadas de una empresa del sector.
- La actuación de los emprendedores o emprendedoras como
conceptuales
empresarios o empresarias.
- La colaboración entre emprendedores o emprendedoras.
- Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
- La idea de negocio en el ámbito de la familia profesional.
- Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad económica
asociada al Título y en el ámbito local.
- Valoración del carácter emprendedor y la ética del emprendizaje.

actitudinales - Valoración de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como
motores del emprendizaje.
2. IDEAS EMPRESARIALES, EL ENTORNO Y SU DESARROLLO
- Aplicación de herramientas para la determinación de la idea

empresarial.
- Búsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.
procedimentales
- Análisis del entorno general de la empresa a desarrollar.
- Análisis de una empresa tipo de la familia profesional.
- Identificación de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.
111
- Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones

del estudio de mercado.
- Realización de ejercicios de innovación sobre la idea determinada.
- Obligaciones de una empresa con su entorno específico y con el

conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).
- La conciliación de la vida laboral y familiar.
conceptuales
- Responsabilidad social y ética de las empresas del sector.
- Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las
competidoras y los proveedores o las proveedoras.
- Reconocimiento y valoración del balance social de la empresa.

actitudinales - Respeto por la igualdad de género.
- Valoración de la ética empresarial.
3. VIABILIDAD Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA
- Establecimiento del plan de marketing: política de comunicación,

política de precios y logística de distribución.
- Elaboración del plan de producción.
- Elaboración de la viabilidad técnica, económica y financiera de una
procedimentales
empresa del sector.
- Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto
de la empresa.
- Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios y socias.
- Concepto de “empresa”. Tipos de empresa.

- Elementos y áreas esenciales de una empresa.
- La fiscalidad en las empresas.
- Trámites administrativos para la constitución de una empresa
conceptuales (Hacienda, Seguridad Social, entre otros).
- Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la
familia profesional.
- La responsabilidad de los propietarios o las propietarias de la
empresa.
- Rigor en la evaluación de la viabilidad técnica y económica del

actitudinales proyecto.
- Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.
4. FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
- Análisis de la información contable: Tesorería, Cuenta de Resultados

y Balance.
procedimentales - Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.
- Cumplimentación de documentos mercantiles: facturas, cheques,
letras, entre otros.
- Concepto de “contabilidad” y nociones básicas.

- La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.
conceptuales - Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las
empresas.
- Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
112
- Valoración de la organización y orden en relación con la

actitudinales documentación administrativa generada.
- Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.
1) Secuenciación
Sería conveniente iniciar este módulo con la mentalización del alumnado hacia la actitud
emprendedora, tanto como trabajador o trabajadora por cuenta propia como por cuenta
ajena de una organización.
Posteriormente, se le hará reflexionar sobre las ideas empresariales y se le facilitarán las

metodologías adecuadas para seleccionarlas. Preferiblemente, se desarrollará en el
entorno de la familia profesional que corresponda, aunque no se descartan otros
sectores profesionales.
Se continuará con el desarrollo de la idea empresarial, realizando el estudio de mercado,

la idea de negocio y diseñando la empresa que soporte dicha idea, valorando el impacto
que produce en su entorno desde el punto de vista social, ético y ambiental.
Se acometerá la realización del plan de empresa, abordando su viabilidad técnica,

económica y financiera, así como otros aspectos, como el plan de marketing, recursos
humanos, forma jurídica, etc.
Finalmente, se le proporcionarán al alumnado conceptos básicos de contabilidad,

fiscalidad y gestión administrativa.
En este módulo, la labor del profesor o de la profesora se asemeja más a la desarrollada

por un entrenador. Debe realizar la tutorización de los Proyectos ejerciendo de
facilitador, según las necesidades del grupo.
Con la explicación, por su parte, de los objetivos y una breve introducción de los
conocimientos necesarios para comenzar el camino, es el alumnado el que va realizando
el Proyecto de empresa, para adquirir las capacidades de emprendizaje, bien por cuenta
propia, bien por cuenta ajena.
A medida que el alumnado va avanzando en su Proyecto, el profesor o la profesora

introducirá los conocimientos necesarios por medio de explicaciones o mediante
actividades desarrolladas en clase. Incluso, induciendo a leer ciertos libros o artículos,
con posterior trabajo de adaptación de su contenido al Proyecto del curso.
El profesor o la profesora deberá realizar un seguimiento cercano e individualizado del

proceso de aprendizaje de cada alumno o alumna, realizando anotaciones sistemáticas
de avances y dificultades en una lista de control.
 Sensibilización de mentalización emprendedora:
113
•
Identificación del tejido empresarial del País Vasco. Sectores, dimensión, forma
jurídica, etc.
• Elaboración del retrato que determina las características y capacidades de un
empresario o de una empresaria.
• Generación de un cuadro con las ventajas e inconvenientes de ser empresario o
empresaria.
• Identificación de pequeños aspectos innovadores en el sector.
• Análisis de las diferencias y semejanzas entre el emprendedor o la
emprendedora por cuenta ajena, por cuenta propia o social, a través de técnicas
inductivas de trabajo en equipo.
 Desarrollo de ideas empresariales:

• Realización de una tabla con ideas de negocio que respondan a necesidades del
mercado.
• Creación de los grupos de trabajo y elección de las ideas a desarrollar por éstos.
• Realización de un estudio de mercado, observando el entorno, utilizando Internet,
etc.
• Realización de una matriz DAFO para el negocio seleccionado.
• Aplicación de aspectos creativos e innovadores en la idea.
• Elaboración del modelo de negocio teniendo en cuenta los aspectos éticos,
sociales y ambientales.
 Viabilidad y puesta en marcha de una empresa:

• Elaboración de un plan de empresa siguiendo un modelo establecido.
• Solicitud de préstamo en entidad financiera (a ser posible, mediante tramitación
real).
• Cumplimentación de impresos de constitución de empresas.
• Búsqueda y análisis de ayudas y subvenciones, apoyándose en Internet.
• Puesta en común y defensa de los diferentes planes de empresa.
 Análisis y cumplimentación de trámites administrativos:

• Análisis de un Plan de Tesorería, Cuenta de Resultados y Balance de Situación.
• Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.
• Cumplimentación de documentos mercantiles: facturas, cheques, letras, entre
otros.
114
Módulo Profesional 13 FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
a) Presentación
Módulo profesional: Formación en Centros de Trabajo
Código: 1366
Grado: Superior
Duración: 510 horas
Curso: 2.º
Ortoprotésicos
Especialidad del profesorado: Procedimientos de Diagnóstico Clínico y
Ortoprotésico
Tipo de módulo: Asociado al perfil profesional.
Objetivos generales: Todos

1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándolas con el tipo de servicio
que presta.
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de

cada área de la misma.
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones
empresariales tipo existentes en el sector.
c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el
desarrollo de la actividad empresarial.
d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación
de servicio.
e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el
desarrollo óptimo de la actividad.
f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta
actividad.
115
2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con

las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.
a) Se han reconocido y justificado:

 la disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.
 las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y
profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias
para el puesto de trabajo.
 los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la
actividad profesional.
 los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad
profesional.
 las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las
jerarquías establecidas en la empresa.
 las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades
realizadas en el ámbito laboral.
 las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el
ámbito científico y técnico del buen hacer del o de la profesional.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos
fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la
actividad profesional.
c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos
de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades
desarrolladas.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el
área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las
instrucciones recibidas.
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada
situación y con las y los miembros del equipo.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias
relevantes que se presenten.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los
cambios de tareas.
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el
desarrollo de su trabajo.
3. Participa de forma dinámica junto al resto del equipo multidisciplinar del centro de trabajo en
el funcionamiento y organización de la unidad de radioterapia.
a) Se ha identificado la unidad de radioterapia dentro del ámbito sanitario.

b) Se han reconocido dentro de la unidad de radioterapia las competencias del
personal facultativo, de enfermería, auxiliar y técnico.
c) Se han reconocido las diferentes áreas funcionales que engloban cada una de
las profesiones vistas anteriormente por separado o en conjunto.
d) Se ha participado en la programación diaria de una unidad de radioterapia de
manera global y dinámica.
e) Se ha colaborado en la detección de necesidades de adquisición y reposición de
productos.
f) Se ha controlado el nivel de existencias de productos y materiales.
116
g) Se ha colaborado en la realización del inventario.

4. Presta asistencia técnico-sanitaria al o a la paciente durante su estancia en la unidad de
oncología radioterápica, mostrando discreción y trato respetuoso.
a) Se ha identificado al o a la paciente, y se ha verificado la preparación previa

necesaria para la actuación.
b) Se han identificado los diferentes tipos de documentos clínicos y no clínicos, su
función y sus cauces de tramitación.
c) Se ha reconocido el tipo de material sanitario, y se ha relacionado con su uso y
funcionamiento.
d) Se ha valorado el estado general del o de la paciente, identificando signos y
síntomas de alerta, y se han aplicado los protocolos de seguridad y confort.
e) Se han realizado las técnicas de administración de contrastes según los
protocolos de actuación.
f) Se ha generado un entorno seguro y confortable para la actuación.
g) Se han aplicado técnicas de comunicación y apoyo psicológico para facilitar la
relación óptima con el o la paciente.
h) Se ha preparado al o a la paciente para la prueba que en ese momento se vaya a
realizar.
i) Se ha respetado y protegido la intimidad y los datos personales de las y los
pacientes de acuerdo con la normativa legal.
j) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios
éticos en los procesos de salud.
5. Participa en la obtención de imágenes mediante equipos de simulación, y define volúmenes.
a) Se ha preparado la sala, el equipo y el material necesario para la simulación, y se

han realizado los controles diarios de la unidad.
b) Se ha explicado al o a la paciente lo referente a la simulación.
c) Se ha posicionado al o a la paciente en la unidad del simulador.
d) Se han colocado los medios de inmovilización, y se ha inmovilizado y marcado al
o a la paciente.
e) Se han seleccionado los parámetros de simulación.
f) Se ha verificado la simulación, y se ha cumplimentado la hoja del técnico.
g) Se ha dejado el equipo y la sala en condiciones idóneas para una nueva
simulación.
h) Se han delimitado y contorneado los volúmenes, según las recomendaciones
ICRU, del o de la paciente.
i) Se ha atendido al o a la paciente con amabilidad y respeto.
6. Elabora moldes y complementos empleados en radioterapia, seleccionando los materiales y

las técnicas de fabricación.
a) Se ha preparado el laboratorio de complementos.

b) Se han seleccionado los materiales para la elaboración de moldes y
complementos.
c) Se han aplicado las técnicas de elaboración para teleterapia.
d) Se han aplicado las técnicas de elaboración para braquiterapia.
117
e) Se han realizado inmovilizadores individualizados.

f) Se han definido los criterios de calidad y de concordancia del material elaborado.
7. Realiza planes dosimétricos clínicos para tratamientos de teleterapia o braquiterapia según

la prescripción médica.
a) Se ha verificado el correcto funcionamiento del sistema planificador.

b) Se han utilizado las diferentes herramientas del planificador.
c) Se han definido los volúmenes de tratamiento y los órganos críticos.
d) Se han determinado los diferentes campos de tratamiento, las incidencia de los
haces, la dosis de radiación y la distribución.
e) Se han identificado los datos necesarios para realizar la dosimetría.
f) Se han aplicado los procedimientos de cálculo establecidos para determinar la
dosimetría de los órganos que se han de irradiar.
g) Se han planteado diversas posibilidades de planificación.
h) Se han registrado los datos en la ficha de tratamiento.
i) Se ha evaluado el plan dosimétrico.
8. Comprueba mediante dosimetría física que las dosis de radiación generadas por los equipos
de radioterapia son las correctas y que se encuentran dentro de los límites permitidos.
a) Se han manejado los equipos para realizar las medidas de la radiación.

b) Se ha aplicado el protocolo de medición.
c) Se ha realizado la calibración de los equipos de medida.
d) Se ha seleccionado el maniquí adecuado.
e) Se han tomado los valores de referencia de los equipos.
f) Se ha interpretado el programa de garantía de calidad.
g) Se han elaborado documentos de control de calidad.
9. Aplica tratamientos de teleterapia en función del equipo y de la técnica empleada, en

condiciones de seguridad biológica y bajo supervisión facultativa.
a) Se ha introducido la prescripción del o de la paciente.

b) Se han preparado la sala, el equipo y el material necesario para el tratamiento.
c) Se han realizado los controles diarios de la unidad de tratamiento.
d) Se ha explicado al o a la paciente lo referente al tratamiento.
e) Se ha posicionado al o a la paciente en la unidad de tratamiento, y se han
colocado los medios de inmovilización.
f) Se han realizado los desplazamientos para la localización del isocentro.
g) Se han seleccionado los parámetros de tratamiento.
h) Se ha verificado el tratamiento, y se ha cumplimentado la hoja de tratamiento.
i) Se ha atendido al o a la paciente con amabilidad y respeto.
j) Se ha dejado el equipo y la sala en condiciones idóneas para un nuevo
tratamiento.
10. Interviene en tratamientos de braquiterapia en función de la técnica empleada, en

condiciones de seguridad biológica y bajo supervisión facultativa, manejando los equipos y los
materiales adecuados a cada tipo de tratamiento.
118

a) Se ha preparado la sala y el equipo de tratamiento, y se han realizado los
controles diarios de los equipos.
b) Se ha explicado al o a la paciente lo referente al tratamiento.
c) Se ha preparado el material rígido y flexible necesario para implantar las fuentes.
d) Se han manejado correctamente las fuentes radiactivas más usadas.
e) Se ha posicionado al o a la paciente.
f) Se ha ayudado en la realización de la braquiterapia intersticial y endocavitaria.
g) Se ha verificado la posición de las fuentes.
h) Se ha realizado la correcta retirada de las fuentes de radiación, una vez
finalizado el tratamiento.
i) Se han realizado los controles dosimétricos tras la retirada de la fuente, y se ha
cumplimentado el libro de registro.
j) Se ha dejado el equipo y la sala en condiciones idóneas para un nuevo
tratamiento.
11. Aplica procedimientos de protección radiológica, en función de las unidades emisoras de

radiación, las medidas y los equipos utilizados.
a) Se han manejado equipos de medida y detección de la radiación empleados para

la dosimetría ambiental y personal.
b) Se han reconocido los riesgos radiológicos inherentes a la instalación radiactiva.
c) Se ha colaborado en los procesos de vigilancia y control de la radiación.
d) Se ha determinado experimentalmente la variación de la dosis absorbida, debida
a una fuente puntual, en función de la distancia, el tiempo y el blindaje.
e) Se han identificado los procedimientos de control de calidad establecidos en el
plan de garantía de calidad.
f) Se ha identificado la línea de autoridad dentro del personal de la instalación.
g) Se han identificado las posibles emergencias que pueden ocurrir y las medidas
que hay que tomar.
h) Se han aplicado los procedimientos de gestión del material radiactivo en
condiciones de seguridad.
i) Se ha cumplimentado el libro de operación y de registro del material radiactivo.
c) Situaciones de aprendizaje en puesto de trabajo

Se relacionan, a continuación, una serie de situaciones de trabajo que representan posibles
actividades a desarrollar por el alumnado durante su estancia en el centro de trabajo.
 Análisis de la estructura organizativa de la empresa:

• Identificación de la estructura y organización de la empresa.
• Aplicación de hábitos éticos y laborales en el desarrollo de las actividades en la
empresa.
 Actuación según las normas de prevención de riesgos laborales:

• Identificación de riesgos en la manipulación de instrumental, materiales,
productos, equipos y medios de transporte.
• Aplicación de las medidas de seguridad.
• Uso de los equipos de protección individual.
 Actuación según las normas de protección del medio ambiente:

• Identificación de fuentes de contaminación.
119
•
Aplicación de las normas para protección del ambiente.
 Participación en el funcionamiento y organización de la unidad de radioterapia:

• Identificación de los elementos y salas utilizados por las unidades de radioterapia.
• Identificación de funciones y competencias de los y las profesionales que
participan en las unidades de radioterapia.
• Participación en la organización diaria de la unidad.
• Participación en la gestión del almacén.
• Detección de necesidades de adquisición y reposición de productos.
• Colaboración en el control de existencias de productos y materiales y en la
realización del inventario.
 Prestación de asistencia técnico-sanitaria a pacientes durante su estancia en el servicio:

• Identificación de pacientes y registro de datos.
• Citación de pacientes.
• Gestión y tramitación de documentos.
• Identificación de distintos tipos de material sanitario y productos.
• Gestión de productos y materiales. Realización de pedidos. Organización de
productos y materiales.
• Preparación, si procede, de pacientes.
• Verificación de datos y de las condiciones de preparación previa de cada
paciente.
• Aplicación de protocolos para mantener las condiciones de seguridad, confort e
intimidad de pacientes.
• Valoración del estado general de pacientes. Identificación de signos y síntomas
de alerta. Medición de parámetros físico-clínicos.
• Administración, si procede, de contrastes según los protocolos de actuación.
• Información, comunicación y apoyo psicológico a pacientes, familiares y personas
acompañantes, en el marco de su responsabilidad profesional.
 Participación en la obtención de imágenes mediante equipos de simulación:

• Preparación de la sala, equipo y material necesario para la simulación.
• Realización de los controles diarios de la unidad.
• Información y posicionamiento de pacientes en la unidad del simulador.
• Colocación de medios de inmovilización y marcado a pacientes.
• Selección de los parámetros de simulación.
• Verificación de la simulación.
• Cumplimentación de la documentación correspondiente.
• Acondicionamiento del equipo y de la sala para una nueva simulación.
• Delimitación y contorneado de los volúmenes del o de la paciente según las
recomendaciones ICRU.
 Elaboración de moldes y complementos empleados en radioterapia:

• Preparación del laboratorio, materiales, equipos y herramientas para la
fabricación de moldes y complementos.
• Elaboración de moldes y complementos para distintos tratamientos y situaciones.
• Análisis y verificación de los criterios de calidad y de concordancia del material
elaborado.
 Realización de planes dosimétricos clínicos para tratamientos de teleterapia o

braquiterapia:
• Verificación del correcto funcionamiento del sistema planificador.
• Utilización de las diferentes herramientas de planificación.
• Definición de los volúmenes de tratamiento y los órganos críticos.
120
• Determinación de los campos de tratamiento, la incidencia de los haces, la dosis

de radiación y la distribución.

• Aplicación de procedimientos de cálculo para determinar la dosimetría de los
órganos que se han de irradiar.
• Registro de los datos en la ficha de tratamiento.
• Evaluación del plan dosimétrico.
 Comprobación de las dosis de radiación mediante la realización de dosimetrías físicas:

• Manejo de equipos empleados para realizar medidas de la radiación.
• Aplicación de protocolos de medición y de realización de la calibración de los
equipos de medida.
• Selección de maniquíes y valores de referencia.
• Interpretación del programa de garantía de calidad.
• Elaboración de documentos.
 Aplicación de tratamientos de teleterapia:

• Preparación de la sala, el equipo y el material necesario para el tratamiento, en
función de la prescripción facultativa.
• Realización de los controles diarios de la unidad de tratamiento.
• Información a pacientes.
• Preparación, posicionamiento e inmovilización de pacientes.
• Realización de los desplazamientos para la localización del isocentro.
• Selección de los parámetros de tratamiento.
• Verificación del tratamiento.
• Cumplimentación de la hoja de tratamiento y de los documentos necesarios.
• Recogida del lugar de trabajo, y preparación del equipo y la sala para un nuevo
tratamiento.
 Participación en la aplicación de tratamientos de braquiterapia:

• Preparación de la sala, equipo y material necesario para el tratamiento, en
función de la prescripción facultativa.
• Información a pacientes.
• Preparación, posicionamiento e inmovilización de pacientes.
• Identificación del material de implantación.
• Manejo de fuentes radiactivas usadas en la implantación y retirada.
• Verificación de la posición de la fuente.
• Controles dosimétricos de las fuentes.
• Cumplimentación de la hoja de tratamiento.
• Realización de los controles diarios de la unidad de tratamiento y de los
documentos necesarios.
• Recogida del lugar de trabajo, y preparación del equipo y la sala para un nuevo
tratamiento.
 Aplicación de procedimientos de protección radiológica:

• Manejo de equipos de medida y detección de la radiación empleados para la
dosimetría ambiental y personal.
• Mantenimiento y calibración de distintos tipos de detectores.
• Identificación de los riesgos radiológicos inherentes a la instalación radiactiva y
de las medidas de prevención y protección a utilizar.
• Colaboración en los procesos de vigilancia y control de la radiación.
• Determinación experimental de la variación de la dosis absorbida, debida a una
fuente puntual, en función de la distancia, el tiempo y el blindaje.
121
•
Aplicación de protocolos para la manipulación de material radiactivo.

Cumplimentación de documentos.
• Aplicación de protocolos para la gestión de residuos radiactivos.
• Participación en los planes de garantía de calidad en la instalación.
• Interpretación del plan de actuación en emergencias en instalaciones radiactivas.
• Aplicación y revisión de medidas para la prevención de incidentes y accidentes
en instalaciones radiactivas.
122
4
4. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MÍNIMOS
4.1 Espacios:
SUPERFICIE M² / 30 ALUMNOS SUPERFICIE M² / 20 ALUMNOS O

ESPACIO FORMATIVO
O ALUMNAS ALUMNAS
Aula polivalente 60 40
Laboratorio de radioterapia 120 90
Laboratorio de
60 40
planificación dosimétrica
4.2 Equipamientos:
ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO
- Ordenador.
- Cañón.
- Programas de gestión de laboratorios y de tareas
Aula polivalente administrativas.
- Equipos ofimáticos.
- Escáner, hardware y software necesario para el sistema
CAD-CAM.
- Acelerador lineal sin fuente de radiación.
- Simulador convencional para teleterapia sin fuente de
radiación.
- Medios de inmovilización: plano inclinado, colchón de
vacío, Belly Board, nuqueras y cuñas.
- Equipo simulador de braquiterapia.
- Taller de moldes y complementos:
• Cortador de moldes automático.
• Cortador de moldes manual.
• Crisol de fundición.
Laboratorio de • Banco de trabajo con herramientas: martillo, lima,
radioterapia cuchillo, destornilladores y alicates, entre otros.
• Bandejas de montaje de plomos.
• Aleación de bajo punto de fusión.
• Material de seguridad: extractor, gafas de protección
y guantes (vinilo, látex y anti-corte).
• Pulidora.
• Pieza de mano o micromotor con todos sus
complementos.
• Baño térmico.
- Negatoscopios.
- PCs instalados en red con el sistema informático de
Laboratorio de planificación en 3D.
planificación - Monitores de PCs de alta resolución.
dosimétrica - Cañón de proyección.
123
ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO
- Impresora.
5
5 PROFESORADO
5.1 Especialidades del profesorado y atribución docente en los

módulos profesionales del ciclo formativo de Radioterapia y Dosimetría.
ESPECIALIDAD DEL
MÓDULO PROFESIONAL CUERPO
PROFESORADO
• Procedimientos de • Profesora o Profesor

1345. Atención al paciente Diagnóstico Clínico y Técnico de Formación
Ortoprotésico Profesional
1346. Fundamentos físicos
Diagnóstico Clínico y Técnico de Formación
y equipos
• Procesos Diagnósticos
1347. Anatomía por la • Profesora o Profesor de
Clínicos y Productos
imagen Enseñanza Secundaria
Ortoprotésicos
1348. Protección • Profesora o Profesor de
radiológica Enseñanza Secundaria
Ortoprotésicos
1359. Simulación del Ortoprotésico Profesional
tratamiento
• Profesora o Profesor
Especialista
• Profesora o Profesor de
1360. Dosimetría física y Enseñanza Secundaria
Ortoprotésicos
clínica
Especialista
1361. Tratamientos con Enseñanza Secundaria
Ortoprotésicos
teleterapia
Especialista
1362. Tratamientos con Enseñanza Secundaria
Ortoprotésicos
braquiterapia
Especialista
124
ESPECIALIDAD DEL
MÓDULO PROFESIONAL CUERPO
PROFESORADO
Enseñanza Secundaria
1363. Proyecto de Ortoprotésicos
Radioterapia y Dosimetría • Procedimientos de • Profesora o Profesor
E200. Inglés Técnico • Inglés
1364. Formación y • Formación y Orientación • Profesora o Profesor de

Orientación Laboral Laboral Enseñanza Secundaria
1365. Empresa e Iniciativa • Formación y Orientación • Profesora o Profesor de

Emprendedora Laboral Enseñanza Secundaria
Ortoprotésicos
1366. Formación en
Centros de Trabajo
66. CONVALIDACIONES ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES
MÓDULOS PROFESIONALES DEL CICLO

MÓDULOS PROFESIONALES INCLUIDOS EN CICLOS
FORMATIVO (LOE 2/2006) RADIOTERAPIA Y
FORMATIVOS ESTABLECIDOS EN (LOGSE 1/1990)
DOSIMETRÍA
Protección radiológica 1348. Protección radiológica
Atención técnico-sanitaria al paciente 1359. Simulación del tratamiento

Fundamentos y técnicas de tratamientos de 1360. Dosimetría física y clínica
teleterapia 1361. Tratamientos con teleterapia
Fundamentos y técnicas de tratamientos con 1360. Dosimetría física y clínica
braquiterapia 1362. Tratamientos con braquiterapia
Formación en centro de trabajo del título de
1366. Formación en Centros de Trabajo
Técnico Superior en Radioterapia
125
77. RELACIONES DE TRAZABILIDAD Y CORRESPONDENCIA

ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES DEL TÍTULO Y UNIDADES DE
COMPETENCIA
7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los módulos

profesionales para su convalidación o exención
UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITADAS MÓDULOS PROFESIONALES CONVALIDABLES
UC2078_3: Gestionar el área técnica de

trabajo en una unidad de radiodiagnóstico y/o
de medicina nuclear.
UC0388_3: Gestionar una unidad de 1345. Atención al paciente
radioterapia.
UC2079_3: Preparar al paciente de acuerdo
a las características anatomofisiológicos y
patológicas, en función de la prescripción,
para la obtención de imágenes. 1347. Anatomía por la imagen
UC0390_3: Utilizar las radiaciones ionizantes
de acuerdo a las características anatómicas y
UC2086_3: Aplicar normas de
radioprotección en unidades de
radiodiagnóstico y medicina nuclear.
1348. Protección radiológica
UC0394_3: Realizar los procedimientos de
radioterapia, aplicando los fundamentos
fisicomatemáticos en el uso de las
UC0392_3: Aplicar tratamientos de
teleterapia: cobaltoterapia, aceleradores de 1361. Tratamientos con teleterapia
partículas y RX de baja y media energía.
preparación y en la aplicación de los 1362. Tratamientos con braquiterapia
tratamientos con braquiterapia.
7.2 Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de

competencia para su acreditación
MÓDULOS PROFESIONALES SUPERADOS UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITABLES
UC2078_3: Gestionar el área técnica de trabajo

en una unidad de radiodiagnóstico y/o de
1345. Atención al paciente medicina nuclear.
UC0388_3: Gestionar una unidad de
radioterapia.
126
MÓDULOS PROFESIONALES SUPERADOS UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITABLES

UC2079_3: Preparar al paciente de acuerdo a
las características de anatomofisiológicas y
patológicas en función de la prescripción, para la
1347. Anatomía por la imagen obtención de imágenes.
UC0390_3: Utilizar las radiaciones ionizantes de
acuerdo a las características anatómicas y
UC2086_3: Aplicar normas de radioprotección en
unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear.
1348. Protección radiológica UC0394_3: Realizar los procedimientos de
radioterapia, aplicando los fundamentos
fisicomatemáticos en el uso de las radiaciones
ionizantes.
UC0392_3: Aplicar tratamientos de teleterapia:
1361. Tratamientos con teleterapia cobaltoterapia, aceleradores de partículas y RX
de baja y media energía.
1362. Tratamientos con braquiterapia preparación y en la aplicación de los tratamientos
con braquiterapia.
127
Avda. Lehendakari
Aguirre, 184
48015 –Bilbao
T. 944 47 40 37
F. 944 47 38 62
www.ivac-eei.eus
[email protected]
HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA

ETA KULTURA SAILA
Lanbide Heziketako Sailburuordetza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
POLÍTICA LINGÜÍSTICA Y CULTURA
Viceconsejería de Formación
Profesional

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SANIDAD

Dis eño Curricular B as e

T ÉCN IC O SU PER IOR EN R AD IOT ER APIA Y

22. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL

2.2 Relación de cualificaciones y unidades de competencia

33. ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO

3.2 Relación de módulos profesionales, asignación horaria y curso de impartición

44. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MÍNIMOS

55. PROFESORADO Pág. 123

66. CONVALIDACIONES ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES Pág. 124

11. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

El título de Técnico Superior en Radioterapia y Dosimetría queda identificado por los

22. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL

2.1 Competencia general

La competencia general de este Título consiste en aplicar tratamientos con radiaciones

2.2 Relación de cualificaciones y unidades de competencia del

a. Radioterapia SAN127_3: (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el

Cualificación Profesional incompleta:

a. Imagen para el Diagnóstico SAN627_3: (Real Decreto 887/2011, de 24 de junio por

2.3 Entorno profesional

Realizan su trabajo bajo la supervisión del facultativo o facultativa correspondiente y el

Su actividad profesional está sometida a regulación por la Administración sanitaria estatal.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

• Técnica superior o técnico superior en radioterapia.

33. ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

22. Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en

MÓDULO PROFESIONAL Asignación horaria Curso

1345. Atención al paciente 132 1.º

1348. Protección radiológica 132 1.º

1359. Simulación del tratamiento 165 1.º

1361. Tratamientos con teleterapia 150 2.º

1362. Tratamientos con braquiterapia 150 2.º

1363. Proyecto de radioterapia y dosimetría 50 2.º

E200. Inglés Técnico 33 1.º

1364. Formación y Orientación Laboral 99 1.º

3.3 Módulos profesionales: presentación, resultados de aprendizaje,

Módulo profesional: Atención al paciente

Ciclo formativo: Radioterapia y Dosimetría

Familia Profesional: Sanidad

b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

a) Se ha organizado el trabajo teniendo en cuenta la asistencia prevista, los medios,

Módulo Profesional 1 ATENCIÓN AL PACIENTE

2. Aplica los protocolos de acogida del o de la paciente en la unidad de diagnóstico o

a) Se han interpretado los documentos de citación y el procedimiento adecuado para

3. Aplica técnicas de comunicación y apoyo psicológico, identificando las características de las

a) Se han identificado los elementos de la comunicación.

4. Observa parámetros físico-clínicos, relacionándolos con el estado general del o de la

a) Se han identificado los parámetros físico-clínicos que hay que observar.

5. Realiza los procedimientos de preparación del o de la paciente para aplicar la técnica de

6. Resuelve contingencias en equipos y dispositivos que porta el o la paciente, en función de la

a) Se han identificado los equipos y dispositivos terapéuticos.

7. Aplica técnicas de administración de contrastes y radiofármacos, relacionándolas con la vía

Módulo Profesional 1 ATENCIÓN AL PACIENTE

8. Aplica normas de prevención y protección de enfermedades infecciosas, identificando los

a) Se han identificado las situaciones de riesgo de contaminación.

1. IDENTIFICACIÓN DEL ÁMBITO DE TRABAJO

- Identificación de las estructuras y servicios que componen el sistema