INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

DE ANDAHUAYLAS

PLAN DE TUTORÍA

ANDAHUAYLAS – PERU

2022
 “Año de la Universalización de la Salud"

Cusco, 03 abril del 2020

RESOLUCION DIRECTORAL N° 028 -2020/ DG-IESPPBC

Vistos, el Plan de Tutoría del Instituto de Educación Superior Pedagógico

Privado “BERNABÉ COBO” y demás antecedentes adjuntos;

CONSIDERANDO:

Que, el Instituto Superior Pedagógico Privado “Bernabé Cobo” con D.S. Nº

050- ED-95, fue autorizado su funcionamiento con sede en la ciudad del Cusco, con las
carreras profesionales de Educación Inicial y Educación Primaria y posteriormente se amplían
las carreras profesionales de Educación Secundaria con la especialidad de Ciencias Naturales,
Biología y Ecología y Educación Técnica con la especialidad de Industria del Vestido, Industria
Alimentaria y Artesanía;

Que, el Art. 24 de la Ley N° 30512 y demás normas complementarias disponen el

proceso de licenciamiento de autorización de funcionamiento de los IES y EES, previo
cumplimiento de las condiciones básicas de calidad y la aplicación del modelo de servicio
educativo en los programas de estudios autorizados al Instituto Superior;

Que, de conformidad con el Decreto Ley N° 25762, modificado por Ley N° 26510,
Ley N° 30512 Ley de Institutos Superiores y de la Carrera Pública de sus docentes, Ley N°
27867
Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y modificada por Ley N° 27902, la Ordenanza Regional
N° 106-2015-CR/GRC.CUSCO y las facultades previstas en la Ley N° 27444 Ley de
Procedimiento Administrativo General y su modificatoria Decreto Legislativo N° 1272, el D.S.
N° 010-2017- MINEDU, el D.S. N° 011-2019-MINEDU y el Reglamento Institucional.
SE RESUELVE:

PRIMERO: Aprobar, el Plan de Tutoría del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
“BERNABÉ COBO” de Cusco,

SEGUNDO: Disponer, la difusión del presente instrumento de gestión

a toda la Comunidad Educativa del IESP Privado “Bernabé Cobo” de Cusco, para conocimiento
de todos los agentes educativos del Instituto Superior.

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 REGISTRESE Y COMUNIQUESE

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 Contenido

1. DATOS GENERALES.......................................................................................................4

2. MIEMBROS RESPONSABLES DEL COMITÉ DE TUTORÍA ...................................................4

3. VISION INSTITUCIONAL.................................................................................................4

4. MISION INSTITUCIONAL................................................................................................5

5. FUNDAMENTACION......................................................................................................5

6. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR TUTORÍA? .............................................................................6

7. OBJETIVOS ...................................................................................................................6

7.1. OBJETIVOS GENERALES .........................................................................................6

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................7

8. PROPÓSITOS DEL SERVICIO DE TUTORÍA .......................................................................7

9. CARACTERÍSTICAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL ..................................................................8

10. AREA DE TUTORIA ....................................................................................................8

11. POSIBLES TEMAS A ATRABAJAR EN TUTORIA.............................................................9

12. MIEMBROS RESPONSABLES DEL COMITÉ DE TUTORÍA ............................................. 10

13. BENEFICIADOS........................................................................................................ 10

14. CAPACIDADES DE LOS DOCENTES QUE FACILITAN LA ACCIÓN TUTORIAL. ................. 10

15. TÉCNICAS ............................................................................................................... 11

16. INSTRUMENTOS ..................................................................................................... 11

17. CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES. .......................................................................... 12

18. PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN............................................................................. 13

19. EJECUCIÓN ............................................................................................................. 13

20. EVALUACIÓN. ......................................................................................................... 13

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1. DATOS GENERALES

> Institución : IESPP “Bernabé Cobo”

> Dirección : Calle Desamparados N°141
> Teléfono : 084 205428
> Carrera : Educación Superior Pedagógica
> Especialidad : Educación Inicial
Educación Técnica (IV, IA y A)

> Turno : Tarde

> Directora : Auristela Toledo Cabrera
> Jefe de la Unidad Académico : Benigno Meza Huaracha

2. MIEMBROS RESPONSABLES DEL COMITÉ DE TUTORÍA

❖ Director de la Institución Educativa:
Prof. Auristela Toledo Cabrera

❖ Coordinadora de tutoría:
Lic. Carmen Cáceres Tisoc

❖ Responsable de Convivencia y Orientación Educativa:

Lic. Olivia Montes Diaz

❖ Representante de los Docentes Tutores:

Lic. Mercedes Loíza Monge

❖ Representante de los Estudiantes:

Janet Marisol Aedo Hurtado
3. VISION INSTITUCIONAL

Al año 2025 el Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “BERNABE

COBO” de Cusco será una Institución acreditada, reconocida por su calidad de los
docentes formadores y estudiantes, que continuarán contribuyendo al mejoramiento
de la formación de los niños y jóvenes, dentro de una sociedad justa, solidaria ,
humana y creativa, formando estudiantes éticos, críticos, asertivos, facilitadores,
investigadores y

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promotores, con gestión abierta al cambio, ampliando el servicio de acuerdo al
requerimiento social y haciendo de nuestra Institución un espacio de vanguardia de
calidad educativa, para el desarrollo regional y nacional.

4. MISION INSTITUCIONAL

Somos una Institución Educativa dedicada a la formación inicial docente y

formación en servicio, que desarrolla la investigación e innovación educativa, las
potencialidades y posibilidades socio cultural, afectivas, cognitivas, psicomotoras de la
persona en forma integral formamos profesionales de la educación, considerando
básicamente la apertura al cambio, para su desenvolvimiento responsable y exitoso de
acorde a los requerimientos de una sociedad justa, democrática que conserve el
medio ambiente así como su identidad cultural, innovación, reflexión y creatividad.

5. FUNDAMENTACION

A raíz de la problemática educativa que el Perú viene atravesando, la puesta en crisis

de nuestros valores y el actual entorno social en el que se desenvuelven los estudiantes
en el actual fenómeno denominado de la globalización que va modificando algunos
estándares de relaciones interpersonales y las formas de vida de la población. Plantea a
nuestro actual sistema educativo, la necesidad de asumir un papel activo que responda
y ofrezca a los estudiantes en formación docente posibilidades que le permitan
atravesar por esta etapa creando espacios de diálogo que le permitan hablar de temas
que les preocupa e interesa, con la confianza que proporciona el ser escuchado y
orientado.
Por otro lado, en la sociedad actual, se aprecia el deterioro de valores que impide
una buena convivencia dentro del hogar y en las Instituciones Educativas, por lo que se
hace necesario desarrollar, acciones que coadyuven en la formación integral de la
persona humana, y fundamentalmente en la parte de la actitud.
La oportunidad está brindada por el Ministerio de Educación, quien dispuso la
implementación del servicio de tutoría en todas las instituciones educativas, las mismas
que consideran en su programación una hora semanal y de la que no nos eximimos las
instituciones de formación docente.

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6. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR TUTORÍA?

Cuando un joven llega a la institución educativa, no sólo lo hace con sus libros,
cuadernos, etc. lo hace como persona que siente, piensa, con deseos, proyectos,
preocupaciones y temores.
Quien lo recibe es el docente tutor, el cual debe tener presente que aquel joven que
recibe, tiene un mundo y una historia personal, de os cuales no puede desprenderse y
por lo tanto tiene que atender para conocerlo y orientar mejor su labor educativa.
Para que el tutor pueda conocer, comprender y atender a su estudiante,
escuchándolo y orientándolo en los diferentes aspectos de su vida, poniendo especial
atención en sus necesidades se hace necesario crear un espacio que viene a ser el de
tutoría.
La finalidad de este servicio es de promover, favorecer y reforzar el desarrollo
integral del alumno como persona, orientándolo a utilizar sus habilidades y
potencialidades para su proyecto de vida personal, ayudándolo a afianzar su identidad
personal y su auto concepto positivo a través de una convivencia y educación en
valores.
Considerando que el estudiante se encuentra en la etapa de la adolescencia, etapa
de constante cambio, por lo que las intervenciones en tutoría deben ser dinámicas,
dando atención permanente a sus cambios, con el desarrollo de acciones orientadas a
la promoción de sus capacidades, habilidades y potencialidades para el desarrollo de su
autonomía.
En tal sentido, el trabajo de tutoría es esencialmente preventivo, por lo que los
temas a trabajar serán factores de protección y competencias adecuadas para actuar
saludablemente frente a situaciones problemáticas y de riesgo. Si bien, la prevención
es el enfoque principal, no se debe dejar de mencionar la intervención frente a
problemáticas ya dadas.

7. OBJETIVOS
7.1. OBJETIVOS GENERALES:

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 - Consolidar el desarrollo humano y una sana convivencia democrática
mediante desarrollo de proyectos que ayuden optimiza el servicio de apoyo
eficiente de tutoría, consejería.

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 - Promover la participación compartida en la gestión estableciendo un clima
institucional favorable, incluyendo el manejo de información sobre los
documentos contextualizada, y articulado a las políticas educativas a nivel
local, regional y nacional.
- Fomentar el respeto por la diversidad cultural partiendo de la afirmación de
la propia cultura local, regional, nacional y planetario, orientada promover
estilos de vida saludable y contribuir con la seguridad de la persona.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Mejorar el rendimiento académico y disminuir la deserción de estudiantes.
- Desarrollar actividades para el desarrollo de los estudiantes en lo referido a
identidad, valores, personalidad, etc.
- Lograr que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje.
- Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones frente a posibles
dificultades que puedan estar afrontando.
- Favorecer las relaciones al interior del grupo como fin de la socialización y el
aprendizaje cooperativo.
- Prevenir dificultades de aprendizaje y el posterior abandono de la carrera
docente.
- Contribuir a la adecuada relación e interacción de los integrantes de la
comunidad educativa.
- Fomentar la cultura de valores entre los estudiantes, los profesores y demás
trabajadores a través de talleres, jornadas de estudio, experiencias
compartidas a fin de elevar la imagen institucional.
- Brindar apoyo permanente a los estudiantes que tengan problemas
económicos, familiares y de aprendizaje.

8. PROPÓSITOS DEL SERVICIO DE TUTORÍA

3.1.1. De Prevención:

Antes de que suceda, pretende reducir situaciones de riesgo.

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 3.1.2. Desarrollo de Capacidades:

Desarrollar capacidades en un marco de valores.

3.1.3. Intervención Social:

Prestar atención al contexto donde actúa el estudiante.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

➢ La acción tutorial debe ser continua y ofertarse al alumno a lo largo del proceso
educativo.
➢ Debe atender las peculiaridades de cada individuo y también al grupo que
autoriza.
➢ La orientación es una actividad de “equipo”, por lo que las acciones deberán
implicar la participación de distintas personas de la institución.
➢ El objetivo último es el propio auto orientación y la toma de decisiones
responsables.
➢ La tutoría no se desarrolla en forma aislada, sino en forma colectiva y coordinada
en la que estén implicados tutores, docentes y la institución en general.
10. AREA DE TUTORIA.
• PERSONAL SOCIAL: Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una
personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y
eficacia en su entorno social.
• ACADÉMICA: Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para
que obtengan pleno rendimiento en sus actividades educativas y prevengan
o superen posibles dificultades.
• VOCACIONAL: Ayuda al estudiante a construir un proyecto de vida acorde
con sus características personales y las de su contexto, que favorezca su
desarrollo y le permita progresivamente realizar sus aspiraciones personales
• SALUD CORPORAL Y MENTAL: Promueve la adquisición de estilos de vida
saludables en los estudiantes.
• AYUDA SOCIAL: Busca que los estudiantes participen reflexivamente en
acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

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 • CULTURA Y ACTUALIDAD: Promueve que el estudiante conozca y valore su
cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose así con su
entorno local, regional, nacional y global.
• CONVIVENCIA Y DISCIPLINA EDUCATIVA: Busca contribuir al establecimiento
de relaciones democráticas y armónicas, en el marco de respeto a las
normas de convivencia.
11. POSIBLES TEMAS A ATRABAJAR EN TUTORIA.
11.1. DIMENSIÓN PERSONAL:
• Auto concepto
• Identidad personal
• Autoestima
• Adaptación social
• Valores
• Normas de convivencia
• Resolución de conflictos
• Educación sexual
• Estilos de vida saludable física y psicológica
• Manejo de estrés
• Drogadicción
11.2. PROFESIONAL - PEDAGÓGICA
• Hábitos de estudio
• Técnicas de estudio
• Perfil del egresado
• Habilidades docentes
• Rendimiento académico
• Estrategias de aprendizaje
11.3. SOCIO - COMUNITARIA
• Reglas de urbanidad
• Identificación con la comunidad
• El cambio climático (Conservación y preservación del medio ambiente).
• Conservación del patrimonio cultural, artístico e histórico).

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 • Prevención de desastres naturales (terremotos, huaycos, inundaciones,
incendios, tsunamis).
• Promoción de actividades comunales: proyectos comunitarios de desarrollo y
promoción social

12. MIEMBROS RESPONSABLES DEL COMITÉ DE TUTORÍA

❖ Director de la Institución Educativa:
Prof. Auristela Toledo Cabrera

❖ Coordinadora de tutoría:
Lic. Carmen Cáceres Tisoc

❖ Responsable de Convivencia y Orientación Educativa:

Lic. Olivia Montes Diaz

❖ Representante de los Docentes Tutores:

Mag. Mercedes Loaiza Monge

❖ Representante de los Estudiantes:

Janet Marisol Aedo Hurtado

13. BENEFICIADOS
Se considera así a los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado “Bernabé
Cobo” de las diferentes especialidades y semestres.
14. CAPACIDADES DE LOS DOCENTES QUE FACILITAN LA ACCIÓN TUTORIAL.
➢ ASERTIVIDAD
Ser capaz de comunicar las observaciones con claridad, oportunidad y
honestidad, con el suficiente tacto para no generar incomodidad y hacer sentir
innecesariamente mal a las personas que nos escuchan.

➢ PROACTIVIDAD.
Implica la capacidad de desarrollar una visión y tener el valor de proponer con
audacia los cambios que sean necesarios realizar en el proceso, asumiendo el

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 impacto que ello puede generar con el suficiente sentido de la realidad que
permite lograrlo.

➢ AUTOCONOCIMIENTO.
Ser capaz de reflexionar sobre sí mismo, sobre sus emociones, intereses,
motivaciones, estados de ánimo, cualidades y limitaciones.

➢ EMPATÍA.
Ser capaz de ponerse en el lugar de los demás, sintonizar con el otro, con lo que
siente y en sus motivaciones e intereses.

➢ LIDERAZGO.
Es el arte o el proceso de influir sobre las personas para que se esfuercen
voluntaria y entusiastamente para lograr las metas del grupo.

15. TÉCNICAS
1. Diagnóstico situacional a través del análisis FODA para determinar las acciones a
ejecutar.
2. Selección de acciones a desarrollar en la hora tutorial.
3. Observación directa a estudiantes con dificultades.
4. Entrevista a los estudiantes
5. Diálogo e intercambio de experiencias entre docentes y estudiantes.
6. Diálogo permanente con los estudiantes para estimularlos, apreciando sus logros
y avances.

16. INSTRUMENTOS
• Fichas con datos personales de los estudiantes.

• Registro Anecdótico

• Hoja de registro de entrevista del estudiante

• Separatas para el análisis de casos.

• Videos, historietas, equipos de audio, etc.

• Equipo

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17. CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de Tutoría X
Institucional Comisión del Plan de Tutoría

Directora X

Jefe de unidad Académica

Aprobación del Plan de Tutoría
Miembros del comité de
tutoría

Atención a los estudiantes X X X X X X

(grupal e individual) Coordinadora de Tutoría

Reuniones de intercambio y X X X
planificación Coordinadora de Tutoría

Aplicación de ficha desarrollo X X X

personal social
Charla para “La familia en X X
tiempos de Covid”
Tutores
Seguimiento académico, en X X X
tiempos de pandemia Coordinadora de Tutoría
La Convivencia durante la X X
Cuarentena por la emergencia
Sanitaria

Ficha de aplicación “Trayectoria X X X

Educativa”

Coordinadora de Tutoría. X X X X X X X X X

Acompañamiento Tutores
Jefa de Unidad Académica X X X X
Coordinadora de Tutoría
Coordinación Institucional

Orientación Psicopedagógica Coordinadora de Tutoría. X X X X X X X X

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 Monitorización y Supervisión a Dirección X X X X
los Docentes en la hora de
Jefa de Unidad Académica
Tutoría

18. PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN

• Elaboración del Plan de Tutoría: última semana de marzo
• Previsión de recursos.
• Coordinación con el personal docente que tendrá a su responsabilidad la
tutoría en los diferentes semestres y especialidades: Primera semana de abril
19. EJECUCIÓN:
• Consolidación de los diferentes planes de tutoría de los diferentes semestres y
especialidades: Segunda semana de abril.
• Diálogo continuo con los docentes y estudiantes sobre la función tutorial,
desarrollo y solución de conflictos: todo el año académico.
20. EVALUACIÓN.
La evaluación del servicio de tutoría se realizará en forma permanente y continua.
Debiéndose realizar reuniones periódicas a fin de intercambiar experiencias y brindar
alternativas a la problemática detectada.

Los docentes tutores, al finalizar el primer y segundo semestres académicos, en el

presente año lectivo, presentarán un informe sobre las acciones realizadas, este
informe será consolidado por la Dirección Académica y elevado a la superioridad
correspondiente.

Asimismo, el presente Plan de Tutoría será evaluado permanentemente de forma

integral para comprobar el logro de los objetivos propuestos en coherencia con el PEI,
PAT, RI, el Perfil del Egresado, los valores y los objetivos estratégicos de la institución,
así como el Plan de Acción de cada docente y el cumplimiento y desarrollo óptimo de
las actividades y estrategias.

20.1. Evaluación Diagnóstica

▪ Captación de la problemática, intereses y necesidades.
▪ Detección y priorización de necesidades de los alumnos
▪ Evaluación y diagnóstico de la realidad de los alumnos.

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 20.2. Evaluación de Proceso
▪ Desarrollo, determinación de dificultades, reajuste y mejoramiento de las
acciones de tutoría.
20.3. Evaluación Final
• La evaluación se llevará a cabo de acuerdo a los objetivos del Plan, los criterios
de desempeño e indicadores.
• Observaciones, sugerencias y conclusiones.

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