El grupo verbal.

Unidad 8
El verbo
 “Verbum” = palabra

“la palabra”, el motor de la lengua

El verbo.

● Es una palabra variable que expresa acción o estado.

● Es el núcleo del predicado y concuerda en persona y número con el sujeto.
● Morfológicamente está formado por
○ la raíz/lexema que aporta significado
○ desinencias verbales o morfemas flexivos que aportan la información morfológica:
persona, número, tiempo y modo.
■ Vocal temática: sirve para indicar la conjugació a la que pertenece el verbo (y salvo
excepciones se conserva a lo largo de la conjugación verbal)
■ El morfema de tiempo y modo.
■ El morfema de persona y número.
Para segmentar
correctamente un verbo se
pueden seguir los siguientes
Ejemplos:
pasos:
CANTABAS TEMEREMOS PARTÍAN
1. Reconocer la raíz del
verbo, separando el Cant - a - ba - s Tem - e - re - mos Part - í - a - n
“-ar”, “-er”, “-ir” del Lex VT TM PN Lex VT TM PN Lex VT TM PN
infinitivo.
2. Separar el morfema de
persona y número(PN)
3. Separar el morfema de
tiempo y modo (TM) En las formas compuestas o las perífrasis verbales, el verbo
4. La vocal o diptongo que auxiliar es el que aporta la información relativa a los
morfemas de persona y número, y de tiempo y modo.
quede después de la
raíz es la vocal
temática.
Flexión verbal.

● Persona: indica si el sujeto es el hablante (1a persona), el oyente (2a persona) o lo ajeno al
hablante o el oyente (3a persona).
● Número: expresa que el sujeto es uno (singular) o varios (plural)
● Tiempo: indica el momento en que se sitúa la acción del verbo respecto al que habla (Presente,
pretérito, futuro)
● Modo: permite expresar la actitud del hablante ante la acción del verbo.
● Aspecto: se refiere al desarrollo interno de la acción verbal e indica si está acabada o no,
independientemente del tiempo en que se exprese.
○ Perfectivo: acción verbal acabada (Todos las formas verbales compuestas y el pretérito perfecto simple de
indicativo) Ejemplo: Ha estudiado inglés en Londres — Ayer terminó las vacaciones.
○ Imperfectivo: acción verbal en proceso o no acabada (Todas las formas simples menos el pretérito perfecto simple
de indicativo. Ejemplo: Berta toca el piano dos horas cada día.
● Voz: indica la relación semántica existente entre el sujeto, el verbo y el objeto.
○ Activa: cuando el sujeto realiza la acción del verbo.
○ Pasiva: cuando el sujeto sufre/padece la acción del verbo.
La conjugación verbal
Las formas verbales:

● Formas personales: son las que pueden conjugarse, es decir, que admiten
el morfema de persona.
○ Formas simples: están integradas por un solo verbo.
○ Formas compuestas: están formadas por dos verbos (el auxiliar haber que se conjuga y el
participio del verbo principal)
● Formas no personales: no pueden conjugarse puesto que no admiten
ningún morfema de persona.
○ Infinitivo: tiene 3 terminaciones que se corresponden a las 3 conjugaciones (-ar, -er, -ir)
○ Gerundio: en español la terminación es “-ndo”
○ Participio: el paradigma regular en español es “-do” pero hay muchas excepciones.
Las formas no personales
del verbo pueden
desempeñar otras funciones Ejemplos:
sintácticas:
Canto una canción de Queen. Forma personal simple
● Infinitivo = sustantivo
He comprado una esterilla eléctrica. Forma personal compuesta
(puede ir acompañado
de determinantes y Hablar con Magda, me encanta. Forma no personal (infinitivo)
realizar las mismas
Bailando en la Depuradora, se nos hizo de dia.
funciones que un SN)
● Gerundio = adverbio Forma no personal (gerundio)
● Participio = adjetivo y
concordar en género y Acabada la fiesta, se quedaron encerrados en el portal.

número con el Forma no personal (participio)

sustantivo al que
complementa.
El modo

● Indicativo: el hablante se muestra objetivo ante la acción, presentándola

como real.
● Subjuntivo: el hablante expresa subjetivamente un deseo, una duda, un
temor, etc.
● Imperativo: el hablante expresa un ruego, un mandato o una prohibición.
Atención:

● La segunda persona del Ejemplos:

plural del imperativo se Modo indicativo:
debe escribir con “d” y
es incorrecto expresar Miguel siempre va al conservatorio de música por la mañana.
una orden en infinitivo. Modo subjuntivo:
● Cuando se suma el
enclítico “-os” al Espero que tengas mucha suerte.
imperativo, pierde la “-d”
Modo imperativo:
final y tampoco es
correcto utilizar la Entrad en este portal.
*Entrar en este portal
forma del infinitivo.
Acabaos los cereales antes de salir.
*Acabaros los cereales antes de salir.
Tiempos verbales:
Ejercicios:

1. Identifica el sintagma verbal y su núcleo. Después, descompón el núcleo en raíz y morfemas verbales.
a. Han descubierto unos restos arqueológicos de la época romana.
b. Los animales del zoo observan inquietos a los visitantes.
c. Esta tarde llamaré a Jaime
d. Una bandada de patos cruzaba las marismas en dirección a tierras más cálidas.
e. Manuel hablará de política internacional en su conferencia
f. Los perros ladraron toda la noche.

2. Señala los verbos de las siguientes oraciones e indica la persona, el número, el tiempo, el modo y el
aspecto de cada uno de ellos.
a. Supongo que me llamarás.
b. Anduvieron un buen rato por la playa.
c. Los trabajadores de esta fábrica trabajan ocho horas diarias.
d. Las heladas destruyeron la cosecha.
e. Coged fruta para la merienda
f. No me hubiera perdido por nada del mundo esta representación teatral.

Realizar ejercicios 4, 5 y 6 de la página 104, y el 1 de página 102 del libro de texto.

 Uso de los tiempos verbales:

Algunos tiempos verbales desplazan su uso habitual y se emplean en ocasiones

para expresar otros tiempos verbales.

Ejemplo:

Uso del presente: Hoy tengo un examen de Cervantes.

Uso desplazado del presente : Mañana tengo un examen de Cervantes. (valor de

futuro)
Usos del PRESENTE DE INDICATIVO.

● Presente actual/immediato: expresa la coincidencia de la acción con el

momento en que se habla.
○ En este momento empieza a nevar (puntual)
○ Le haces daño. (más amplia)
● Presente genérico: extiende mucho la duración hasta convertirla en una
propiedad permanente.
○ Presente habitual: expresa acciones repetidas (Cada día come pasta)
○ Presente descriptivo o durativo: alude a hechos estables (El río Ebro desemboca en el
Mediterraneo)
○ Presente gnómico: expresa sentencias o valores universales (Dos más dos son cuatro)
Usos del PRESENTE DE INDICATIVO.

● CON VALOR DE PRETÉRITO:

○ Presente histórico: presenta como actuales hechos ocurridos en el pasado (Miguel de
Cervantes publica la primera parte de la novela Don Quijote de la Mancha en 1605)
○ Presente narrativo: se emplea en narraciones para describir hechos pasados que se
quieren mostrar como si fueran actuales. ( El otro día, me encuentro a Miguel y me dice
que…)
● CON VALOR DE FUTURO: se usa como recurso estilístico para ver los
hechos como más cercanos al hablante. (Mañana me examino del carné
de moto)
● CON VALOR DE MANDATO: se emplea para expresar una orden de una
manera enfática. ( Tú te vas ahora mismo de ahí)
Usos del PRETÉRITO IMPERFECTO

● Expresa una acción que ocurre en el pasado y la presenta en su curso por lo

que no señala ni su principio ni su fin.
● Se utiliza normalmente en las descripciones.
● Otros usos:
○ Imperfecto con valor reiterativo o habitual: se apoya en algún elemento contextual (a
veces, siempre…) Ej.: Siempre se acostaba temprano.
○ Imperfecto de cortesía: se usa para expresar cortesía. Ej.: Querría pedirle un favor.
○ Imperfecto narrativo o de cierre: su uso es frecuente para cerrar una narración en vez de
usar el pretérito indefinido. Ej.: Después de esta peligrosa aventura, por fin, llegábamos a
nuestro destino sanos y salvos.
Usos del PRETÉRITO IMPERFECTO.

● Imperfecto con valor lúdico/fantasía: se usa en los juegos de los niños. Ej.:
Yo era el capitán y tú un soldado.
● Imperfecto con valor onírico o de figuración: se describen hechos
soñados o imaginados. Ej: Albert soñó que era un gran entrenador de fútbol
● Imperfecto con valor de futuro: expresa una acción pasada pero que está
prevista en el futuro .Ej.: En principio mi tren salía mañana a las 12.
Usos del FUTURO SIMPLE.

● Expresa los hechos o acciones venideras respecto al moment en que se

habla. Ej.: Mañana iré al cine.
● Otros valores del futuro simple pueden ser:
○ Futuro simple con valor imperativo: se usa para dar órdenes, advertencias o amenazas.
Ej.: ¡Te callarás de una vez!, Te caerás, Me las pagarás.
○ Futuro simple con valor de conjetura/probabilidad: expresa una suposición, no indica
tiempo sino un hecho probable. Ej.: Ahora tendrá unos dieciocho años.
○ Futuro con valor intensificador: en ciertos enunciados intensifica una cualidad negativa.
Ej.: ¡Tendrá valor el caradura de decirme eso por Insta!
Usos del CONDICIONAL SIMPLE.

● Expresa una acción posterior a otra acción. Ej.: Dijo que vendría tarde.
● Otros usos:
○ Condicional de conjetura/probabilidad: expresa probabilidad, modo potencial. Ej.: Serían
las cuatro de la mañana cuando llegó.
○ Condicional con valor de cortesía: se emplea como atenuante ante un requerimiento. Ej:
¿Le importaría decirme la hora?
○ Condicional de atenuación. Ej.: Convendría salir ahora.
VERBOS REGULARES E IRREGULARES.

● Los verbos regulares:

○ no presentan ninguna variación en la raíz.
○ las desinencias verbales coinciden con el modelo de su conjugación.
○ No se consideran irregularidades los cambios ortográficos que no comportan cambios fonéticos.
● Los verbos irregulares:
○ presentan variaciones en la raíz o en las desinencias verbales con respecto al verbo modelo de su
conjugación.

Ejemplos:
Cantar Estudiar Cazar Llegar Contar

Cant -o Estudi -o Caz-o Lleg-o Cuent- o

Cant- emos Estudi- emos Cac-emos Llegu- emos Cont-emos

Variaciones de los verbos irregulares:

En la raíz:

Diptongación de -e- / -i- tónicas en -ie- Acertar: acierto Adquirir: adquiero.

Diptongación de -o- / -u- tónicas en -ue- Contar: cuento Jugar: juego

Cierre de timbre vocálico de -e- a -i- Pedir: pido Dormir: durmamos

Cierre del timbre vocálico de -a- a -e- Caber: quepo

Cambio de consonante. Saber: supe

Adición de consonante. Merecer: merezco.

Adición de vocal y de consonante Andar: anduve

Supresión de un elemento. Hacer: ha(ce)ré Poner: pon(e)

Supresión de vocal y adición de consonante Caber: cab(e)ré Tener: ten(e)dré

Presentación de varias raíces Ir: iba, voy, fueron Ser: soy, es, fuiste, eran.
Variaciones de los verbos irregulares:

En la desinencia:

Pretérito perfecto simple: Poder: pude, pudo

Vocales finales de la 1ª y 3ª persona del singular son
átonas y siempre: -e, -o *Pudí *Pudió

Adición de -y a la 1ª persona del singular del Dar: doy

presente de indicativo y a la 3ª persona del verbo Haber: hay
haber

Participios irregulares: Romper: roto

En lugar de la terminación -do algunos participios Decir: dicho
adoptan las terminaciones: -to, -cho
Ejercicios:
3. Explica los usos y valores de los verbos en presente y en pretérito imperfecto de indicativo señalados en negrita en las siguientes
oraciones:
a. La fórmula del agua es H2O.
b. La semana que viene me voy de vacaciones.
c. Le pusieron una inyección y, al cabo de cuatro horas, remitía la fiebre.
d. Colón descubre América en 1492.
e. Ayer voy a su casa y va y me dice que no me paga.
f. ¿Qué deseaba usted?
g. Yo era un pirata y tú me perseguías.
h. El año que viene, me matriculo en la universidad.
i. Tú te callas la boca..
j. Todos los días voy al instituto.
k. Me dijiste que mi avión salía mañana.
l. En este momento empieza la película.

4. Indica los usos y valores de las formas verbales señaladas en negrita.

a. Desearía hablar con el director.
b. Los planetas describen órbitas elípticas alrededor del Sol.
c. Enseguida bajo.
d. Te harás daño
e. Mañana me echas una mano
f. ¿Cuánto costará esta casa?
g. París es la capital de Francia.
h. ¿No era mañana la reunión?
i. Imaginé por un momento que desaparecía el hambre en el mundo.
j. El domingo pasado me levanté tarde, desayuné y después me fui a jugar al tenis.
Otras irregularidades:

● Verbos defectivos o incompletos: aquellos que no se usan en todas las personas, tiempos o modos.
Ejemplos:

Balbucir (no 1ª p, singular del presente de indicativo, ni todo el presente de subjuntivo. Estas formas se sustituyen por las
correspondientes al verbo Balbucear)

Soler (se usa más en presente de indicativo y de subjuntivo y en pretérito imperfecto de indicativo)

● Verbos con doble participio: el regular que aparece en los tiempos compuestos y el irregular que se
emplea como adjetivo.
Ejemplos:

Se ha despertado ansioso por venir al instituto.

Ha estado despierto toda la noche gritando “El Lazarillo, lo, lo lo, ló”

Hay otro grupo de verbos con dos participios (uno regular y otro irregular) que se pueden emplear de
forma distinta en los tiempos compuestos. (imprimir, freir, proveer)
Ejemplo:

Ya han impreso /imprimido el examen de primero de bachillerato.

 ¡Atención!

➔ Si el presente de indicativo es irregular, también lo serán: (Vengo)

◆ presente de subjuntivo (venga)
◆ imperativo. (ven)
➔ Si el futuro simple de indicativo es irregular, también lo serán: (Tendré)
◆ el condicional simple (tendría)
➔ Si el pretérito perfecto simple de indicativo es irregular, también lo serán: (Traduje)
◆ Pretérito imperfecto de subjuntivo (tradujera o tradujese)
◆ Futuro simple de subjuntivo (Tradujere)
Ejercicios:

5. Señala qué verbos son regulares y qué verbos 6. Escribe los participios de los siguientes verbos:
son irregulares: a) concluir
a) andar b) volver
b) traer c) elegir
c) oír d) hartar
d) coger e) maldecir
e) dar f) romper
f) romper g) morir
g) comer h) suspender
h) saber i) torcer
i) reír j) poner
j) beber
k) bailar
l) hablar
m) saltar 7. Indica si hay irregularidades en las siguientes
n) caber formas verbales: venzo, regué, toqué realicemos.
o) pedir
LAS PERÍFRASIS VERBALES:

● Son construcciones verbales con un único significado que permiten expresar

matices que no es posible expresar con un único verbo.
● Están formadas por un auxiliar (forma personal) + verbo principal (forma no
personal)
● A menudo van enlazadas por un elemento gramatical (preposición o que)
● Se pueden clasificar
○ según la forma del verbo principal en:
■ Perífrasis de infinitivo
■ Perífrasis de gerundio
■ Perífrasis de participio.
○ Según el significado que aporta el verbo auxiliar en:
■ Perífrasis aspectuales
■ Perífrasis modales.
Perífrasis verbales
Locuciones verbales:

● Es un grupo de palabras con un significado único y que funciona como una

determinada clase de palabras; en este caso el verbo.
● Cumplen las misma función que un verbo.
● No permiten cambios porque son estructuras fijas de la lengua.
Ejemplos:
Andarse con ojo.
Echar en cara
Diferencias entre perífrasis y locuciones verbales:

● Las perífrasis verbales están formadas por dos verbos y las locuciones son un conjunto
de palabras con un significado único, en el que una de ellas tiene que ser un verbo.
● Las locuciones pueden ser sustituidas por un verbo que sea sinónimo sin que pierda
ningún matiz de su significado.
● Las locuciones no permiten cambios porque son estructuras fijas de la lengua.

Ejemplos:

Me echó en cara su despido = Me recriminó su despido.

Echó a perder su gran ocasión = Malogró su gran ocasión.

*Echó a ganar su gran ocasión.

Paula empezó a llorar en cuanto lo supo Paula empezó a reír en cuanto lo supo.
Ejercicios:

8. Identifica las perífrasis verbales de las siguientes oraciones y clasifícalas.

a. Estos señores están mirando los electrodomésticos del escaparate.
b. Rompió a llorar cuando se enteró de la terrible desgracia.
c. Amadeo, ahora, debe de tener unos treinta años.
d. Este futbolista es un buen profesional, porque siguió jugando todo el partido con un fuerte vendaje en la
pierna.
e. Volveremos a pedirle otra vez que nos perdone.
9. Indica si hay perífrasis verbales en las siguientes oraciones y de qué clase son:
a. Este transistor viene a valer unas diez mil pesetas.
b. Suele acostarse siempre hacia las once de la noche.
c. Temo emitir un juicio precipitado.
d. Necesito presentar los papeles hoy porque se cierra el plazo de admisión.
e. Voy a escribir unas postales a mis amigos.
f. Tienes que buscar en el interior del armario si quieres encontrar la raqueta.
g. Debe ayudar más en las tareas domésticas.
h. Prometo llegar pronto a la cita.
i. Deseo viajar mucho este verano.
j. Empezó a llover hace media hora.
k. Te voy a contar una historia muy interesante.
l. Anda arrastrando los pies.
El grupo verbal
Definición:

● El grupo verbal constituye el predicado de la oración y se constituye en

torno a un verbo que es su núcleo.
● Concuerda en persona y número con el núcleo del sujeto (menos en las
oraciones impersonales)
● El núcleo puede ir acompañado de complementos.
Complementos verbales:
● COMPLEMENTOS ARGUMENTALES: son aquellos que introducen una
información exigida por el significado del verbo y sin ellos la oración
resulta agramatical o bien el verbo cambia de significado.
● CD: Maria lleva un vestido azul.
● Algunos CI: Ana dió el disco a Joan
● CRV: Confía en su inteligencia.
● COMPLEMENTOS ADJUNTOS: son aquellos cuya información no está
exigida por el significado del verbo.
○ Algunos CI: No me lo digas ahora
○ CC: Ayer me encontré con Oriol en el taller.
● COMPLEMENTO AGENTE.
Complementos argumentales:

● Complemento directo
● Algunos complementos indirectos.
● Complemento de régimen verbal
● Atributo.
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

El CD es un grupo nominal que exigen los verbos transitivos para delimitar y

complementar su significado.

● Los grupos sintácticos que pueden desempeñar la función de CD son:

○ SN: Maria busca la cartera. El cartero trajo esto. El policía nos ayudó.
○ S. Prep.: Mañana visitaré a mis padres.
○ Oración subordinadas de relativo sustantivada. Ayuda a quien lo merece.
○ Oración subordinada sustantiva. Ramón ha dicho que aprobarás el curso.
● El CD se une al verbo:
○ sin preposición, cuando no se refiere a personal.
○ con la preposición “a” cuando se refiere a una persona o a seres personificados.
(Si se refiere a personas en sentido genérico no lleva esta preposición): No
encontraron profesor (sentido genérico) No encontraron al profesor (sentido
definido o individualizado)
… CD

● El CD suele ir postpuesto al verbo, aunque no necesariamente contiguo a él.

Ej.
Envié una carta a mi familia.
Envié a mi familia una carta.

Si en una oración el CD se antepone al verbo, debe repetirse después en

forma de pronombre personal átono.

Ej.
El libro ya lo leeré mañana.
¿CÓMO RECONOCER UN CD?

● Sustituyéndolo por los pronombres personales átonos: LO, LA, LOS, LAS.
Ej. Nera escucha música Nerea la escucha

● Transformando la oración activa en pasiva. El CD de la oración activa pasará a

ser el sujeto de la oración pasiva.
Ej. Cristóbal Colón descubrió nuevas tierras.
Nuevas tierras fueron descubiertas por Colón
Atención!!
● Hay verbos como TENER, HACER, HABER, COSTAR o VALER que llevan
complemento directo pero no permiten realizar la transformación a pasiva.

Ej. El chico tiene fiebre. *La fiebre es tenida por el chico.

El chico la tiene.
¿CÓMO RECONOCER UN CD?

● Hay verbos como MEDIR o PESAR que admiten dos estructuras diferentes:
○ Como verbos de acción, admiten tanto la sustitución pronominal como la
transformació de activa a pasiva.
Ej. Juan Carlos midió el campo
Juan Carlos lo midió.
El campo fue medido por Juan Carlos.

● Como verbos de no acción, sólo admiten la sustitución pronominal.

Ej. El jardín mide diez metros cuadrados.
El jardín los mide.
*Diez metros cuadrados son medidos por el jardín

● Preguntar al verbo ¿Qué…? no es una buena estratégia para reconocer a un

CD porque no siempre funciona.
EJERCICIOS:

10. Localiza los complementos directos de las siguientes oraciones con la ayuda de las reglas de sustitución
pronominal o de transformación de la oración de activa a pasiva.
a. El domingo los periódicos publican reportajes y crónicas muy interesantes.
b. Un ladrón robó en el banco varios millones.
c. Mañana os espero a la salida del instituto.
d. Se ha roto el brazo saltando el potro.
e. Estos chicos no oyen nunca el timbre.
f. He visto a Laura en el mercado.
g. José siempre nos saluda
h. El actor no concede entrevistas a la prensa.
i. La piscina mide cuarenta metros de largo.
11. Justifica la presencia o ausencia de la preposición “a” delante del CD.
Ejemplo: Se necesita aprendiz ( No lleva preposición porque se refiere a una persona en sentido genérico.)
a. Se ha aprendido de memoria todo el poema en muy poco tiempo.
b. ¿Has vacunado a tu perro?
c. Buscan un mecanógrafo en las listas del paro.
d. Tiene horror a la muerte
e. Esteban visitó a su madre en el hospital.
f. Siempre cuenta los mismos chistes.
EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) ARGUMENTAL Y ADJUNTO.

● Tiene un gran número de interpretaciones semánticas:

○ Persona o cosa que recibe el daño o provecho de la acción del verbo.
○ Designar a la persona o cosa a la que se destina o dirige algo,
○ Designar a la persona que experimenta las sensaciones o emociones expresadas por el verbo.
○ Designar a la persona de la que procede algo.
○ ...
● El CI es un grupo preposicional con la preposición “a” y también se puede
expresar con un pronombre (le, les, me, te, se, nos, os) o con una oración
subordinada adjetiva sustantivada.
Ej.
Jan pidió el examen a Hanane
Te ha mandado la nota del trimestre
Darán una beca a quien apruebe con matrícula de honor.
…CI

Los CI pueden ser argumentales o adjuntos:

● CI son argumentales cuando los exige el significado del verbo:
○ Verbos de transferencia: ENTREGAR, DAR, COMPARTIR, ENVIAR, DEVOLVER, LLEVAR, MANDAR…,
○ verbos de comunicación DECIR, COMUNICAR, CONTAR , CONTESTAR…,
○ verbos de reacción afectiva: GUSTAR, AGRADAR, ADMIRAR, ALEGRAR, CONVENCER, DISGUSTAR,
DIVERTIR, ENCANTAR, IMPRESIONAR, INTERESAR, MOLESTAR, OFENDER, PREOCUPAR…,
○ o verbos de asignación: COMPETER, CORRESPONDER, IMPORTAR, INCUMBIR...)
EJ.
Han entregado las notas a los nuevos alumnos.
Contaré al público un chiste.
Nos gusta la música.
No me importa su opinión.
… CI

● Los CI no argumentales son cuando no lo exige o requiere el significado del verbo. Encontramos de tres
tipos:
○ Dativos de interés.
Esquema abstracto sin CI: alguien + verbo + algo , pero cuando se les añade un beneficiario se expresa mediante un CI que
aparecerá con la reduplicación del pronombre átono.
Ej, Su madre preparó el desayuno. (No hay CI)
Su madre le preparó el desayuno a Juan. (Añadimos destinatario)
Este proceso se da con verbos como: COCINAR, COPIAR, COSER, DESTRUIR, DIBUJAR, ENCONTRAR , LAVAR, PINTAR, PONER,
PREPARAR, REPARAR, ROMPER…
● Dativos concordados.
Son los pronombres átonos reflexivos ME, TE, SE y NOS, OS, SE. Concuerdan con la persona del verbo y mediante ellos se introduce
énfasis en el proceso oracional.
Ej. Me he estudiado todo el tema. (Concordancia 1ª persona singular)
He estudiado todo el tema (Si lo eliminamos la oración tiene sentido porque no es argumental.)
● Dativos no concordados.
Son los pronombres ME, TE, LE, y NOS, OS, LES que en este caso no concuerdan con el verbo.
Ej. Tu hijo no te come nada. (Pronombre: 2ºp y Verbo 3ºp)
Tu hijo no come nada (Se puede quitar y la oración sigue teniendo sentido)
● Dativo ético no se refiere al sujeto de la oración, sino a la persona afectada indirectamente por la acción verbal. Esta
función la suelen desempeñar los pronombres átonos de primera persona (me, nos). Tiene una intención sobre todo
afectiva y un uso coloquial.
Ejemplo: Mi ordenador me falla Al niño me lo aprobaron
● Dativo simpatético o posesivo: expresa posesión o pertenencia.
Ejemplo: Se me han roto las gafas.
¿CÓMO RECONOCER UN CI?

● Sustituyendo por los pronombres personales átonos: LE, LES.

Ej. Gemma contaba un chiste a los niños.
Gemma les contaba un cuento
Elena mandó un correo electrónico a su novio.
Elena le mandó un correo electrónico.
● Preguntar al verbo ¿A quien…? no es una buena estratégia para reconocer a un CI porque no
siempre funciona.

¿QUÉ PASA CON LA SUSTITUCIÓN PRONOMINAL?

● Los pronombre LE y LES ante los pronombres LO, LA, LOS y LAS adoptan la forma SE para evitar cacofonía.
Ej. Comunicó el resultado del test a la familia.
Se lo comunicó. *Le lo comunicó.
● Cuando un CI se antepone al verbo se expresa de modo redundante con la doble forma (nominal y pronominal)
Ej. A los alumnos de 1º B les gusta mucho hablar.
● Cuando el CI va detrás del verbo puede o no repetirse en forma de pronombre.
Ej. (Le) entregué el trabajo a Lluís.
● La duplicación es necesaria con cualquier verbo si el CI es un pronombre tónico.
Ej. Me dieron la nota a mi.
LOÍSMO, LAÍSMO, LEÍSMO

Un fenómeno lingüístico frecuente en algunas comunidades autónomas es la confusión en el uso de los

pronombres personales átonos de CD (lo, la los,las) y de complemento indirecto (le/les).

Leísmo: consiste en el uso de los pronombres Le/les en vez de Lo/los o de La/las

Ejemplo: Mi madre ha acompañado a mis tíos a la prueba.
Mi madre los ha acompañado a la prueba.
*Mi madre les ha acompañado a la prueba.
(Sólo se admite el uso de le por lo cuando se refiere a persona masculino singular).

Laísmo: consiste el uso de los pronombres La/las en lugar de Le/les.

Ejemplo: Dije a tu hermana a las cinco.
Le dije a las cinco.
*La dije a las cinco.
Loísmo: consiste el uso de los pronombres Lo/los en lugar de Le/les.
Ejemplo: El director ha dado la vacante a Óscar.
Le han dado una vacante.
*Lo han dado una vacante.
USO DE LOS PRONOMBRES ME, TE, SE, NOS, OS.

● Sólo pueden desempeñar las funciones sintácticas de CD y CI o Dativo.

Ejemplo: Me sorprendieron Me regalaron una bicicleta Yo me comí los bombones.
CD CI Dativo de interés.

● Pueden poseer los siguientes valores:

● REFLEXIVO: cuando comparten con el sujeto el mismo referente. (puede añadirse a mi mismo…)
Ejemplo: Tu te peinas Tú te peinas el pelo.
● RECÍPROCO: cuando dos o más personas realizan y reciben la misma acción de manera mutua.
(pueden reforsarse con mutuamente…).
Ejemplo: Nosotros nos abrazamos
● COMPONENTE DE UN VERBO PRONOMINAL: carecen de función sintáctica porque quedan integrados
en el verbo. Hay varios tipos:
○ lo llevan obligatoriamente: jactarse, atreverse, arrepentirse…
○ lo pueden llevar o no, pero cambian su significado en función de su presencia o ausencia:
ocupar/ocuparse, volver/ volverse…
Ejemplo: Me atreví a aceptar el desafío.
Ocúpate de tus asuntos
Ocupa un alto cargo.
VALORES DEL SE
El complemento de régimen verbal (CRV)

El CRég. es una función sintáctica argumental desempeñada por un grupo

preposicional que exigen o seleccionan algunos verbos para completar su
significado.

El término de la preposición puede ser:

● SN: Me acuerdo de mis abuelos.
● Pronombre: Depende de ti.
● Subordinada sustantiva: Insiste en que vaya a la fiesta.

Algunos verbos rigen, exigen, la presencia de una preposición y de ahí viene el

nombre del complemento. Algunos de esos verbos son:
● pronominales: ACORDARSE (de), ABALANZARSE (a), ADELANTARSE (a) ALEJARSE (de), …
● no pronominales: CONFIAR (en), CARECER (de), ARREMETER (contra), CONVENCER (de)...
… CRV ¿Con qué puedo confundirlo?

● Con un CD.
El CD se puede sustituir por un pronombre átono (LO,LA, LOS, LAS.)
El CRég. se puede sustituir por un pronombre tónico precedido de
preposición.
Ej. Piensa en su marido. Piensa en él *Lo piensa
● Con un CC.
El CC es opcional, no está exigido por el verbo, al suprimirlo la oración
pierde algo de información pero tiene sentido.
El CRég. es necesario para que la oración tenga significado.
Ej. Cada día coincide con su hermana en el centro comercial
Coincide con su hermana.
Cada día coincide en el centro comercial (no tiene sentido)
Atributo

● La función de atributo es propia de las oraciones copulativas o atributivas.

● Expresa propiedades o estados de cosas que se predican en el SN o oración con
función de sujeto.
● Puede sustituirse por el pronombre átono neutro LO.
● Pueden desempeñar esta función: S.Adj, S.N., S.Prep, S. Adv y oraciones subordinadas.
● Se encuentra con las siguientes clases de verbos:
○ Verbos copulativos: SER, ESTAR y PARECER. (escaso o nulo contenido léxico y sirven como enlace
entre el atributo y el sujeto).
○ Verbos semicopulativos o seudocopulativos. Se trata de verbos predicativos con significado pleno
que, con el atributo, modifican su significado y sus propiedades gramaticales.
● Si no se relaciona con ningún sujeto está dentro de una oración impersonal.
● Si es un SN o S.Adj concuerda con género y número con el sujeto. Y el verbo concuerda
con el sujeto y con el atributo en número y persona.
● Si no existe concordancia con el sujeto es porque éste tiene carácter neutro.
… Atributo con verbos semicopulativos.

Los verbos semicopulativo o seudocopulativos son verbos predicativos o

plenos que pierden su contenido léxico o modifican su significación habitual
para funcionar como cópulas entre el sujeto y el predicado.

Ejemplos:

La chica se puso en el asiento trasero del coche.

Valor predicativo porque la chica se sentó, se situó en ese lugar.

La chica se puso colorada.

Valor copulativo porque la chica está colorada. Lo podríamos sustituir por un verbo copulativo.
Complementos adjuntos.

● Complemento predicativo
● Complemento circunstancial.
Complemento predicativo (CPred)

● Se denomina complemento predicativo a un tipo de atributos que se construyen

con verbos plenos, es decir, dotados de contenido léxico y no con verbos
copulativos o semicopulativos.
● Existen:
○ C.Pred. del sujeto que suele ser un S.Adj que concuerda en género y número con el
sujeto a través de un verbo predicativo. Generalmente expresan estados
circunstanciales de personas o cosas.
○ C. Pred. del CD. que suelen ser un S. Adj, S.N., S. Prep.. Si sustituimos el CD por su
pronombre correspondiente, el predicativo continúa explícito en la oración.

Ejemplos:

Los aficionados van ilusionados al partido de Baloncesto.

Andrés lleva rotos los pantalones. - Andrés los lleva rotos

Diferencias entre el CPred. y el Atributo

Mirad los siguientes ejemplos:

- María regresó disgustada de su crucero. C. PRED.

- Maria estaba disgustada de su crucero. ATRIBUTO
- María se mostraba disgustada de su crucero ATRIBUTO

En la oración con C. Pred., si suprimimos este complemento la oración continúa teniendo sentido
aunque pierda un poco de información:

María regresó de sus crucero.

Sin embargo, si suprimimos el atributo esto no pasa, la oración pierde su sentido.

María estaba

Maria se mostraba
Diferencias entre el CPred. y el CCM

Mirad estos dos ejemplos:

- Sebastián esperaba nervioso su respuesta. C. PRED.

- Sebastián esperaba tranquilamente su respuesta. C.C. MODO

Los dos complementos matizan el verbo, pero el C.Predicativo concuerda con el

sujeto o con el CD y el CCM, no. Además los CCM, normalmente son S. Adverbiales.
Complemento circunstancial (CC)

El CC es un adjunto, por lo que no es requerido o exigido por el verbo.

Semánticamente expresa las variada circunstancias en que se realiza la acción

verbal.

Pueden desempeñar la función de CC:

● S.prep: Viaja con sus amigos.
● S. Adv: Estudia aquí
● SN: LLegará esta noche
● O. Subordinada Adverbial: Lo dice porque lo sabe todo.

Un SV puede presentar varios complementos circunstanciales y también éstos se

pueden cambiar de lugar o suprimirlos.
Ej. En la estación, cada mañana, los empleados reparten mascarillas con enorme precaución.
… CC
 Otros complementos: C. Agente (C.Ag)

- Es un grupo preposicional introducido casi siempre mediante la preposición

“por” y a veces también por la preposición “de” que aparece solo en la voz
pasiva e indica el autor o agente que realiza la acción del verbo pasivo.

Ejemplos:

El apartamento ha sido alquilado por unos mafiosos.

Su afición a la lectura es conocida de todos.