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    A2B3 Pertenencia-Universo-Union

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    Sandra Michelt
    El documento presenta una actividad sobre conjuntos. Instruye a los estudiantes a identificar elementos que pertenecen o no a un conjunto, conceptualizar el universo y realizar la unión de conjuntos. Los estudiantes deben completar ejercicios en su manual que involucran símbolos de pertenencia, ejemplos de universos y diagramas de Venn-Euler para representar la unión de conjuntos.

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    Sandra Michelt
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    El documento presenta una actividad sobre conjuntos. Instruye a los estudiantes a identificar elementos que pertenecen o no a un conjunto, conceptualizar el universo y realizar la unión de conjuntos. Los estudiantes deben completar ejercicios en su manual que involucran símbolos de pertenencia, ejemplos de universos y diagramas de Venn-Euler para representar la unión de conjuntos.

    Título original

    A2B3 Pertenencia-universo-union

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    El documento presenta una actividad sobre conjuntos. Instruye a los estudiantes a identificar elementos que pertenecen o no a un conjunto, conceptualizar el universo y realizar la unión de conjuntos. Los estudiantes deben completar ejercicios en su manual que involucran símbolos de pertenencia, ejemplos de universos y diagramas de Venn-Euler para representar la unión de conjuntos.

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    A2B3 Pertenencia- universo- unión.

    A. Propósito: El alumno identificará los elementos que pertenecen o no a un conjunto, además


    conceptualizará el universo y llevará a cabo la unión de conjuntos.

    B. ACTIVIDAD DE APERTURA: El alumno realiza las actividades propuestas en la pág. 121 y 122
    del Manual de Probabilidad y Estadística del Estudiante.

    1. Observa el siguiente conjunto A, e identifica que figura pertenece al conjunto y escribe el


    símbolo de pertenece o no pertenece (∈ o ∉) según sea el caso.

    2. Este es otro ejemplo con números, escribe los símbolos de “pertenece” o “no pertenece”.

    3. Dibuja en tu libreta un ejemplo parecido, puedes utilizar otros conjuntos de figuras, objetos,
    cosas, personas, etc.

    C. ACTIVIDAD DE DESARROLLO. El alumno realiza las actividades propuestas en la pág. 123 del
    Manual de Probabilidad y Estadística del Estudiante.

    Piensa y escribe en tu libreta, en 5 diferentes universos no muy extensos en los que puedas
    representarlos por extensión y por comprensión.

    ACTIVIDAD DE CIERRE. El alumno realiza las actividades propuestas en la pág. 126 del Manual de
    Probabilidad y Estadística del Estudiante.
    Desarrolla en tu libreta el siguiente ejercicio.

    1.- Dados los conjuntos:


    U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
    A={2,4,6,8,10,12}
    B={1,2,3,5,7,11}
    𝐴∪𝐵={ }
    Represéntalo en el diagrama de Venn- Euler

    2.-Dado los siguientes conjuntos


    𝑈={𝑙𝑒𝑡𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑙𝑓𝑎𝑏𝑒𝑡𝑜} 𝑀={𝑎,𝑒,𝑖,𝑜,𝑢}
    𝑁={𝑎,𝑚,𝑒,𝑟,𝑖,𝑐,𝑎}
    𝑀∪𝑁={ }
    Represéntalo en el diagrama de Venn- Euler

    Coloca la portaba habitual con los datos correspondientes a la identificación de la escuela, alumno,
    asignatura y actividad.

    Asigna la nomenclatura al archivo A2B3 Perte-uni-on Nombre del alumno.docx y entrega la actividad
    en la sección correspondiente.
    Lista de cotejo
    No. Criterio Si NO
    1. Incluye una portada con sus datos (institucionales, asignatura, identificación, fecha
    de elaboración)

    2. Utiliza la nomenclatura correspondiente para el nombre del archivo y contenido


    solicitado (A2B3 Perte-uni-on Nombre del alumno.docx).

    3. Entrega la actividad solicitada en un documento de Word y lo hace en la fecha


    indicada

    4. El alumno contesta el test correspondiente.

    5. El alumno integra la evidencia de los cálculos hechos en su cuaderno con su


    correspondiente desarrollo y el diagrama de Venn Euler solicitados.

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