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    SESIÓN DE APRENDIZAJE #Apurimac

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    Lenin Zanabria Ampuero
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la región de Apurímac. La sesión se enfoca en comunicarse oralmente en la lengua materna y conocer las costumbres de Apurímac. La docente motivará a los estudiantes mediante música regional y explicará sobre los mapas, platos típicos, vestimenta y música de las 7 provincias de Apurímac. La sesión incluirá juegos, actividades recreativas y discusiones para que los estudiantes aprendan sobre su cultura a través de

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la región de Apurímac. La sesión se enfoca en comunicarse oralmente en la lengua materna y conocer las costumbres de Apurímac. La docente motivará a los estudiantes mediante música regional y explicará sobre los mapas, platos típicos, vestimenta y música de las 7 provincias de Apurímac. La sesión incluirá juegos, actividades recreativas y discusiones para que los estudiantes aprendan sobre su cultura a través de

    Descripción original:

    ñlklñkñlkñ

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° apurimac

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la región de Apurímac. La sesión se enfoca en comunicarse oralmente en la lengua materna y conocer las costumbres de Apurímac. La docente motivará a los estudiantes mediante música regional y explicará sobre los mapas, platos típicos, vestimenta y música de las 7 provincias de Apurímac. La sesión incluirá juegos, actividades recreativas y discusiones para que los estudiantes aprendan sobre su cultura a través de

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.I. Fray Armando Bonifaz


    TÍTULO ¿día de Apurímac?
    DOCENTE Cecilia Alejandra Espinal Chávez
    PRACTICANTE Soe Marjori Infantes Condori
    EDAD 4 años
    AREA Comunicación
    FECHA Jueves 27 de abril

    II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO PRODUCTO


    SE COMUNICA • Obtiene información del • Participa en Conocer las Identificar las
    ORALMENTE EN texto oral. conversaciones o escucha costumbres de costumbres de mi
    SU LENGUA • Infiere e interpreta cuentos, leyendas, mi Apurímac Apurímac
    MATERNA información del texto oral. • adivinanzas y otros relatos INSTRUMENTO
    Adecúa, organiza y desarrolla de la tradición oral.
    • DE EVALUACIÓN
    el texto de forma coherente y
    cohesionada.  Cuaderno de
    • Utiliza recursos no verbales campo
    y paraverba- les de forma  Mapa de
    estratégica. calor
    • Interactúa estratégicamente
    con distintos interlocutores.
    • Reflexiona y evalúa la
    forma, el contenido y
    contexto del texto oral.

    ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES


    TRANSVERSAL

    Inclusivo o Respeto por las diferencias. La docente promueve que los niños y niñas se traten de forma
    atención a la respetuosa y cariños, reconociendo las diferencias que tienen, de
    diversidad. modo que pueden construir vínculos positivos.
    III. ACTIVIDADES DE RUTINA

    ACTIVIDADES DE RUTINA
    Rutinas de la mañana

     RECEPCIÓN Y ASAMBLEA CON LOS NIÑOS Y NIÑAS


     JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
     NOS SALUDAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS
     ACTIVITIES PERMANENTES DE ENTRADA
     SE LES DA A CONOCER EL PROPÓSITO DEL DÍA
    JUEGOS EN LOS SECTORES
    PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
     PLANIFICACIÓN: Elegimos dónde queremos trabajar y qué queremos hacer.
     ORGANIZACIÓN: asumimos responsabilidades
     EJECUCIÓN: Hacemos lo que decidimos
     ORDEN: Los materiales guardamos todo en su lugar
     SOCIALIZACION: Contamos lo que hicimos y evaluamos. Puesta en común o socialización
     REPRESENTACIÓN. Dibujan lo que hicieron.
    IV. ACTIVIDADES DE RUTINA

    SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO DE LA SESIÓN


    INICIO MOTIVACIÓN:
    ¿La docente pondrá diferentes músicas de las 7 provincias y los niños  Voz
    tendrán que adivinar de donde será las canciones?  bufer
    CIERRE Evaluación
    Entregamos fichas para que puedan trabajar

    Meta cognición
     ¿Qué hicimos hoy día?
     ¿Les gusto lo que hicimos?

    TERCER MOMENTO
    SABERES PREVIOS:
    LONCHERA O REFRIGERIO COMPARTIDO
    UTILIZACIÓN DEL¿alguien
    CUERPO conoce
    Y ELlas músicas?
    ESPACIO
    ¿son iguales
    Son momentos donde todasellas
    se propicia músicas?
    desarrollo de capacidades motrices.
    PROPÓSITO:
     Psicomotricidad
     Deportes “CONOCER MAS DE MI APURIMAC”
     Bailes… PROBLEMATIZACIÓN:
    ¿Alguien sabe que estamos celebrando?

    DESARRO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:


    LLO  imágenes
    La docente sacar el mapa de Apurímac y las 7 provincias. .

    Pregunta:
    ¿alguien sabe que es?
    la docente explicara a los niños y niñas que lo que están observando
    es el mapa de Apurímac y sus 7 provincias.

    Mediante imágenes la docente explicara a los niños sobre las cuales


    son sus platos, típicos, vestimenta, música de cada provincia.

    Preguntamos:
    ¿Fue fácil realizar la actividad?
    ¿Tuvieron alguna dificultad?
    ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….
    DOCENTE DE PRACTICA DOCENTE DE AULA

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