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    SESION 8 5to D

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    Carlos Alberto Rodriguez
    El documento describe una sesión de aprendizaje de inglés en la que los estudiantes realizarán una prueba de certificación internacional de inglés nivel A2. La sesión comenzará con una actividad de bienvenida y establecimiento de normas, luego se explicarán los detalles de la prueba de certificación. Finalmente, los estudiantes completarán el examen respondiendo preguntas que requerirán el uso apropiado de tiempos verbales y verbos en inglés.

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    SESION 8 5to D

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    El documento describe una sesión de aprendizaje de inglés en la que los estudiantes realizarán una prueba de certificación internacional de inglés nivel A2. La sesión comenzará con una actividad de bienvenida y establecimiento de normas, luego se explicarán los detalles de la prueba de certificación. Finalmente, los estudiantes completarán el examen respondiendo preguntas que requerirán el uso apropiado de tiempos verbales y verbos en inglés.

    Descripción original:

    Prueba de Salida CERTIFICACION INTERNACIONAL DRELM

    Derechos de autor

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    El documento describe una sesión de aprendizaje de inglés en la que los estudiantes realizarán una prueba de certificación internacional de inglés nivel A2. La sesión comenzará con una actividad de bienvenida y establecimiento de normas, luego se explicarán los detalles de la prueba de certificación. Finalmente, los estudiantes completarán el examen respondiendo preguntas que requerirán el uso apropiado de tiempos verbales y verbos en inglés.

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    SESION 8 5to D

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    Carlos Alberto Rodriguez
    El documento describe una sesión de aprendizaje de inglés en la que los estudiantes realizarán una prueba de certificación internacional de inglés nivel A2. La sesión comenzará con una actividad de bienvenida y establecimiento de normas, luego se explicarán los detalles de la prueba de certificación. Finalmente, los estudiantes completarán el examen respondiendo preguntas que requerirán el uso apropiado de tiempos verbales y verbos en inglés.

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    DISEÑO DE SESIÓN N° 08

    ACTIVIDAD 8: Prueba de Salida CERTIFICACION INTERNACIONAL DRELM


    I. DATOS GENERALES:
    DOCENTE Carlos Alberto Rodríguez EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Implementamos emprendimientos innovadores con
    soporte publicitarios en familias del 1248
    ÁREA Inglés ENFOQUE DE ÁREA Comunicativo
    CICLO/AÑO 5° D DURACIÒN 2/3 horas FECHA 05 de Diciembre
    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO INSTRUMENTO DE


    TEMÁTICO EVALUACIÓN
    Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
    Escala de valoración
    • Obtiene información del texto escrito. Obtiene información relevante sobre hechos,
    Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua vocabulario variado y, que combina descripciones y Presen
    extranjera EVIDENCIA
    diálogos. Simple
    • Infiere e interpreta información del texto Infiere e interpreta información de hechos, vocabulario
    escrito. variado y, que combina descripciones y diálogos. Present Aplicar para el examen en el marco
    Continouos de la certificación internacional del
    • Adecúa el texto a la situación comunicativa. idioma inglés en el nivel A2 de
    • Organiza y desarrolla las ideas de forma Adecúa el texto para describir hechos, lugares y
    Past acuerdo al Marco Común Europeo
    personas, considerando construcciones gramaticales
    coherente y cohesionada. Simple (MCER)
    Se comunica en inglés como lengua extranjera
    simples y de mediana complejidad, de acuerdo a lo que
    se desea comunicar. Future Will Responde a las preguntas del
    • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
    Organiza sus ideas para describir hechos, lugares y docente (entrevista).
    forma pertinente. personas, considerando construcciones gramaticales Verbs
    • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y simples y de mediana complejidad, de acuerdo a lo que
    contexto del texto escrito. se desea comunicar.
    • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
    coherente y cohesionada Se comunica oralmente para describir de actividades en
    el pasado, vocabulario variado, considerando las
    construcciones gramaticales simples y de mediana
    complejidad, coherencia y cohesión.
    COMPETENCIA TRANSVERSAL
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
    cuenta lo que debe aprender, al establecer prioridades en la
    realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y
    por ende definir metas personales respaldándose en sus
    potencialidades y oportunidades de aprendizaje.
    III. ENFOQUE TRANSVERSAL Y ACTITUDES OBSERVABLES:
    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
    BUSQUEDA DE LA
    Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
    EXCELENCIA ámbitos de desempeño.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    RUTA DE RECURSOS Y
    ESTRATEGIAS
    APRENDIZAJE MODALIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES

    .
    Aprendizaje
    El docente inicia la sesión saludando a la clase y coloca la fecha. Flashcards
    Autónomo
    Se establece los acuerdos de convivencia y los protocolos de bioseguridad. Normas de
    El docente pregunta sobre las emociones a los estudiantes: convicencia
    Pizarra

    Antes Presencial
    How do you feel today?
    I feel …..

    Algunos estudiantes responden. El profesor brinda


    soporte socioemocional si identifica algún estudiante con una situación de alerta en el aula.

    Se les explica la realización del examen en el marco de la certificación internacional del idioma Normas de
    inglés en el nivel A2 de acuerdo al Marco Común Europeo (MCER) convivencia Aprendizaje
    del área y Autónomo
    Los estudiantes reciben las indicaciones para el desarrollo del examen.. protocolos de
    Durante Presencial bioseguridad.
    Pizarra Aprendizaje
    Ficha de Autónomo
    trabajo
    Laptop Aprendizaje
    Colaborativo

    Se les entrega el examen y los estudiantes tienen que completar usando los tiempos verbales y
    el verbo correcto .. Pizarra
    Ficha de
    trabajo

    Pizarra Aprendizaje
    Responde a las preguntas del docente (entrevista) Ficha de Autónomo
    trabajo
    Después Aprendizaje
    Sincrónico Se felicita la participación de todos los estudiantes por el esfuerzo. Colaborativo

    Retroalimentación

    Extensión:

    MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN


    Recursos para el docente:
    https://aprendoencasa.pe/
    Recursos para el estudiante:
    EPA.GOV. (s. f.). Reducing and Reusing Basics. US EPA. Recuperado 9 de abril de 2021, de https://bit.ly/3estjYl
    Learn English Kids - British Council. (s. f.).
    Adverbs of frequency. Recuperado 9 de abril de 2021, de https://bit.ly/3aGd74J

    INSTRUMENTO DE EVALUACION: ESCALA DE VALORACION

    C B A AD
    COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

    Obtiene información relevante sobre hechos, vocabulario variado y, que combina


    Lee diversos descripciones y diálogos. .
    tipos de textos
    escritos en inglés Infiere e interpreta información de hechos, vocabulario variado y, que combina descripciones y
    como lengua extranjera. diálogos.
    Adecúa el texto para describir hechos, lugares y personas, considerando construcciones
    Escribe diversos gramaticales simples y de mediana complejidad, de acuerdo a lo que se desea comunicar.
    tipos de textos Emplea correctamente construcciones gramaticales simples y de mediana complejidad,
    escritos en inglés vocabulario variado sobre hechos, lugares y personas, de acuerdo a lo que se desea comunicar.
    como lengua extranjera.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    COMPETENCIA C B A AD
    INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

    Se comunica oralmente para describir de actividades en el pasado, vocabulario variado,


    Se comunica en inglés considerando las construcciones gramaticales simples y de mediana complejidad, coherencia y
    como lengua cohesión.
    extranjera.
    INSTRUMENTO DE EVALUACION: ESCALA DE VALORACION

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    COMPETENCIA C B A AD
    INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

    Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada


    Se comunica en inglés como lengua
    extranjera.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

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