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    Educación Emocional Y FAMILIA, El Viaje Empieza en Casa

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    Adriana Maria Quintero Morales
    Este documento presenta una agenda para una sesión sobre educación emocional y familia. La agenda incluye actividades como diseñar un monstruo y preparar una maleta de viaje conceptual para explorar herramientas emocionales. También presenta ideas clave como empatía, frustración, autoestima y límites. El objetivo es ayudar a los participantes a reflexionar sobre sus emociones, comprensión y acciones futuras para gestionar mejor los obstáculos con la guía de su familia y Dios.

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    Educación Emocional Y FAMILIA, El Viaje Empieza en Casa

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    Adriana Maria Quintero Morales
    19 vistas15 páginas
    Este documento presenta una agenda para una sesión sobre educación emocional y familia. La agenda incluye actividades como diseñar un monstruo y preparar una maleta de viaje conceptual para explorar herramientas emocionales. También presenta ideas clave como empatía, frustración, autoestima y límites. El objetivo es ayudar a los participantes a reflexionar sobre sus emociones, comprensión y acciones futuras para gestionar mejor los obstáculos con la guía de su familia y Dios.

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    Este documento presenta una agenda para una sesión sobre educación emocional y familia. La agenda incluye actividades como diseñar un monstruo y preparar una maleta de viaje conceptual para explorar herramientas emocionales. También presenta ideas clave como empatía, frustración, autoestima y límites. El objetivo es ayudar a los participantes a reflexionar sobre sus emociones, comprensión y acciones futuras para gestionar mejor los obstáculos con la guía de su familia y Dios.

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    EDUCACIÓN

    EMOCIONAL Y
    FAMILIA, el viaje
    empieza en casa

    Adriana María Quintero M.


    Psicóloga clínica - Asesora escolar
    Colegio de La Presentación
    AGENDA
    1. Saludo y oración
    2. Actividad rompe-hielo- vamos a diseñar
    un monstruo.
    3. Mi maleta de viaje.
    4. Preparar la maleta.
    5. Referente conceptual - Ideas fuerza.
    6. ¿Qué sentí?, ¿Qué comprendí?, ¿Qué voy
    a hacer?
    7. Evaluación y cierre.

    02
    1.SALUDO Y ORACIÓN

    2. ACTIVIDAD - VAMOS A
    DISEÑAR UN MONSTRUO
    Vamos a diseñar de manera individual un monstruo siguiendo
    las siguientes instrucciones:

    Una cabeza grande.

    Un cuerpo pequeño

    Brazos largos.

    Piernas cortas.
    03
    Pies grandes.
    3. MI MALETA DE VIAJE
    ¿Qué herramientas he adquirido a lo
    maleta?
    iene mi largo de mi vida y conservo en mi
    cont
    ¿Qué maleta?

    ¿Qué herramientas de mi maleta le pasaría


    a la maleta de mi hijo(a)? por qué?

    ¿Qué elementos de mi maleta, NO


    pasaría a la maleta de mi hijo(a)' por
    ¿Es mi maleta muy pesada que me impide
    qué?
    realizar un viaje a gusto por la vida?Qué
    debría sacar. Explico
    m a l e t a s
    l e n a r s u s
    d e m o s l
    o p o
    ¿C óm s i t a r á n ?
    q u e n e c e a j e ?
    co n l o e s t e v i
    m o s e r á
    ¿Y có

    ¿C óm o p l e s l a s
    o d re m o s a c i l i t a r
    s ab er q u m o s f a r a
    b ie n c u a e e st a rá p o d r e r s o s p
    n d o la s c n ¿C óm o s r e c u
    d ifíc ile s o s as s e po a s y l o
    y no nos n gan m i e n t r ?
    te n g an a h e r r a e n e s t a
    n t i r b i
    su l a d o ? i r y s e
    vi v
    EDUCACIÓN EMOCIONAL Y 04

    FAMILIA
    Referente conceptual
    IDEAS FUERZA
    Las experiencias significativas durante los
    primeros años pueden ser determinantes, y
    pueden fijar estructuras internas que nos
    servirán para relacionarnos con el mundo
    durante toda nuestra vida.
    EMPATÍA
    FRUSTRACIÓN
    AUTOESTIMA
    LÍMITES
    CONFLICTO

    COMUNICACIÓN

    RESPONSABILIDAD
    Más que a evitar obstáculos, tenemos que enseñar a
    nuestros hijos e hijas a vivir sabiendo que, de vez en
    cuando, encontrarán dificultades y tendrán que
    aprender a gestionarlas.

    Conocer los límites nos hace conscientes de


    la libertad real que tenemos.
    FAMILIA
    DIOS AMOR
    AQUI ESTOY ¿QUÉ SENTÍ?
    YO
    ¿QUÉ COMPRENDÍ?
    ¿QUÉ VOY A HACER?

    EVALUACIÓN Y
    CIERRE

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