Grecia

Índice
1   El espacio geográfico
2   La evolución de la antigua Grecia
3   La civilización minoica
4  La civilización micénica y la época
oscura
5   La época arcaica y las colonizaciones
6   La época clásica: Atenas
7   La época clásica: Esparta
8   Economía y sociedad
9   La polis griega
10   El helenismo
¿Qué sabes antes de empezar?
Aprendo a trabajar con gráficos sectoriales
1  ¿Qué tiene que ver la antigua Grecia con la demo-
11   La religión griega
cracia?
12   La cultura griega
2   ¿Qué dos ciudades destacaron en esta civilización?
13   La arquitectura griega
3   ¿Sabes qué es un hoplita? Explícalo.
14   La escultura griega
4  Cita el nombre de algún dios o diosa del panteón
15   La cerámica griega griego.

Tribuna de las Cariátides del templo Erecteión en la Acrópolis de Atenas

1 El espacio geográfico
La civilización griega se extendía por tres regiones diferenciadas.
Grecia europea Grecia insular Grecia asiática
Ocupa el sur de la península Formada por las islas Llamada Asia Menor, en
balcánica. y archipiélagos del mar Egeo las costas de la península
situados entre la Grecia europea de Anatolia, hoy Turquía.
y la asiática.
Las tres regiones se caracterizan por un relieve montañoso, con pequeñas
llanuras y valles aislados entre sí, pero abierto al mar. Estas características
provocaron:
Una escasa productividad agrícola debido al relieve y a su clima medi-
 
terráneo, caracterizado por lluvias escasas.
  El desarrollo del comercio marítimo.
El aislamiento y la fragmentación política. El territorio estaba dividido
 
en ciudades-estado llamadas polis.

Actividades 
1 Ordena esta frase sobre la organización política de la civilización griega.

sino múltiples ciudades- Nunca hubo un gran muy celosas de su

estado, denominadas polis, Estado griego, independencia.

2 Relaciona cada palabra con su definición.

Todos aquellos pueblos que no formaban parte

Hélade de la cultura griega o helena.

Conjunto de ciudades localizadas en puntos del

Bárbaros Mediterráneo que formaban parte de la misma civilización
y compartían la misma lengua, cultura y religión.

3 Localiza en el mapa cada una Península Bizancio

de las regiones que forma- Epidamno b a l c á n i c a Abdera TRACIA Mar de
MACEDONIA
ban la civilización griega. Es- ILIRIA Samotracia
Mármara
M

Pella Tasos
cribe el número que corres-
on

Apolonia Potidea Imbros

te

Monte Olimpo
ponde a cada una de ellas. Troya
s P

FRIGIA
ind

Lemnos Península
EPIRO Larisa
o

de Anatolia
Corcira TESALIA Mar Egeo MISIA
Ambracia
Farsala Esciro Lesbos
Focea
ETOLIA FÓCIDA Delfos EUBEA Sardes
Quíos LIDIA
Tebas
BEOCIA ÁTICA Éfeso
ACAYA Corinto Samos
Grecia asiática Cefalonia
Olimpia ARCADIA Micenas
Atenas Andros
Icaria
Zacinto Tenos Mileto
Argos
Grecia europea Península
del Peloponeso
Egina
Delos
Miconos
Naxos
JONIA CARIA
MESENIA Esparta I. Cícladas Paros Halicarnaso
Grecia insular Pilos LACONIA Ios
Mar Jónico Melos
Citera Thera
2 Rodas 3
Cnosos
1 Creta
Mar Mediterráneo
Festos

148 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
2 La evolución de la antigua Grecia
2600-1450 a. C.
La civilización minoica se desarrolló en la isla de Creta. Su
nombre procede de Minos, legendario rey de la ciudad de
Cnosos.

1600-1150 a. C.
Los aqueos, un pueblo guerrero, se asentaron en la Grecia
europea y formaron la civilización micénica.
Estancia del palacio de Cnosos.
1150-750 a. C.
Con la invasión de los dorios, que procedían del norte y dis-
ponían de armas de hierro, la región entró en un período de
decadencia económica y cultural llamado época oscura.

750-550 a. C.
Durante la época arcaica se desarrollaron las polis y los griegos
fundaron colonias en las costas del Mediterráneo.
Valle de los templos (Agrigento, Sicilia).
550-338 a. C.
En la época clásica, la de mayor esplendor de Grecia, Atenas
y Esparta fueron las polis principales.

338-148 a. C.
El helenismo se inició cuando el reino de Macedonia aprovechó
la decadencia de las polis y pasó a controlar Grecia. Tras las
conquistas de Alejandro Magno, la cultura griega se difundió
por todo Oriente. Vista del Partenón (Atenas).

Actividades 
4 Completa estas frases sobre las etapas de la historia de la antigua Grecia.

helenismo griego Olímpico escritura Peloponeso

• Los cretenses (minoicos) conocieron la , construyeron grandes palacios y comer-
ciaron por el Mediterráneo.
• Los micénicos fueron los primeros en hablar .
• Durante la época arcaica se celebraron los primeros Juegos en año 776 a. C.
• Durante la época clásica, Atenas y Esparta se aliaron para derrotar al poderoso Imperio persa en
las guerras médicas. Poco después, lucharon entre ellas en la Guerra del .
• El terminó en el 148 a. C. cuando Macedonia se convirtió en provincia de Roma.
5 Relaciona cada zona del eje cronológico con la época histórica que marca.

Civilización minoica Época clásica Época oscura

2600 a. C. 1600 a. C. 1450 a. C. 1150 a. C. 750 a. C. 550 a. C. 338 a. C. 148 a. C.

Civilización micénica Época arcaica Helenismo

UNIDAD 11 149
3 La civilización minoica
La civilización minoica fue la primera que se desarrolló en territorio europeo,
en las islas de Creta y Thera, la actual Santorini.
Los minoicos comerciaban en el Mediterrá-
neo vendiendo cerámica, vino, cereales y
aceite, y comprando metales como cobre,
bronce y oro. Gracias a sus contactos con
Egipto, crearon una escritura jeroglífica.
Como se asentaban en una isla y tenían
el control de los mares, no tuvieron que
construir murallas, algo extraño en su
época. El centro de la vida urbana era
el palacio. El más importante fue el de
Cnosos, en la isla de Creta.
La civilización minoica entró en decadencia
a partir del 1500 a. C., tras una erupción vol-
cánica en la isla de Thera que afectó también
a Creta. Poco después, los minoicos fueron Recreación del palacio de Cnosos. Los palacios de la civilización
invadidos por los micénicos, un pueblo gue- minoica contaban con numerosas salas y terrazas situadas en torno
rrero procedente de la Grecia continental. a un gran patio.

Actividades 
6 Indica si las siguientes afirmaciones sobre la civilización minoica son verdaderas (V) o falsas (F).

V F
Se desarrolló en territorio asiático.
Era un pueblo pacífico, puesto que en sus
ciudades no se han encontrado murallas.
El centro de la vida urbana era el palacio.
En el patio del palacio de Cnosos se celebraban
espectáculos como el salto del toro.

7 Completa el texto de la leyenda del Minotauro con las siguientes palabras.

hilo Ariadna Minotauro atenienses laberinto toro

Teseo salida

Según la leyenda, en Cnosos existía un gran del que
era imposible salir. En él vivía el Minotauro, un monstruo con cuerpo de
hombre y cabeza de .
El rey de Cnosos, Minos, obligaba a los a entregar cada
año a siete chicas y siete chicos, que entraban en el laberinto y servían de
alimento al Minotauro.
El príncipe ateniense se ofreció voluntario para acudir
al laberinto y, una vez allí, mató al .
Gracias a la ayuda de , una de las hijas del rey Mi-
nos, consiguió salir del laberinto. Esta le había entregado un ovillo de
para que lo desliara y pudiera servirle de rastro para
encontrar la .

150 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
4 La civilización micénica y la época oscura
Hacia el 1500 a. C., los aqueos, primeros hablantes
en lengua griega, se asentaron en la Grecia europea y
formaron la civilización micénica. Fundaron ciudades
como Tirinto, Pilos o la que les dio nombre, Micenas.
Los micénicos fueron un pueblo guerrero que usaba
armas de bronce y carros de guerra. Pero su hazaña más
conocida fue la Guerra de Troya, relatada en La Ilíada
y La Odisea, obras atribuidas a Homero.

La época oscura
Hacia el 1200 a. C., la región fue invadida por los dorios,
un pueblo que usaba armas de hierro, muy superiores a
las de bronce de los micénicos.
Los dorios ocuparon la península del Peloponeso y Creta
y desplazaron a otros pueblos, como los eolios y los jonios,
que tuvieron que asentarse en las costas de Asia Menor,
en ciudades como Mileto y Éfeso. En los siglos siguientes,
Grecia atravesó un período de decadencia política y cul-
tural llamado época oscura. Máscara funeraria micénica de Agamenón, realizada en oro.

Actividades 
8 Relaciona cada pregunta con su respuesta.
Conquistaron a los minoicos, pueblo
¿Qué caracterizó a los micénicos? debilitado y menos preparado para la
guerra que los micénicos.
¿Qué relatos micénicos
se convirtieron en pilares Cuenta los últimos años de guerra entre
de la cultura griega? los aqueos y los troyanos.

¿A qué pueblo conquistaron Fueron los primeros hablantes

los micénicos? de lengua griega.

¿Qué narra La Ilíada? La Ilíada y La Odisea, relatos legendarios

atribuidos a Homero.

9 ¿Por qué los micénicos no pudieron frenar la invasión de los dorios?
a. Porque la tecnología de los dorios era más avanzada, ya que utilizaban armas
de hierro frente a las armas de bronce de los micénicos.

b. Porque eran más numerosos.

c. Porque la civilización micénica era pacífica, ya que no contaba con murallas.

10 Ordena la frase para que tenga sentido.

Al período entre el 1150 y el o información sobre estos época oscura porque apenas
750 a. C. se le ha llamado cuatro siglos. conservamos fuentes

UNIDAD 11 151
5 La época arcaica y las colonizaciones
Durante la época arcaica, la población de las polis creció y las escasas
y pobres tierras de cultivo no fueron suficientes para abastecer a todos.
Entre los siglos viii y vi a. C., parte de la población buscó nuevas zonas en
las que asentarse. Así, fundaron nuevas ciudades llamadas colonias, que
dependían de la ciudad de origen de los colonos, la metrópoli. Los griegos
crearon una gran red comercial por todo el Mediterráneo. Para facilitar
los intercambios comerciales, adoptaron la moneda.
Las regiones colonizadas fueron la costa del mar Negro, de donde se traía el
trigo necesario; la llamada «Magna Grecia»: el sur de la península itálica y Sici-
lia; el norte de África, y las costas del sur de Francia y de la península ibérica.
Los griegos compartieron el Mediterráneo con otro pueblo colonizador,
los fenicios, que desde el siglo x a. C. habían establecido una red comercial Dracma ateniense con una
en el norte de África, Sicilia, Cerdeña y la península ibérica. lechuza y la diosa Atenea.

Actividades 
11 Completa la leyenda.

Tamais

GALOS
Tyras
CELTAS
Dan
ubio Quersoneso
Rhode Istros
Mar Negro
Massalia Nicara Península
Tajo Emporion Sinope
itálica Trebisonda
IBEROS Alalia ETRUSCOS Amisos
Bizancio Cerasos
Roma
Hemeroskopeion Calcedonia
TARTESSOS Artemision Tarento MACEDONIA
Posidonia
Gades Mainake Lucentum Ebusus Tharros Mar
Malaka Elea
Tingis Sexi Abdera Tirreno MAGNA Focea
Abyle GRECIA Crotona Eretría Éfeso
Lixos Hippo Dyarrhytus Mesana Corinto
Mar Mileto Aspendos Soli
Utica PELOPONESO Atenas
Hippo Regius Cartago Side
Jónico
Hadrumetum Siracusa Esparta
Mar Egeo Rodas Idalion Salámis
Leptis Thapsos Malta
Metropólis Usilla Achulla
Cnosos Cition
Biblos
Sidón
Mar Mediterráneo
Colonias Sabrata
Oea Cirene Apolonia
Tiro

Metrópolis Leptis Magna

Euhesperides Naucratis Sais

Colonias
12 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
V F
Durante la época arcaica, los campesinos tenían que endeudarse para no morir de hambre.
Las colonias se situaban en zonas con puerto natural, fácil defensa y posibilidades agrarias.
La colonia repetía la organización política y social de su metrópoli.
La moneda de Esparta, hecha de plata, era el dracma.
Los fenicios vivían en la costa oriental del Mediterráneo, entre Egipto y Mesopotamia,
organizados en ciudades-estado como Tiro, Sidón y Biblos.

13 Completa el texto con las palabras.
La gran aportación de los fenicios a la cultura universal fue la invención
vocales griegos
del , en la que los no representan ideas, sino
signos alfabeto
sonidos. Los utilizaron el alfabeto fenicio, formado solo por
consonantes, y le añadieron las .

152 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
6 La época clásica: Atenas
En Atenas, el gobierno estaba en manos de tiranos, que de-
fendían los intereses del pueblo frente a la aristocracia, pero
gobernaban de manera autoritaria.
A finales del siglo vi a. C., los aristócratas comenzaron a com-
partir el poder con los hombres libres, que se convirtieron en
ciudadanos: tendrían los mismos derechos políticos a cambio
de pagar impuestos y servir en el ejército o la flota.
En Atenas surgió la democracia, forma de gobierno basada
en la igualdad entre ciudadanos, el respeto a la ley y a la jus-
ticia. La democracia ateniense era una democracia directa o
asamblearia, en la que los ciudadanos decidían directamente.
También era enormemente restringida, ya que solo una parte
de los varones eran considerados ciudadanos. Quedaban ex-
cluidas las mujeres, los extranjeros y los esclavos.
El funcionamiento de la democracia ateniense se articulaba
en torno a estas instituciones: la Asamblea o Ekklesía, el Con- Los hoplitas eran soldados griegos, ciudadanos
sejo de los Quinientos o Bulé, los Tribunales o Dikastería y los que luchaban por su polis y compraban su propio
Magistrados. armamento.

Actividades 
14 Completa el crucigrama sobre las instituciones atenienses.

1. 
Los nombraba la Asamblea para que aplicaran sus
decisiones durante un año. Integraban esta institución 1
diez estrategas, que eran jefes militares; nueve M
arcontes, que presidían los tribunales; y los tesoreros,
que gestionaban los recursos. 2
2. Estaba formada por todos los ciudadanos de Atenas E
que quisieran acudir. En ella se aprobaban las leyes,
las declaraciones de guerra o los tratados de paz y se 3 D
nombraba a los magistrados.
3. Impartían justicia a través de un sistema de jurado: 4 B
201 ciudadanos elegidos por sorteo que escuchaban
el caso y votaban la culpabilidad o la inocencia.
4. Preparaba las leyes que se debatían en la Asamblea.
Sus miembros se elegían por sorteo.

15 Enumera en orden para formar la frase.

podían aspirar a convertirse por el que los ciudadanos

Para proteger la democracia,
en tiranos por ser demasiado votaban para expulsar de la
se introdujo el ostracismo,
populares o poderosos. polis a aquellos que

16 Aunque en Atenas surgió la democracia, esta no era exactamente igual que nuestras democracias
actuales. Establece al menos dos diferencias ente las democracias de hoy y la democracia ateniense.

UNIDAD 11 153
7 La época clásica: Esparta Aunque las polis er
an independientes
En lugar de emigrar y fundar colonias, Esparta unirse si se veía , podían
n amenazadas. En
decidió conquistar los territorios vecinos. Para vi a. C., los pe
rsas (medos) inte el siglo
la Hélade. Atena ntaron invadir
ello creó un poderoso ejército, compuesto por s y Esparta, junt
sus ciudadanos, dedicados al entrenamiento aliados, se uniero o con sus
n contra los pers
militar. Del resto de labores se encargaban los guerras médicas as en las
(499 a. C.-449 a.
perdedores de aquellas guerras, los ilotas, en un  C.).
Pese a vencer a lo
régimen similar a la esclavitud. s persas, entre Ate
parta creció una gr nas y Es-
an rivalidad que ac
El sistema político espartano era una oligarquía. llando en la Guerr abó esta-
a del Peloponeso
Existía una combinación de monarquía, aristocra- 404 a. C.), en la qu (431 a. C.-
e Atenas fue derrot
cia y democracia, que se articulaba en torno a: ada.

Dos reyes, que dirigían los ejércitos y los actos

  TRACIA

religiosos. ILIRIA MACEDONIA

La Gerusía, un senado formado por veintiocho

  CALCÍDICA
MISIA
ancianos que presentaban sus proyectos de EPIRO
ley a la Apella, aunque esta podía no acatar su LIDIA
IMPERIO
PERSA
decisión. Podían juzgar a los reyes y vetar las ACARNANIA EUBEA Mar
decisiones de la Apella. ETOLIAFÓCIDA BEOCIA Egeo
ACAYA ÁTICA
ARCADIA Atenas
 La Apella o Asamblea, integrada por una reunión JONIA CARIA
Mar Jónico MESENIA
de todos los ciudadanos con derechos políticos, Esparta I. Cícladas
es decir, los hombres mayores de 30 años. LACONIA

Cinco éforos, que tenían más poder: mantenían

Atenas y sus aliados
  Esparta y sus aliados
la seguridad, vigilaban a los reyes y presidían Estados neutrales CRETA
los tribunales.

Actividades  Mar Mediterráneo

17 Escribe las siguientes afirmaciones en la tabla según correspondan a Atenas, a Esparta o a ambas.

Sistema democrático. La justicia la impartían los éforos. Toda la población impartía justicia.

Solo una parte de la población

Conquistaron Fundaron
tenía derechos políticos. Sistema
los territorios colonias por el
Las mujeres, los esclavos y los oligárquico.
vecinos. Mediterráneo.
extranjeros estaban excluidos.

Atenas Esparta Ambas

154 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
8 Economía y sociedad
A pesar de la poca productividad de la tierra, la actividad agrícola fue
muy importante en Grecia. Los cultivos principales eran el trigo, la vid y el
olivo. La ganadería se basaba en la cría de ovejas, cabras, cerdos y burros.
En las polis, gran parte de la población se dedicaba a la artesanía (cuero,
perfumes, cerámicas, tejidos, etc.) y al comercio.
La polis se dividía en distintos grupos sociales: aristócratas, personas libres,
metecos o extranjeros y esclavos.
Grecia era una sociedad patriarcal, en la que las mujeres carecían de
derechos políticos o jurídicos y dependían de un varón: su padre, su hermano
o su esposo.

Actividades 
18 Indica a qué grupo social pertenece cada una de estas características.
• Ocupaban el estrato inferior de la sociedad. Era un grupo muy
numeroso y constituía la principal fuerza de trabajo en la agricultura,
la industria, las minas, la administración y el servicio doméstico.
• Eran los miembros de las familias ricas que poseían grandes propie-
dades agrícolas y controlaban el poder político.
• Aunque eran libres, no tenían derechos políticos y debían pagar un
impuesto especial por residir en la polis. Se dedicaban al comercio
o a la artesanía.
• La mayoría vivía modestamente y se dedicaba al comercio, la arte-
sanía o la agricultura. Los hombres defendían su polis y disfrutaban
de derechos como poseer casas o participar en asambleas.
19 Relaciona.

Los niños pasaban a depender

del Estado con 7 años y recibían Las mujeres tenían más derechos
Atenas
formación militar y musical. Las niñas y libertad.
se formaban en gimnasia y música.
La educación en letras, música
Las únicas mujeres que gozaron y gimnasia era para los
de libertad fueron las hetairas, niños. Las niñas solo recibían
extranjeras con una elevada Esparta formación por parte de las
formación intelectual. mujeres de la casa donde vivían.

20 Ordena las frases para que tengan sentido.

de la polis, pero El comercio se la metrópolis

también entre realizaba dentro y sus colonias.

se dedicaba a la artesanía de cuero, perfumes, cerámica, En la polis, gran parte

(objetos etcétera). de la población

UNIDAD 11 155
9 La polis griega
La ciudad se dividía en dos zonas situadas a distinta altura:
Las polis griegas
La zona alta (acrópolis) tenía un carácter defensivo. En ella se
  no se limi-
taban únicamente
refugiaban los habitantes en caso de ataque y se encontraban al espacio
ocupado por la ci
los templos principales. udad. Com-
prendían también
las tierras
La zona baja tenía calles estrechas, sin pavimentación ni alcan-
  próximas, llamadas
chora, que
tarillado. El agua era escasa y se obtenía de ríos o manantiales. incluían las aldeas
, las zonas de
La mayoría de la población vivía en pequeños edificios de una sola cultivo y los past
os de la aris-
planta y dos o tres habitaciones. En las casas de la aristocracia, más tocracia y la poblac
ión libre.
grandes y de dos plantas, las habitaciones daban a un patio central.
El lugar más importante era el ágora o plaza central, que consti-
tuía el centro de la vida social de los habitantes de la polis. Estaba
rodeada por pasillos con columnas llamados estoas. En torno al
ágora se levantaban los edificios más importantes.

Actividades 
21 Completa este texto sobre la vida cotidiana en la antigua Grecia.

triclinios  túnicas  cereales  sandalias  hidromiel  pescado

Las mujeres griegas se vestían con largas que se abrochaban en los hombros. Los hom-
bres podían llevarlas cortas, por encima de las rodillas. Hombres y mujeres calzaban .

Los griegos comían (tortas y pan), aceitunas, queso, y legumbres. Bebían

vino mezclado con agua e (miel fermentada y mezclada con agua). Comían con las ma-
nos, acostados sobre .
22 Localiza sobre la imagen.

1 Triclinio 2 Ágora 3 Zona baja 4 Acrópolis 5 Estoas

156 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
10 El helenismo
Después de la Guerra del Peloponeso, las polis griegas continuaron
luchando entre ellas y debilitándose. El rey de Macedonia, Filipo II,
aprovechó esta situación para someter a las ciudades griegas. Unos
años después, cuando iba a iniciar una guerra contra Persia, Filipo II
fue asesinado y lo sucedió su hijo Alejandro, quien convirtió al ejército
macedonio en una fuerza invencible.
Derrotó al emperador persa Darío III y fue conquistando los terri-
torios del Imperio persa hasta llegar a la India. Por esta razón, se lo
conoce como Alejandro Magno (el grande).
Alejandro murió en el 323 a. C. Sus generales lucharon entre sí para
sucederlo: el Imperio se partió y cada general se quedó con una re-
gión, gobernando bajo sistemas monárquicos conocidos como reinos
helenísticos. Alejandro Magno en la batalla de Issos.

Actividades 
23 Fíjate en el mapa y enumera en el orden correcto el itinerario de Alejandro Magno.

Alejandría Escate
Mar Samarcanda
TRACIA Mar Negro Caspio
Bactra
MACEDONIA
FRIGIA
Gránico Alexandrópolis
(334 a. C.) Issos Gaugamela Alejandría Aria
Atenas (331 a. C.)
Esparta LIDIA (333 a. C.) PARTIA
Puertas
caspianas

o
MESOPOTAMIA Ecbatana

Ind
PERSIA
Ti

Éu Alejandría
fra Puertas
gr

Mar Mediterráneo te Aracosia

is

Damasco s pérsicas
Pasagarda
SIRIA Babilonia
Persépolis
Alejandría Macedonia y territorios dependientes
Jerusalén
Muerte de Imperio de Alejandro Magno
EGIPTO
Alejandro Magno Ruta de Alejandro Magno
(323 a. C.) Batallas
Ni

lo

Fue a Lidia y a Frigia y venció a los persas en la batalla de Issos.

Ocupó Siria y Egipto.
Regresó a Babilonia, donde falleció.
Golfo Pérsico
Se adentró en Persia, Partia y llegó al Indo.
OCÉANO ÍN
Venció a los persas en la batalla de Gránico.
Mar
Venció en la batalla
Rojo de Gaugamela.
24 Relaciona a cada general de Alejandro Magno con el reino que heredó.

Antígono Seleuco Ptolomeo

Imperio seleúcida Imperio Ptolemaico Reino de los antigónidas

en Mesopotamia y Persia en Egipto en Macedonia y Grecia

UNIDAD 11 157
 Aprendo a trabajar con gráficos sectoriales
Los gráficos nos muestran de forma visual datos cuantificables
(demográficos, políticos, económicos, etc.) y nos permiten ex- Según la información que quera-
traer conclusiones de una manera más rápida. El gráfico secto- mos estudiar, utilizaremos distin-
rial es muy útil para reflejar la proporción respecto a un total. tos gráficos: para fenómenos que
evolucionan en el tiempo, usare-
mos un gráfico lineal; para compa-
Elaboración de un gráfico sectorial  rar elementos, gráficos de barras.
Para elaborar un gráfico sectorial, sigue estos pasos:
1 Investiga en fuentes diversas y obtén los datos numéricos. Estructura de la población
Luego, organízalos en una tabla. en la Atenas clásica (431 a. C.)
2 Halla el valor correspondiente al 100 %. En este caso, la Sector Habitantes
población total es de 295 000 habitantes. Ciudadanos
45 000
3 Utiliza una regla de tres simple para saber cuántos grados varones
tiene que ocupar cada sector en el gráfico. Familias de
135 000
4 Dibuja un círculo, asigna a cada sector los grados que le ciudadanos varones
corresponden según los datos de la tabla y colorea cada Metecos 50 000
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN EN LA ATENAS CLÁSICA (431 a. C.)

porción de un color. Esclavos 65 000

5 Pon un título al gráfico y escribe la fuente de los datos.
Metecos
Análisis y comentario del gráfico  16,9 %
Esclavos
1 Indica el tipo de gráfico: lineal, de barras, sectorial, etcétera. 22,0 %

2 Identifica la fuente.
Familias Ciudadanos
3 Establece el tipo de unidad empleada en el gráfico (millones, ha- de ciudadanos varones
45,8 % 15,3 %
bitantes, kilogramos…).
4 Indica lo que representa el gráfico, interpreta los datos y relació-
nalos con el contexto y con sus causas y consecuencias. Fuente: T. Amemiya, Economy and
Economics of Ancient Greece.

• Observa el gráfico y completa el comentario sobre la población de Atenas durante la época clásica.

políticas cuatro físicos comercio político clásica fuente esclavos

Este gráfico sectorial muestra la población en Atenas por grupos sociales en época
(431 a. C.). La de los datos es el libro Economy and Economics of Ancient Greece, de
T. Amemiya.
La población se divide en cuatro grupos: ciudadanos varones, familias de ciudadanos varones, mete-
cos y .
Los ciudadanos varones aparecen separados del resto de sus familias. Aunque este grupo ocupa el
sector más pequeño era el más importante porque eran los únicos con poder en
el sistema democrático.
La población esclava correspondía al 22 % de la población, es decir, casi uno de cada
habitantes de Atenas. Este dato es importante porque un alto número de esclavos liberaba a los ciu-
dadanos de los trabajos y les permitía dedicarse a actividades o
culturales.
Los metecos representaban el 16,9 % de la población. Dado que la mayoría se dedicaban al
, este dato nos da una idea de la importancia de esa actividad económica en Atenas.

158 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
11 La religión griega
Los griegos eran politeístas. Sus dioses tenían apariencia humana y vivían
en el monte Olimpo. Tanto dioses como humanos protagonizaban historias
con las que explicaban acontecimientos naturales, políticos o costumbres.
Estas historias se denominaban mitos y su conjunto forma la mitología.
Cada polis tenía su propio dios protector, al que se rendía culto público.
El culto privado correspondía a las familias, que veneraban a sus dioses
protectores en altares situados en sus viviendas.
Para complacer a los dioses, se realizaban sacrificios de animales y se ofre-
cían espectáculos de teatro o deportivos, como los Juegos Olímpicos,
celebrados cada cuatro años.

Actividades 
25 Subraya las respuestas correctas a estas preguntas.
a. ¿Cómo eran los dioses griegos?
• Eran parecidos a los humanos, con virtudes y defectos, pero se diferenciaban en que eran in-
mortales y tenían poderes sobrenaturales.
• Eran distintos a los humanos y tenían forma animal.
• Los dioses griegos eran mortales.
b. ¿Qué hacían los dioses para conocer la voluntad de los dioses?
• Rezaban en los templos y hacían ritos.
• Esperaban a que los hechos sucedieran.
• Buscaban señales y las interpretaban; también consultaban los oráculos.

26 Relaciona los nombres de los dioses griegos con las imágenes.

Zeus, dios principal y señor Afrodita, diosa del amor Atenea, diosa de la sabiduría
del cielo y de la tormenta. y la belleza femenina. y la guerra.

Dionisos, dios del vino. Ares, dios de la guerra. Poseidón, dios de

los mares.

UNIDAD 11 159
12 La cultura griega
La filosofía tuvo su origen en la antigua Grecia. Los filósofos griegos fueron
los primeros en abandonar las explicaciones míticas y en utilizar la razón
(razonamientos lógicos) para explicar el mundo y la naturaleza: es el paso
del mitos al logos (razón, palabra). Los principales filósofos fueron Sócrates,
Platón y Aristóteles.
El pensamiento racional hizo progresar a todas las ciencias: en matemáti-
cas destacó Pitágoras; en geometría, Euclides; en física, Arquímedes; en
medicina, Hipócrates y Galeno; y en astronomía, Aristarco.
En la antigua Grecia tuvo un gran desarrollo la poesía épica, que narra las
hazañas de los héroes, seres mitológicos hijos de un dios y un humano. Las
dos obras más importantes de este género son La Ilíada y La Odisea, escri-
tas en verso y atribuidas al poeta Homero, en las que aparecen personajes
como Aquiles.
En la vida de los griegos tenía mucha importancia el teatro. Los acto-
res se ponían máscaras para reflejar con claridad los sentimientos de los Máscaras griegas utilizadas
personajes. en el teatro.

Actividades 
27 Relaciona a los siguientes héroes con las hazañas que realizaron.

Teseo Gran guerrero que luchó en la Guerra de Troya.

Heracles Derrotó al Minotauro.

Aquiles Realizó los legendarios doce trabajos.

28 Las obras del teatro griego podían ser tragedias o comedias. Indica a qué tipo corresponde
cada definición.
• Eran historias míticas o épicas que solían acabar con la
muerte del protagonista. Los autores más destacados
fueron Sófocles, Esquilo y Eurípides.
• Eran obras humorísticas, llenas de imitaciones y burlas. El
autor más destacado fue Aristófanes.
29 Completa el texto con las siguientes palabras.
En lo que se refiere a la destaca Heródoto, al que se puede Túcidides
considerar el primer historiador. Sin embargo, tal y como la entendemos hoy, consecuencias
es decir, el estudio de los del pasado teniendo en cuenta cau- hechos
sas y , esta disciplina nació con el griego . historia

30 Localiza en cada fila uno de los científicos griegos citados en el texto. Para ello, tacha las letras
que NO aparecen en ninguno de sus nombres (B, F, J, K, Ñ, V, W, Y, Z).
B F Ñ P W V I F J T Y Z A G J W O Ñ R V A S
W B V F B E J B U V B C L J V I Ñ D Z E F S
Z A J R Ñ Z Q U F F I J M Ñ E F D Z E Ñ S Z
V W F A V Ñ R B I V S F T J A Ñ R F C Z O V
Y B W F X G Ñ J Z A B V L F E B N V B O B B
H J I P W O V Ñ C R Ñ W A B J T Ñ F E S B Ñ

160 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
13 La arquitectura griega
La arquitectura se caracterizaba por la búsqueda de
la proporción y el predominio de la línea recta. No se
utilizaba el arco, la cúpula ni la bóveda.
El edificio más importante era el templo, ya que era la
casa del dios. Otros edificios importantes fueron: los
estadios, en los que se practicaba atletismo y luchas;
los hipódromos, donde tenían lugar las carreras de
caballos y carros; los gimnasios y palestras (escuelas
de lucha), o los teatros.
Se construyeron, además, otros tipos de obras pú-
blicas, como los soportales con columnas, donde la Teatro de Epidauro (Grecia). Los teatros se construían
población se protegía del sol. aprovechando el desnivel del terreno en una colina.

Actividades 
31 Existían distintos tipos u órdenes de columnas. Relaciona cada una de ellas con su imagen.

Jónico. Los capiteles estaban Corintio. Era similar al jónico, Dórico. No tenía base y el
decorados con volutas y el arqui- pero el capitel se decoraba friso estaba decorado con
trabe se dividía en tres bandas. con hojas de acanto. triglifos y metopas.

32 Lee el texto y escribe el nombre de cada parte del templo griego donde corresponda.

El templo era de planta rectangular.

Estaba elevado sobre una escalinata y
rodeado de una galería de columnas
llamada peristilo.
A la entrada se encontraba la pro-
naos o vestíbulo. De ahí se pasaba a
la naos o cella, la sala central donde
se encontraba la estatua del dios al
que estaba dedicado el templo. A
continuación, se localizaba el opisto-
domos, la sala en la que se guardaba
el tesoro del templo.
El edificio se cubría con un tejado a
dos aguas; en cada extremo quedaba
un frontón triangular.

UNIDAD 11 161
14 La escultura griega
La escultura griega buscaba la proporción y la belleza. Los materiales
más utilizados fueron la madera, la piedra caliza, el mármol y el bronce. Los artistas griego
s pinta-
ban los edificios
La figura humana fue la principal protagonista de la escultura grie- y las es-
culturas que real
ga, en la que se puede diferenciar tres etapas: arcaica, clásica y izaban. El
paso del tiempo
helenística. borró los
colores originales
y duran-
• En la época arcaica, el arte egipcio tuvo una gran influencia. Las te mucho tiempo
se pen-
imágenes eran rígidas, se representaban de frente y con ojos só que los edifici
os y las
grandes. esculturas nunc
a habían
• En la época clásica se pretendía alcanzar la belleza ideal mediante sido pintados y qu
e solo se
una proporción perfecta llamada canon. La mayor parte de las había utilizado en
su ela-
esculturas eran dioses o atletas en tensión o en reposo, apoyando boración materia
les como
el peso en una pierna. el mármol o el br
once.
• En la época helenística, las esculturas se dotaron de mayor
movimiento, en ocasiones con giros violentos, y se volvieron más
expresivas.

Actividades 
33 Indica a qué época pertenece cada una de estas esculturas: arcaica (1), clásica (2) o helenística (3).

162 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA
15 La cerámica griega
La cerámica pintada es casi la única muestra de pintura griega que ha
llegado hasta hoy. Se decoró con motivos geométricos y vegetales y con
figuras negras sobre fondo rojo, con figuras rojas sobre fondo negro y de
varios colores sobre fondo blanco.
Las cerámicas mostraban imágenes de historias mitológicas y de perso-
najes ilustres, pero también reflejaban escenas de la vida cotidiana. Los
restos de cerámica nos ayudan a conocer más sobre la sociedad de la
antigua Grecia.

Actividades 
34 Indica qué escena representa cada una de estas cerámicas.

Alumnos de una escuela tocando la flauta

y escribiendo
Recogida de la aceituna
Hoplitas (soldados) combatiendo
Esclavo trabajando en una mina  Músicos

UNIDAD 11 163
 Repaso
generales Cnosos Esclavos griego teatro hierro cerámica polis alfabeto democracia

LOS COMIENZOS DE LA CIVILIZACIÓN

Civilización minoica Civilización micénica Época oscura

 Islas de Creta  Pueblo guerrero que habla  Invasión de los dorios, pueblo
y Thera. . con armas de .
 Grandes palacios:  Famosos por la Guerra de Troya.
.
ÉPOCA ARCAICA

Las colonizaciones Los fenicios

 Las (metrópolis) fundaron colonias.  Crearon una gran red comercial

 Magna Grecia, norte de África y costas mediterráneas e inventaron el .
en Francia y España.

ÉPOCA CLÁSICA

Las principales polis son Sociedad y vida en las polis

Atenas Esparta   Aristócratas.  Zona alta:

  Inicio de la .   Sistema oligárquico.   Personas libres. amurallada.
 Instituciones:  Instituciones: dos   Metecos. Templos.
Asamblea, Consejo reyes, Gerusía,   .  Zona baja: ágora,
de los Quinientos, Asamblea, cinco estoas, teatro,
tribunales, magistrados. éforos. gimnasio, estadio.

ÉPOCA HELENÍSTICA

Alejandro Magno Reinos helenísticos

  Invade el Imperio persa.  A la muerte de Alejandro, guerras

  Expande su imperio desde Egipto hasta la India. entre sus  .
 Fundación de reinos helenísticos.

CULTURA Y ARTE GRIEGO

Cultura Arte

  Religión politeísta. Arquitectura Escultura

  Filosofía: paso del mito al logos.  Línea recta: cubiertas adinteladas.  Arcaica: rigidez
  Desarrollo de las ciencias.  Tres órdenes: dórico, jónico y simetría.
  Literatura: poesía y  . y corintio.  Clásica: búsqueda
  Inicio de la historia. Pintura de la proporción.
 Pintura decorativa en la .  Helenística: emociones
y movimiento.

164 GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA