IEAC “CASA ABIERTA DE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01– UNIDAD 04

GRADO Y
PROGRAMADO REPROGRAMADO
SECCIÓN
5 años 27-10-2022

I. DATOS INFORMATIVOS

Área : Personal Social Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocio Verde - Liliana Vega
Campo temático : Objetos y sustancias peligrosas

II. TITULO DE LA SESIÒN: “No se toca, peligro”

III. PROPOSITO DE LA SESION:
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

CONVIVE Y Reconocer objetos

PARTICIPA Evita situaciones en el lugar que no pueden Guía de
Participa en acciones
DEMOCRATICAME donde se desenvuelve, para tocar ni tomar por observación
que promueven el
NTE EN LA prevenir accidentes y discrimina
bienestar común. seguridad.
BUSQUEDA DEL objetos y ambientes peligrosos.
BIEN COMÙN
V. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O

Observan y dialogan :

INICIO Se les pregunta: 40’

- ¿Qué observamos?
- ¿Dónde lo encontramos?
- ¿Serán peligrosos?
- ¿Qué pasaría se los niños juegan con estos objetos?
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- Se presentará una bolsa sorpresa en el cual habrá objetos peligrosos para

dar pie al conflicto.
- Luego de reconocer objetos peligrosos se les dira el nombre de la sesión:
“Objetos y sustancias peligrosas”
- La docente mostrara imágenes de lo que pasaria si los niños juegan con
algunos de estos objetos.
- La docente dará un papelote para que por grupos peguen imágenes de
objetos que son peligrosos.
- Luego la docente dirá a los niños que mencionen los objetos que son
peligrosos.
- Ficha de trabajo:

DESARROLL
70’’
O

Meta cognición:
¿Qué aprendí hoy?
CIERRE ¿Cómo lo hice? 10’
¿Cómo me sentí?

Coordinación Profesor(a)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01– UNIDAD 04

GRADO Y
PROGRAMADO REPROGRAMADO
SECCIÓN
5 años 26 - 10--2022

I. DATOS INFORMATIVOS

Área : Religión. Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Roció Verde – Lilian Vega
Campo temático : Señor de los milagros

II. TITULO DE LA SESIÒN: “Bendícenos Señor”

III. PROPOSITO DE LA SESION:
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Construye su Cultiva y valora las Reconoce al

identidad como manifestaciones evento del “Señor
religiosas de su de los Milagros”
persona Reconoce al señor de los
entorno, como una Guía de
humana, amada Milagros y San Martín de Porres
argumentando su fe festividad de fe. observación
por dios, digna, como símbolos de festividades
de manera
libre y religiosas.
comprensible y
transcendente. respetuosa.

V. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O

Observan y dialogan :
Escuchan la canción : “Yo tengo un amigo que se llama”
Se les pregunta:
INICIO ¿Qué observan en la imagen? 15’
¿Quién esta crucificado?
¿Saben como se llama esa imagen?
¿Dónde creen que este actualmente?

DESARROLL 45’
O
- Se comenzara con los
niños y niñas oyendo el
himno del “Señor de los
Milagros”
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- La docente empezará a narrar la historia del “Señor de los Milagros” y la

devoción que le tienen a la sagrada imagen.
- Se les pregunta a los niños si han ido a conocer al Señor de los Milagros, si
les ha gustado la historia.
- Con ayuda de las fichas de comprensiones desarrollaremos las siguientes
preguntas:

- Decorar
libremente.

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué fue lo que más te gusto?
CIERRE ¿En qué tuviste dificultad? 20’
¿En qué puedo mejorar?
¿Qué necesité

____________________________________ ______________________________________

Coordinación Profesor(a)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 – UNIDAD 04

GRADO Y
PROGRAMADO REPROGRAMADO
SECCIÓN
5 años 25 -10-2022

I. DATOS INFORMATIVOS

Área : Matemática Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocío Verde - Lilian Vega
Campo temático : Número cantidad del 20 al 29

TITULO DE LA SESIÒN: “A contar”

II. PROPOSITO DE LA SESION:
III. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Fichas de
RESUELVE aplicación Guía de
Traduce cantidades a Asocial el numeral a la cantidad
PROBLEMAS DE
expresiones numéricas. observación
CANTIDAD. correspondiente del 20 al 29.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O

Bienvenida
Actividades Permanentes :
- Oración de la mañana Padre nuestro y Ave María
- Fecha de hoy.
- ¿Cómo está el clima hoy?
- Asistencia.
INICIO 15’
Responden las siguientes preguntas
¿Para qué sirven los números?
¿Conocen los números?
¿En qué orden van?
¿Los números son iguales a las letras?

- Se repasará los números del 1 al 19; luego se presenta al número 20 y con ellos se
hara uniones susesivas 21,22,23,24 ,25,26,27,28 y 29.
- Con ayuda de tarjetas realizaremos una secuencia de conteo numerico del 20 al 29.
DESARROLL - Cada niño leerá los números de izquierda a derecha empezando por el 20 hasta llegar 45’
O al 29.
- Se reforzará mostrando las tarjetas con los números y tendrán que reconocer sin
equivocarse.
- Mostramos un número y los niños tienen que responder que número observan.
- Con hojas de colores y plumón grueso realizaremos escritura de números.
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- En el cuaderno realizaremos una secuencia de números 1 al 30

- Reforzaremos con fichas de aplicación.

- Reconocer a la familia del 20; recortar y pegar.

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué fue lo que más te gusto?
CIERRE ¿En qué tuviste dificultad? 20’
¿En qué puedo mejorar?
¿Qué necesité?

____________________________________ ______________________________________

Coordinación Profesor(a)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02– UNIDAD 04

GRADO Y
PROGRAMADO REPROGRAMADO
SECCIÓN
5 años 27-10-2022

VI. DATOS INFORMATIVOS

Área : Matemática Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocio Verde - Liliana Vega
Campo temático : Solidos geométricos

VII. TITULO DE LA SESIÒN: “Creando formas”

PROPOSITO DE LA SESION:
VIII.
IX. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

RESUELVE Realizaran la
Modela objetos con forma
PROBLEMAS DE Reconoce y describe sólidos diferencia entre Guía de
geométrica y sus
FORMA ; geométricos y los relaciona figuras geométricas y observación
MOVIMIENTO Y transformaciones.
con objetos de su entorno. solidos geométricos.
LOCALIZACIÖN
X. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O

Bienvenida
Actividades Permanentes :
- Oración de la mañana Padre nuestro y Ave María
- La fecha
- ¿Cómo está el clima hoy?
INICIO - Asistencia. 40’
Escucharan el cuento: “El circo de los
cuerpo geometricos”
¿Quién era el lider del grupo?
¿Qué ocurrio con la esfera?
¿Cómo se ordenaron para lograr la
torre que pidio el dueño?
¿Cómo se sintio esferita?
 IEAC “CASA ABIERTA DE

- Se presenta una maqueta de los cuerpos solidos geometricos para que los niños y
niñas puedan observar y ver la diferencia de las figuras geometricas.
- Con láminas pegadas en la pizarra se les mostrará los solidos geométricos y sus
nombres de cada uno.

- Luego de reconocer las figuras y saber sus nombres con la ayuda de laminas y las
maquetas; buscaran el aula objetos que tengan las formas estudiadas en clase.
- Poner en practica lo estudiado:

DESARROLL
70’’
O

- Reforcemos:

Meta cognición:
¿Qué trabajamos hoy?
CIERRE ¿Qué fue lo que más te gusto? 10’
¿En qué tuviste dificultad?

Coordinación Profesor(a)

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03– UNIDAD 04

 IEAC “CASA ABIERTA DE

GRADO Y
PROGRAMADO REPROGRAMADO
SECCIÓN
5 años 25-10-2022

XI. DATOS INFORMATIVOS

Área : Matemática Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocio Verde - Liliana Vega
Campo temático : Solidos geométricos

XII. TITULO DE LA SESIÒN: “Creando formas”

XIII. PROPOSITO DE LA SESION:
XIV. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Realizaran la
RESUELVE Modela objetos con forma diferencia entre
PROBLEMAS DE Reconoce y describe sólidos Guía de
geométrica y sus figuras
FORMA ; geométricos y los relaciona con observación
MOVIMIENTO Y transformaciones. geométricas y
objetos de su entorno.
LOCALIZACIÖN. solidos
geométricos.
XV. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O

Observan y dialogan :

Se les pregunta:

INICIO - ¿Cómo se les llamaba? 40’

- ¿Quién era el cubo?
- ¿Que color es la esfera?
- ¿Cuántos solidos geometricos observas?
- ¿Qué forma tiene la pelota?

- Los niños y niñas se les entregara un pequeño sobrecito en la que se

encuentran los solidos geometricos y al pedido de la profesora se les pedira
buscar al cubo, esfera, piramide, y decir de que colores son:
- ¿Las figuras que están en el sobre serán todas?
DESARROLL - ¿Cuántas solidos geometricos hemos conocido?
- Desde su sitio dibujaran con el dedo en el aire cada figura aprendida en 70’’
O
clases, luego a cada uno se le preguntara los respectivos nombres.
- Se reforzara lo aprendido de la clase
anterior.
 IEAC “CASA ABIERTA DE

- Arte: Realizaremos nuestra propia maqueta de los solidos geometricos:

Materiales: Pinceles, temperas, cartón, cartulina y goma

Meta cognición:
¿Qué trabajamos hoy?
CIERRE ¿Qué fue lo que más te gusto? 10’
¿En qué tuviste dificultad?

Coordinación Profesor(a)
IEAC “CASA ABIERTA DE