Guía 3 Primero Básico

1.
- Observa las letras L y encierra con rojo las mayúsculas y con azul las
minúsculas.
2.- Colorea la L y completa las sílabas que se forman al unir la L con las
vocales.
3.- Transcribe la letra L mayúscula, minúscula, y las sílabas, siguiendo los
puntos. Recuerda que la mayúscula la debes hacer con rojo.
Guía de trabajo Nº2

1.- Une cada dibujo con la sílaba que comienza.
2.-
Nombra cada dibujo y colorea el cuadro de la sílaba con la que inicia

cada imagen.
1.- Nombra los dibujos y escribe la sílaba la, le, li, lo, lu, según corresponda.
2.-
Practica la lectura de la letra l. Hazle un ticket a las palabras que lograste

leer. Recuerda que debes ser sincero/a al momento de realizar el ticket.
2.-
Lenguaje y Comunicación.
Patricia Guzmán Ibarra.
1.- Lee el siguiente texto:
2.-
Lee el siguiente texto y luego realiza la actividad.
- Responde pintando SI o NO.
1) Leo lee a Lulú.
2) Lulú lee a Lalo.

3) Leo lee a ala.
Matemática.
Patricia Guzmán Ibarra.
Descomposición de números.
Para descomponer un número debemos encontrar otros dos números que sumados nos den
el resultado del primer número. A esto se le denomina descomposición aditiva.
Ejemplo:
El número 6 fue descompuesto por
dos números que sumados me dan
6, en este caso, 4 y 2 suman 6.
Ahora hazlo tú:
1.- Descubre, a través de la descomposición, dos números que sumados te den como
resultado el número dado. Puedes colorear los recuadros con dos colores distintos y
descubrir los números que sumados me dan el total indicado.
1)
2.-
2)
3)
4)
2.- Descubre las descomposiciones del número 10, siguiendo el ejemplo:
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Asignatura:

Matemática.
Profesor: Patricia Guzmán Ibarra.
Curso: 1º Básico
Números ordinales
Los Númerosordinales expresan la posición de algo en una lista, como primero,
segundo, tercero, cuarto, quinto etc.
Los números ordinales del primero al décimo son:
Actividades
1.- Colorea los objetos que se encuentran en las posiciones que se indica en cada
fila. Debes partir siempre por el objeto de la izquierda.
2.- Relaciona a cada niño con el lugar que le corresponde:

3.- Completa con los números ordinales para mostrar el orden.

Matemática.
Curso: 1º Básico
Colorea las bolas de helado según las indicaciones y tomando en cuenta su orden.
Recuerda que la primera bola es la que esta sobre el cono de helado.
1.- Colorea la quinta bola de helado de

color azul.
2.- Colorea la primera bola de helado de

color amarillo.
3.- Colorea la tercera bola de helado de

color morado.
4.- Colorea la séptima bola de helado de

color rojo.
5.- Colorea la cuarta bola de helado de

color café.
6.- Colorea la segunda bola de helado de

color verde.
7.- Colorea la novena bola de helado de

color blanco.
8.- Colorea la décima bola de helado de

color rosado.
9.- Colorea la sexta bola de helado de

color gris.
10.- Colorea la octava bola de helado de

color naranjo.

Ciencias Naturales.
Curso: 1º Básico

“Sentido del olfato”
Es elsentido queosnpermite distinguir diferentes olores o aromas. El

órgano encargado del olfato se encuentra en la nariz.
Los olores o aromas que podemos percibir gracias al sentido del
olfato pueden ser agradables o desagradablescadasegún
persona.
nariz
Actividades:
1.- Responde las preguntas de acuerdo con el dibujo.
2.- Marca con un ticket los olores que te agradan y con una X los olores que te
desagradan.
3.- Responde con una V si es verdadero o con una F si la oración es falsa.
a) ______ El órgano del sentido de la audición es la nariz.
b) ______ El olfato nos permite oler los colores de las cosas.
c) ______ Gracias al sentido del olfato puedo identificar olores agradables y

desagradables.
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”

Asignatura: Ciencias Naturales.
Curso: 1º Básico

“Sentido del gusto”
Es el sentido que nos permite
reconocer distintos sabores
. El órgano
encargado de percibir dichos
sabores es la lengua, en la cual se encuentran
las papilas gustativas, encargadas de identificar sabores.
lengua
Graciasal sentido del gusto podemos identificar sabores amargos,
ácidos, salados, dulces, agridulces, etc.
Actividades:
1.- Observa el dibujo y responde.
2.- Dibuja en cada recuadro un alimento de acuerdo al sabor indicado.
3.- Observa las expresiones de los niños y une con una línea el alimento que
probó con cada plato.
Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales.
Curso: 1º Básico

“Antes, ahora y después”
Las actividades que realizamos durante el día suceden en momentos

distintos. Algunas ocurrieron antes, es decir, ya pasaron, otras situaciones
están ocurriendo ahora en este mismo momento y hay otras que ocurrirán
después, aún no suceden.
Observa… ¿Qué
izohAlicia el sábado?
Actividades:
1.- Observa las imágenes anteriores de lo que hizo Alicia y marca con un ticket las
acciones correctas y con una X las acciones incorrectas.
Antes de almorzar Alicia compro el regalo.
Alicia antes de acostarse asistió a un cumpleaños.

Alicia después de comprar el regalo fue al cumpleaños.
Antes de comprar el regalo, Alicia almorzó con sus padres.
Después de ir al cumpleaños, Alicia fue a almorzar con sus padres.
2.- Pinta el recuadro de la imagen de acuerdo a lo que hacías antes o ahora.

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales.
Curso: 1º Básico
“Momentos del día”
El día tiene diferentes momentos . Entre ellos encontramos la

mañana, la tarde y la noche.
Los momentos del día los podemos clasificar de esta forma:
Actividades:
1.- Observa atentamente las siguientes imágenes:
2.- Dibuja alguna de las actividades que tú realizas en los tres momentos del día.
3.- Dibuja en los recuadros una o un , de acuerdo a si las
actividades de las imágenes se realizan en el día o en la noche.
Escuela Particular 1210 “María Cristina”

Asignatura: Educación Física y Salud
Profesor: Gonzalo Abarcia Rojas
Curso: 1° Básico
GUÍA 5 EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD PRIMERO BÁSICO

Nombre: _________________________________________________________________.
• Unidad 1: Habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad.
• Objetivo de aprendizaje OA 09: Practicar actividades físicas en forma segura,

demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como
lavarse las manos y la cara después de la clase, mantener una correcta postura y comer
una colación saludable antes y después de practicar actividad física.
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
1.- Colorea sólo los alimentos saludables.
2.- Dibuja y pinta los siguientes alimentos saludables.

MANZANA FRUTILLA UVAS
HUEVO LECHUGA TOMATE
3.- ¿Cuál es tu desayuno saludable? Dibújalo y colorea.

Escuela Particular 1210 “María Cristina”
Asignatura: Música
Profesor: Esteban Abarca Ascencio
Curso: 1° Básico
GUÍA 4
Nombre:______________________________________
La siguiente actividad está enfocada para que el apoderado pueda guiar al estudiante
en la comprensión del contenido.
A continuación buscaran en YouTube la siguiente canción
“Debajo del Botón - La Granja de Zenón 3”
Cantaran esta canción con el estudiante percutiendo con las palmas cada vez que haya una
repetición de silaba.
Ejemplo:
Debajo de un botón (ton ton ) Palmas con la repetición
Que encontró Martin (tin tin ) Palmas con la repetición
La idea es que la ejecución sea lenta y que el estudiante comprenda las palmas que da y
en que momento, se le pide que esta actividad pueda ser lo mas amplia hacia la familia
ya que será muy enriquecedor para el estudiante que la interpretación sea un momento
familiar.

Asignatura: Artes Visuales.
Curso: 1º Básico
“Interpretando autorretratos”
Los autorretratos es el retrato de una persona realizada por el mismo.

Tuviste que crear tu propio autorretrato en la guía anterior y en esta guía quiero saber
como te sentiste al realizarlo.
• ¿Cómo te sentiste al ver tu autorretrato terminado?, encierra la carita:

• ¿Cómo crees que se sentirán los grandes pintores al terminar sus obras de arte?,
encierra una carita:
•
Actividad:
- Ahora veremos unas obras de arte y deberás interpretar cada una de ellas, indicando lo
que creas que sentía el pintor al realizar su autorretrato. Dibuja una carita y escribe una
palabra para describir el sentimiento.
1)
____________________
2)
3)
4)

Tecnología.
Curso: 1º Básico
“Programa Paint”
Paint es un programa que se usa para dibujar, aplicar color y modificar

imágenes. Puede usarlo como un bloc de dibujo digital para realizar
imágenes sencillas y proyectos creativos o para agregar texto y diseños a
otras imágenes, como las tomadas con una Cámara digital.
El ícono de Paint es: Y lo encontramos al pinchar Inicio

de esta forma:
Cuando accedimos al programa la pantalla que observamos es la siguiente:
• Para dibujar puedes utilizar pinceles.

• Puedes escoger diversos colores.
• Puedes realizar formas.
• Si te equivocas puedes borrar.
• Puedes escoger el grosor de las líneas que harás.
Actividad:
Si tienes la oportunidad de dibujar en Paint, ve al programa y explóralo, luego:

- Realiza un dibujo.
- Colorea el dibujo.
- Traspasa el dibujo creado al recuadro de Paint que tiene esta hoja y
coloréalo.
- Si no puedes acceder a Paint, dibuja y colorea en el recuadro de Paint como
si estuvieras en un computador.

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1.

Guía de trabajo Nº2

Nombra cada dibujo y colorea el cuadro de la sílaba con la que inicia

Practica la lectura de la letra l. Hazle un ticket a las palabras que lograste

Lee el siguiente texto y luego realiza la actividad.

- Responde pintando SI o NO.

1) Leo lee a Lulú.

2) Lulú lee a Lalo.

Guía de trabajo Nº1

Ahora hazlo tú:

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Asignatura:

2.- Relaciona a cada niño con el lugar que le corresponde:

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Asignatura:

1.- Colorea la quinta bola de helado de

2.- Colorea la primera bola de helado de

3.- Colorea la tercera bola de helado de

4.- Colorea la séptima bola de helado de

5.- Colorea la cuarta bola de helado de

6.- Colorea la segunda bola de helado de

7.- Colorea la novena bola de helado de

8.- Colorea la décima bola de helado de

9.- Colorea la sexta bola de helado de

10.- Colorea la octava bola de helado de

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Asignatura:

Guía de trabajo Nº1

Es elsentido queosnpermite distinguir diferentes olores o aromas. El

a) ______ El órgano del sentido de la audición es la nariz.

b) ______ El olfato nos permite oler los colores de las cosas.

c) ______ Gracias al sentido del olfato puedo identificar olores agradables y

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”

Guía de trabajo Nº2

1.- Observa el dibujo y responde.

2.- Dibuja en cada recuadro un alimento de acuerdo al sabor indicado.

Guía de trabajo Nº1

Las actividades que realizamos durante el día suceden en momentos

Antes de almorzar Alicia compro el regalo.

Alicia antes de acostarse asistió a un cumpleaños.

Antes de comprar el regalo, Alicia almorzó con sus padres.

Después de ir al cumpleaños, Alicia fue a almorzar con sus padres.

2.- Pinta el recuadro de la imagen de acuerdo a lo que hacías antes o ahora.

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”

Guía de trabajo Nº2

“Momentos del día”

El día tiene diferentes momentos . Entre ellos encontramos la

Escuela Particular 1210 “María Cristina”

GUÍA 5 EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD PRIMERO BÁSICO

• Unidad 1: Habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad.

• Objetivo de aprendizaje OA 09: Practicar actividades físicas en forma segura,

2.- Dibuja y pinta los siguientes alimentos saludables.

HUEVO LECHUGA TOMATE

3.- ¿Cuál es tu desayuno saludable? Dibújalo y colorea.

A continuación buscaran en YouTube la siguiente canción

“Debajo del Botón - La Granja de Zenón 3”

Debajo de un botón (ton ton ) Palmas con la repetición

Que encontró Martin (tin tin ) Palmas con la repetición

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”

Guía de trabajo Nº1

Los autorretratos es el retrato de una persona realizada por el mismo.

• ¿Cómo te sentiste al ver tu autorretrato terminado?, encierra la carita:

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Asignatura: