CALIFICACIÓN Criterios Puntaje

NO APLICA. Cuando la actividad no corresponde al centro educativo, N/A

en este caso no se pondera ni afecta el promedio.

NUNCA. Que la actividad, tarea o producto se conoce, pero no 1

responde a la pregunta.

CASI NUNCA. Que la actividad, tarea o producto se conoce, pero sin

la estructura organizacional apropiada y sin un procedimiento diseñado 2
ni evidencias.

A VECES. Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta con la

estructura organizacional apropiada, pero sin un procedimiento diseñado 3
y con solo algunas evidencias.

CASI SIEMPRE. Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta

con la estructura organizacional apropiada y se está produciendo bajo 4
un procedimiento diseñado, pero no validado, ni aprobado, pero hay
evidencias.

SIEMPRE. Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta con

la estructura organizacional apropiada y se está produciendo bajo un 5
procedimiento validado, aprobado, satisfactorio y con evidencias claras.

EVIDENCIAS Para el caso de los documentos, deberá contarse con ellos (ejemplo el inventario), aunque
pueden ser archivos, no es necesario tenerlos impresos.

Como es una supervisión de procesos, debe contarse con evidencias como listados
de asistencia, agendas de reunión, calendarios, fotografías, testimonios, planos, archivos, etc.

38
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Instrumento No. 5A Procesos administrativos

Indicaciones: Asigne un valor de 0 a 5 según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

Datos Generales

Fecha: Nombre del supervisor educativo:

Centro Educativo: Código:

Lugar: Municipio:

Zona o distrito: Departamento:

Teléfono: Correo:

Nombre del director(a): Jornada que labora:

Sexo: Años de servicio:

No. Proceso componente Descriptor Puntaje

1.1 Recursos físicos Promedio (suma de puntajes entre 11)
1.1.1 Inventario ¿El inventario de los bienes, equipo y mobiliario está actualizado?
1.1.2 Actas ¿Las actas de entrega de materiales se tienen registradas?
1.1.3 Descargo de bienes ¿El descargo de bienes se ha realizado frecuentemente?
1.1.4 Mobiliario ¿El mobiliario es suficiente según matrícula?
1.1.5 Textos ¿Los textos son suficientes y actualizados?
1.1.6 Uso de herramientas ¿Para el uso y mantenimiento del equipo y herramientas se cuenta con un
y equipo plan o instructivo del nivel educativo?
1.1.7 Necesidad de ¿Las herramientas y equipo son suficientes de acuerdo con la necesidad
herramientas y equipo según la modalidad y especialidad?
1.1.8 Limpieza y ornato ¿Realizan campañas de limpieza con frecuencia?
1.1.9 Materiales de limpieza ¿Los materiales para mantenimiento de limpieza son suficientes?
1.1.10 Servicios ¿Los servicios básicos satisfacen la demanda?
1.1.11 Espacios físicos ¿Los espacios físicos son adecuados de acuerdo con la población?
1.2 Alimentación escolar Promedio (suma de puntajes entre 17)
1.2.1 Control del producto ¿Los servicios de alimentación escolar son adecuados y de acuerdo al
número de educandos?
1.2.2 Estado del producto ¿Los productos para la alimentación escolar están en buen estado?

1.2.3 Higiene ¿Las normas de seguridad e higiene alimentaria se conocen y aplican

manipulación de alimentos?
1.2.4 Almacenamiento ¿El centro educativo cuenta con un área apropiada para almacenamiento?
1.2.5 Inventario ¿El inventario de alimentación escolar está actualizado?
1.2.6 Organización ¿Están organizados y funcionando los comités de alimentación escolar?

1.2.7 Capacitación ¿Reciben los miembros de los comités de alimentación escolar

capacitación sobre alimentación y nutrición?

39
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
1.2.8 Rol ¿El rol de alimentación escolar está definido y funciona?
1.2.9 Menú ¿El menú semanal para la alimentación escolar se define previamente?
1.2.10 Control ¿El control diario de la entrega de la alimentación en función del menú
se aplica?
1.2.11 Control de venta ¿Se controla la calidad de alimentos que se venden en el centro educativo?
1.2.12 Libro de archivo ¿El libro de archivo de la alimentación escolar está actualizado?
1.2.13 Liquidación ¿La liquidación mensual los productos de la alimentación escolar está
actualizada?
1.2.14 Huertos educativos ¿Los huertos educativos como complemento a la alimentación escolar se
están implementando?
1.2.15 Proyectos productivos ¿Los proyectos para complementar la alimentación escolar están
funcionando?
1.2.16 Equipo y cocina ¿Cuenta el centro educativo con cocina y equipo apropiado para preparar
alimentación escolar?
1.2.17 Participación ¿Los padres y madres de familia apoyan en la alimentación escolar?

1.3 Talento humano Promedio (suma de puntajes entre 12)

1.3.1 Contratación de servicio ¿El personal de servicio civil está debidamente contratado?
civil
1.3.2 Estabilidad ¿El personal de servicio civil y docente cuenta con estabilidad laboral?
1.3.3 Pago de personal ¿Las estructuras presupuestarias son suficientes para el pago del personal?
1.3.4 Cumplimiento ¿El personal de servicio civil cumple con las obligaciones de su cargo?
1.3.5 Estímulo ¿Los mecanismos de estímulo, como el reconocimiento público, para el
personal que se destaca por su responsabilidad y calidad de los servicios,
son claros?
1.3.6 Perfiles ¿El personal que labora responde al perfil definido de acuerdo a la ley
para atender las características y necesidades de su población?
1.3.7 Inducción ¿Existen actividades de inducción para todas las personas que llegan a
la institución, incluye acciones de sensibilización que los orientan en la
comprensión y el respeto por la diferencia del ser humano?
1.3.8 Formación ¿Existe un programa de capacitación para el personal que responda a las
necesidades y demandas específicas de los educandos?
1.3.9 Permisos ¿El control de permisos docentes está actualizado y se le da el trámite
correspondiente?
1.3.10 Asistencia del personal ¿El control de asistencia, diario pedagógico y administrativo están
actualizados?
1.3.11 Asignación académica ¿La asignación académica se realiza de manera equitativa en coherencia
con los perfiles y fortalezas de los docentes y las demandas de atención a
la diversidad de los educandos y conforme a la normativa vigente?
1.3.12 Cantidad de docentes ¿La cantidad de docentes está de acuerdo con la matrícula del centro
educativo?

Evidencias:

40
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Instrumento No. 5B Procesos financieros

Indicaciones: Asigne un valor de 0 a 5 según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

Datos Generales

Fecha: Nombre del supervisor educativo:

Centro Educativo: Código:

Lugar: Municipio:

Zona o distrito: Departamento:

Teléfono: Correo:

Nombre del director(a): Jornada que labora:

Sexo: Años de servicio:

No. Proceso componente Descriptor Puntaje

2.1 Presupuesto Promedio (suma de puntajes entre 6)
2.1.1 Asignación de la alcaldía ¿La Alcaldía Municipal cumple con el presupuesto asignado para los
centros educativos y con la ejecución de actividades?
2.1.2 Fuente de los fondos ¿Recibe otros fondos económicos para el financiamiento de las actividades
educativas?
2.1.3 Generación de ingresos ¿Genera ingresos a través de la producción de bienes y/o servicios?
2.1.4 Elaboración ¿El centro educativo cuenta con presupuesto elaborado?
de presupuesto
2.1.5 Autorizaciones ¿Tiene el presupuesto autorizado por el director municipal y APF?
2.1.6 Participación ¿Participa la comunidad educativa en la elaboración de presupuestos?
2.2 Registro Promedio (suma de puntajes entre 8)
2.2.1 Partidas presupuestarias ¿Hay partidas de recursos financieros para atender a la población en
situación de vulnerabilidad?
2.2.2 Control ¿Existe un control de ejecución de ingresos y egresos?
2.2.3 Archivos ¿Existe un archivo de los informes financieros, arqueos de caja y
liquidaciones?
2.2.4 Control de ingresos ¿Lleva un control adecuado de los ingresos generados por la venta de
bienes y /o servicios producidos?
2.2.5 Recibos ¿Tiene recibos pre enumerados con el sistema Tesorería General de la
República TGR para registrar el ingreso de fondos propios?
2.2.6 Arqueos ¿Realiza arqueos de caja y controles semanales de los fondos
presupuestados y administrados por APF, CED, Consejo de Docentes,
administradores y otros?
2.2.7 Informes financieros ¿Brinda informes financieros de manejo de fondos comunes, propios o
de gestión?
2.2.8 Estados financieros ¿Tiene estados financieros actualizados?

41
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
2.3 Manejo administrativo Promedio (suma de puntajes entre 8)
2.3.1 Depósitos ¿Los depósitos de fondos están en cuentas institucionales?
2.3.2 Manejo de fondos ¿Los fondos son manejados por el administrador o tesorero?
2.3.3 Conciliaciones ¿Realizan conciliaciones bancarias mensuales?
2.3.4 Registro ¿Existe un registro de liquidación de fondos?
2.3.5 Liquidación de fondos ¿Elabora liquidaciones semanales de los fondos?
2.3.6 Rendición de cuentas ¿Rinden cuentas de la ejecución de fondos a la comunidad educativa y
autoridades superiores?
2.3.7 Mural de trasparencias ¿El mural de transparencia está actualizado?
2.3.8 Destino de fondos ¿Se priorizan los proyectos educativos en que se invierten los recursos
financieros?

Evidencias:

42
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Instrumento No. 5C Procesos comunitarios

Indicaciones: Asigne un valor de 0 a 5 según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

Datos Generales

Fecha: Nombre del supervisor educativo:

Centro Educativo: Código:

Lugar: Municipio:

Zona o distrito: Departamento:

Teléfono: Correo:

Nombre del director(a): Jornada que labora:

Sexo: Años de servicio:

No. Proceso componente Descriptor Puntaje

3.1 Comunidad Promedio (suma de puntajes entre 9)
3.1.1 Comunicación ¿Emplean diferentes medios para informar, actualizar y motivar a los
integrantes de su comunidad utilizando murales, boletines, carteleras,
afiches, reuniones, comprensibles para todos?
3.1.2 Reconocimiento de ¿Desarrollan acciones de reconocimiento y estímulos a los integrantes de
logros su comunidad educativa?
3.1.3 Estímulo ¿Reconocen y estimulan a los educandos que apoyan a sus compañeros
en el aprendizaje, la participación y la convivencia?
3.1.4 Vínculos ¿Desarrollan estrategias que les permiten vincularse a las diferentes
estructuras de participación comunitaria y gobierno local?
3.1.5 Intercambios ¿Intercambian recursos y servicios con otras instituciones para fortalecer
el desarrollo de acciones inclusivas?
3.1.6 Aprovechamiento ¿Aprovechan y dan a conocer los recursos existentes en la comunidad
para facilitar su desarrollo y la participación de todos los educandos sin
discriminación alguna?
3.1.7 Alianzas ¿Establecen alianzas con el sector productivo para fortalecer la inclusión y
la proyección de los educandos al mundo laboral y/o universitario?
3.1.8 Servicios a la comunidad ¿Realizan actividades culturales, recreativas, deportivas y académicas para
promover la inclusión en la comunidad?
3.1.9 Egresados ¿Participan egresados del centro educativo en actividades de integración?
3.2 Asociación de Padres de Familia Promedio (suma de puntajes entre 14)
3.2.1 Organización ¿La APF está organizada?
3.2.2 Registro ¿La APF está registrada en el SACE?
3.2.3 POA ¿La APF tiene POA consensuado y registrado en el SACE?
3.2.4 Participación ¿Los padres y madres de familia participan en las diferentes actividades de
gestión en el centro educativo?

43
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
3.2.5 Participación del director ¿El director de centro educativo o red educativa participa en la toma de
decisiones en las reuniones de APF, asamblea de red educativa, juntas
directivas de redes, etc.?
3.2.6 Funcionalidad ¿Los PEC/PER de los centros educativos contemplan actividades
específicas para ser desarrolladas por la APF?
3.2.7 Seguimiento ¿El director de centro/red da seguimiento al cumplimiento actividades
según POA de las APF?
3.2.8 Aportes a la mejora ¿La APF apoya la implementación del PEC/PER?
3.2.9 Programas de apoyo ¿Desarrollan propuestas de programas de apoyo para fortalecer las
habilidades colaborativas entre las familias?
3.2.10 Proyectos de ¿Cuentan con ficha de control de proyectos de infraestructura?
infraestructura
3.2.11 Controles ¿Llevan un control de inversión de los fondos que se reciben de la APF?
3.2.12 Rendición de cuentas ¿La APF rinde cuentas del manejo de sus fondos?
3.2.13 Actores claves ¿Las APF cuentan con información y contactos de actores de la comunidad
potenciales que les apoyen?
3.2.14 Reglamento ¿Cuentan con reglamentos de APF y lo aplican?
3.3 Consejo Educativo de Desarrollo Promedio (suma de puntajes entre 5)
3.3.1 Organización ¿Está organizada y registrada en el SACE la nómina del CED y su POA?
3.3.2 Seguimiento ¿Dan seguimiento al cumplimiento actividades según POA de los CED?
3.3.3 POA ¿Cuentan con un Plan Operativo Anual participativo?
3.3.4 Manual de funciones ¿Conocen el manual de funciones de CED y lo aplican?
3.3.5 Promoción ¿Promueven la organización del CED a nivel de la comunidad educativa?
3.4 Consejo de docentes Promedio (suma de puntajes entre 2)
3.4.1 Organización ¿El consejo de docentes está organizado?
3.4.2 Funcionalidad ¿El consejo de docentes cuenta con un plan de actividades?
3.5 Gobierno estudiantil Promedio (suma de puntajes entre 3)
3.5.1 Organización ¿Está organizada y registrada en el SACE la nómina del Gobierno
Estudiantil y su POA?
3.5.2 Funcionalidad ¿Dan seguimiento al cumplimiento actividades según POA de los
Gobiernos Estudiantiles?
3.5.3 Elección ¿Realizan la elección del Gobierno Estudiantil con la participación de
todos los educandos sin discriminación alguna?
3.6 Inclusión y género Promedio (suma de puntajes entre 4)
3.6.1 Identificación ¿Identifican los educandos con discapacidad?
3.6.2 Fomento a la inclusión ¿Realizan acciones que fomenten la inclusión y la igualdad entre los
educandos?
3.6.3 Trato igualitario ¿El trato es igual para los educandos sin importar las condiciones sociales?
3.6.4 Mapeo de socios ¿Existe un mapeo de socios que apoyen el tema de inclusión y género?
3.7 Riesgo Promedio (suma de puntajes entre 5)
3.7.1 Plan de prevención ¿Cuentan con un plan de prevención de riesgos físicos y sociales?
3.7.2 Prevención de ¿Realizan acciones para cada uno de los educandos con el fin de prevenir
accidentes accidentes y enfermedades?

44
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
3.7.3 Prevención de riesgos ¿Realizan acciones para prevenir la drogadicción, el alcoholismo, las
psicosociales enfermedades de transmisión sexual, el abuso, el maltrato físico y verbal,
entre otras, que pueden afectar a los educandos?
3.7.4 Programas de seguridad ¿Realizan actividades de entrenamiento para que todas las personas,
incluso las que presentan limitaciones, aprendan qué hacer en caso de
desastres (incendios, terremotos, inundaciones, entre otros)?
3.7.5 Bullying ¿Hacen campañas participativas para prevenir el Bullying?
3.8 Escuela para padres Promedio (suma de puntajes entre 4)
3.8.1 Organización ¿La escuela para padres está organizada y funcionando?
3.8.2 Entorno familiar ¿Desarrollan estrategias para conocer el entorno familiar de los educandos?
3.8.3 Condiciones familiares ¿Realizan actividades para conocer las condiciones de la familia y ayudarla
a resolver sus problemas?
3.8.4 Temáticas ¿La escuela para padres desarrolla temas y actividades relacionadas con
valores inclusivos (equidad, igualdad de oportunidades, reconocimiento,
respeto por las diferencias, derechos humanos, prevención de violencias,
medio ambiente, cooperación y solidaridad)?
3.9 Comités Promedio (suma de puntajes entre 4)
3.9.1 Organización ¿Cuentan con un comité de mantenimiento organizado?
3.9.2 Funcionamiento ¿Es funcional el comité de mantenimiento?

Evidencias:

45
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Instrumento No. 5D Procesos pedagógicos

Indicaciones: Asigne un valor de 0 a 5 según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

Datos Generales

Datos Generales

Fecha: Nombre del supervisor educativo:

Centro Educativo: Código:

Lugar: Municipio:

Zona o distrito: Departamento:

Teléfono: Correo:

Nombre del director(a): Jornada que labora:

Sexo: Años de servicio:

No. Proceso componente Descriptor Puntaje

4.1 Acceso y trayectoria Promedio (suma de puntajes entre 9)
4.1.1 Acceso ¿Están identificados los educandos que no están dentro del sistema
educativo?
4.1.2 Reinserción ¿Realizan acciones para reinsertar a los educandos al sistema educativo?
4.1.3 Cantidad de educandos ¿Corresponde la cantidad de educandos presentes a lo reportado en la
matrícula?
4.1.4 Matrícula ¿Presentan alternativas de ingreso a la población en situación de
desplazamiento, desastre o abandono y que no tienen la documentación
completa requerida para legalizar el proceso?
4.1.5 Archivo académico ¿Tienen registros en su archivo académico que permitan certificar las
competencias de los educandos en el momento que los requiera?
4.1.6 Promoción ¿Estimulan a los educandos a seguir estudiando?
4.1.7 Permanencia ¿Realizan acciones para garantizar la permanencia de todos los educandos?
4.1.8 Barreras ¿Realizan acciones que disminuyen las barreras para el aprendizaje, la
participación y la convivencia, cuando afectan la permanencia de los
educandos?
4.1.9 Estrategia pedagógica ¿Brindan una respuesta educativa plural, diversificada y flexible para
satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los educandos?
4.2 Planificación curricular Promedio (suma de puntajes entre 8)
4.2.1 Registro de la ¿Tienen el registro actualizado de la planificación docente conforme a la
planificación programación?
4.2.2 Plan de estudios ¿Revisan y analizan permanentemente su plan de estudios para realizar los
ajustes pertinentes que permitan hacerlo accesible a todos los educandos?
4.2.3 Recursos para el ¿Existen procedimientos para identificar los recursos requeridos por
aprendizaje todos los educandos, y para los que presentan necesidades específicas?
4.2.4 Biblioteca de centro ¿Existe una biblioteca en el centro o red?

46
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
4.2.5 Servicios de biblioteca ¿Existen servicios bibliotecarios como respuesta al fortalecimiento de la
lectoescritura?
4.2.6 Jornada educativa ¿La distribución de tiempos en la jornada educativa se revisa y ajusta por
los docentes para atender a las necesidades de los educandos?
4.2.7 Supervisión pedagógica ¿Cuentan con un Plan de Supervisión Educativa (PES) dentro del centro
educativo?
4.2.8 Aplicación del DCNB ¿El personal docente aplica los contenidos conforme lo planificado
haciendo uso de las herramientas del DCNPB, DCNB o al DCNM y
estándares educativos?
4.3 Evaluación curricular Promedio (suma de puntajes entre 4)
4.3.1 Portafolio ¿El director y personal docente cuenta con el portafolio actualizado?
4.3.2 Forma de evaluación ¿El director verifica que la forma de evaluación se hace según la norma
vigente?
4.3.3 Análisis de resultados ¿Tienen los análisis de los resultados del proceso de evaluación para la
toma de decisiones?
4.3.4 Flexibilidad ¿Las prácticas de evaluación se caracterizan por ser flexibles y responden
a diferentes necesidades de los educandos, como: características
comunicativas, ritmos y estilos de aprendizaje, tiempos de atención y
fatiga, entre otros?
4.4 Práctica pedagógica Promedio (suma de puntajes entre 9)
4.4.1 Carga académica ¿La distribución de carga académica es equitativa y conforme
a reglamentos?
4.4.2 Innovación ¿Diseñan y gestionan proyectos e innovaciones pedagógicas?
pedagógica
4.4.3 Prácticas ¿Convocan a actores claves según las áreas curriculares de estudios para
profesionales el desarrollo de prácticas profesionales?
4.4.4 Acompañamiento ¿Dan acompañamiento a las metodologías didácticas pedagógicas de
todos los docentes?
4.4.5 Opciones ¿Los docentes implementan diferentes opciones de didácticas flexibles
didácticas para facilitar el aprendizaje de cada uno de los educandos de acuerdo con
sus características y necesidades?
4.4.6 Elección de tareas ¿Los educandos pueden elegir tareas de su agrado que les ayuden a
reforzar sus habilidades y conocimientos?
4.4.7 Diseño de tareas ¿Los docentes diseñan tareas escolares de acuerdo con las características
escolares de aprendizaje y necesidades de cada uno de sus educandos?
4.4.8 Otras actividades ¿Los docentes realizan actividades para los educandos que aprenden
rápido y para quienes necesitan más tiempo?
4.4.9 Uso de los tiempos para ¿Los docentes ajustan su práctica pedagógica al ritmo y estilo de
el aprendizaje aprendizaje de cada uno de los educandos?
4.5 Desarrollo docente Promedio (suma de puntajes entre 3)
4.5.1 Formación docente ¿Los espacios curriculares que imparten los docentes van de acorde con
su especialidad?
4.5.2 Actualización docente ¿La actualización docente se da de acuerdo con el contexto/necesidades
del centro educativo?
4.5.3 Capacitación docente ¿Promueven y facilitan los procesos de capacitación y actualización
docente?

47
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
4.6 Ambiente social Promedio (suma de puntajes entre 11)
4.6.1 Pertenencia ¿Las familias y los educandos se sienten orgullosos de pertenecer a una
comunidad educativa donde se promueve el respeto y valoración por la
diversidad?
4.6.2 Inducción ¿Explican a los educandos y familias sus características, funcionamiento y
normas de convivencia para que todos se sientan bienvenidos?
4.6.3 Manual de convivencia ¿El manual de convivencia orienta y promueve el respeto y la valoración
de la diversidad que se presenta en su comunidad?
4.6.4 Clima laboral ¿Promueven y fomentan un buen clima laboral?
4.6.5 Conflictos de personal ¿Manejan y resuelven los conflictos entre el personal?
4.6.6 Manejo de conflictos ¿Cuando los educandos tienen problemas se les escucha, se les ayuda a
solucionarlos y se les enseña a mejorar su comportamiento?
4.6.7 Igualdad ¿Realizan prácticas que fomenten la inclusión y la igualdad de
oportunidades?
4.6.8 Relaciones con directivos ¿La relación entre docentes y director se manifiesta en una comunicación
respetuosa y amable?
4.6.9 Relaciones entre ¿La relación entre docentes se manifiesta en una comunicación respetuosa
docentes y amable?
4.6.10 Actividades ¿Todos los educandos tienen la oportunidad de participar en actividades
extracurriculares complementarias y extracurriculares que posibilitan el desarrollo de
habilidades e intereses?
4.6.11 Valores ¿Se aplican proyectos cívicos para la promoción de valores?

48
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Instrumento No. 5E Procesos de aula

Indicaciones: Asigne un valor de 0 a 5 según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

Datos Generales

Fecha: Nombre del supervisor educativo:

Centro Educativo: Código:

Lugar: Municipio:

Zona o distrito: Departamento:

Teléfono: Correo:

Nombre del docente:

Sexo: Jornada que labora: Años de servicio:

No. Proceso componente Descriptor Puntaje

5.1 Planificación Promedio (suma de puntajes entre 10)
5.1.1 Puntualidad ¿La puntualidad para iniciar las clases se respeta?
5.1.2 Presentación ¿El docente mantienen una presentación personal adecuada y digna?
5.1.3 Conducta docente La conducta del docente es acorde a las buenas costumbres?
5.1.4 Asistencia ¿El docente controla la asistencia y permanencia de los educandos en el
aula de clase?
5.1.5 Autorización ¿Cuenta con planificación docente autorizada por su jefe inmediato?
5.1.6 Planificación ¿La planificación docente es congruente y está alineada a las herramientas,
docente según el DCNPB, DCNB o al DCNM?
5.1.7 Intereses ¿La planificación de las clases responden a los intereses y necesidades
de los educandos?
5.1.8 Secuenciación ¿La secuencia metodológica de la clase está de acuerdo con el enfoque
comunicativo y resolución de problemas u otros enfoque oficiales?
5.1.9 Conocimientos
¿Se aprovechan los conocimientos previos de los educandos?
5.1.10 Adecuación
¿Realizan adecuaciones curriculares o estrategias diferenciadas según
contexto?
5.2 Metodología Promedio (suma de puntajes entre 6)
5.2.1 Actividades ¿Las actividades realizadas en clase las entienden y disfrutan todos los
en clase educandos?
5.2.2 Estilo pedagógico ¿Los educandos se involucran en su propio aprendizaje permitiéndoles
participar en la elección de actividades de clase?
5.2.3 Enfoques ¿Implementan diversos enfoques (como el constructivismo) en el desarrollo
de las clases?
5.2.4 Didáctica ¿El docente conoce y maneja la metodología didáctica de su clase?
5.2.5 Estrategias ¿Se implementan estrategias de inclusión en el aula de clases?
5.2.6 Lenguaje ¿El docente utiliza un lenguaje claro y entendible?

49
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
5.3 Evaluación educativa Promedio (suma de puntajes entre 16)
5.3.1 Evaluación ¿Desarrolla la evaluación diagnóstica en el proceso educativo?
diagnóstica
5.3.2 Evaluación ¿Desarrolla la evaluación formativa en el proceso educativo?
forrmativa
5.3.3 Evaluación ¿Desarrolla la evaluación sumativa en el proceso educativo?
sumativa
5.3.4 Parciales ¿La evaluación de los parciales se lleva a cabo en base a las programaciones,
estándares y objetivos de la SE?
5.3.5 Participación ¿Participan los educandos en las actividades de evaluación en forma activa?
5.3.6 Técnicas ¿Desarrolla técnicas de evaluación según la tabla de evaluación descrita en el
de evaluación acuerdo 1796-SE-2017 u otra normativa vigente?
5.3.7 Registro ¿El docente lleva un registro para el control de la evaluación de los aprendizajes?
5.3.8 Autoevaluación ¿El/la docente desarrolla procesos de autoevaluación con los educandos?
5.3.9 Heteroevaluación ¿El/la docente desarrolla procesos de heteroevaluación de los educandos?
5.3.10 Coevaluación ¿El/la docente desarrolla procesos de coevaluación con los educandos?
5.3.11 Maneras ¿Los docentes utilizan diferentes maneras de evaluar (juegos, dibujos,
de evaluación exámenes orales y escritos) para que todos los educandos demuestren lo
que han aprendido?
5.3.12 Rúbricas ¿Aplican rúbricas de evaluación?
5.3.13 Análisis ¿Las diferentes estrategias de evaluación son objeto de análisis continuo
de la evaluación que permite al docente generar acciones correctivas cuando el educando,
cualquiera que sea su condición, no están logrando el desempeño esperado?
5.3.14 Refuerzo ¿Se anotan las temáticas no entendidas por los educandos para reforzarlas?
5.3.15 Seguimiento ¿Hacen reuniones con padres y madres de familia y educandos para compartir
de resultados los cambios realizados en las clases, las evaluaciones y las tareas?
5.3.16 Evaluación externa ¿Analizan los resultados de las pruebas externas para evaluar el impacto de las
acciones internas que permiten minimizar las barreras para el aprendizaje de
los educandos en situación de vulnerabilidad?
5.4 Administración de aula Promedio (suma de puntajes entre 11)
5.4.1 Seguimiento ¿Realizan acciones que disminuyen las barreras para el aprendizaje, la
a la asistencia participación y la convivencia?
5.4.2 Actividades ¿Los docentes analizan los casos de los educandos que requieren actividades
de recuperación de recuperación, para determinar las acciones correctivas y preventivas
pertinentes?
5.4.3 Acompañamiento ¿Los docentes acompañan a los educandos en la realización de las actividades
de recuperación, brindándoles los apoyos que requiere?
5.4.4 Ayuda al ¿Los educandos reciben el apoyo necesario para aprender y socializar?
educando
5.4.5 Portafolio docente ¿Los docentes tienen organizado y actualizado su portafolio?
5.4.6 Partes mensuales ¿Están actualizados los partes mensuales de acuerdo con la lista de asistencia?
5.4.7 Ambiente del aula ¿La relación entre docentes y educandos se manifiesta en una comunicación
respetuosa y amable?
5.4.8 Planes de mejora ¿El docente elabora e implementa el Plan de Mejora de aula en función de
resultados obtenidos?
5.4.9 Cantidad de ¿La cantidad de los educandos por aula se corresponde a lo notificado en el
educandos por aula SACE?

50
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
5.4.10 Biblioteca de aula ¿Existe una biblioteca de aula y funciona?
5.4.11 Hora de lectura ¿Implementa la hora de lectura en la clase?

Evidencias:

INSTRUMENTO No. 5F Consolidado de los procesos de aula

Indicaciones: Asigne un valor de 0 a 5 según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

Datos Generales

Fecha: Nombre del supervisor educativo:

Centro Educativo: Código:

Lugar: Municipio:

Zona o distrito: Departamento:

Teléfono: Correo:

Nombre del docente:

Sexo: Jornada que labora: Años de servicio:

Proceso Puntaje
5.1 Planificación
5.2 Metodología
5.3 Evaluación educativa
5.4 Administración de aula

51
HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA