Taller de Educación Sexual Dirigido A Niñas y Niños de 1º 2º y 3º de Primaria: ¡Rumbo A La Pubertad!

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Taller de Educación Sexual dirigido a niñas y niños de 1º 2º y 3º de

Primaria:
¡RUMBO A LA PUBERTAD!
Realizado por Vicenta Hernández Haddad, psicóloga y terapeuta sexual CDMX
www.talleresdesexualidad.com [email protected] Whatsapp 55 5405 4976
LUGAR: Aula de la Clinica Odontogenki, en la Plaza Real de Coyoacán, ubicada en División del Norte #
3651, Colonia San Pedro Tepetlapa, CDMX 04620. La plaza cuenta con estacionamiento. Comprando
algo en alguno de los establecimientos les sellan el boleto por 2 horas, pagando $5.00 más tiempo
adicional. (Hay Superama, Vips y otros negocios).
Cuota: $ 900.00 por niño/niña. Antes de realizar el depósito, confirmar si hay cupo todavía. Favor de
depositar en Banamex: chequera 246159-9 Sucursal 298 a nombre de Vicenta del Carmen Hernández
Haddad. CLABE: 002 1800 298 246159-94
Estoy a sus órdenes para informes e inscripciones por whatsapp 55 5405 4976
LOGÍSTICA EL DÍA DEL TALLER:

1. Favor de dejar al niño/niña a las 9:45 hrs. en la puerta del aula, donde estaré recibiendo al
grupo.
2. La parte del taller donde trabajo con niñas y niños, sin adultos, inicia puntualmente a las 10:00
hrs. y finaliza a las 13:00 hrs.
3. Este taller SI incluye plática a MAPAS (mamás/papás). A las 13:00 hrs. deberán estar MAPAS
(mamás/papás) para la plática final que cierra a las 14:00 hrs.
4. Se sugiere que cada niña/niño lleve su refrigerio. Por seguridad de ellas y ellos, no les será
permitido salir a comprar algo para su consumo.
5. A partir de la hora en que ustedes lleguen al aula, les ruego encontrarse con sus hijos(as).
El objetivo de este taller ¡RUMBO A LA PUBERTAD!, es que los niños y niñas integren su experiencia
de nacimiento al vínculo de intimidad en la pareja; que conozcan algunos cambios en la pubertad para
ser conscientes de su desarrollo y responsables de su higiene, saber diferenciar juegos de abusos, para
construir una sexualidad responsable.
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Temario:
1. Educación sexual: un derecho y una gran responsabilidad.
• Comportamientos de género variantes: derecho a ser diferentes.
• Familias diversas.
2. Jugar sin abusar.

• Bullying.
• Abuso sexual.
3. Creciendo y preguntando.
4. ¿Cómo se metió el espermatozoide?
5. Embarazo y nacimiento.
• Hablaré de la relación sexual como resultado del amor y compromiso de una pareja.
• Adopción
Al iniciar primaria, niños y niñas quieren saber todo acerca de los cambios que llegarán con su
pubertad. Si en la familia o escuela ya les han hablado de sexualidad anteriormente, habrán
desarrollado más naturalidad para hablar estos temas. En mi experiencia, niños y niñas con
información NO manifiestan desagrado cuando escuchan temas de sexualidad, es decir, la etapa del
guácala es más probable en quien no tiene información. Sugiero no favorecer esta actitud, porque al
salir de esta etapa puede ser que ya no tengan interés en que seas tú quien le dé información y
respuesta a sus inquietudes. En este período, empiezan con dudas acerca de los cambios que tendrán
en la pubertad, comentan experiencias que ven en su familia, con los amigos, en la escuela y en la
televisión; por ello, la información, debe ser congruente con la realidad y responder con la verdad, lo
que facilitará un fuerte vínculo con sus MAPAS (mamá/papá).
Ante la experiencia de acoso entre compañeros, es necesario hablar de diversidad, respeto, límites
hacia uno mismo y los demás, es decir, dar una educación sexual inclusiva que nos permita construir
una sociedad libre de discriminación. Un tema que genera discriminación, es el de los niños y niñas con
comportamientos de género variantes, que son aquellos que varían de la forma en que actúa y juega la
mayoría; por ejemplo, el niño que prefiere actividades artísticas a jugar football. Es oportuno
explicarles el derecho que todos tenemos a ser diferentes, respetando a los demás.
Desde los 6 años hay que responder a su gran cuestionamiento ¿por dónde se metió el
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espermatozoide? Se les explica qué es una relación sexual, como parte de ser pareja y que no sólo se
hace para tener bebés sino que forma parte del amor, el deseo y el placer en pareja.
El contenido de las conferencias y talleres del Programa de Educación Sexual, ha sido diseñado y
actualizado, considerando que:
a. La educación sexual es un DERECHO.
b. Debe de ser una educación incluyente, respetando la diversidad cultural, familiar y sexual.
c. Que se respete la equidad de género y evitemos la discriminación;
d. e. Que se promuevan habilidades sociales: autoestima, asertividad, toma de decisiones y solución de

problemas.
e. Que niños, niñas y adolescentes tengan la educación sexual suficiente, a lo largo de cada ciclo
escolar, que les facilite asumir una sexualidad responsable y congruente con sus valores. Además, darle
continuidad en cada ciclo escolar.
f. Los problemas sociales actuales de nuestro país, como son:

 El alto nivel de bullying –en sus diversas formas y por diversas razones, lo que impacta en la
autoestima y facilita otros tipos de abuso; además de reflejar, en muchas ocasiones, conflictos
–previos al bullying- en los niños/niñas involucrados.
 México ocupa el primer lugar en trata de personas y embarazos en adolescentes;
 Los riesgos en internet (secuestro, chantaje, extorsión); México ocupa el 4º lugar en sexting.
Cada vez inician más tempranamente los niños, niñas y adolescentes el uso de cámaras
fotográficas y de video para grabarse y compartir su intimidad sexual.
 La estadística de abuso sexual sigue aumentado y, en la mayoría de los casos, el agresor(a) es
un familiar o alguien de confianza de los niños(as). México ocupa el primer lugar en casos de
abuso sexual.
g. Que niños, niñas y adolescentes confían en sus familias y escuelas, y qué mejor que sea en un
espacio de respeto que puedan recibir la información que les permita despejar dudas y adquirir
conciencia de su sexualidad. Entendiendo sexualidad como un concepto que abarca los aspectos
afectivos, biológicos, de género y erotismo.
h. En mi experiencia, las niñas y los niños que reciben educación sexual desde preescolar, suelen
confiar más en sus MAPAS (mamás/papás), porque ven la congruencia en toda su educación, no solo
para materias como español y matemáticas. No es raro escuchar a jóvenes que refieren poder
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comunicarse acerca de cualquier tema en su familia, menos para hablar de sus dudas en sexualidad
porque han aprendido que si en casa no se habla del tema, plantearlo ellos como hijos, podría generar
incomodidad e incluso disgusto en sus MAPAS.
i. El 6 de julio de 2017, el Secretario de Educación Pública informó que “en el tema de la educación
sexual se ha mantenido la reforma en los años 90, bajo el criterio de los especialistas que trabajaron en
las reuniones –que ustedes conocieron-, que trabajaron en los planes y programas de estudio
determinaron que no se necesita un cambio. Que no estamos en un momento que requiriera una
actualización. Son programas que estaban funcionando bien y se van a mantener tal cual están hoy en
día. La educación inicia en cuarto de primaria, apropiadas, de acuerdo con la edad del niño y va
evolucionando. En esto no hay cambio y, como lo dijimos, la visión del nuevo modelo educativo es
inclusiva y una construcción de tolerancia”.
 El día 13 de marzo de 2017 fue presentado por el Presidente de la República y el

Secretario de Educación Pública, el Modelo Educativo 2018. En él se plantean los
cinco ejes que rigen al nuevo modelo educativo, que entrará en vigor en el ciclo
lectivo 2018-2019.
 Escuela. Se plantea un sistema educativo horizontal, con autonomía, con

participación de alumnos, maestros y padres de familia. Parte de un enfoque
humanista y toma en cuenta los avances en los estudios del aprendizaje. Esto para
mí significa estar, además de bien informados, abiertos a recibir los
cuestionamientos de nuestros niños/niñas, dar respuesta con bases científicas, libre
de prejuicios y con base en los derechos sexuales.
 Planes de Estudio. En los que se comprende como puntos clave la enseñanza del
lenguaje, el pensamiento matemático, la formación cívica y la ética. Hasta la edición
2010 que es la que se seguirá distribuyendo para el ciclo 2017-2018, los temas de
sexualidad están en los libros de formación Cívica y ética. Desde mi punto de vista,
dejan mucho que desear en cuanto a la calidad de los dibujos y explicaciones con los
que intentan cubrir esta materia. Recordemos que la educación sexual es un
derecho humano y no debemos negarlo a nadie.
 Maestros. Se propone la evaluación académica de los profesores, su

profesionalización, que les permita obtener mejores salarios a partir de su
desempeño. Mientras el gobierno se sigue distrayendo con este tema de los
maestros y maestras, nuestros niños y niñas continúan sin la educación sexual oficial
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que les permita construir una sexualidad responsable y congruente con sus valores.
Ojalá y en el hogar estén trabajando la información.
 Inclusión y equidad. Se trata de crear condiciones para garantizar acceso efectivo a

una educación de calidad y reconocer distintas capacidades, ritmos y estilos de
aprendizaje de los alumnos y destinar mayores recursos educativos a la población en
condiciones de vulnerabilidad. Sin duda, ser niño/niña en este país, ya es una
condición de vulnerabilidad ante la falta de límites y educación que debiéramos
impartir desde preescolar. Llama mi atención que uno de los temas que más
inquieta a MAPAS (mamás/papás) es el de cómo prevenir el abuso sexual. Pero muy
pocas personas pregunta cómo podemos evitar que quienes hoy son menores, se
conviertan en abusadores(as) sexuales. Estoy convencida que el tema más polémico
de estos tiempos es el de la diversidad familiar y sexual, relaciones entre personas
del mismo sexo y su derecho a adoptar niños(as). Como este eje se refiere a la
inclusión y equidad, entonces estos temas deberán estar incluidos en los libros de
texto 2018-2019. Y durante todo este tiempo que falta para conocer los libros de
texto 2018-2019, cómo nos percibirán nuestros niños, niñas y adolescentes?
¿Incapaces de darles la educación sexual oportuna y congruente con su desarrollo?
 Gobernanza del sistema educativo. Se resalta la participación de maestros,

educandos, padres de familia, gobiernos, organizaciones no gubernamentales,
legisladores y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

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2. Jugar sin abusar.

4. ¿Cómo se metió el espermatozoide?

a. La educación sexual es un DERECHO.

c. Que se respete la equidad de género y evitemos la discriminación;

d. e. Que se promuevan habilidades sociales: autoestima, asertividad, toma de decisiones y solución de

f. Los problemas sociales actuales de nuestro país, como son:

 El día 13 de marzo de 2017 fue presentado por el Presidente de la República y el

 Escuela. Se plantea un sistema educativo horizontal, con autonomía, con

 Maestros. Se propone la evaluación académica de los profesores, su

 Inclusión y equidad. Se trata de crear condiciones para garantizar acceso efectivo a

 Gobernanza del sistema educativo. Se resalta la participación de maestros,

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