Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 14 vistas

    Conceptos de La Evaluación en Educación Física

    Cargado por

    Victor Manuel Soto de Luna
    La evaluación es una práctica que implica comprender y valorar los avances de los alumnos y sus aprendizajes más que simplemente medir su progreso. Una evaluación efectiva es un proceso articulado con la enseñanza que permite obtener información para ajustar la instrucción y ayudar a los alumnos a darse cuenta de lo que están aprendiendo. Una buena evaluación considera los objetivos de planificación, la relevancia de lo que se enseña para los alumnos, y si los alumnos desarrollan las habil

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Conceptos de La Evaluación en Educación Física

    Cargado por

    Victor Manuel Soto de Luna
    14 vistas1 página
    La evaluación es una práctica que implica comprender y valorar los avances de los alumnos y sus aprendizajes más que simplemente medir su progreso. Una evaluación efectiva es un proceso articulado con la enseñanza que permite obtener información para ajustar la instrucción y ayudar a los alumnos a darse cuenta de lo que están aprendiendo. Una buena evaluación considera los objetivos de planificación, la relevancia de lo que se enseña para los alumnos, y si los alumnos desarrollan las habil

    Descripción original:

    La Evaluación Formativa de la Educación Física (VMSDL)

    Título original

    Conceptos de la Evaluación en Educación Física

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La evaluación es una práctica que implica comprender y valorar los avances de los alumnos y sus aprendizajes más que simplemente medir su progreso. Una evaluación efectiva es un proceso articulado con la enseñanza que permite obtener información para ajustar la instrucción y ayudar a los alumnos a darse cuenta de lo que están aprendiendo. Una buena evaluación considera los objetivos de planificación, la relevancia de lo que se enseña para los alumnos, y si los alumnos desarrollan las habil

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    14 vistas1 página

    Conceptos de La Evaluación en Educación Física

    Cargado por

    Victor Manuel Soto de Luna
    La evaluación es una práctica que implica comprender y valorar los avances de los alumnos y sus aprendizajes más que simplemente medir su progreso. Una evaluación efectiva es un proceso articulado con la enseñanza que permite obtener información para ajustar la instrucción y ayudar a los alumnos a darse cuenta de lo que están aprendiendo. Una buena evaluación considera los objetivos de planificación, la relevancia de lo que se enseña para los alumnos, y si los alumnos desarrollan las habil

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 1

    Una práctica que implica comprender y valorar más que medir el progreso de los alumnos (darse cuenta

    ¿QUE ES EVALUAR?
    de los avances que tuvieron, qué y cuánto aprendieron)

    Una evaluación articulada con la enseñanza es * Es una práctica articulada al proceso de enseñanza.
    aquella que permite obtener información para * Propicia en el alumno la toma de conciencia de los aprendizajes y de aquellos
    ¿COMO PLANTEAR UN
    hacer los ajustes necesarios en la tarea de aspectos en los que tiene que mejorar.
    EVALUACIÓN? enseñar. Al mismo tiempo, brinda datos para que * Posibilita al docente sostener o modificar la propuesta de enseñanza Y cómo
    el alumno se dé cuenta de qué y cómo va a va a aprendiendo.
    aprendiendo.

    * Considerar los objetivos de su planificación


    Es necesario evaluar los procesos, los
    * Cuestionarse, ¿qué relevancia tiene para los alumnos aquello que el profesor
    ¿QUE EVALUAR? aprendizajes y las propuestas de enseñanza para
    evalúa?
    propiciar más y mejores aprendizajes para todos
    * Lo que se espera es que disponga de las habilidades de los alumnos para
    los alumnos.
    resolver situaciones de la vida cotidiana.

    La evaluación referida a las normas: basada en el enfoque psicométrico, donde se En esta modalidad se compara al alumno
    busca comparar el rendimiento del alumno con lo que su curso ha logrado con otros alumnos.
    efectivamente o con normas estandarizadas.
    En esta modalidad se compara al
    La evaluación referida a criterios: En este caso se califica al alumno, ya no en alumno con los objetivos.
    comparación con los otros, sino con un porcentaje de los objetivos a alcanzar. Se lleva a
    ¿CÓMO EVALUAR? En esta modalidad, la evaluación se centra
    cabo un análisis de discrepancia, a qué distancia se encuentra el alumno de los objetivos
    ¿CÓMO SELECCIONAR en los cambios que se observan comparando
    a alcanzar.
    LA CRITERIOS, DISEÑAR el antes y el después.
    ¿INSTRUMENTOS DE La evaluación centrada en el estudiante: en este caso se califica en función de los
    EVALUACIÓN En la medida en la que un sujeto aprende,
    EVALUACIÓN Y DEFINIR cambios que produce el alumno con referencia al proceso que ha realizado comparando
    evalúa, discrimina, valora, critica, opina,
    INDICADORES? el antes y el después. Esta propuesta evaluativa puede llevar a confundir si se evalúa el razona, fundamenta, decide, enjuicia,
    esfuerzo o los logros y objetivos. opta... entre lo que considera que tiene
    valor en sí y aquello que carece de él.
    La evaluación centrada en la construcción, referida a valores. En este sentido la (Implementar la autoevaluación y la
    evaluación depende, juntamente con las prescripciones curriculares de un acuerdo coevaluación ayuda a los alumnos a
    conquistar su autonomía)
    entre los docentes respecto de lo que es valioso.
    Tenemos que saber evaluar aprendizajes, lo
    El inicio: Observación sistemática con la intención: el ‘yo puedo’ y el ’nosotros que implica tener una claridad mayor sobre
    podemos’ anima a enfrentar lo desconocido, lo difícil, lo distinto, el desafío. el contenido que queremos enseñar, más
    precisión, más focalización, más
    ¿COMO PLANTEAR UN explicitación.
    El proceso: resulta necesario definir qué se va a evaluar, de allí surgirá la definición de
    EVALUACIÓN? indicadores y la construcción de instrumentos.
    Es preciso que la evaluación final incluya
    información tanto de los procesos como de
    El final: es preciso contrastar los aprendizajes alcanzados con las diversas condiciones los resultados del aprendizaje de los
    motrices que los alumnos disponían al inicio, y tomar en consideración los objetivos alumnos
    que se habían propuesto.

    También podría gustarte