El Método Científico: Introducción

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Introducción
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del
mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de

trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento
cultural actual.
¡Sin Ciencia no hay Cultura!
Los hitos culturales van ligados a descubrimientos científicos: Edad de piedra, bronce, y
espacial.
Aunque podemos decir que no hay un sólo método científico o modelo clásico, algunos
factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de
los científicos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilización de herramientas
matemáticas, etc. También son comunes los procedimientos descritos en este tema.
Toda investigación científica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en
que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentación, por cualquier
persona y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas si no se
cumplen.
Objetivos
Pretendemos que al finalizar el estudio del tema seas capaz de:
 Conocer los métodos empleados por los científicos en la investigación.

 Entender la importancia de las matemáticas en la obtención de las relaciones entre
las variables que describen los fenómenos.
 Comprender que el método no es dogmático, ni inamovible, ni inmutable.
 Entender que sólo la verificación diaria de lo que predice una teoría confirma su
validez.
 Entender la importancia que la investigación con este método tiene en los
descubrimientos y los avances de nuestra civilización.
 Entender el atraso material de las civilizaciones que no han sabido investigar y
desarrollar las aplicaciones que nos permiten los descubrimientos científicos.
 Entender que si no fuera por las deducciones fisicomatemáticas sería imposible
descubrir fenómenos que contradicen el llamado sentido común.
 Entender la importancia de tener la cabeza "bien amueblada" para estar preparados
para una inserción social y laboral con las debidas garantías en un mundo cada vez
más cambiante.
 Desarrollar un sentido crítico frente a cualquier teoría y afirmación en general.
 Aprender la importancia de planificar cualquier actividad y de verificar sus
resultados. Los dos modelos de Método Científico: experimental y teórico
Aunque no todos los científicos emplean o emplearon los mismos métodos para
realizar los descubrimientos científicos todos tienen unas características comunes.
Estos dos métodos son los más representativos:
• El método experimental o inductivo
Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este

tema.
De niños aprendemos así: al hacer una observación nuestros sensores (los
sentidos) mandan los impulsos originados al córtex cerebral (fina capa de
neuronas que recubre el cerebro de los mamíferos y que se formó hace un
millón de años) y aquí se crea nuestra imagen del mundo y se hacen las
predicciones sobre su funcionamiento. Probando nuestras predicciones
vamos formando y mejorando nuestro esquema del mundo.
El científico, bien porque desea entender un fenómeno aún no

explicado, o bien para desarrollar más un determinado proceso, realiza
experiencias con el fenómeno estudiado variando de una en una las
variables que intervienen hasta INDUCIR una ley que las relaciona.
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse siempre. Así
se confirma las hipótesis de partida.
Este método nos induce al descubrimiento de una Teoría por medio de las
experiencias.
• El método teórico o deductivo
Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal.

Einstein utilizó el método deductivo para elaborar la Teoría de la Relatividad.
El modelo teórico o deductivo
El método teórico o deductivo
Einstein utilizó este método para elaborar la Teoría de la Relatividad. Partió de una
teoría, que imaginó, y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas.
Al aplicar estos axiomas se llegaba a unos resultados (leyes) que contradecían "el
sentido común", pero que resultaron ser ciertos cuando en años posteriores fueron
sometidos a experimentos diseñados para comprobarlos.
Por lo tanto, el modelo es teórico en su partida, pero totalmente experimental en su
validación.
También Newton para elaborar su Teoría se apoyó en las matemáticas y en unos

axiomas que enunció, basándose en hechos estudiados por otros, sin hacer ninguna
experimentación personal. Sus teorías fueron luego plenamente confirmadas.
Las fórmulas obtenidas por Newton le permitían calcular posiciones

y velocidades que coincidían con las que tenían los cuerpos por él
estudiados. Calculó cuánto cae la Luna (cuánto se aparta de una línea
recta tangente a la trayectoria) hacia la Tierra cada segundo y
comprobó que coincidía con lo que predecía su ley. Una vez
comprobado que sus leyes explicaban perfectamente
lo observado y que se cumplían, hizo pública la Ley de Gravitación Universal.
Esté método se utiliza menos que el método experimental o inductivo.

Se le llama deductivo porque en esencia consiste en sacar consecuencias (deducir)
de un principio o suposición.
Observación
Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si

entras en una habitación y te dicen después que describas a las personas,
vestidos, objetos, etc. que has visto, al tratar de hacerlo, verás qué poco has
observado.
La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que nos planteemos

cuestiones: ¿Por qué sucede esto así? ¿Cómo sucede? etc. Nuestra mente se "lanza"
y ya tenemos planteado un problema.
Galileo observó una lámpara oscilando en la Iglesia y su cerebro se puso a
funcionar formulándose preguntas:
¿Tarda lo mismo una oscilación amplia que una corta?
¿Una lámpara que pende de una cuerda corta tarda lo

mismo en dar una oscilación que una que pende de una
cuerda larga?
Colgando de la misma cuerda una lámpara pesada ¿tarda

lo mismo en realizar una oscilación que una lámpara más
liviana?
Unas buenas preguntas sobre los por qué de un fenómeno suponen ya media
explicación del mismo porque desencadenan hipótesis acertadas.
Planteamiento del problema
Cuando tratamos de explicar lo observado surge un problema debido a la inquietud

y a la necesidad del hombre de “entender” su entorno.
Para resolverlo es esencial "estar al día", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y
qué partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de
empezar debe reunirse toda la información posible relacionada con el fenómeno.
A veces, personas que sólo conocen los rudimentos de la Ciencia, tratan de resolver
problemas como el del movimiento continuo (máquina que produce trabajo sin
consumir energía), sin saber que esa cuestión ya ha sido resuelta hace más de 150
años y que hay un Principio de la Termodinámica universalmente contrastado que
lo contradice.
Humildad, preparación, inquietud, honestidad y tenacidad son fundamentales para

actuar como un científico.
Con un cerebro bien preparado y “amueblado”, con curiosidad científica y con

capacidad de observación, sentiremos deseos de “entender” lo que observamos. Así
surgirán primero ciertas preguntas e hipótesis y después un “diseño mental” de
cómo abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.
"Si monto la experiencia............. y voy modificando esto......., seguramente veré que

esto otro............aumenta el doble".
Seguramente Galileo ya en el mismo momento en que vio oscilar la lámpara se

planteó el problema de comprobar de qué dependía el tiempo de oscilación de un
péndulo.
Hipótesis previas
Nadie sabe cómo aparecen las ideas, pero darle vueltas al problema y tenerlo
muchas horas presente en la mente conducen a que de repente aparezca la solución
(o hipótesis resolutoria).
A las preguntas que desencadena la observación: ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Qué factores
o variables explican el fenómeno? etc…se responde con una hipótesis.
Hipótesis es una respuesta anticipada, que se da como posible, a un problema que

surge al tratar de explicar un fenómeno y que se debe verificar por medio de la
experimentación.
¡Los hechos lo dirán (demostrarán)!
Sin una hipótesis previa no puede surgir ningún plan de trabajo. Las hipótesis
previas son de dos tipos:
• Hipótesis de cómo montar experiencias útiles o cómo diseñar aparatos

apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes
del fenómeno estudiado.
• Hipótesis de por qué y cómo unas variables influyen en el fenómeno y otras
no.
Por ejemplo: En el tiempo que tarda el péndulo en completar una oscilación
PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del péndulo, la separación con que
lo lancemos, el color del material, la altura a que está del suelo, etc.
Todas las hipótesis se construyen siguiendo el razonamiento de que TODA
CAUSA ORIGINA UN EFECTO.
Galileo suponía que, aunque variara la masa el péndulo tardaba el mismo tiempo
en dar una oscilación porque ya había comprobado que lanzando distintas masas
desde la Torre de Pisa tardaban el mismo tiempo en caer.
Experimentación
El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las

características significativas. Por eso la experimentación, recrear el fenómeno y
repetirlo, ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del fenómeno estudiado y
diseñar una réplica simplificada del mismo, despojándolo así de los aspectos que
pueden ocultar lo esencial. Las variables que intervienen en el fenómeno se
modifican de una en una y se comprueba cómo influyen en él. Es esencial modificar
una sola CAUSA cada vez y ver el EFECTO que desencadena. Luego es necesario
registrar todos los datos. A la variable que el científico modifica se la denomina
variable independiente. La variable cambia como consecuencia de haber variado la
variable independiente se denomina variable dependiente.
Galileo no pone a oscilar una lámpara en su casa, simplemente toma varias bolas y
las hace oscilar de una en una atándolas de una cuerda. Repite la oscilación y mide
aspectos de la misma: tiempo de una oscilación, longitud de la cuerda, masa que
oscila, ángulo (separación de la vertical). Medir la masa, la longitud y la separación
era fácil para él, pero medir tiempos pequeños era muy difícil de hacer en aquel
tiempo. Galileo lo hace contando el número de latidos de su corazón.
Análisis e interpretación
Del análisis de los datos obtenemos una relación que se expresa en forma de fórmula
matemática. Las ecuaciones matemáticas y sus representaciones gráficas son de gran
ayuda para la comprensión y el manejo de los conceptos.
Confirmación de la Hipótesis
Si las experiencias confirman las hipótesis, éstas son ciertas y las leyes
(fórmulas) deducidas tienen validez. Entonces cualquier persona puede
comprobarlas y se cumplen siempre, y en todo lugar, en las condiciones fijadas.
Un número grande de hipótesis confirmadas y expresadas en leyes matemáticas
constituyen las partes de una Teoría General que las explica todas: La ley del
péndulo es una parte de la Ley de la Gravitación Universal de Newton.
Galileo suponía que el péndulo empleaba el mismo tiempo en dar una

oscilación tanto si lo separaba mucho como si lo separaba poco de la vertical y
que este tiempo no dependía de la masa.
Galileo había comprobado que tardaban el mismo tiempo en caer desde lo alto
de la Torre de Pisa una masa de 1 kg y otra de 10 kg y que tardaban lo mismo,
aunque las tirara desde distintas alturas de la Torre. Y al fin y al cabo la masa del
péndulo también caía guiada por el hilo.
Esto debió influir en la formulación de la hipótesis inicial y lo animó a

emprender la experimentación. Su inteligencia, buena formación y su interés
por los descubrimientos hicieron el resto. Las experiencias demostraron la
hipótesis.
Si las hipótesis previas no se cumplen, deben formularse unas nuevas y replantear

todas las experiencias para ver si se cumplen las nuevas hipótesis.
La Teoría General que explicó estos hechos fue desarrollada por Newton años más
tarde
Teoría
Explica leyes conocidas

Ley 1
Ley 2
Se deducen nuevas leyes
Ley 1
Ley 2
Ley 3
Se comprueban
Se cumplen
La Teoría es correcta
Conclusión
El método científico no es investigación científica. Existe relación entre ellos, pero
también distinción. Para realizar una correcta investigación sin duda que es
imprescindible el método científico, pero éste puede y de hecho se emplea sin que
hagamos una investigación, al menos aquellas que llevamos a cabo como tesis para
licenciarnos o las que tienen lugar en centros e institutos especiales dedicados a ello.
La actividad humana que emplea consciente o no, el método científico es actividad

científica.
El hombre interrelaciona constantemente con su medio. Hombre – medio constituye

una unidad dialéctica. El hombre requiere transformar su medio. Está consciente de
la necesidad y trascendencia de los cambios, pero el problema está en cómo hacerlo.
La transformación de la realidad puede ser espontánea o dirigida y ésta última a

partir de la experiencia cotidiana o mediante el conocimiento científico.
Muchas razones justifican la necesidad de conocer y emplear el método científico.

Ante todo, y en sentido muy general, porque su comprensión nos permite el
desarrollo del pensamiento, y nos da una forma de conocer. Es decir, una manera
racional y consecuente de enfrentar la vida, ya que él sintetiza el gran esfuerzo de la
humanidad de tener procedimientos que permitan el conocimiento objetivo, certero,
fiel de la realidad. Y con ello la inducción de una actitud inquisidora, de búsqueda,
planteo y replanteo, de inconformidad que moviliza a la solución creadora de
problemas.
El método científico por tanto ofrece un modo de ser (pensamiento), un modo de

conocer (investigación) y un modo de trabajo (desempeño profesional), en suma, una
estrategia que a partir de una forma de pensar guía la acción.
Bibliografía
Cuaderno
Química General
Universidad tecnológica de Morelia
“Actividad 4.”
Maestro: Dante Garcia Garcia

Alumno: Armando Escobedo Arreola

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Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de

¡Sin Ciencia no hay Cultura!

Pretendemos que al finalizar el estudio del tema seas capaz de:

 Conocer los métodos empleados por los científicos en la investigación.

• El método experimental o inductivo

Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este

El científico, bien porque desea entender un fenómeno aún no

• El método teórico o deductivo

Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal.

El modelo teórico o deductivo

El método teórico o deductivo

También Newton para elaborar su Teoría se apoyó en las matemáticas y en unos

Las fórmulas obtenidas por Newton le permitían calcular posiciones

Esté método se utiliza menos que el método experimental o inductivo.

Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si

La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que nos planteemos

¿Tarda lo mismo una oscilación amplia que una corta?

¿Una lámpara que pende de una cuerda corta tarda lo

Colgando de la misma cuerda una lámpara pesada ¿tarda

Planteamiento del problema

Cuando tratamos de explicar lo observado surge un problema debido a la inquietud

Humildad, preparación, inquietud, honestidad y tenacidad son fundamentales para

Con un cerebro bien preparado y “amueblado”, con curiosidad científica y con

"Si monto la experiencia............. y voy modificando esto......., seguramente veré que

Seguramente Galileo ya en el mismo momento en que vio oscilar la lámpara se

Hipótesis es una respuesta anticipada, que se da como posible, a un problema que

¡Los hechos lo dirán (demostrarán)!

• Hipótesis de cómo montar experiencias útiles o cómo diseñar aparatos

El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las

Galileo suponía que el péndulo empleaba el mismo tiempo en dar una

Esto debió influir en la formulación de la hipótesis inicial y lo animó a

Si las hipótesis previas no se cumplen, deben formularse unas nuevas y replantear

Explica leyes conocidas

Se deducen nuevas leyes

La actividad humana que emplea consciente o no, el método científico es actividad

El hombre interrelaciona constantemente con su medio. Hombre – medio constituye

La transformación de la realidad puede ser espontánea o dirigida y ésta última a

Muchas razones justifican la necesidad de conocer y emplear el método científico.

El método científico por tanto ofrece un modo de ser (pensamiento), un modo de

Maestro: Dante Garcia Garcia

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