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    Electrónica I Contenidos y Criterios de Evaluación

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    JONATAN DANIEL SALAS FONSECA
    Este documento describe los contenidos y proceso de evaluación de la asignatura Electrónica I del programa de Ingeniería Electrónica de la universidad. Los contenidos se dividen en 4 unidades que cubren la teoría de semiconductores, diodos, transistores bipolares y de efecto de campo. La evaluación consta de dos cortes que incluyen exámenes, ejercicios y laboratorios con un enfoque en el análisis conceptual y la relación entre lo teórico y práctico.

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    Electrónica I Contenidos y Criterios de Evaluación

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    JONATAN DANIEL SALAS FONSECA
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    Este documento describe los contenidos y proceso de evaluación de la asignatura Electrónica I del programa de Ingeniería Electrónica de la universidad. Los contenidos se dividen en 4 unidades que cubren la teoría de semiconductores, diodos, transistores bipolares y de efecto de campo. La evaluación consta de dos cortes que incluyen exámenes, ejercicios y laboratorios con un enfoque en el análisis conceptual y la relación entre lo teórico y práctico.

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    Electrónica I Contenidos y criterios de evaluación

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    Este documento describe los contenidos y proceso de evaluación de la asignatura Electrónica I del programa de Ingeniería Electrónica de la universidad. Los contenidos se dividen en 4 unidades que cubren la teoría de semiconductores, diodos, transistores bipolares y de efecto de campo. La evaluación consta de dos cortes que incluyen exámenes, ejercicios y laboratorios con un enfoque en el análisis conceptual y la relación entre lo teórico y práctico.

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    Electrónica I Contenidos y Criterios de Evaluación

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    JONATAN DANIEL SALAS FONSECA
    Este documento describe los contenidos y proceso de evaluación de la asignatura Electrónica I del programa de Ingeniería Electrónica de la universidad. Los contenidos se dividen en 4 unidades que cubren la teoría de semiconductores, diodos, transistores bipolares y de efecto de campo. La evaluación consta de dos cortes que incluyen exámenes, ejercicios y laboratorios con un enfoque en el análisis conceptual y la relación entre lo teórico y práctico.

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    MACROPROCESO: DOCENCIA

    PROCESO: GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS


    PROCEDIMIENTO: FORMULACIÓN O ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO EDUCATIVO-PAE PARA
    PROGRAMAS DE PREGRADO
    FORMATO: CONTENIDOS TEMÁTICOS CENTRALES PROGRAMAS DE PREGRADO

    Código: D-GPA-P01-F05 Versión: 02 Página 1 de 2

    PROGRAMA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA – TUNJA

    SEMESTRE: CUARTO

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ELECTRÓNICA I

    CÓDIGO:

    COMPONENTE: DISCIPLINAR

    TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO – PRÁCTICA

    NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

    CONTENIDOS TEMÁTICOS CENTRALES

    UNIDAD 1. TEORÍA BÁSICA DE SEMICONDUCTORES


    1.1 Bandas de energía de los sólidos.
    1.1.1 Generalidades, física del estado sólido
    1.1.2 Teoría de bandas de energía de los cristales.
    1.1.3 Conductores aisladores, semiconductores y superconductores
    1.2 El fenómeno del transporte en los semiconductores
    1.2.1 Movilidad y conductividad, conducción intrínseca, Dopado de los
    semiconductores, Si y Ge,

    UNIDAD 2. TEORÍA DE LA JUNTURA P.N (DIODOS)


    2.1 La unión P.N.
    2.1.1 Sin polarización, con polarización directa e inversa
    2.1.2 Características tensión - corriente
    2.1.3 Circuitos equivalentes para modelo lineal del diodo.
    2.1.4 Obtención experimental de las curvas características del diodo.
    2.2 Diferentes clases de diodos: Diodos de capacidad variable, Diodos de avalancha,
    Diodo túnel, Diodos emisores de luz, Diodos Schottky. Diodos de Recuperación
    Rápida.
    2.3 Diodos Zener y aplicación en reguladores
    2.4 Aplicación de diodos: Rectificadores monofásicos.

    UNIDAD 3. TRANSISTOR DE UNIÓN BIPOLAR (BJT)


    3.1 Características de los transistores
    3.1.1 Configuración física, funcionamiento como amplificador.
    3.1.2 Análisis de las características de los montajes B.C, C.C y E.C.
    3.2 Opto-transistor
    3.3 Polarización y estabilización frente a las variaciones de Ico, Vbe y B.
    3.4 Transistor polarizado en corte saturación
    3.5 Diseño de circuitos para polarización de BJT
    MACROPROCESO: DOCENCIA
    PROCESO: GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS
    PROCEDIMIENTO: FORMULACIÓN O ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO EDUCATIVO-PAE PARA
    PROGRAMAS DE PREGRADO
    FORMATO: CONTENIDOS TEMÁTICOS CENTRALES PROGRAMAS DE PREGRADO

    Código: D-GPA-P01-F05 Versión: 02 Página 2 de 2

    UNIDAD 4. TRANSISTOR DE EFECTO DE CAMPO


    4.1 Conceptos básicos. Principio de operaciones, estructuras físicas, Características
    eléctricas, familia de curvas características.
    4.2 Familias de FETS, Mosfet, IGFET, polarización y diseño en DC.
    4.3 MOSFET en conmutación.

    PROCESO DE EVALUACIÓN

    El proceso de evaluación se divide en dos cortes evaluativos cada uno con una ponderación del
    50% respectivamente.

    Las actividades de evaluación que se llevarán a cabo y que ayudarán a alcanzar los objetivos del
    curso aparecen a continuación con sus respectivos porcentajes de calificación y criterios de
    evaluación:

    PRIMER CORTE (50%)

    Una (1) evaluación escrita (que tendrá un valor del 25%).


    Los criterios específicos de evaluación serán los siguientes:
    • Análisis, interpretación y comprensión de los temas estudiados.
    • Estructuración matemática conceptual.
    • Capacidad para relacionar lo teórico con la práctica ingenieril.
    • Se tendrá en cuenta el proceso de resolución de los casos
    Solución de cuestionarios, desarrollo de ejercicios propuestos y control de lecturas (con un
    valor del 10%), cuyos criterios evaluativos serán:
    • Capacidad de trabajar en grupo.
    • Grado de cumplimiento en los ejercicios resueltos.
    • Estructura matemática conceptual.
    • Puntualidad en la entrega de los cuestionarios y ejercicios.
    • Análisis, interpretación y comprensión de los temas y conceptos tratados.
    Desarrollo de ejercicios de laboratorios con sus respectivos informes (con un valor del 15%)

    SEGUNDO CORTE (50%)

    Una (1) evaluación escrita (que tendrá un valor del 25%).


    Los criterios específicos de evaluación serán los siguientes:
    • Análisis, interpretación y comprensión de los temas estudiados.
    • Estructuración matemática conceptual.
    • Capacidad para relacionar lo teórico con la práctica ingenieril.
    • Se tendrá en cuenta el proceso de resolución de los casos
    Solución de cuestionarios, talleres, desarrollo de ejercicios propuestos y control de lecturas
    (con un valor del 10%), cuyos criterios evaluativos serán:
    • Capacidad de trabajar en grupo
    • Grado de cumplimiento en los ejercicios resueltos.
    • Estructura matemática conceptual.
    • Puntualidad en la entrega de los cuestionarios y ejercicios.
    • Análisis, interpretación y comprensión de los temas y conceptos tratados.
    Desarrollo de ejercicios de laboratorios con sus respectivos informes (con un valor del 15%)

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