Semana 36 – Actividad 1 Exp.

IX | 3° grado | Arte y
Cultura
FICHA DE ACTIVIDAD DE LA SEMANA 36 DE ARTE Y CULTURA - PARA 3° DE SECUNDARIA
(Del 15 al 19 de noviembre del 2021 = semana 36)

Docente : Wile Machaca Maquera

Estudiante : juan diego Chuquimia caceres

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IX:

“UN MONÓLOGO PARA EL BICENTENARIO”
PROPÓSITO: Reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú
del Bicentenario y crear un proyecto artístico que exprese sus deseos y compromisos por el país que queremos
construir.

COMPETENCIA: Aprecia de manera critica manifestaciones artístico-culturales.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica qué comunican las manifestaciones artístico-culturales de diversas épocas y lugares, que representan
al Perú del Bicentenario, y comprende que las personas reaccionan e interpretan el arte de diferentes
maneras.
 Investiga cómo las manifestaciones artístico-culturales nos hacen reflexionar sobre las ideas y funciones
asociadas a ellas acordes con su contexto sociohistórico
 Recoge información sobre distintas manifestaciones artístico-culturales que representan el Bicentenario del
Perú para describirlas y analizarlas según su intención. Hace comentarios sobre lo que las personas perciben
en estas.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
¡Hola, chicos y chicas!
Soy Romina, tengo 16 años, vivo en el Cusco y estoy a pocas semanas de terminar el 3er.grado de secundaria.
Desde hace tres años, pertenezco a un colectivo teatral de jóvenes adolescentes con el que buscamos generar
conciencia ciudadana a través del teatro. Cuando estábamos en cuarentena, nos las ingeniamos para realizar
nuestros monólogos y
presentaciones
teatrales por medio de
una plataforma virtual.
En las últimas
reuniones que tuvimos,
hemos estado
conversando
sobre la
conmemoración del
Bicentenario del Perú.
Entre todos, llegamos a
la conclusión de que
este suceso es un hito y
una gran oportunidad
para plantearnos
nuevos retos tanto a
nivel personal como
nacional, en especial,
considerando que vivimos en un país tan diverso como el Perú. Por ello, me gustaría saber ¿sobre qué nos hacen
reflexionar las manifestaciones artístico-culturales que retratan al Perú del Bicentenario y cómo estas nos
inspiran a elaborar un proyecto artístico que invite a las peruanas y los peruanos a seguir construyendo el país
que queremos?
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ACTIVIDAD 1:
Apreciamos manifestaciones
artístico-culturales que representan
al Perú del Bicentenario

Sobre saberes previos, responda:

 ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera una fecha importante en la actualidad?
Lo que se, es que es una conmemoración de los 200 años de vida independiente, se considera porque es
una fecha donde se recuerda la proclamación de la independencia libertad y soberanía del Perú.

 ¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando piensas en el Bicentenario? ¿Cómo

son? Se me viene en mente las pinturas en donde se refleje el bicentenario, y algunos lugares artísticos

 ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de 200 años?

Se representan con manifestaciones artísticos culturales
Se representaran a través de manifestaciones artístico-culturales que hablen sobre la pandemia y los
distintos acontecimientos sociales que ocurrieron durante ella.

1) TOMA UN LLAVERO U OTRO OBJETO EN EL QUE APAREZCA UNA IMAGEN, OBSERVA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
EN TU CARPETA DE TRABAJO, PARA FINALMENTE DIBUJAR UNA IMAGEN QUE PUDIERA REPRESENTAR LOS 200 AÑOS DE
LA VIDA REPUBLICANA DEL PERÚ.
Hablar del Bicentenario del Perú supone una oportunidad para reflexionar sobre la sociedad que somos y sobre los cambios que
hemos vivido como país. Asimismo, desde nuestra experiencia individual, también hemos experimentado muchos cambios en
nuestro cuerpo, en nuestra manera de pensar y sentir, y también en la forma de relacionarnos con otras personas.
 ¿Cómo es tu llavero o el objeto que cogiste?, ¿qué detalles tiene?, ¿qué formas tiene?,
¿cuáles son sus medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por qué es especial para ti?
Mi llavero es, selección peruana tienes detalles llamativos, tiene forma rectangular,
sus medidas son pequeños y los colores son de rojo y blanco, es especial por que
representa a mi patria y país en que fue mundial 2018
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 Ahora, realiza un dibujo libre y rápido que represente el Perú de hoy, el Perú del bicentenario.

 ¿Qué sensaciones te hizo experimentar el ejercicio del dibujo?

Me iso recordar lo cuán importante es nuestro bicentenario

 ¿Antes o mientras dibujabas, qué pensaste o reflexionaste sobre el transcurrir de los 200 años de la vida republicana
Del Perú?
Mientras que dibujaba pensé, lo importante que es representar al peru de hoy y el bicentenario ya que son 200
años de ser libres y independientes
2) OBSERVA CON ATENCIÓN LA IMAGEN Y RESPONDE:
 ¿Qué observas en la imagen?
Observo a don José de san Martin realizando la
proclamación de la independencia del Perú

 ¿Conocías esta pintura? ¿Qué conoces de ella?

Si ya lo conocía, de ella conozco que es una pintura
muy reconocida y que fue pintada por el pintor
juan lepiani en 1904 y que buscaba representar la
escena DE LA PROCLAMACION
 ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué
te hace sentir?
Al verlo pienso en alegría que en ese día todos los
peruanos fueron libres
 Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se
podría escuchar?
Se podría escuchar las voces de las personas
SONIDOS DE INSTRUMENTOIS Y APLAUSOS

 Observa la imagen de cerca: ¿qué detalles observas?, ¿quiénes aparecen en la pintura?, ¿qué acciones
están realizando?, ¿qué crees que estarán pensando o sintiendo?
Observo detalles de colores v, contraste, líneas y escenario esplendidos, aparecen José de san Martin y sus
representantes sacerdotes y su público, realizan las acciones de la proclamación de la independencia del
Perú y los oyentes lo escuchan atentamente

 ¿Cómo describirías la imagen según los elementos del lenguaje visual?

Colores que reflejan azul, rojo, plomo negro, azul oscuro celeste y amarrillo

opaco Trazos líneas circulares y libres

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Figuras cuadros, rectángulos y figuras

3) LEER EL TEXTO del RECURSO 1: Reflexionando sobre nosotros: el arte del Bicentenario.
LUEGO, RESPONDE EN TU CARPETA DE TRABAJO:
(Como ya sabemos, toda manifestación artístico-cultural es creada a partir de un contexto social, histórico y
cultural determinado)

 ¿Qué supondría hablar acerca del Bicentenario del Perú? ¿Qué hace tan especial este acontecimiento
para las peruanas y peruanos?
Nos reconocemos como una república , lo que se supone vivir bajo el principio de autonomía ,este
acontecimiento hace especial para los peruanos y peruanas por que se recuerdan los esfuerzos de nuestros
héroes que se dieron para nosotros seamos libres e independientes

 ¿A qué se refiere el texto cuando señala que hay que reconocernos como una comunidad? ¿Qué
consideras que necesita el Perú para lograrlo?
Se refiere a reconocernos como un colectivo, que nos representemos como sujetos iguales, con los mismos
derechos y compromisos

 De las manifestaciones artístico-culturales presentadas, ¿cuáles están relacionadas con la Independencia

del Perú? ¿Cuál es el propósito que tuvo el artista de tu preferencia?
Manifestaciones artísticas culturales relacionadas con la independencia del Perú

Pintura proclamación de la independencia del Perú de juan de lepiani

Pintura de capitulación de Ayacucho de Daniel

Hernández Pinturas ¿y dónde estás los peruanos? de

Andrés arguelles

Su propósito fue de recordar y mostrar los hechos históricos de la independencia del Perú

 ¿Consideras que el propósito del artista de tu preferencia, cumple su función según la época en que
se ha realizado la pintura o manifestación artístico-cultural?, ¿por qué?
Si, por que son manifestaciones artísticas culturales que muestran los sucesos de la independencia y para
darnos un mensaje

 Observa nuevamente la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani y

responde:
- ¿Cuál era la intención que tuvo el artista al representar este acontecimiento?
De generar emoción en torno a lo que significó la independencia como acontecimiento triunfal

- ¿Cuál es la crítica que recibe esta pintura según el texto? ¿Crees que, en el marco del
Bicentenario, esta crítica ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría vivir?
La crítica es Dada La ausencia de las presencia de mujeres, indígenas y afro descendientes, sii , esta
crítica nos hace reflexionar en el país que nos gustaría vivir sin tanta discriminación en donde vivamos
armónicamente

- Imagina que hoy ocurre la independencia del Perú. Si tuvieras que representar la situación a
través de una fotografía o una pintura, ¿quiénes consideras que deberían participar de la
escena?, ¿por qué?
¿En qué lugar sería la proclamación? ¿Cuál sería el mensaje que te agradaría que transmita esta
representación?
Deberían participar los médicos y personajes que han estado en la primera línea de a lucha con la
pandemia, el lugar de la proclamación seria el palacio de gobierno , el mensaje que me agradaría
transmitir es que todos estemos unidos sin la distinción alguna ,afrontar los desafíos y darnos a respetar
, todos tengamos los mismos derecho
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 ¿Qué crees que pensarán y sentirán otras personas al ver la pintura?

Pensaran que es un momento de alegría y nostalgia al ver que ya pueden ser independientes y libres

 Explícales a tus familiares, o amigas y amigos el significado de la pintura de Lepiani. Luego, registra
sus impresiones.

4) A CONTINUACIÓN, CONVERSA CON TU FAMILIA O AMIGAS Y AMIGOS, Y PREGÚNTALES SI

CONOCEN ALGUNA MANIFESTACIÓN ARTÍSTICO-CULTURAL DE TU REGIÓN QUE REPRESENTE AL
PERÚ DEL BICENTENARIO. Luego, responde:
Antes de responder, averigua qué manifestación artístico-cultural de tu región representa al Perú de hoy,
ante el Bicentenario, o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país (puede ser una foto,
escultura, pintura, música, tejido, poesía, película, videojuego, etc.).

AHORA:

 Haz una breve descripción de la manifestación artístico-cultural investigada de tu región; debiendo

incluir cuál habría sido el propósito al crearla, los elementos del arte y la técnica empleada. (Plasma
o en imagen me lo envía la obra de arte investigada)
 El trabajo investigado o identificado en tu región, en qué se parece o no se parece
a la pintura de Juan Lepiani.
 Finalmente, escribe una reflexión, ¿cómo es que las obras de arte nos ayudan a
reflexionar sobre el país en el que vivimos? ¿cómo te gustaría que sean las
manifestaciones artístico-culturales que representen este Perú que queremos
construir?

El Perú de hoy en el bicentenario

JHONY damian Santisteban y Wilder limay incil son actores de esta gran manifestación
artística cultural reflejando al bicentenario del peru sin el contexto actual que vivimos

El mural mide unos 6m2 aproximadamente, expresa el dolor de las familias al perder a un ser querido a causa
de la covid -19 y ni poder despedirse como se debe, la pintura también manifiesta el sufrimiento al no poder
salvar la vida de un paciente.

Tiene expresiones de patriotismo e incluye a nuestra hermosa bandera la cual conmemorando nuestros 200
años de independencia

Este mural contiene características de contraste de colores, entre ellos destacan rojo amarillo, anaranjado,
blanco y negro. Se utilizan los trazos de forma de curvas, líneas rectas y acordes al traso del dibujo,

El artista ha plasmado en su obra al presidente del peru y sus suministros, quienes llevan unas enormes
mascaras
La comparación con la pintura de juan lepiani, es que ambos llevan los mismos contrastes de
colores, La diferencia es que comparte diferentes escenarios oscenicos.

La reflexión es que todos unidos podemos ser un país maravilloso, haciendo respetar nuestros
derechos y cumpliendo nuestro deveres
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5) REFLEXIONA SOBRE EL PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO Y ANOTA TUS RESPUESTAS EN TU CARPETA DE TRABAJO:
 ¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva en torno a manifestaciones artístico-
culturales que representan al Perú del Bicentenario?
HE aprendido que se puede representar nuestro bicentenario con diferentes manifestaciones artística –
culturales y que es muy importante usar el arte para crear conciencia

 ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al investigar sobre una manifestación artístico-cultural
que represente al Perú del Bicentenario? ¿Cómo la he superado?
Ha sido la dificultad de encontrar una manifestación artística que represente al Perú, lo supere indagando
tras horas y horas

 ¿De qué me he dado cuenta al recoger las percepciones, ideas y opiniones de otras personas y al
contrastarlas con las mías?

Me dado cuenta que todos tenemos diferentes ideas y debemos aceptarlas tal cual, sobre todo en esta
apreciación critica

6) REVISA LO QUE HAS DESARROLLADO DURANTE ESTA ACTIVIDAD Y HAGAMOS UNA AUTOEVALUACIÓN DE
ESTA PRIMERA ACTIVIDAD:

Aprendizajes Sí / No ¿Qué aprendí de esta ¿Qué me agradaría seguir

actividad? aprendiendo?

Exploré y reflexioné acerca de un objeto Si Que Los pequeños objetos Seguir explorando y
especial a través del tiempo y espacio y traen recuerdo a un momento reflexionando
luego realicé un dibujo que representé especial
al Perú en sus 200 años de vida
republicana.
Reflexioné sobre las manifestaciones Si A representar a nuestro Nuevas formas de representar
artísticas culturales que representan al bicentenario con hechos al bicentenario relacionado
Perú del Bicentenario y registré mis relevantes en manifestaciones con el arte
reflexiones al respecto. artísticas culturales

Investigué sobre una manifestación si Sobre como representar una Averiguar más
artística cultural de mi región que manifestación artística cultural manifestaciones artístico
representa al Perú del Bicentenario. referente al bicentenario cultural de mi región

Nota: El plazo para entregar el reto es dentro de las 48 horas de realizado la sesión de
clase o la entrega del presente material. Una vez que hayas terminado la actividad,
antes de guardar, me lo envías en vídeo, así como en fotos o PDF a mi whatsapp
personal, respetando el horario flexible de 8:00am hasta 08:00pm de lunes a sábado

Alumno juan diego Chuquimia caceres

Área Arte cultura