Unidad 1 Fase 2 - Estadistica.

PASO 2 – ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN
ESTUDIANTE
LUIS DAVID CASTRO VILLEGAS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA - 204040_11
TUTOR
OLMAN DE JESÚS ZAPATA FLÓREZ
2023
Introducción
En la estadística se consideran dos fases, una de ellas es la fase en la cual solo se limita a la
descripción de un conjunto de datos sin llegar a conclusiones o a generalizar con respecto a un
grupo mayor. A esta fase se le llama Estadística Descriptiva o Deductiva. Martínez (2013)
En el presente trabajo se realiza para mejorar y afianzar los conocimientos, se busca
caracterizar de una mejor manera las variables cualitativas plasman por medio de ejercicios,
cada uno de estos plasmados en el paso 2 los cuales serán resueltos con una problemática
evidenciada en el país como lo es la lectura y asistencia a bibliotecas.
Primeramente, es necesario saber los pasos cuales son los que hay que llevar para realizar una
buena investigación, para seguido a eso poder realizar cada uno de los ejercicios plasmados en
este trabajo.
Justificación
El presente trabajo se realiza para aumentar los conocimientos acerca de la estadística
descriptiva la cual cumple un papel muy importante en la actualidad debido a que en cualquier
situación cotidiana o en la vida laboral puede ser necesaria la estadística y cada una de sus
fases, el objetivo principal es aprender a caracterizar variables cualitativas a través de tablas y
gráficos.
Se analizarán cada uno de los ejercicios con una situación dada la cual es la lectura y
asistencia a bibliotecas en Colombia y a partir de una base de datos se ejecutara la estadística
descriptiva para así aumentar nuestro conocimiento y poder ponerla en uso más adelante
cuando sea necesaria.

Objetivos
Objetivo general
 Caracterizar variables Cualitativas, a través de tablas y gráficos en función de la
problemática objeto de estudio.
Objetivos específicos.
 Realizar cuadro sinóptico para establecer y conocer las etapas del inicio de una
investigación estadística.
 Identificar por medio de investigación la problemática de estudio.
 Reconocer cada uno de los tipos de variables.

Cuadro Sinóptico
Identificación y reconocimiento de la problemática de estudio
• ¿Cuáles considera usted, que son los principales factores que han influyen en los
hábitos de lectura de los colombianos?
Los principales factores que influyen en los hábitos de lectura son: ampliar el
vocabulario, el léxico, habilidades cognitivas, expresivas, también ayuda a mejorar la
ortografía, las personas leen porque tienen curiosidad de ciertos temas.
• ¿Qué impacto considera usted, podría tener el país si todos los colombianos leyeran
por lo menos 5 a 10 libros al año?
Un impacto positivo ya que la lectura obliga al cerebro a pensar, ordenar ideas,
ejercitar la memoria, lo que permite mejora el desarrollo cultural, social y científico del
país.
• ¿Considera usted, que el estrato socioeconómico o el nivel educativo afecta el número
de libros que puede leer una persona durante un año?
Si afecta, podemos evidenciar que la mayoría de las personas de estratos
socioeconómicos bajos se les es difícil acceder a una educación digna y necesaria en
nuestro país ya sea por falta de recursos o falta de iniciativa y debido a esto, no se
generan buenos hábitos de lectura.
• ¿Considera usted, que Colombia se encuentra dentro de los países que menos libros
lee durante el año?

Si, Colombia se encuentra entre los países que menos libros leen en el año. En
promedio los colombianos leen 2,7 libros por año siendo esta una cifra muy baja
comparada con otros países que leen hasta 13 libros.
• ¿Considera usted, que existen algunos factores relacionados con la falta de lectura que
posibilita la generación de pobreza en Colombia?
Si, la lectura es una herramienta que genera conocimientos y actitudes positivas en
las personas, la lectura es educación y a largo plazo se ve reflejado en mayores
oportunidades de empleo. Una persona que lee y estudia tendrá mejores oportunidades
para mejorar su calidad de vida.
• ¿Cuáles son las razones que considera usted afectan la comprensión lectora en
Colombia?
Las razones que afectan la compresión lectora en Colombia son: la falta de nivel de
lectura, poco conocimiento del vocabulario, los colegios y las familias muy poco
inculcan la lectura en los niños y la manera en que se realiza la compresión lectora.

Clasificación de variables
Cualitativas Cuantitativas
Nominal Ordinal Discreta Continua
Codigo del departamento Tipo asistencia Asistencia a la Biblioteca Horas de dedicacion a la lectura
Municipio de residencia Estrato Rangos de Edad Horas de dedicación a Interne
Ubicación de la vivienda Edad Ingreso Famialiar
Discapacidades Número personas a cargo Gasto promedio por vivienda en los ultimos seis meses
Sexo Cantidad de computadores en casa Promedio salarial ultimos seis meses
Actividad Cantidad de libros leidos en el último año Gasto promedio en los ultimos seis meses
Espacio donde se desarrolla la actividad Número de consultas por tema Discreta
Sala
Tipo Espacio
Público asistente
Ocupaciones
Nivel educativo
Muestreo.
Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la problemática
“identificación de indicadores de lectura y asistencia a bibliotecas en Colombia para el
año 2022”, a través del muestreo aleatorio simple con un nivel de confianza del 95%, un
error estimado del 5% y una población de 190 ciudadanos que prestaron un texto de
literatura popular en la biblioteca, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?
Nivel de confianza=95 % z =1,96
p=0,5
q=0,5
e=0,02
N=190
2
(Z α ) pqN
2
n=
e ( N−1 ) +(Z α )2 pq
2
(1,96)2∗0,5∗0,5∗190
n= 2 2
0,02 ( 190−1 ) +(1,96) ∗0,5∗0,5
n=176
Caracterización de Variables cualitativas

A partir de la base de datos: Anexo 1- indicadores de lectura y asistencia a bibliotecas
en Colombia para el año 2022 (16-1), la 7 cual se encuentra en el Entorno de
aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación -
Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá elegir mínimo, una
variable cualitativa distinta y caracterizarla, es decir:
A.
CIUDAD FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA RELATIVA FRECUENCIA PORCENTUAL (%)

Tunja 8 0,042 4
Palmira 24 0,126 13
Pereira 2 0,011 1
El Paujil 35 0,184 18
Sogamoso 1 0,005 1
Cali 35 0,184 18
Barranquilla 47 0,247 25
Puerto Colombia 2 0,011 1
Sabanagrado 1 0,005 1
Bogotá D.C. 11 0,058 6
Medellín 1 0,005 1
Sincelejo 1 0,005 1
Puerto Gaitán 1 0,005 1
Soledad 1 0,005 1
Manatí 2 0,011 1
Soacha 1 0,005 1
Facatativá 1 0,005 1
Zona Bananera 1 0,005 1
Baranoa 2 0,011 1
Garzón 2 0,011 1
Cartagena de Indias 1 0,005 1
Quibdó 1 0,005 1
Bucaramanga 1 0,005 1
Puerto Asís 1 0,005 1
Ciénaga de Oro 1 0,005 1
Leticia 1 0,005 1
Cúcuta 2 0,011 1
Dosquebradas 1 0,005 1
Mosquera 1 0,005 1
Pasto 1 0,005 1
TOTALES 190 1,000 100
B.
C.
D.
Referencias Bibliográficas.
 Martínez, C. (2013). Capítulo 1. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y
muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2 – 10). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/131880
 Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Capítulo 1. Estadística.
México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional, (2010). ProQuest ebrary. (pp
1-15). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76119?
page=1
 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:
Paraninfo. (pp 3 – 16). https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?
u=unad&sid=GVRL&xid=24d3aa51

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LUIS DAVID CASTRO VILLEGAS

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OLMAN DE JESÚS ZAPATA FLÓREZ

descripción de un conjunto de datos sin llegar a conclusiones o a generalizar con respecto a un

En el presente trabajo se realiza para mejorar y afianzar los conocimientos, se busca

evidenciada en el país como lo es la lectura y asistencia a bibliotecas.

El presente trabajo se realiza para aumentar los conocimientos acerca de la estadística

fases, el objetivo principal es aprender a caracterizar variables cualitativas a través de tablas y

asistencia a bibliotecas en Colombia y a partir de una base de datos se ejecutara la estadística

cuando sea necesaria.

 Caracterizar variables Cualitativas, a través de tablas y gráficos en función de la

problemática objeto de estudio.

 Identificar por medio de investigación la problemática de estudio.

 Reconocer cada uno de los tipos de variables.

hábitos de lectura de los colombianos?

vocabulario, el léxico, habilidades cognitivas, expresivas, también ayuda a mejorar la

ortografía, las personas leen porque tienen curiosidad de ciertos temas.

por lo menos 5 a 10 libros al año?

Un impacto positivo ya que la lectura obliga al cerebro a pensar, ordenar ideas,

• ¿Considera usted, que el estrato socioeconómico o el nivel educativo afecta el número

de libros que puede leer una persona durante un año?

Si afecta, podemos evidenciar que la mayoría de las personas de estratos

socioeconómicos bajos se les es difícil acceder a una educación digna y necesaria en

generan buenos hábitos de lectura.

lee durante el año?

comparada con otros países que leen hasta 13 libros.

posibilita la generación de pobreza en Colombia?

Si, la lectura es una herramienta que genera conocimientos y actitudes positivas en

las personas, la lectura es educación y a largo plazo se ve reflejado en mayores

para mejorar su calidad de vida.

inculcan la lectura en los niños y la manera en que se realiza la compresión lectora.

Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la problemática

“identificación de indicadores de lectura y asistencia a bibliotecas en Colombia para el

literatura popular en la biblioteca, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

Nivel de confianza=95 % z =1,96

Caracterización de Variables cualitativas

en Colombia para el año 2022 (16-1), la 7 cual se encuentra en el Entorno de

aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación -

Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá elegir mínimo, una

variable cualitativa distinta y caracterizarla, es decir:

CIUDAD FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA RELATIVA FRECUENCIA PORCENTUAL (%)

 Martínez, C. (2013). Capítulo 1. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y

 Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Capítulo 1. Estadística.

 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:

Paraninfo. (pp 3 – 16). https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?

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