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    Prueba de Nivel Cuartos Medios Comprensión Lectora

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    margarita castro carvajal
    Este documento presenta los resultados de una evaluación de Lengua y Literatura de un estudiante de 4to medio. El estudiante obtuvo 64 puntos en la prueba, superando el puntaje mínimo de 48 puntos. La evaluación midió el objetivo de aprendizaje de "evaluar críticamente textos de diversos géneros no literarios". Incluye instrucciones, ítems evaluativos con textos e infografías, y una sección de preguntas de selección múltiple y de realizar inferencias a partir de los textos.

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    Prueba de Nivel Cuartos Medios Comprensión Lectora

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    Descripción original:

    Prueba de comprensión lectora de textos no literarios.

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    EVALUACIÓN DE NIVEL LENGUA Y LITERATURA

    IV NIVEL

    NOMBRE: CURSO: 4ro Medio “____” Departamento


    de Lengua y
    Literatura
    PUNTAJE DE LA PRUEBA: 64 PUNTAJE AL 60%: 48 PTOS. FECHA: 04/10/22
    PTOS. “Programa de
    Integración
    Escolar”

    OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE PUNTAJE:

    OA 3: OA 3: Evaluar críticamente textos de diversos géneros no literarios


    . NOTA:
    : Evaluar críticamente textos de diversos géneros no literarios (orales, escritos y
    audiovisuales), analizando cuando corresponda:
    • Intenciones explícitas e implícitas del texto.
    • Tratamiento de temas y veracidad de la información.

    INSTRUCCIONES
    1. Siga atentamente las indicaciones de la/el docente.
    2. Lea detenidamente cada una de las preguntas, antes de contestar.
    3. Lee cada una de las preguntas que aparecen y selecciona la que consideres correcta. Luego traspasa
    tus respuestas a la HOJA DE RESPUESTAS con lápiz grafito o portaminas, ennegreciendo las celdas
    respectivas. NO puedes rayar ni arrugar hojas de respuesta.
    4. La conducta en el transcurso de la prueba debe ser de total atención y concentración en su
    evaluación.

    ÍTEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee con atención los siguientes textos y escoge la
    alternativa que consideres correcta. ( 2 pts. c/u )

    Instrucciones: Observa atentamente las siguientes infografías y responde las


    preguntas basándote en la información que ellas entregan.

    Infografía N°1
    1.- ¿Qué información nos muestra la infografía N°1?
    A) Los libros más leídos en la actualidad.
    B) Los mejores libros de todos los tiempos.
    C) Una comparación entre obras literarias e informativas.
    D) Los libros que más se han vendido a través de la historia.
    E) Los libros más vendidos en Chile este año.

    2.- Según esta infografía, ¿cuál dato es verdadero?


    A) Se han vendido más ejemplares del Quijote que la Biblia.
    B) El Hobbit es el libro menos vendido de toda la historia.
    C) J. R. R. Tolkien ha vendido 250.000 libros.
    D) Don Quijote de La Mancha es la obra literaria no religiosa más vendida de
    todos los tiempos.
    E) Los ocho libros mencionados tienen a un hombre como autor.

    3.- ¿De dónde se obtuvo la información para la Infografía N°1?


    A) De una biblioteca.
    B) De una librería.
    C) Del sitio web organizadorgráfico.com.
    D) No se dice de dónde sacaron los datos.
    E) Del sitio web muyhistoria.es.

    Infografía N°2
    4.- La recomendación del uso del café es que:
    A) Es bueno su uso como bebida estimulante para el desayuno.
    B) Ayuda a disminuir la ansiedad y la falta de sueño.
    C) Ayuda a concentrarse en los estudios.
    D) Mejora la circulación sanguínea y baja el colesterol.
    E) Quita el frío.

    5.- ¿Qué hace la Infografía N°2?


    A) Compara las indicaciones de consumo del café.
    B) Incentiva el consumo del café en diversas variedades.
    C) Destaca la materia prima que componen los tipos de café.
    D) Compara la calidad de los ingredientes del café para la salud.
    E) Nos convence de las bondades de tomar café.
    6- La expresión “es una mezcla sin variedad clara”, se refiere a:
    A) Los países de origen que lo producen.
    B) Las semillas de café que lo componen
    C) La mezcla de componentes nutricionales.
    D) El aporte nutricional que genera su consumo.
    E) Los combinación de sabores.

    Infografía N°3

    la ma
    7.- ¿Para qué momento del proceso educativo están pensadas las
    recomendaciones de la Infografía N°3?
    A) Para justo antes de una prueba.
    B) Para un día antes de la prueba.
    C) Para el momento de la prueba o de un trabajo.
    D) Para todo momento del proceso escolar.
    E) Para cuando se necesita tener una buena nota.

    8.- ¿Qué nos enseña la infografía N°3?


    I Cómo tomar apuntes durante la clase.
    II Cómo estudiar para una prueba.
    III Cómo responder una prueba.

    A) Sólo II
    B) I y II
    C) II y III
    D) I y III
    E) I, II y III

    9.- ¿Cuál de las siguientes no es una recomendación de la Infografía N°3?


    A) Hay que tomar apuntes solo de lo más importante.
    B) El fin de semana es bueno estudiar unos 30 minutos
    C) Cada estudiante puede preparar sus propias guías.
    D) No se debe copiar la materia tal como aparece en los libros.
    E) Es aconsejable repasar una clase dentro del mismo día que se tuvo.
    Infografía N°4
    10.- ¿Cuál es la secuencia cronológica correcta?
    I Se crea la App de Spotify.
    II Se lanza Spotify en Finlandia.
    III Spotify ofrece solo canciones europeas.

    A) II - I - III
    B) II – III - I
    C) III – II - I
    D) I – III - II
    E) I - II - III

    11.- ¿Quién fue oficialmente el primer dueño de Spotify?


    I Daniel Ek
    II Martin Lorentzon
    III Taylor Swift

    A) Solo I
    B) Solo II
    C) Solo III
    D) I y II
    E) I, II y III

    12.- ¿Qué iniciativa no logró Daniel Ek?


    I Trabajar en Google.
    II Crear un buscador de internet.
    III Tener una empresa de marketing on line.

    A) Solo I
    B) Solo II
    C) I y II
    D) II y III
    E) I, II y III
    ITEM II REALIZAR INFERENCIAS A PARTIR DE TEXTOS INFORMATIVOS Y
    ARGUMENTATIVOS
    Instrucciones: Lee atentamente cada uno de los textos y responde las preguntas
    basándote en las ideas que extraigas de ellos.
    Texto N°1

    EL USO DE LAS REDES SOCIALES Y EL ATRASO ESCOLAR

    “Es innegable el beneficio que han traído consigo las redes sociales, en el aspecto
    de la enorme facilidad que aportan para la comunicación intercontinental y el
    traslado en tiempo real de la información. Pero en los últimos años han traído
    desordenes y hasta riesgos para los usuarios y para quienes los rodean. Por
    principio, las nuevas generaciones, cada vez más obesas, no logran despegarse
    del asiento frente al monitor de su computadora, otros no despegan sus dedos de
    sus celulares, perdiendo no solo tiempo de interacción real con humanos
    tangibles, especialmente sus familiares, sino también postergando sus tareas y
    estudios por preferir seguir obsesivamente la menor tontería que aparezca en
    alguna de esas redes sociales, llegando en la mayoría de los casos a caer en la
    compulsión y obsesión, entonces se habla ya de adicción a las redes sociales.
    Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo
    materias escolares, algunas el año escolar por completo e incluso el trabajo,
    cuando desatienden en su totalidad sus deberes por atender cualquier novedad en
    las redes, aunque sea algo totalmente absurdo.

    Por otra parte, también aumentan los casos de jóvenes agredidos por otros
    usuarios, quienes los acosan y suben fotos o videos humillantes de sus incautas
    víctimas, quienes las más de las veces, dan información privada a cualquiera que
    quiera interactuar con ellas, sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto,
    cuando otro conocido les manda la información. Es entonces que se dan cuenta
    de su error, pero demasiado tarde: su imagen está dañada y es casi imposible de
    borrar del Internet.

    Por todo esto, es mejor usar las redes sociales, solo para lo que fueron hechas,
    pero cuidando no caer en la adicción ni descuidar los estudios. Pueden ser muy
    entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y para sobrevivir en él se
    necesitan conocimientos reales, fuera de la realidad virtual”. 

    Por: Víctor Humberto Clemenceau 


    13.- ¿Cómo se clasifica este texto?
    A) Informativo
    B) Argumentativo
    C) Literario
    D) Periodístico
    E) Dramático

    14.- ¿De qué se trata este texto?


    A) Es una crítica a los jóvenes.
    B) Es una descripción de lo bueno y lo malo de internet.
    C) Es un debate sobre las redes sociales.
    D) Es un llamado al buen uso de las redes sociales.
    E) Es una queja por el ciberbullying.

    15.- ¿Cuál es la tesis del autor?


    A) Las redes sociales son un aporte a la comunicación.
    B) Las redes sociales pueden significar un peligro para las personas.
    C) Las redes sociales son la principal causa del fracaso escolar.
    D) Las redes sociales atrasan a los escolares.
    E) Las redes sociales causan agresiones entre sus usuarios.
    16.- ¿Cuál de las siguientes no es mencionada por el autor como una
    consecuencia del uso excesivo de las redes sociales?
    A) La obesidad en los jóvenes.
    B) La incomunicación familiar.
    C) La postergación de las tareas escolares.
    D) La pérdida del trabajo o fuente laboral.
    E) La agresión digital.

    17.- ¿De qué habla el segundo párrafo?


    A) Del aumento de jóvenes agredidos físicamente.
    B) Del cyberbullying.
    C) De la adicción a internet.
    D) Del hackeo a las cuentas privadas.
    E) Del fracaso escolar.

    18.- Según la información de este texto, ¿cuál sería la mejor definición de


    “adicción a las redes sociales”?
    A) Incapacidad de estar sin celular o computador.
    B) Preferencia de la comunicación digital por sobre la personal.
    C) La postergación de las tareas escolares.
    D) Obsesión por conocer cualquier publicación de las redes sociales.
    E) Enfermedad que aumenta enormemente.

    Texto N°2
    LA IMPORTANCIA DE LAS CARRERAS TÉCNICAS

    Poco a poco las carreras técnicas se han convertido en la mejor opción para la
    formación educacional de miles de jóvenes. Diversos son los motivos por los
    cuales los estudiantes, una vez terminada la enseñanza media, deciden ingresar a
    estudiar alguna carrera técnica, dentro de los cuales se destacan la duración, el
    costo y la alta empleabilidad que tienen una vez titulados.

    Al respecto Carlos Contreras, Director Académico de la Sede Viña del Mar de la


    Universidad Federico Santa María, manifiesta la importancia que tienen las
    carreras técnicas dentro del mundo laboral: “las carreras técnicas cumplen un rol
    fundamental para el desarrollo del país y sus diversas actividades económicas
    (aportando a su productividad y competitividad). Asimismo, son un espacio de
    desarrollo personal para quien por vocación opta por una de ellas. Finalmente,
    significa una oportunidad de movilidad social de quienes las eligen, como una
    opción real frente a una carrera de mayor duración”, dice la autoridad.

    Además, desde hace un tiempo, tanto autoridades universitarias como empresas


    advirtieron la falta de profesionales técnicos. Al respecto Carlos Contreras acota
    que, “entre los países de la OCDE (Organización para la Cooperación Económica
    y el Desarrollo) se da un promedio de 3 técnicos profesionales por cada
    universitario, en cambio en Chile esa cifra es la inversa.”

    Sobre las ventajas que tiene escoger una carrera técnica por sobre una
    tradicional, el Director Académico manifiesta que “las carreras técnicas ofrecen
    muchas ventajas comparativas con las carreras de otro tipo, entre ellas están su
    costo y su duración. Son carreras que requieren de personas con interés y
    habilidades para el hacer, también para crear y resolver en la práctica misma, por
    ello representan la posibilidad de desarrollar este tipo de competencias en los
    estudiantes”.

    Laboralmente hablando, un profesional técnico posee una serie de oportunidades


    y ventajas. Al respecto, Carlos Contreras explica que, “las carreras técnicas
    profesionales poseen una alta empleabilidad, así como también muy buenas
    expectativas de renta”.
    Según estadísticas entregadas hace unos días por el Mineduc, las áreas que en
    futuro tendrán mayor demanda de técnicos son tres: minería, tecnología de la
    información y construcción. Las tres podrían absorber, al menos, un 50% de la
    oferta de técnico-profesionales.

    Al respecto el académico afirma que, “efectivamente, estas tres áreas de


    desarrollo son y seguirán siendo muy importantes en nuestro país. Por un lado
    está la actividad minera, que plantea el desafío de aumentar significativamente su
    capacidad de extracción de mineral dentro de los próximos años, lo que implicará
    un gran desafío como lo es aumentar su inversión, no solo en tecnologías y en
    capital humano tradicional, sino que también en profesionales y técnicos con una
    alta formación disciplinaria”.

    Sobre el área de la construcción, Carlos Contreras explica que “uno de los


    principales indicadores visibles del crecimiento económico del país es el aumento
    de los proyectos en el rubro de la Construcción, el cual sigue en constante
    expansión. Para los próximos años se estima que se abrirán alrededor de 225.000
    empleos, de los cuales más de 90.000 estarán destinados a cargos técnicos, ya
    sea a nivel de gerencia o a nivel operativo, tanto en minería como en obras viales,
    proyectos inmobiliarios y energéticos”.

    El Director Académico manifiesta que, “la posibilidad que tenemos de articular la


    formación técnica con la demanda por fuerza de trabajo en estos sectores,
    representa una extraordinaria oportunidad y un gran desafío como sociedad”.

    https://noticias.usm.cl/2012/03/19/las-carreras-tecnicas-cumplen-un-rol-
    fundamental-para-el-desarrollo-del-pais/

    19.- ¿Cómo se clasifica este texto?


    A) Informativo
    B) Argumentativo
    C) Literario
    D) Digital
    E) Técnico

    20.- ¿De qué se trata este texto?


    A) De la importancia de las carreras técnicas en la universidad.
    B) De la importancia de las carreras técnicas en el mundo.
    C) De la importancia de las carrearas técnicas en Chile.
    D) De la falta de profesionales técnicos.
    E) De las ventajas de las carreras técnicas sobre las tradicionales.

    21.- En el tercer párrafo, la expresión “en cambio en Chile esa cifra es la


    inversa” significa que:
    A) En Chile hay un universitario por cada tres técnicos.
    B) En Chile hay más técnicos que universitarios.
    C) En Chile ha habido un retroceso en las cifras.
    D) Chile ha cambiado en los últimos años.
    E) En Chile hay tres universitarios por cada técnico.
    22.-En el último párrafo, ¿qué significa la expresión “articular la formación
    técnica con la demanda por fuerza de trabajo”?
    A) Aumentar la exigencia de las carreras técnicas.
    B) Formar la cantidad de técnicos que las empresas piden.
    C) Evitar las demandas legales por errores de los técnicos.
    D) Unir las instituciones técnicas con las empresas.
    E) Aumentar las horas de práctica profesional.

    23.- Según Carlos Contreras, ¿qué tipo de empresas contratará a la mitad de


    los técnicos titulados?
    I La minería
    II La construcción
    III La tecnología de la información

    A) Solo I
    B) Solo II
    C) I y II
    D) I y III
    E) I, II y III
    .
    24.-¿Qué relación hay entre el párrafo 4 y el 5?
    A) El párrafo 4 plantea una tesis y el párrafo 5 entrega los argumentas que la
    sustentan.
    B) En el párrafo 4 habla un Director académico, en el párrafo 5 habla Carlos
    Contreras.
    C) El párrafo 4 expone ventajas académicas, el párrafo 6 expone ventajas
    laborales.
    D) El párrafo 4 expone ventajas, el párrafo 5 muestra oportunidades.
    E) El párrafo 4 especifica los requisitos para los estudios técnicos, el párrafo 5
    especifica los requisitos para trabajar.

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