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    TP 2 de Multidiscapacidad

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    Liliana Gonzalez
    El documento describe una actividad sobre el abordaje pedagógico de sujetos con discapacidad múltiple. Se pide ver un video sobre la diferencia entre multidiscapacidad y discapacidad múltiple, hacer una línea de tiempo sobre la educación de estas personas en las décadas de 1960, 1980 y 1990, y describir las características y tipos de apoyo necesarios para estos alumnos dado que tienen afectadas las áreas de las habilidades adaptativas y del desarrollo.

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    TP 2 de Multidiscapacidad

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    Liliana Gonzalez
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    El documento describe una actividad sobre el abordaje pedagógico de sujetos con discapacidad múltiple. Se pide ver un video sobre la diferencia entre multidiscapacidad y discapacidad múltiple, hacer una línea de tiempo sobre la educación de estas personas en las décadas de 1960, 1980 y 1990, y describir las características y tipos de apoyo necesarios para estos alumnos dado que tienen afectadas las áreas de las habilidades adaptativas y del desarrollo.

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    tp 2 de multidiscapacidad

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    El documento describe una actividad sobre el abordaje pedagógico de sujetos con discapacidad múltiple. Se pide ver un video sobre la diferencia entre multidiscapacidad y discapacidad múltiple, hacer una línea de tiempo sobre la educación de estas personas en las décadas de 1960, 1980 y 1990, y describir las características y tipos de apoyo necesarios para estos alumnos dado que tienen afectadas las áreas de las habilidades adaptativas y del desarrollo.

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    El documento describe una actividad sobre el abordaje pedagógico de sujetos con discapacidad múltiple. Se pide ver un video sobre la diferencia entre multidiscapacidad y discapacidad múltiple, hacer una línea de tiempo sobre la educación de estas personas en las décadas de 1960, 1980 y 1990, y describir las características y tipos de apoyo necesarios para estos alumnos dado que tienen afectadas las áreas de las habilidades adaptativas y del desarrollo.

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    Instituto de Educación Superior N°6039

    Profesorado de educación especial con orientación en discapacidad intelectual

    Materia: Abordaje Pedagógico en sujeto con discapacidad múltiple.

    Profesora: Graciela Farfán

    Alumnas: Carla Fernández – Rocío Luna.

    ACTIVIDADES

    1. Ver el vídeo sobre discapacidad múltiple. Diferencia entre multidiscapacidad y


    discapacidad múltiple.

    Multidiscapacidad: conjunto de dos o más discapacidades asociadas de orden físico, sensorial,


    intelectual, emocional o de comportamiento social que afecta a su desarrollo en diferentes
    grados.

    Se caracteriza por la concurrencia en una misma persona de varias deficiencias (intelectual,


    física, sensorial) y a cualquier combinación de dos o más discapacidades (parálisis cerebral,
    sordocegueras, autismo).

    Discapacidad múltiple: es la presencia de dos o más discapacidades en la misma persona


    (física, sensorial, y/o intelectual). Requiere de apoyo generalizado en diferentes áreas de las
    habilidades adaptativas y en la mayoría de las áreas del desarrollo.

    Se caracteriza por poseer alteraciones médicas como microcefalia, hidrocefalia, convulsiones;


    además de tener un deterioro físico crónico como así también otro tipo de características en
    las cuales se puede mencionar retraso en el desarrollo psicomotor, capacidades cognitivas por
    debajo del promedio.

    2. Realiza una línea de tiempo de ¿Que paso con esto en los 60, 80, y 90??

    En cuanto a la Educación las personas con discapacidad múltiples han transitado de la


    segregación hasta la integración y ampliación de la oferta educativa.

    Desde mediados de los /60 a los/ 80 se señala procesos de transformación.


    En los /80 fueron escenarios de los primeros acuerdos a nivel Internacional para desarrollar
    una transformación específica y acciones interinstitucionales.

    En los /90 Testigo de una fuerte formación profesional y un impacto de experiencia de


    integración a la comunidad.

    3. Características de cada época.

    4. ¿Qué tipos de apoyo se contempla para estos alumnos?

    Se requiere apoyos generalizado de las habilidades adaptativas y en la mayoría de las áreas


    del desarrollo.

    5. ¿A qué barreras sociales hace referencia la autora?

    La autora hace referencia a las Barreras Sociales que impiden su plena y efectiva
    participación.

    6. ¿Que área tiene afectada estos alumnos según el informe?Las personas con
    discapacidad múltiple tienen afectadas las Areas de las Habilidades Adaptativas y del
    Desarrollo

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