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    Ses-Jueves-Tutoría-Conozco Qué Es El Ciberacoso..

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    Fátima Marianela Bendezú Valle
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciberacoso. El propósito es identificar situaciones de ciberacoso y proponer acciones para protegerse de él. La sesión incluye analizar imágenes, causas y consecuencias del ciberacoso, y proponer acciones para los acosadores, acosados y testigos. Los estudiantes aprenden a reconocer el ciberacoso, sus causas y cómo protegerse, y evalúan su aprendizaje.

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    Ses-Jueves-Tutoría-Conozco Qué Es El Ciberacoso..

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    Fátima Marianela Bendezú Valle
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciberacoso. El propósito es identificar situaciones de ciberacoso y proponer acciones para protegerse de él. La sesión incluye analizar imágenes, causas y consecuencias del ciberacoso, y proponer acciones para los acosadores, acosados y testigos. Los estudiantes aprenden a reconocer el ciberacoso, sus causas y cómo protegerse, y evalúan su aprendizaje.

    Título original

    SES-JUEVES-TUTORÍA-CONOZCO QUÉ ES EL CIBERACOSO..

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciberacoso. El propósito es identificar situaciones de ciberacoso y proponer acciones para protegerse de él. La sesión incluye analizar imágenes, causas y consecuencias del ciberacoso, y proponer acciones para los acosadores, acosados y testigos. Los estudiantes aprenden a reconocer el ciberacoso, sus causas y cómo protegerse, y evalúan su aprendizaje.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciberacoso. El propósito es identificar situaciones de ciberacoso y proponer acciones para protegerse de él. La sesión incluye analizar imágenes, causas y consecuencias del ciberacoso, y proponer acciones para los acosadores, acosados y testigos. Los estudiantes aprenden a reconocer el ciberacoso, sus causas y cómo protegerse, y evalúan su aprendizaje.

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    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

     SESIÓN DE APRENDIZAJE – TUTORIA

    CONOZCO QUÉ ES EL

    CIBERACOSO

    I.E. 22309 “Herlinda Malpartida Toribio”


    DOCENTE: Maribel Alejo Fuentes
    GRADO Y SECCIÓN: 5 “B” FECHA: 19/09/22

     DATOS INFORMATIVOS:
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias Desempeños Propósito Criterios de Instrumento


    y Capacidades evaluación de
    evaluación
    Convive y participa • Distingue un conflicto Identificaremos -Reconoce qué es el Escala de
    democráticamente de una agresión, y situaciones de ciberacoso y d valoración
    en la búsqueda del recurre al diálogo, la ciberacoso y ejemplo de algunas
    bien común. igualdad o equidad para propondremos situaciones.
    • Interactúa con proponer alternativas, y acciones para -Identifica las causas
    todas las personas a mediadores para la protegernos del del ciberacoso y
    • Construye y asume solución de conflictos, y mismo. comparte su opinión
    acuerdos y normas argumenta sobre su respecto a ello.
    • Maneja conflictos importancia. EVIDENCIA -Propone acciones
    de manera • Propone, a partir de un  Los estudiantes para protegerse del
    constructiva diagnóstico, acciones identifican aquellas ciberacoso y evitarlo
    • Delibera sobre colectivas orientadas al situaciones de en su entorno.
    asuntos públicos bien de la escuela o la ciberacoso y
    • Participa en comunidad y la proponen acciones a
    acciones que protección de los favor de la igualdad.
    promueven el derechos, especialmente
    bienestar común. los establecidos en la
    Convención sobre los
    Derechos del Niño.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
    EXCELENCIA cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    Elaborar la sesión • Imágenes ,hojas bond Lapiz, borrador


    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Pizarra
    • Plumones , colores

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
    Tiempo: 15 min

     Se le saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia agradeciendo a Dios por un día más de vida.

    Recordemos lo trabajado en la época virtual y aquellas acciones que realizábamos


    utilizando la tecnología.

     Felicitarlos por su participación.

     Doy a conocer el propósito de la actividad.

    Identificaremos situaciones de ciberacoso y propondremos acciones para protegernos del mismo.

     Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

     Escucha atentamente.

     Participar respetando a los demás.

    Desarrollo Tiempo: 60 min

    Se presenta las siguientes imágenes ANEXO:

    o Invitamos a los estudiantes a responder a las siguientes preguntas.

    ¿Qué observan en las imágenes?


    ¿Qué opinas del ciberacoso?
    ¿Te ha ocurrido algo similar o has sido testigo de alguna situación de ciberacoso?
    ¿Cómo se solucionó esa situación?
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

     Observa y analiza:
    o Observa el rostro de estos niños y señala que emociones crees que sienten y descríbelas.

    o Analizamos cuáles serán las posibles causas y consecuencias del ciberacoso, tanto en el acosador,
    el acosado y los testigos. Se entrega papelógrafos para poner en grupos 3 causas y sus 3
    consecuencias. Luego se procede a argumentar cada una de ellas.

    o Ahora, se invita a los estudiantes a leer información sobre el ciberacoso:

    Proponemos algunas acciones para frenar el ciberacoso.

    Para el acosador Para los acosados Para los testigos

    Se realizan las siguientes preguntas:

     Si algún aspecto todavía no está claro, es momento de comunicarlo.


     ¿Haz reflexionado sobre los riesgos de la virtualidad?
     ¿Sabes cómo enfrentar el ciberacoso?
     ¿Cuáles son las acciones que funcionarían en tu aula para frenar el ciberacoso?

    Cierre
    Tiempo:15 min
    Reflexiona sobre lo Aprendido:
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
    Se realizan las siguientes preguntas de reflexión a los estudiantes.

     ¿Qué aprendiste hoy?

     ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo lo superaste?

     ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?

     ¿Para qué te ha servido lo aprendido?


     Finalmente, los felicito por su participación.

    Lo Lo estoy ¿Qué
    CRITERIOS logré intentando necesito
    mejorar?

    -Reconoce qué es el ciberacoso y d ejemplo de algunas


    situaciones.

    -Identifica las causas del ciberacoso y comparte su opinión


    respecto a ello.

    -Propone acciones para protegerse del ciberacoso y evitarlo en su


    entorno.

    Reflexiones sobre el aprendizaje


    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? aprendizaje y la enseñanza?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles
    no?

    IV.-EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes.

    …………………………………………… ............................................. ............................


    Jorge Luis Echevarría Vargas Elsa Astocaza Yllanes . Maribel Alejo Fuentes
    Director Subdirectora `PROFESOR(A)
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    ESCALA DE VALORACIÓN
    CONOZCO QUÉ ES EL CIBEBRACOSO

    PROPÓSITO: Identificaremos situaciones de ciberacoso y propondremos acciones para protegernos del


    mismo.
    ESTUDIANTES CRITERIOS
    -Reconoce qué es el -Identifica las -Propone
    ciberacoso y d causas del acciones para C
    O
    ejemplo de algunas ciberacoso y protegerse del M
    situaciones. comparte su ciberacoso y E
    N
    opinión respecto evitarlo en su T
    a ello. entorno. A
    R
    I
    O
    Lo Lo No lo Lo Lo No Lo Lo Lo
    logró intentó hizo logró inte lo logró int inte
    ntó hizo en ntó
    tó
    1 ANGULO OLIVARES, ANDRÉ JAIR

    2 ALARCON REYES, CARMEN XIOMARA

    3 AYBAR RAMIREZ, FLAVIA GYA

    4 AYBAR RAMIREZ, XIMENA ARIANNA

    5 AYON VASQUEZ, ALEX JORGE

    6 CANALES BARON, KAHORY MARIA

    7 CARDENAS SANCHEZ, MATEO ALESSANDRO

    8 CAMACHO VASQUEZ LUIS

    9 CARRASCO MENDOZA, JHOAN GABRIEL

    1 CORTEZ CUCHO, JAN ADRIAN


    0
    1 ESPINOZA LLANTOY, CRISTEL DAMARIS
    1
    1 FERRUA FELIPE, MOISES
    2
    1 FLORES CAHUI, JHONAS MATEO
    3
    1 GERONIMO GUTIERREZ, AYELEN FLOR
    4
    1 HERNANDEZ ECHEGARAY, LUCIANA YULIET
    5
    1 HINOSTROZA CCOILLO, KAORY STEFANIA
    6
    1 HUAROTO ESPINOZA, ROBERT KENNETH
    7
    1 JAYO BENDEZU, THIAGO ALESSANDRO
    8
    1 LUNA MUÑOZ, DENISE MARIA
    9
    2 MAYTA CARHUAYO, WILLIAMS SMITH
    0
    2 MENDOZA CALDERON, SHIRLEY LUCERO
    1
    2 MENDOZA GUERRERO, LORENA VICTORIA
    2
    2 OCAÑA MORALES SOLEDAD VALENTINA
    3
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
    2 ONCEBAY SANCHEZ, PARIS SCARLET
    4
    2 PALOMINO MEZA, ALEJANDRO JOSUE
    5
    2 PALLIN CONTRERAS, JHEREMY DAYIRO
    6
    2 PEREZ FLORES, JOSHUA MARTIN
    7
    2 PEREZ HUAMANI, DERIAN DREIK
    8
    2 PEÑA FUENTES, VICTORIA VALENTINA
    9
    3 PILLACA HINOSTROZA, Iker Rahy
    0
    3 RAMIREZ BENDEZU, MARYAND LUANA
    1
    3 RAMIREZ OLARTE, LUCIANA ANGELY
    2
    3 RAYMONDI MUÑOZ, LUCIANA
    3
    3 ROJAS CARRANZA, MUAEL NEYMAR
    4
    3 VEGA CUPITAY, ARIANAN LUCERO
    5
    3 YESAN HUALPA, MIA GUISELL
    6

    ANEXOS
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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