Actividad de Aprendizaje

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 10133” SANTA ROSA D ELIMA DE MOCHUMÍ”

 DOCENTE RESPONSABLE : PROF, VILMA BENAVIDES DIAZ
 GRADO Y SECCIÓN : 2° GRADO “B”
 ÁREA : PERSONAL SOCIAL
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ANIMALES DOMESTICOS Y SILVESTRES
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Gestiona responsablemente el Describe los elementos Aprende a diferenciar
espacio y el ambiente. naturales y sociales del espacio a los animales
 Comprende las relaciones donde realizas sus actividades domésticos de los
entre los elementos naturales animales silvestres.
cotidianas.
y sociales Técnica/Instrumento
 Genera acciones para
conservar el ambiente local y Lista de cotejo
global
ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
Respeto a toda forma de vida. armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
el conocimiento ancestral.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión
 Láminas o imágenes
 Alistar materiales con anticipación.
 Hojas impresas
 Escribir el propósito de la sesión en un
 Cuadernos
papelote.
 Accesorios
2. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO  Doy la bienvenida a mis estudiantes y les recuerdo sobre
los protocolos de bioseguridad.
 Realizo un breve comentario:
¡Hola niños y niñas!
En la sesión de Ciencia y Tecnología, conocimos cómo son
algunos animales, de qué están cubiertos sus cuerpos y de
qué se alimentan. Hoy, descubriremos algo más de los
animales que viven a nuestro alrededor.
 Comunico el propósito de la sesión: Aprenderemos a diferenciar a los

animales domésticos de los animales silvestres.
 Pido que se pongan de acuerdo para elegir dos normas de convivencia para
la presente sesión.
DESARROLLO Problematización
 Presento unas adivinanzas, los niños y niñas deben jugar a adivinar:
 Dialogan a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Alguno de estos animales vive en nuestra casa?
 ¿Cuáles de ellos no podrían vivir en nuestra casa? ¿Por qué?
 ¿Qué otros animales viven cerca de nosotros?
Análisis de información
 Los niños y niñas buscan información para resolver ello se pude observar las
siguientes imágenes y con ayuda leen los textos.
 Luego el niño o niña, responde a las preguntas de la tabla. Pueden escribir

las respuestas en una hoja de reúso.
 Los niños y niñas refuerzan ideas, leyendo lo siguiente:

Toma de decisiones
 Indico a los niños y las niñas que reflexionen en silencio sobre las siguientes
preguntas:
 ¿Qué diferencia hay entre los animales domésticos y los silvestres?
 Si tendrías una mascota ¿Cuál sería tu compromiso para cuidarla?
 ¿Cuál sería tu compromiso para respetar a los animales silvestres?
 Finalmente, los niños y niñas escriben algunos nombres de cuatro animales

domésticos y cuatro animales silvestres.
Estoy en Necesito
Criterios Lo logré.
proceso. mejorar
Conocí la diferencia entre animales
domésticos y silvestres.
Reconocí lo que necesitan los animales
domésticos y silvestres de mi entorno para
vivir bien.
CIERRE  Se formula las siguientes preguntas de metacognición:

¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
3. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS Describe los elementos naturales y Aprende a diferenciar a los
N°
ESTUDIANTES sociales del espacio donde realizas animales domésticos de los
sus actividades cotidianas. animales silvestres.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Logrado No logrado
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DEMUESTRO LO QUE N° 7
APRENDÍ
 Observa las siguientes imágenes y lee los textos.
 Responde a las preguntas de la tabla.

DEMUESTRO
EXPERIENCIA LO QUE
DE APRENDIZAJE N° 7
APRENDÍ
 Elige un animal doméstico que quieras criar, escribe en el recuadro qué animal
es, dibuja o pega su imagen. Luego, responde a las siguientes preguntas:
 Elige un animal silvestre que quieras conocer mejor, escribe en el recuadro qué
animal es, dibuja o pega su imagen. Luego, responde a las siguientes preguntas:

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 10133” SANTA ROSA D ELIMA DE MOCHUMÍ”

ANIMALES DOMESTICOS Y SILVESTRES

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Comunico el propósito de la sesión: Aprenderemos a diferenciar a los

 Dialogan a partir de las siguientes preguntas:

 Luego el niño o niña, responde a las preguntas de la tabla. Pueden escribir

 Los niños y niñas refuerzan ideas, leyendo lo siguiente:

 Finalmente, los niños y niñas escriben algunos nombres de cuatro animales

CIERRE  Se formula las siguientes preguntas de metacognición:

3. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Observa las siguientes imágenes y lee los textos.

 Responde a las preguntas de la tabla.

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