Taller de Superación Anual Grado 10° ÁREA: Matemáticas (Trigonometría) MAESTRO: Ingrid Nathalia Bautista García

TALLER DE SUPERACIÓN ANUAL GRADO 10°
ÁREA: Matemáticas (Trigonometría)

MAESTRO: Ingrid Nathalia Bautista García
Resolver las actividades con base a lo visto durante el año y que darán respuesta a los
indicadores de desempeño:
- Reconoce el significado de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo
para ángulos agudos, en particular, seno, coseno y tangente.
- Calcula algunos valores de las razones seno y coseno para para ángulos no agudos,
auxiliándose, de ángulos de referencia inscritos en el círculo unitario.
- Explora, en una situación o fenómeno de variación periódica, valores, condiciones,
relaciones o comportamientos, a través de diferentes representaciones.
- Reconoce algunas aplicaciones de las funciones trigonométricas en el estudio de
fenómenos diversos de variación periódica, por ejemplo: movimiento circular,
movimiento del péndulo, del pistón, ciclo de la respiración, entre otros.
- Modela fenómenos periódicos a través de funciones trigonométricas.
ACTIVIDADES:
1. TEORÍA
a) Organiza en una ficha digital los conceptos básicos de la trigonometría y que te
permitirán concluir con este taller:
- Triángulo Rectángulo
- Triángulo oblicuángulo
- Razones trigonométricas
- Funciones trigonométricas
- Teorema del seno
- Teorema del coseno
- Funciones inversas
- Razones recíprocas
- Grados y Radianes
b) Realiza un mapa mental o de ideas para relacionar adecuadamente los conceptos
básicos del punto anterior.
c) Realiza un video tutorial de máximo dos minutos (debe ser creativo) donde
muestre la importancia de la trigonometría (debe contener al menos dos conceptos
básicos del primer punto).
2. CONVERSIONES (GRADOS-RADIANES)
a) Realiza un escrito de una página sobre ¿Qué es un radian? Y como se observa en
la circunferencia.
b) Realiza un video tutorial de máximo dos minutos donde expliques la conversión
entre grados a radianes y viceversa.
c) Convierte las siguientes expresiones (Debe tener procedimiento):
- 389° a radianes
- 45° a radianes
- 3,4π radianes a grados
- 2,1 radianes a grados
- 11° grados a radianes
- 108° a radianes
3. ECUACIONES
¿Para qué valores se cumple las siguientes ecuaciones? Escribe tu respuesta en grados
o radianes según lo indique en cada caso (Debe justificar la respuesta):
- 𝐶𝑜𝑠 (2𝑥 ) + 3𝑆𝑒𝑛 (𝑥 ) = 2 Respuesta en radianes
- 3(𝑠𝑒𝑛 (5𝑥 ) + 𝑐𝑜𝑠 2 (𝑥 )) = 3 Respuesta en grados
- sec(𝑥 ) − 𝑐𝑜𝑠 2 (2𝑥)) = 0 Respuesta en grados
3 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
- = 3 Respuesta en radianes
cos(𝑥)
- 3𝑠𝑒𝑛 𝑥 ) − 𝑐𝑜𝑠 2 (𝑥 ) = 0 Respuesta en grados
2(
- 5 cos(𝑥 ) /𝑠𝑒𝑛 3 (𝑥) = 10 Respuesta en radianes
4. APLICACIONES Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Resuelve las siguientes situaciones (Debe tener procedimiento):
a) Una persona cuya estatura es 1.5m proyecta en el día una sombra que mide 2.5m.
Al mismo tiempo un poste de alumbrado proyecta una sombra de 20m y las
sombras se sobreponen coincidiendo en el extremo final. Calcula la altura del
poste usando la semejanza de triángulos y el ángulo de elevación para la persona
ver el extremo del poste usando las razones trigonométricas, además, calcula la
distancia entre el extremo alto del poste y el extremo final de las sombras.
b) Una persona que se encuentra en un globo mira a un avión con un ángulo de

elevación de 60°, como se indica en la figura:
- Calcula el valor del ángulo B.
- Calcula el valor del segmento AB.
- Calcula el valor del segmento AC.
- Calcula el valor del segmento BC.
c) Teniendo en cuenta la información de la imagen ¿Cuál es la altura de la pared?
d) Gabriel eleva su cometa en el parque. La cuerda que sujeta la cometa mide 20 m.

La cometa alcanza una altura de 12 metros. Llamemos α el ángulo de elevación
con el que Gabriel observa su comenta ¿Cuánto mide este ángulo?
e) Una escalera eléctrica que mide 8m esta recostada sobre una superficie inclinada
que forma un ángulo de 80° con la horizontal, el extremo inferior de la escalera
está a 4m de la base de la superficie inclinada. ¿Cuánto mide el ángulo de
inclinación de la escalera?
f) Rafaela y Arturo comienzan a caminar desde un punto P por dos carreteras que
forman un ángulo de 40°. Rafaela camina 10m por minuto y Arturo 12m por
minuto. ¿Cuál es la distancia entre ellos después de 90 segundos?
Fecha de entrega:
10°A: jueves 19 de noviembre.
10°B: jueves 19 de noviembre.
10°C: jueves 19 de noviembre.
Fecha de sustentación:
10°A: viernes 20 de noviembre.
10°B: viernes 20 de noviembre.
10°C: viernes 20 de noviembre.
NOTA: Este TALLER tiene un valor del 30% de la nota y la sustentación de éste tiene un
valor del 70% de la nota.

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ÁREA: Matemáticas (Trigonometría)

- 5 cos(𝑥 ) /𝑠𝑒𝑛 3 (𝑥) = 10 Respuesta en radianes

4. APLICACIONES Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

b) Una persona que se encuentra en un globo mira a un avión con un ángulo de

c) Teniendo en cuenta la información de la imagen ¿Cuál es la altura de la pared?

d) Gabriel eleva su cometa en el parque. La cuerda que sujeta la cometa mide 20 m.

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