Colegio “El Roto Chileno”

Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA

Fonoaudiología

PROPUESTA DE TALLERES PARA

EL DESARROLLO DE HABILIDADES
METALINGUISTICO DE TIPO
FONOLÓGICO

Flgo. Ignacio Díaz Soto

Programa de Integración Escolar 2022

Escuela El Roto Chileno.
Colegio “El Roto Chileno”
Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

Planificación Talleres Por Curso

La conciencia fonológica es la habilidad de ser consciente de los sonidos
individuales que componen las palabras habladas durante la interacción
comunicativa. Esta capacidad permite descomponer las palabras habladas en
sus componentes de sonidos y manipularlos de diversas maneras; cambiar,
eliminar o agregar sonidos para formar nuevas palabras.
Al desarrollar la conciencia fonológica se impacta de manera positiva al
aprendizaje de la lectura y la escritura, dado que ambas se relacionan con la
capacidad de entender la relación entre los sonidos y las letras. Los
estudiantes que tienen un adecuado desarrollo de la conciencia fonológica
tienen una ventaja en el aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que pueden
comprender mejor la conexión entre las letras y los sonidos que representan.

Objetivo General:
Favorecer el desarrollo de Habilidades Metafonológicas, por medio de
estimulación de la Conciencia Fonológica, en estudiantes en etapa pre escolar
y primero básico, ayudando a la posterior adquisición de la lectoescritura.
Curso Prekínder Kínder Primero básico
Duración Taller 1 hora 1 hora 1 hora
pedagógica pedagógica pedagógica

Lugar donde se Aula regular Aula regular Aula regular

realiza
Día jueves Jueves
Horario
Colegio “El Roto Chileno”
Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

Cronograma y Contenidos
Colegio “El Roto Chileno”
Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

N° 1 16-03-2023 OAT
Objetivo de aprendizaje (OA) Experiencia pedagógica (45 min aprox) Materiales

NLV 7 Reconocer progresivamente  Proyector

el significado de diversas imágenes, Inicio: Se organiza a los niños/as en semicírculo. Se informa el  Presentación en power point “el mono
logos, símbolos de su entorno nombre a los estudiantes y se informa que todos los días jueves que acude a la escuela”.
cotidiano, en diversos soportes asistirá a la sala para realizar juegos que les permitirán descubrir  Pagina de bolas que saltan según el
(incluye uso de TICs) nuevos sonidos, tanto de palabras como del mundo. ruido ambiente:
https://bouncyballs.org/
Desarrollo: Se utiliza proyector con bolas mágicas que se mueven
según la cantidad de ruido presente en la sala, se explica a los
estudiantes que cada vez que gritan las pelotas saltan y que se
debe evitar eso para que no existe ruido en la sala.
Posteriormente se narra la historia de un mono que asistía al
colegio para aprender a escribir su nombre, pero por el ruido que
existía en la sala de clases no aprendía a escribir su nombre.

Cierre: Se recuerda a los estudiantes la importancia de mantener

una sala de clases limpia y sin mucho ruido, además del nombre
y día en el que asistirá él fonoaudiólogo al aula.
Ámbito Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal

N° 2 23-03-2023 OAT
Objetivo de aprendizaje (OA) Experiencia pedagógica (45 min aprox) Materiales

NLV 7 Reconocer progresivamente  Proyector

el significado de diversas imágenes, Inicio: Se organiza a los niños/as en semicírculo. Señale su  Presentación en power point “el mono
logos, símbolos de su entorno nombre a los estudiantes y explique que todos los días jueves que acude a la escuela”.
cotidiano, en diversos soportes asistirá a la sala para realizar juegos que les permitirán descubrir  Pagina de bolas que saltan según el
(incluye uso de TICs) nuevos sonidos, tanto de palabras como del mundo. ruido ambiente:
https://bouncyballs.org/
Desarrollo: Se utiliza proyector con bolas mágicas que se mueven
según la cantidad de ruido presente en la sala, se explica a los
estudiantes que cada vez que gritan las pelotas saltan y que se
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Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

debe evitar eso para que no existe ruido en la sala.

Posteriormente se narra la historia de un mono que asistía al
colegio para aprender a escribir su nombre, pero por el ruido que
existía en la sala de clases no aprendía a escribir su nombre.

Cierre: Se recuerda a los estudiantes la importancia de mantener

una sala de clases limpia y sin mucho ruido, además del nombre
y día en el que asistirá él fonoaudiólogo al aula.
N° 3 30 -03-2023 OAT
Objetivo de aprendizaje (OA) Experiencia pedagógica (45 min aprox) Materiales

NLV 7 Reconocer progresivamente  Proyector

el significado de diversas imágenes, Inicio: Se organiza a los niños/as en semicírculo, recordar el uso  Caja sensorial
logos, símbolos de su entorno del espacio de la tranquilidad y que solo se puede utilizar cuando  Láminas de animales y medios de
cotidiano, en diversos soportes nos sentimos estresados y con enojo dentro de nosotros, luego se transporte
(incluye uso de TICs) explica a los estudiantes que se utilizarán unas imágenes y que  Página de bolas que saltan según el
todos juntos identificaremos los nombres de cada dibujo. Se ruido ambiente:
enseña a los niños que la primera actividad que realizaremos se https://bouncyballs.org/
llama “el baúl de las palabras”

Desarrollo: Dentro de la sala se tiene una caja que contiene

texturas (garbanzos, lentejas y semillas de girasol), los
estudiantes deben ir retirando distintas imágenes de su interior,
las cuales corresponden a animales de granja, selva y medios de
transportes. Cada vez que se retira una imagen, el estudiante
debe imitar el sonido que realiza el animal o transporte.

Cierre: Se recuerda a los estudiantes la importancia de mantener

el orden y un nivel de ruido en la sala que evite que nos molesten
nuestros oídos, finalmente todos los estudiantes deben
despedirse realizando el sonido del animal o medio de transporte
que más le gustó de la actividad.

N° 4 06-04-2023 OAT
Colegio “El Roto Chileno”
Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

Objetivo de aprendizaje (OA) Experiencia pedagógica (45 min aprox) Materiales

NLV 7 Reconocer progresivamente  Proyector

el significado de diversas imágenes, Inicio: Se organiza a los niños/as en semicírculo. Señale su  Presentación en power point “ruleta
logos, símbolos de su entorno nombre a los estudiantes, pregunte por él día y clima (utilice la de animales”
cotidiano, en diversos soportes agenda visual que se encuentra distribuida en el mural del aula).  Pandero
(incluye uso de TICs) Se muestra a los estudiantes los materiales que se utilizaran en el  Pagina de bolas que saltan según el
aula. ruido ambiente:
https://bouncyballs.org/
Desarrollo: Se proyectan unas imágenes y con ayuda de los
aplausos se enseña a los estudiantes a separar las silabas que
se encuentran dentro de las palabras. Se utilizan 5 estímulos
visuales en el proyector para separar palabras de 2 y 3 silabas.
Una vez que los estudiantes comprendan como separar silabas
se distribuye en el suelo del aula 5 estrellas de colores que
tendrán identificado su número según el orden que vayan
distribuidos. Los estudiantes deben salir a la estrella que indica
INICIO, hacer girar la ruleta de imágenes (la cual está
proyectada) e identificar la cantidad de silabas dando aplausos,
una vez identificada la cantidad de silabas que contiene la
palabra, debe saltar hacia la estrella que contiene el número
correcto.

Cierre: Se recuerda a los estudiantes la importancia de mantener

una sala de clases limpia y sin mucho ruido, además se invita a
los estudiantes a identificar las silabas que contienen los
elementos que se encuentran en la sala y las palabras nuevas
que vayan aprendiendo junto a la educadora.

N° 5 13-04-2023 OAT
Colegio “El Roto Chileno”
Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

Objetivo de aprendizaje (OA) Experiencia pedagógica (45 min aprox) Materiales

NLV 7 Reconocer progresivamente  Proyector

el significado de diversas imágenes, Inicio: Dentro del aula se debe disponer de 3 cordeles donde se  Pandero
logos, símbolos de su entorno puedan colgar imágenes con ayuda de colgadores de ropa, se  Caja sensorial
cotidiano, en diversos soportes organiza a los niños/as en semicírculo. Señale su nombre a los  Laminas
(incluye uso de TICs) estudiantes, pregunte por él día y clima (utilice la agenda visual  Página de bolas que saltan según el
que se encuentra distribuida en el mural del aula). Luego se debe ruido ambiente:
entregar un colgador de ropa a cada niño para que aprendan a https://bouncyballs.org/
abrir y cerrar el colgador, se explica a los estudiantes que se
colgaran en los cordeles distintas imágenes según la cantidad de
silabas que contengan.

Desarrollo: Se utiliza proyector con bolas mágicas que se mueven

según la cantidad de ruido presente en la sala, posteriormente
con ayuda de una caja sensorial con láminas, los estudiantes
deben sacar al azar distintas imágenes e ir corriendo a colgar la
lamina en el cordel que indica la cantidad de silabas según
corresponda

Cierre: Se recuerda a los estudiantes la importancia de mantener

una sala de clases limpia y sin mucho ruido.

N° 6 20-04-2023 OAT
Objetivo de aprendizaje (OA) Experiencia pedagógica (45 min aprox) Materiales

NLV 7 Reconocer progresivamente  Proyector

el significado de diversas imágenes, Inicio: Dentro del aula se debe disponer de 3 cordeles donde se  Pandero
logos, símbolos de su entorno puedan colgar imágenes con ayuda de colgadores de ropa, se  Caja sensorial
cotidiano, en diversos soportes organiza a los niños/as en semicírculo. Señale su nombre a los  Laminas
(incluye uso de TICs) estudiantes, pregunte por él día y clima (utilice la agenda visual  Página de bolas que saltan según el
que se encuentra distribuida en el mural del aula). Luego se debe ruido ambiente:
entregar un colgador de ropa a cada niño para que aprendan a https://bouncyballs.org/
abrir y cerrar el colgador, se explica a los estudiantes que se
colgaran en los cordeles distintas imágenes según la cantidad de
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Programa de Integración Escolar PLANIFICACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fonoaudiología

silabas que contengan.

Desarrollo: Se utiliza proyector con bolas mágicas que se mueven

según la cantidad de ruido presente en la sala, posteriormente
con ayuda de una caja sensorial con láminas, los estudiantes
deben sacar al azar distintas imágenes e ir corriendo a colgar la
lamina en el cordel que indica la cantidad de silabas según
corresponda

Cierre: Se recuerda a los estudiantes la importancia de mantener

una sala de clases limpia y sin mucho ruido.