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    Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas epistemológicos. Explica que un paradigma es una manera de entender el entorno desde diferentes perspectivas únicas e irrepetibles. También define el paradigma científico como la forma de ver la realidad a través de valores, modelos y elementos de una teoría compartidos por una comunidad científica. Finalmente, analiza cómo los diferentes modelos epistemológicos a lo largo de la historia han constituido las bases de la realidad y cómo el autor ha podido conceptualizar estos conceptos a trav

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    Descripción original:

    Paradigma epistemologico

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    CED1SA111.GABCP.E.AT1

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    31/03/2023

    Paradigmas epistemológicos
    Paradigmas epistemológicos
    UNIVERSIDAD MEXICANA CAMPUS
    VERACRUZ

    Epistemol
    ogía
    Profesor: José Antonio Viveros Gómez

    Gabriela Castillo Pérez


    Ciencias de la Educación
    1er Cuatrimestre
    Paradigmas epistemológicos
    Conceptualización de Paradigma

    Es una manera de entender el entorno, a partir de distintos puntos de vista se


    crean diferentes perspectivas de la realidad, cada perspectiva es única e
    irrepetible porque cada sujeto la comprende de diverso modo.  Sé entiende cómo
    paradigma a un conjunto o acumulación de conocimientos que se van asociando
    conforme al entorno, cambian constantemente dependiendo el contexto y lo que
    se viva en la actualidad. (La realidad de quién está leyendo este escrito no es la
    misma de quién lo escribe en este momento, ya que discrepamos en lugar, tiempo
    y hora).

    El paradigma cómo la concepción del objeto de estudio conforme la realidad


    científica, es la forma de ver dicha realidad a través de valores, modelos y
    elementos de una teoría que se comparten o se acuerdan intersubjetivamente
    para llegar a un conocimiento aceptado por una comunidad científica.
    Básicamente la ciencia se encarga de definir lo que es y que no es.  

    Todos los modelos epistemológicos que hemos abordado en clase con


    anterioridad, naturalismo, idealismo, materialismo, humanismo, realismo y sus
    derivados. Han constituido las bases de la realidad, a lo largo de la historia de las
    ciencias, la filosofía y la epistemología.

    Desde el punto de vista del perspectivismo (mi propia idea y construcción del
    tema), me permito ejemplificar el tópico requerido, de la siguiente manera.
    Para este escrito y el siguiente solicitado por el profesor, tenemos que seguir
    ciertos criterios, el tipo de letra, el tamaño, el interlineado, entrega en tiempo y
    forma, análisis de texto, calidad universitaria.
    Paradigmas epistemológicos
    ¿Por qué? Esto no es solamente lo apropiado, es también lo aprobado y lo
    establecido por los académicos, infiero que después de pruebas o acuerdos,
    posiblemente llegaron a la conjetura de que, para evaluar a cada uno de alumnos
    de forma eficiente, es necesario seguir dichos lineamientos al pie de la letra, es
    una medida para ponderar el desempeño académico de los estudiantes. Sumado
    a lo anterior los trabajos a entregar tienen que seguir un orden lógico y un conjunto
    de ideas (paradigma) que lo hacen aceptable para quién lo evalúe (en este caso
    el profesor).

    El profesor quién en su amplitud de criterio, tiene una actitud paradigmática al


    buscar conocer y valorar los contextos de ideas de cada uno de los alumnos. 

    Nosotros los estudiantes al entregar fuera de tiempo el trabajo y no tomar en


    cuenta los requerimientos antes mencionados, rompemos el paradigma de la
    rúbrica establecida por el profesor. Se rompe un paradigma cuando algo cambia
    abruptamente o se desestructura. 

    En otro ángulo, toda esta construcción de pensamientos, al ser en gran parte


    conocimiento real que estoy adquiriendo a través del libro base, las explicaciones
    en clase dadas por el profesor, tienen una connotación de realismo, porque es la
    explicación correcta de estos conceptos que hemos abordado, que anteriormente
    podía percibir, pero no sabía cómo llamarlos ni mucho menos conceptualizarlos,
    ya que no los habría podido entender sin todo este contexto científico.

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