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    Indaga Mediante Métodos Científicos para Construir Conocimientos

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    Paul Huaman Taquila
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la formación de óxidos que contaminan el aire. Los estudiantes deben indagar sobre cómo se forman los óxidos mediante la oxidación de metales como el hierro cuando están expuestos al aire o el agua. Realizarán un experimento exponiendo clavos a diferentes condiciones para observar cómo se acelera la oxidación y forma óxidos. Analizarán los resultados para entender mejor los procesos de oxidación y cómo ciertos óxidos llegan a contaminar el aire.

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    Paul Huaman Taquila
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la formación de óxidos que contaminan el aire. Los estudiantes deben indagar sobre cómo se forman los óxidos mediante la oxidación de metales como el hierro cuando están expuestos al aire o el agua. Realizarán un experimento exponiendo clavos a diferentes condiciones para observar cómo se acelera la oxidación y forma óxidos. Analizarán los resultados para entender mejor los procesos de oxidación y cómo ciertos óxidos llegan a contaminar el aire.

    Título original

    8b0daf7d86df91851a770072f34d45d8 (1)

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la formación de óxidos que contaminan el aire. Los estudiantes deben indagar sobre cómo se forman los óxidos mediante la oxidación de metales como el hierro cuando están expuestos al aire o el agua. Realizarán un experimento exponiendo clavos a diferentes condiciones para observar cómo se acelera la oxidación y forma óxidos. Analizarán los resultados para entender mejor los procesos de oxidación y cómo ciertos óxidos llegan a contaminar el aire.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la formación de óxidos que contaminan el aire. Los estudiantes deben indagar sobre cómo se forman los óxidos mediante la oxidación de metales como el hierro cuando están expuestos al aire o el agua. Realizarán un experimento exponiendo clavos a diferentes condiciones para observar cómo se acelera la oxidación y forma óxidos. Analizarán los resultados para entender mejor los procesos de oxidación y cómo ciertos óxidos llegan a contaminar el aire.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N°3 CIENCIA Y TECNOLOGÍA - 3° Y 4° SECUNDARIA

    ACTIVIDA N°: 6
    TITULO DE LA ACTIVIDAD
    Indagamos sobre la formación de algunos óxidos que contaminan el aire

    COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos


    PROPOSITO Realizar una indagación acerca de la formación de algunos óxidos que contaminan el
    aire de nuestro entorno.

    ACTIVIDAD:

    Reto:

    Lee la ficha de información y responde:

    Planteamiento del problema:

    Ahora observa la figura y plantea una pregunta para indagar. Teniendo en


    cuenta los variables independiente (Causa), dependiente (Efecto) y variable
    interviniente (El que Puede modificar Variable independiente y dependiente)

    INDAGAMOS SOBRE FORMACIÓN DE OXIDOS QUE CONTAMINAN EL AIRE

    I.PROBLEMATIZA SITUACIONES: Pregunta de 


    indagación:

    1- Identifica tus variables:

    a)Variable independiente  a)
     b)
    b)Variable dependiente
     c)
    c)Variable interviniente

    2- Plantea tu Hipótesis 

    3- Elabora 2 objetivos  a)
     b)

    II. DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACIÓN:

    Comprobación de Grupo control Grupo experimental Tiempo de


    hipótesis observación
    Procedimientos y
    materiales:

    III. GENERAR Y REGISTRAR DATOS E INFORMACIÓN:

    Grupo control (sugerido) Grupo experimental (sugerido)


    Vaso I: clavo expuesto al aire Vaso II: clavo en agua
    Vaso III: clavo en agua con sal
    Vaso IV: clavo en vinagre.
    Vaso V: clavo en agua oxigenada

    Dias de Observación (Registra las observaciones en los recuadros)


    Número de vasos Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
    Vaso con agua
    Vaso con agua
    salada
    Vaso con vinagre
    Vaso con agua
    oxigenada
    IV ANALIZAR DATOS E INFORMACIÓN:

    Conclusiones
    *Diferencias observas en los resultados de las
    muestras
    • Factores han permitido que se acelere la
    oxidación de los clavos
    • Muestra que tiene mayor oxidación. Para ello,
    estimamos el porcentaje del área del
    metal que ha sido oxidado.
    • ¿Cómo se forman los compuestos óxidos?, ¿de
    dónde se obtienen el oxígeno?
    • ¿Por qué la quema de objetos puede generar
    óxidos contaminantes a la atmósfera?

    V. EVALUAR Y COMUNICAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE TU INDAGACIÓN

    Resultados
    ¿La información obtenida te ha permitido
    responder a las preguntas planteadas y a resolver
    todas tus dudas?
    • ¿Se Logró el objetivo que se planteó para la
    indagación? ¿De qué forma?
    • ¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?
    • ¿Cómo esta conclusión nos ayuda a explicar sobre
    los gases y material particulado
    contaminantes del aire?

    FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
    Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimiento
    Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer
    lograrlo para mejorar mis
    aprendizajes?

    Planteé una pregunta de indagación, mi posible


    respuesta o hipótesis, considerando las variables,
    y establecí el objetivo
    Propuse y expliqué mis procedimientos, en
    donde incluí un grupo que me permita comparar
    los resultados; seleccioné y utilicé materiales
    considerando las medidas de seguridad.
    Obtuve datos, los organicé y los representé.
    Comparé los datos y establecí relación de
    causalidad u otros, los contrasté con la hipótesis
    e información científica, la validé o refuté y
    elaboré mis conclusiones.
    Sustenté mis conclusiones en relación a la
    información científica y los ajustes realizados, y
    comuniqué la indagación en un reporte.

    FICHA DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA

    Calidad del aire


    Hay muchos factores que afectan la calidad del aire que respiramos, por ejemplo, la presencia de
    sustancias contaminantes como gases o partículas generadas de manera natural o por actividades
    desarrolladas por el hombre (contaminantes primarios) afectando la salud de la población y
    produciendo daños en el ambiente. Estos contaminantes por diversas reacciones químicas
    se transforman en otras sustancias que puedan ser también contaminantes (contaminantes
    secundarios).
    Se define la calidad del aire como la concentración de contaminante que es transportado y
    difundido por la atmósfera1. Esta capacidad de la atmósfera para diluir las concentraciones de
    contaminantes es fundamental para preservar una buena calidad del aire

    ¿Para qué sirve medir la calidad del aire?


    A partir del estudio de la calidad del aire se puede conocer la composición y concentración de los
    múltiples gases y partículas que se encuentran dispersos en la atmósfera. Estos elementos deben
    hallarse en una proporción determinada, con el fin de cumplir con un equilibrio y una calidad que
    permita a todos los seres vivos disfrutar de una vida saludable sin contaminación ambiental. 2
    Es por ello, que, en el Perú el Ministerio del Ambiente, indica que la calidad del aire se basa en
    el cumplimiento de los Estándares de Calidad Ambiental de Aire (ECA), que establecen niveles
    objetivo para la presencia de contaminantes en el aire, de modo que, al mantenerse bajo estos
    niveles no representen riesgo a la salud de la población ni al ambiente.
    El índice de Calidad del Aire (INCA)3 tiene un valor óptimo comprendido entre 0 y 100, el cual
    coincide con el cumplimiento de los Estándares de Calidad Ambiental de Aire. El INCA se divide
    en 4 categorías o calificaciones de la calidad del aire. Como se muestra en:
    Valores del Índice de Calidad del Aire
    Calificación Valores del INCA Colores
    Buena 0-50 Verde Moderada 51-100 Amarillo Mala 101-VUEC* Gris VUEC* > VUEC* Rojo
    Indagamos cómo se forman los óxidos
    Leemos la siguiente situación:
    En nuestra localidad, vemos una gran cantidad de objetos de hierro que se encuentran en proceso de
    corrosión por reacción con el ambiente. La corrosión, a largo plazo, forma óxidos de hierro que
    posteriormente pueden formar parte de las partículas suspendidas en el aire como componente del material
    particulado.
    • Los metales se oxidan, después de haber pasado
    varios meses a la intemperie, ¿consideras que
    podría acelerarse la oxidación de un metal?, es
    decir, ¿oxidarse en menos tiempo?
    Oxidación de los cuerpos
    La corrosión es un proceso espontáneo de destrucción que experimentan los metales en contacto con el ambiente,
    convirtiéndose en óxidos y produciendo un gradual deterioro de los mismo. Este es el proceso que se produce en clavos y
    otros objetos metálicos. Cuando se expone un clavo a la intemperie durante un período de tiempo prolongado, este
    experimenta una serie de cambios que alteran su dureza y durabilidad.
    ¿Qué es la oxidación?
    La oxidación es un proceso químico que se produce cuando se combina un metal con el
    oxígeno que se encuentra en el aire. En el caso del clavo de hierro (Fe) reacciona con el oxígeno
    del aire o el agua presente en la humedad para dar un producto que carece de las propiedades
    estructurales del hierro metálico, como lo es el óxido de hierro (III) de color café rojizo. Ese
    proceso, generalmente es muy lento. En cambio, en zonas costeras o de ambiente húmedo, el
    hierro se oxida mucho antes y en mayor cantidad que en zonas secas. Esto se debe, a que las
    moléculas de agua presentes en la humedad actúan como acelerador de la reacción de
    oxidación, potenciando el proceso. Si además hay cloruro de sodio (sal) presente, como por ejemplo en el agua de mar, la
    corrosión será más rápida. Otra forma de obtener óxidos, es mediante la combustión el cual se produce por la quema
    de cualquier sustancia llamada combustible, ya sea gaseosa, líquido o sólida. En este proceso,
    el combustible se oxida y desprende calor. El oxidante, es el oxígeno que se obtiene del aire.
    El oxígeno tiene la capacidad de combinarse con diversos elementos para producir óxidos. En definitiva, la
    oxidación es la combinación del oxígeno con otra sustancia. Existen oxidaciones que son sumamente lentas,
    como por ejemplo la del hierro. Cuando la oxidación es rápida se llama combustión y se producen tipos de
    combustión:
    • Combustión incompleta: es la que se produce con carencia de oxígeno, al aportarse una cantidad de aire menor a la
    necesaria para quemar completamente el combustible disponible. Este tipo de combustión favorece la formación de
    monóxido de carbono (CO) que es altamente tóxico. Este es el caso cuando se utiliza leña húmeda.
    • Combustión completa: se produce con abundancia de oxígeno, lo que garantiza la combustión total del combustible,
    como la leña seca. De esta forma, se aprovecha al máximo el combustible disponible, de esta reacción se produce la
    emisión de dióxido de carbono (CO2) y no se emite monóxido de carbono (CO).

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