Escuela Sec. Gral.

“Jesús Reyes Heroles”, clave 17DES0029V

Chinameca, Ayala, Morelos.

Programa sintético de QUÍMICA “tercer grado”

Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico Fase 6
Profra. Yajaira Abúndez Tenango
CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE PROCESO DE
APRENDIZAJE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
SINTÉTICO
Los hitos que Reconoce los aportes de saberes de diferentes **** conoce, implementa
contribuyeron al pueblos y culturas en la satisfacción de y desarrolla los pasos
avance del necesidades humanas en diversos ámbitos para elaborar un
conocimiento (medicina, construcción, artesanías, textiles y proyecto de
científico y alimentos). investigación escolar.
tecnológico en el
ámbito nacional e ****
internacional, así **** Diseña y lleva a
como su relación Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, cabo proyectos
en la satisfacción las aportaciones de mujeres y hombres en el comunitarios con la
de necesidades desarrollo del conocimiento científico y intención de proponer
humanas y sus tecnológico, para valorar su influencia en la medidas preventivas o
implicaciones en la sociedad actual. alternativas de solución,
naturaleza. factibles y sustentables
Reflexiona acerca de los hábitos de consumo para el cuidado de la
responsable, para la toma de decisiones salud y el medio
orientadas a la sustentabilidad. ambiente.
Las propiedades Formula hipótesis para diferenciar propiedades
extensivas e extensivas e intensivas, mediante actividades
intensivas, como experimentales y, con base en el análisis de
una forma de resultados, elabora conclusiones.
identificar
sustancias y Reconoce la importancia del uso de instrumentos
materiales de uso de medición, para identificar y diferencia
común, así como el propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
aprovechamiento
en actividades
humanas.
Composición de Describe los componentes de una mezcla (soluto –
**** Explica semejanzas
las mezclas y su disolvente; fase dispersa y fase dispersante) y diferencias de
clasificación en mediante actividades experimentales y las clasifica
mezclas, compuestos y
homogéneas y en homogéneas y heterogéneas en materiales de elementos, a partir de
heterogéneas, así uso cotidiano actividades
como métodos de experimentales y los
separación Deduce métodos para separar mezclas mediante clasifica en materiales
(evaporación, actividades experimentales con base en las de uso cotidiano.
decantación, propiedades físicas de las sustancias
filtración, involucradas, así como su funcionalidad en Construye modelos
extracción, actividades humanas. corpusculares de
sublimación, mezclas, compuestos y
cromatografía y elementos, a fin de
cristalización) comprender la
aplicados en estructura interna de los
diferentes materiales en diferentes
contextos. estados de agregación.

Importancia de la Analiza la concentración de sustancias de una ***** Representa

concentración de mezcla expresadas en porcentaje en masa y reacciones mediante
sustancias en porcentaje en volumen en productos de higiene modelos
mezclas de personal, alimentos, limpieza, entre otros, para la
tridimensionales y
productos de uso toma de decisiones orientadas al cuidado de la ecuaciones químicas,
cotidiano. salud y al consumo responsable. con base en el lenguaje
científico y la Ley de la
Relaciona la concentración de una mezcla con la conservación de la
efectividad o composición de diversos productos materia.
de uso cotidiano.
Presenciade Indaga situaciones problemáticas relacionadas con
contaminantes y su la degradación y contaminación en la comunidad,
concentración, vinculadas con el uso de productos y procesos
relacionada con la químicos.
degradación y Sistematiza la información de diferentes fuentes de
contaminación consulta, orales y escritas, acerca de la
ambiental en la concentración de contaminantes (partes por millón,
comunidad. -ppm-) en aire, agua y suelo.

Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con

la intención de proponer medidas preventivas o
alternativas de solución, factibles y sustentables
para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Mezclas, Explica semejanzas y diferencias de mezclas,
compuestos y compuestos y elementos, a partir de actividades
elementos experimentales y los clasifica en materiales de uso
representados con cotidiano.
el modelo
corpuscular de la Construye modelos corpusculares de mezclas,
materia en sólidos, compuestos y elementos, a fin de comprender la
líquidos y gases, estructura interna de los materiales en diferentes
así como su estados de agregación.
caracterización
mediante
actividades
experimentales.
La Tabla periódica: Reconoce la presencia y predominancia de
criterios de algunos elementos químicos que conforman a los
clasificación de los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su
elementos ubicación en la Tabla periódica: metales, no
químicos y sus metales y semimetales.
propiedades
(electronegatividad, Interpreta la información de la Tabla periódica
energía de ordenada por el número atómico, así como por
ionización y radio grupos y periodos e identifica las propiedades
atómico). periódicas de elementos representativos que
 permita inferir su comportamiento químico.

Construye modelos atómicos de Bohr –

distribución de electrones en órbitas– con base en
el número atómico de los primeros elementos
químicos, con la intención de representar su
conformación: protones, neutrones y electrones.

Representa los electrones de valencia de átomos

de diferentes elementos químicos, por medio de
diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al
que pertenece en la Tabla periódica.

Los compuestos Experimenta y diferencia los compuestos iónicos  Identifica,

iónicos y y moleculares, a partir de las propiedades relaciona y
moleculares: identificadas en actividades experimentales. diseña el nombre
propiedades y del compuesto
estructura, así Analiza la formación y estructura de compuestos utilizando la
como su iónicos y moleculares, a partir de las propiedades valencia de cada
importancia en de la Tabla periódica. elemento
diferentes ámbitos.
Valora el aprovechamiento de propiedades de
compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo
humano y en diferentes ámbitos.

Los alimentos Reconoce los saberes de pueblos y culturas  Reconoce y

como fuente de acerca de la diversidad de los alimentos y su muestra los
energía química: importancia en el diseño de menús, orientados a saberes de
carbohidratos, una dieta saludable, acorde al contexto. pueblos y
proteínas y lípidos. culturas acerca
Explica cómo obtiene la energía el cuerpo de la diversidad
humano, a partir de los nutrimentos e identifica los de los alimentos
alimentos que los contienen. y su importancia
en el diseño de
Valora la importancia de vitaminas, minerales y menús,
 agua simple potable, para el adecuado orientados a una
funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los dieta saludable,
impactos de su deficiencia. acorde al
contexto.
Analiza el aporte energético de los alimentos y lo
relaciona con las actividades físicas personales, a
fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta
saludable.
Las reacciones Reconoce distintas reacciones químicas en su
químicas: entorno y en actividades experimentales, a partir
manifestaciones, de sus manifestaciones y el cambio de
propiedades e propiedades de reactivos a productos.
interpretación de
las ecuaciones Representa reacciones mediante modelos
químicas con base tridimensionales y ecuaciones químicas, con base
en la Ley de en el lenguaje científico y la Ley de la
conservación de la conservación de la materia.
materia, así como
la absorción o Explica y representa intercambios de materia y
desprendimiento energía – endotérmicas y exotérmicas – de
de energía en reactivos a productos y su aprovechamiento en
forma de calor. actividades humanas.

Explica lo que cambia y lo que permanece en una

reacción química y valora su importancia, para
producir nuevas sustancias y satisfacer
necesidades humanas, así como solucionar
problemas relacionados con la salud y el medio
ambiente.

Propiedades de Distingue las propiedades de ácidos y bases en su

ácidos y bases, entorno, a partir de indicadores e interpreta la
reacciones de escala de acidez y basicidad.
neutralización y
modelo de Deduce los productos de reacciones de
Arrhenius. neutralización sencillas, con base en el modelo
de Arrhenius, mediante actividades
experimentales.

Diseña y lleva a cabo reacciones de

neutralización, a fin de obtener productos útiles en
la vida cotidiana, así como para el tratamiento de
residuos.

Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al

medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos
ámbitos a través del pensamiento crítico.

Las reacciones de Identifica reacciones de óxido-reducción en su

óxido-reducción entorno y comprende su importancia en diferentes
(redox): ámbitos.
identificación del
número de Analiza la transferencia de electrones entre
oxidación y de reactivos y productos en reacciones de óxido-
agentes oxidantes reducción (redox), con base en el cambio del
y reductores. número de oxidación, a partir de actividades
experimentales.

Valora los beneficios y el costo ambiental de

procesos y productos derivados de las reacciones
redox, por medio de debates y argumentando su
postura a favor de la sustentabilidad.

24/febrero/2023