Iluminación, Vestuario y Escenografía. 6° To Año

EL DISEÑO
TEATRAL
ILUMINACIÓN,
VESTUARIO Y
ESCENOGRAFÍA
CAPÍTULO I: DISEÑO DE
ILUMINACIÓN
15 El uso artístico de la lu
z 19 El proceso creativo
25 La planta de luces
29 Montaje de iluminación y ensayos
31 El equipo de trabajo y la finalización del
proceso
34 Conclusiones
35 CAPÍTULO II: DISEÑO DE VESTUARIO

37 El traje en la escena teatral
44 El diseñador de vestuario
48 El proceso creativo
55 CAPÍTULO III: DISEÑO DE

ESCENOGRAFÍA
57 La pregunta por el diseño escénico

61 Escenografía teatral, una definición
66 Procesos de creación
79 Conclusiones
INTRODUCCIÓN
Cuando se acude a un espectáculo teatral, el mayor interés del

público
se centra en la historia y en los personajes; por el contrario, la
puesta en escena y los elementos que la componen pasan
desapercibidos, quizá debido a un desconocimiento general de
estas áreas y de sus procesos, pero sobre todo, porque su trabajo
consiste en crear una ilusión en la que no se noten los hilos de su
ejecución.
El espectador entra en la sala, se acomoda en su butaca y
permanece en silencio a la espera de que comience la función. El
escenario se oscurece, unos segundos de silencio y a medida que
se encienden las primeras luces, se puede ir visualizando y
percibiendo los elementos que componen la puesta en escena.
Aparece la forma del espacio escénico y sus dimensiones; se
aprecia la escenografía, definiendo el lugar y situándonos como
espectador.
Aparecen los actores y se observa que cada uno lleva una
vestimenta única que sintetiza su personalidad. Estos personajes
dicen su primer texto y nos damos cuenta que la obra ha
comenzado.
Pero, ¿qué pasaría si todo esto sucediera en medio de un espacio
vacío, sin iluminación, sin escenografía y sin vestuario, que
aparecieran los actores con su ropa de todos los días a interpretar
sus textos? ¿Tendría el mismo efecto?
No se trata de restar mérito a los actores y su
interpretación; por el contrario, todos estos elementos
potencian y construyen el espacio escénico para contar
una historia y permitir que el espectador pueda apreciar el
transcurso dramático de la obra.
Cada elemento que vemos en el escenario es producto de
la experiencia, creatividad y saberes que, dentro de un
proceso y un lenguaje común, permiten crear una
experiencia en el espectador. Nada en la puesta en
escena es casual y, aunque haya elementos que tengan
mayor o menor relevancia, cada uno de ellos es parte
fundamental de la ilusión.
8 EL DISEÑO TEATRAL: ILUMINACIÓN, VESTUARIO Y ESCENOGRAFÍA

CAPÍTULO I
DISEÑO DE
ILUMINACIÓN
Por Ricardo Romero Pérez
EL USO
ARTÍSTICO
DE LA LUZ
Para hablar de diseño de iluminación primero debemos saber qué es
la luz, ya que este fenómeno físico será manipulado y aplicado

con un nuevo sentido y una función estética específica,
convirtiéndose en una de las partes esenciales del fenómeno
escénico.
La luz se entiende y reconoce como el fenómeno físico (radiación

electromagnética) que hace visible los objetos y los espacios
afectados por éste. Sin embargo, la luz, como fenómeno natural y
artificial, es capaz de modificar la forma en que percibimos lo que
nos rodea, afectando nuestra percepción espacial, objetual,
emocional y sensorial; y como fenómeno artístico, es capaz de
estimular la elaboración de ideas, crear estados y sensaciones para
encender la imaginación.
En su esencia, la luz cumple un rol de visibilidad y de modelación

de las formas, pero usada expresivamente, su función adquiere
sentido, moldeando la experiencia y percepción de los espacios,
para luego afectar a quienes utilizan y habitan dichos espacios.
La iluminación es una de las áreas que, al igual que el vestuario y la

escenografía, es la responsable de la construcción de visualidad de
un fenómeno escénico y su importancia radica en que logra aunar
todas las propuestas de diseño para convertirla en una composición
consciente e intencionada. A su vez, aporta elementos particulares
de la disciplina teatral como la creación de atmósferas, generación
y modificación de espacios virtuales y el reconocimiento del tiempo
en el relato dramático.
CAPÍTULO I: DISEÑO DE ILUMINACIÓN 15

Imagen 1: No se lo digas a mamá. Dirección: Javier Muñoz Máximo, 2009.
El diseño de iluminación es el resultado de múltiples elecciones

conceptuales tomadas por el diseñador, el director y, en algunos
casos, el grupo que conforma el proyecto, en las que intervienen
los temas de interés individual y grupales, las ideas políticas,
estéticas e ideológicas y la propia búsqueda de un tipo de lenguaje.
Es, principalmente, un conjunto de decisiones reflexivas, que suma
tanto los problemas estéticos como los factores técnicos requeridos
para su creación y control.
La búsqueda de una imagen

En el diseño de iluminación no existe una idea preconcebida, sólo
soluciones técnicas para controlar el espacio. Las imágenes se
construyen continuamente y éstas siempre mutan dependiendo del
tipo de proyecto que se desarrolle. El diseñador debe estar
consciente de esto para poder impulsar la búsqueda incesante de
referentes para crear nuevas propuestas y no caer en la repetición
de fórmulas probadas o métodos de iluminación estandarizados,
basados solo en la correcta disposición del instrumental lumínico.
Dentro del diseño de iluminación es fundamental decidir el lenguaje,
el desarrollo de las atmósferas y su aporte dramático y estético a la
puesta en escena. Esto, porque a diferencia del vestuario y la
escenografía, la iluminación no tiene características materiales
perceptibles al tacto. Solo al interactuar con el vestuario y la
escenografía se genera una relación material con los objetos. De
ahí que sea clave para el diseñador encontrar una imagen que
lograr por medio de la luz. Esta imagen es la premisa visual, es
decir el cómo imaginamos el montaje, y es el primer referente que
se tiene en mente cuando un director se acerca al equipo con un
proyecto.
Esta imagen o premisa visual involucra tres ámbitos:
Rol estético: corresponde al lenguaje que se utilizará en forma

consciente en el proceso de realización y diseño, aportando
atmósfera y guiando la narración visual.
Atmósferas: es uno de los factores de la calidad de luz, que junto

a la temperatura y su poder reflectante, crean una idea en el
imaginario del receptor, transformando el espacio y la percepción
de éste.
Visualidad selectiva: es una guía para el espectador que aporta

en la descripción, el orden y distribución espacial de los elementos.
A diferencia del cine, donde la visualidad selectiva la efectúa el
encuadre de la cámara, en las artes escénicas la visualidad
selectiva se realiza a través de la composición lumínica y espacial
de los elementos en dicho espacio.
De esta manera, una imagen es una construcción o representación

visual, que es también, en este caso, una extensión de la
percepción que va más allá del sentido de la vista, si no que se
amplía a lo auditivo, al olfato y lo táctil.
Por otra parte, la luz transforma lo que toca y modifica el espacio

escénico. En el caso del color, éste es afectado por las
características de la luz: intensidad, forma, intermitente y
temperatura. Mientras que en el caso de las formas y objetos, la luz
los hace visibles, los describe, ordena y puede, dependiendo de los
resultados esperados por el diseñador, potenciar u ocultar sus
características materiales y espaciales.
Por ejemplo: un objeto a contraluz se separa del fondo. En una
lectura convencional, por jerarquía visual, este objeto tendría mayor
importancia en relación al espacio que lo rodea. Sin embargo, a
priori, la imagen con contraluz no es jerárquicamente más
importante que una imagen sin contraluz; su valor será dado por el
lenguaje de la puesta en escena.
Imagen 2: Padre. Dirección: Alexis Moreno, 2011.
EL PROCESO
Durante las primeras semanas se toman las decisiones iniciales en torno
a las ideas que se quieren realizar. Se establece principalmente el
concepto, el lenguaje y los objetivos, siendo éstos la base para la futura
construcción de la visibilidad requerida por la puesta en escena.
Entenderemos por concepto la construcción de una realidad a

través de ideas complejas, con fines estéticos, y en algunos casos,
fines políticos. El lenguaje por su parte, se puede generar desde
una necesidad particular en relación a un estilo, estructura, forma
de representación, puesta en escena, estética, etcétera; siendo
estos mezclados, para así generar un sistema de comunicación
coherente. Finalmente, los objetivos están íntimamente liga
dos a las necesidades estéticas y técnicas. Son la estrategia para
elaborar un lenguaje y aplicarlos en la creación de una obra o
fenómeno escénico.
Análisis de la obra y la concepción

de la visualidad
En el caso que exista un texto en el cual basarse, su análisis será el
primer paso para la creación de un fenómeno escénico y lumínico.
En este análisis, se examinan los conceptos planteados por el autor
de la obra original.
A partir de ellos se desarrollan y proponen nuevas significaciones

que afectarán al original, creando una relectura y una nueva
contextualización. Son estos elementos adicionales los que
permiten una primera estructuración del lenguaje y la información
primaria para hacer una investigación que permita encontrar las
referencias iniciales. Esta relectura será una de las motivaciones
principales de búsqueda y ordenación de referentes y será parte
también de los conceptos compartidos por el grupo de trabajo,
enriqueciendo el imaginario individual y colectivo. Así, se conversa
con el equipo completo y se establece un lenguaje común de
manera de construir y ordenar la información, donde se resuelve la
idea conceptual y se genera el imaginario lumínico.
En esta etapa se toman las decisiones que afectarán la calidad de la

luz y su utilización, se elaboran propuestas de plantas de
iluminación que darán como resultado el primer acercamiento a la
creación del universo lumínico inicialmente propuesto. Se atienden
las inquietudes, necesidades y propuestas de la dirección. Se
observa, además, la creación de escena del actor. Siendo esto
último fundamental en el desarrollo del tiempo y duración de las
acciones, lo que dará pautas claras para armar el guión de luces y
su estructura dramática.
Viabilidad
Uno de los factores a analizar es la viabilidad de la propuesta
técnica, es decir ¿cómo será posible concretar una idea de acuerdo
a los presupuestos, condiciones técnicas y plazos estimados para
desarrollar el proyecto? Estas son preguntas que surgen durante el
proceso de diseño, entendiendo la estrecha relación de la
iluminación con los factores técnicos, y si bien, idealmente no
debería ser un elemento de este proceso creativo, ya que por
definición corresponde a lo técnico, sí puede afectar el desarrollo de
la propuesta porque se relaciona con la cantidad de instrumental y
calidad del mismo.
Atendiendo a esto, y porque el diseño de iluminación va mucho más

allá que la mera existencia de un foco en el lugar del montaje, el
presupuesto debe siempre contemplar un ítem aparte para la
iluminación, incluso si no se invierte en nuevos equipos. Por
ejemplo, hay diseños que consideran el uso de tubos fluorescentes,
luces dicroicas, linternas, etcétera; todos elementos que se deben
comprar y considerar.
Imagen 3: Abel. Dirección: A. Moreno y A. Von Hummel, 2007.

Referentes para la creación de una propuesta
Los referentes son aquellos elementos que se seleccionan y utilizan
preferentemente para la creación de una imagen visual; sin
embargo, éstos son únicos para cada realizador. Personalmente,
los referentes más habituales tienen que ver con el cómo se llena y
contiene el espacio escénico; de ahí la importancia que tiene la
música, el sonido y el uso del tiempo en el proceso de creación.
Al igual que la luz, el sonido es un fenómeno físico (ondas) que solo

al interactuar con el espacio y los objetos se hace presente, visible
y audible para el espectador, de ahí que luz y sonido compartan el
interés por el problema espacial y su uso en escena.
En este sentido, la música y el sonido son ideales en el proceso de

diseño de iluminación, ya que se generan elementos coincidentes a
nivel estructural, por ejemplo: “el cómo suena en escena”, es decir,
cómo el espacio se transforma y cómo surge una virtualidad
desarrollada por la disposición de reproductores y generadores de
sonido. Entendiendo estas coincidencias, la luz también tiene la
capacidad de fraccionar el relato, entregar ritmo, dividir la narración
y los objetos en segmentos regulares e irregulares según se desee.
Junto con el sonido, aparecen otros elementos que se encuentran
cotidianamente (imágenes existentes o producidas), que se
relacionan entre sí, según las características y necesidades de los
proyectos.
Habitualmente, el diseñador cuenta con un cúmulo de referentes

visuales de orígenes diversos o ha desarrollado predicciones por
algún tipo de imagen, composición, estilo u otro, sabiendo que eso
también condiciona el diseño.
En una primera etapa se busca crear imágenes simples, a través de

calidades lumínicas (difusa o concentrada), direcciones y dibujos,
para luego complejizarlas, incluyendo el espacio y los posibles
dispositivos y constructores escénicos.
Para que la propuesta estética sea entendida, se desarrollan
bocetos que den cuenta de las características espaciales de color,
materialidad, forma de la escenografía y el vestuario.
El boceto de iluminación, en este caso, es una representación de

las imágenes resultantes de lo propuesto a nivel lumínico, que
permiten mostrar a través de secuencias de luces, las series de
escenas relevantes del proyecto.
Otro de los referentes esenciales tiene que ver con estudiar el

espacio escénico, los recursos técnicos, pero sobre todo, la
disposición del instrumental a través de un constante trabajo de
observación y reflexión. Personalmente, no me es suficiente la
convencionalidad de la instalación de los instrumentos; siempre
hay un problema espacial en la ubicación de éstos que produce
otro tipo de resultado cuando se usa de manera diferente al de una
disposición clásica.
Cambiar la disposición de los instrumentos en escena posibilita

mayores alternativas lumínicas; las diferentes direcciones y el
rebote de la luz crean inmediatamente nuevas ordenamientos en
el espacio, complejizando la relación con el ángulo del instrumental
y entregando libertades y posibilidades de crear nuevas instancias
técnicas para crear y solucionar en pos de un objetivo estético por
sobre uno técnico.
Si bien para la elaboración de una propuesta de iluminación no es

necesario el estudio previo del espacio escénico (teatro y
escenario), ya que éste será intervenido en el propio proceso de
creación de la escenografía, una vez que ésta ha sido definida, el
lugar cobra relevancia para la iluminación. Se revisan las
características técnicas del lugar donde se efectuará el montaje,
tales como la dimensión, altura, tipo de parrilla (fija o móvil) y
paralelamente, la ficha técnica del instrumental para comenzar a
crear la planta de luces.
El lugar donde se llevará a cabo la puesta en escena es muy

relevante e influye directamente en el diseño, pues es muy distinto
iluminar una sala de teatro o hacer una propuesta para un
espectáculo al aire libre. Ambos espacios ofrecen oportunidades y
presentan requerimientos técnicos muy distintos. Mientras que en
un teatro se presentan los requisitos ideales de trabajo, en un
espacio abierto se deben crear esas condiciones.
Finalmente, uno de los referentes más importantes son las otras

propuestas. Tanto el diseñador de escenografía como el de
vestuario, en procesos similares y atendiendo a las diferencias
particulares de cada área, crean su propuesta y al final del proceso
entregan el material gráfico al director de la obra y al diseñador de
iluminación, siendo este último quien termine de desarrollar la
imagen final (bocetos definitivos) a través de su intervención
gráfica.
El diseñador de iluminación suma los bocetos de vestuario y
escenografía, insertando los personajes y sus respectivos
vestuarios en el espacio diseñado e intervenido gráficamente por el
iluminador para completar la propuesta de iluminación.
Imagen 4: Abel. Dirección: A. Moreno y A. Von Hummel, 2007.

LA PLANTA DE LUCES
La planta de luces es la representación gráfica de la
disposición y simbología de instrumental lumínico y la guía con
la cual el iluminador realizará el traspaso de información al
equipo técnico de iluminación para entender y ejecutar un
montaje de luces.
En su mayoría, las plantas de luces contienen las medidas, es decir,

la simbología numérica para dar cuenta de la distancia entre los
equipos; indican el eje de escenario, definido como la línea
dispuesta en el centro del escenario, dividiéndolo simétricamente;
muestran también la embocadura del escenario que es la parte
delantera del mismo espacio, que lo enmarca y permite ver lo que
sucede (esto siempre y cuando tenga embocadura, pues en los
espacios escénicos no tradicionales la embocadura no existe,
siendo el límite de escena una especie de embocadura virtual); la
planta puede mostrar también los bordes de escenario, solo si se
entiende el escenario como aquel espacio que es parte de un
teatro, pues en los espacios no tradicionales, el borde del
escenario está determinado por la escena y no por sus límites
físicos.
La planta describe fundamentalmente:

Las Luminarias dispuestas: indicando cada uno de los focos
incluidos en el montaje, estos pueden ir en varas, en parrilla, en
calle, en truss, entre otros.
Canal asignado a cada foco: pues la mayoría de las salas

cuentan con muchos canales (enchufes hembras) dispuestos tanto
en la parrilla de luces como en paredes y escenario. Cada uno de
esos enchufes tiene un número, por lo tanto, donde se ubique un
foco debiera haber un enchufe hembra con un número, el que debe
ir anotado al lado del foco.
Dimmer asignado a cada foco: el dimmer es aquel elemento
que ejecuta la labor de bajar o subir la intensidad de una luz. Cada
dimmer tiene un número asignado, por lo tanto, cada foco tendrá su
número correlativo. Por ejemplo, si se tienen tres focos Par 56
enchufados en los canales 2, 10 y 33, y se necesita que estos tres
focos enciendan juntos, se puede asignar un dimmer. En este caso,
el dimmer N°1 corresponderá al canal 1 de la consola de
iluminación.
Color asignado a cada luminaria: cada filtro tiene un código

universal que lo identifica. Estos números van siempre dibujados en
la parte delantera del foco.
Descripción de alguna disposición particular: no siempre los

focos se ubican en la parrilla, un diseñador podría, por ejemplo,
ubicarlos bajo una butaca del público o en otro lugar no
convencional. En este caso, el foco debe ser mencionado y
describir su posición incluyendo coordenadas y medidas, ya que no
está ocupando un lugar habitual en el montaje.
Simbología del instrumental: cada equipo debe tener asignado

un símbolo especial. Hoy existen simbologías estándar que se
pueden descargar de Internet y aplicar a la planta de luces. Si no se
cuenta con estos símbolos, se pueden crear símbolos propios y
diferenciar cada equipo de otro. Por ejemplo, para los Par 56 se
ocupan cuadrados y para los elipsos se ocupan triángulos. Si se lee
una planta que tenga 12 triángulos dibujados y en la simbología
dice que el triángulo es igual a un elipsoidal, se tendrán 12
elipsoidales en la planta.
Imagen 6: Diseño de iluminación en Persiguiendo a Nora Helmer. Dirección:
Alexan dra Von Hummel, 2012.
MONTAJE DE
ILUMINACIÓN
Y ENSAYOS
E
l diseño ya está listo: ha sido aprobado por el director y ensayado por
los actores. El paso siguiente es el montaje de luces. Para el

correcto y óptimo montaje del instrumental, lo primero y más
importante es la supervisión y que la información gráfica de la
planta de luces
sea entendida por el equipo técnico encargado del montaje.
Comprender cada posición de la planta de luces, permitirá que la
instalación de focos sea más clara.
Una vez que los focos están montados, se enfrenta la tarea de

definir la dirección específica de cada instrumento. Por lo general,
cada foco tiene un propósito, con el objetivo de crear la imagen
correcta a nivel de forma y visibilidad. Hay equipos que son
montados para una escena específica, mientras hay otros que
funcionan durante todo el montaje.
El guión de luces
El guión de luces puede entenderse como todos los pasos
lumínicos que tiene una obra de principio a fin. Hay obras que
contemplan dos o tres cambios de luz, mientras que otras pueden
incluir más de cien, de ahí la importancia del ensayo técnico y la
programación de la consola de iluminación, donde se pone a prueba
el tiempo, ritmo y diseño.
Las etapas de este guión de luces deben estar claramente

identificadas; en él, cada uno de sus pasos incluirá un cambio
lumínico de la obra, por ejemplo:
CAPÍTULO I: DISEÑO DE ILUMINACIÓN 29

Cambio 1: Luz de público.
Cambio 2: Apagón.
Cambio 3: Luz cenital al centro, el actor entra a
oscuras. Texto del actor, 10 segundos, luz cenital.
Cambio 4: Contraluces. Texto “Caminando por la noche”,
Hamlet. Cambio 78: Apagón final. Texto “aquí en la noche”,
Hamlet.
Cada uno de estos cambios tendrá un tiempo asignado que se

puede programar dependiendo de la consola de iluminación
(segundos, minutos, horas).
La base para el guión de luces, en un primer acercamiento, se da

en el proceso de ensayo, ya que es aquí donde se reconocen los
tiempos de la puesta en escena, los recorridos de los actores y,
sobre todo, cómo a través de la iluminación es posible crear nuevos
tiempos dramáticos, siendo fundamental la participación y creación
activa durante este periodo.
En el ensayo aparecen imágenes desde la práctica, que no son lo

mismo que leer el texto e intentar visualizar desde la teoría. En el
ensayo, los actores crean un imaginario que solo se percibe en ese
momento. Se desarrollan nuevas prácticas y estrategias en pos de
establecer el lenguaje estético convenido.
Mientras más ensayos se realicen una vez realizado el montaje de

luces, más ajustes lumínicos podrán hacerse antes del estreno de
la obra, entendiendo que la programación, a pesar de tener tiempos
definidos, puede modificarse.
Hoy el personal técnico es fundamental en todo proyecto debido a

su nivel de especialización, haciendo más fluida la relación entre el
diseñador y los aspectos técnicos; y si bien esta relación dependerá
de las ideas y necesidades que se planteen en el proyecto, en
todos y sin excepción, la comunicación es el eje de la colaboración.
Sin embargo, cuando se trabaja en espacios que no tienen equipo
técnico, es el propio diseñador quien realizará la aplicación de su
trabajo en escena. Para esto se realiza un plano de la sala,
teniendo en cuenta que el diseño de luces variará después de que
se monte y se adapte al espacio escénico definitivo.
¿Cuándo termina el proceso creativo?
Al contrario de lo que se cree, el estreno no es, necesariamente, el
momento final del proceso creativo; éste termina cuando el
diseñador está seguro de la coherencia de su trabajo.
En este sentido, es recomendable trabajar reconociendo los

tiempos propios que tiene el teatro y las posibles variaciones de
cronograma durante su temporada. Al ser receptivo a las
modificaciones reales de un fenómeno humano, es posible
modificar el guión de luces a medida que avanza el montaje.
Como conclusión del proceso se hace un análisis objetivo del

resultado lumínico, se analizan las imágenes propuestas y su real
coherencia con las partes del fenómeno escénico. Se determina y
finaliza el desarrollo de programación en relación al tiempo
asignado a las escenas y las imágenes propuestas y se respalda
toda la información en los medios que sean pertinentes.
Si el proceso no está claro, el diseñador de iluminación establecerá

preguntas concretas para poder encauzar la información y el
objetivo del director general. Si en algún momento el director pierde
la claridad de la propuesta arrastrará al resto de los diseñadores a
la confusión de los elementos. Cabe destacar que si bien la
literalidad del texto aporta dando una guía teórica, lo más
productivo es escuchar a las personas que participan del montaje
respecto de cómo ellos ven y entienden el texto con que se está
trabajando.
Imagen 8: Una de las escenas de Las Huachas. Dirección: Alexis Moreno,
2008.
En este intento por describir y plantear un tipo de metodología de

trabajo
en relación al diseño de iluminación, y aunque suene lejano, creo
tiende a coincidir en el ordenamiento base para la creación. Reconozco las
diferentes reacciones ante los estímulos lumínicos y sus posibles
aplicaciones. En pos de no formalizar estas reacciones, propongo este texto
como un inicio, el cual debe ser replanteado por todo aquel que tenga un
interés en la creación lumínica. Como iluminador y docente, mi labor
siempre –espero– será la de hacer preguntas en relación a la luz, sus
objetivos y utilización y conscientemente, solo perseguir respuestas,
anhelando el nunca alcanzarlas y así poder seguir preguntando,
cuestionando, investigando, experimentando, lo que a mi parecer es la base
de la creación de nuevas realidades, a partir de esto intangible llamado “luz”
y también aportar al reconocimiento de la iluminación como un fenómeno
autónomo, que puede adquirir poderes simbólicos sin necesidad ni
obligatoriedad ante la materia.
Siendo esto uno de los elementos más relevantes a la hora de crear

imágenes lumínicas: su “no materia”, su temporalidad y la
posibilidad de virtualidad. Elementos esenciales para las mentes
inquietas y creativas, ávidas de imágenes y realidades diversas,
visualizando en la luz oportunidades de crear las suyas propias.
CAPÍTULO II
DISEÑO DE VESTUARIO
Por Sergio Zapata Brunet
EL TRAJE EN LA
ESCENA
TEATRAL
E n escena, el vestuario no es ropa que se pone, mucho
menos un disfraz; por el contrario, cuando el actor se viste lo

hace para dar cuenta
de las cualidades, la personalidad y el
contexto donde se sitúa el personaje que representa.
Desde el principio de los tiempos, el hombre utilizó la ropa para
cubrir su cuerpo, diferentes prendas o atuendos personales que en
su conjunto configuran su imagen. Sin embargo, en las artes
escénicas, el vestuario cumple una función más compleja que solo
cubrir a la persona.
El vestuario escénico agrupa los elementos de la puesta en escena
vinculados con la imagen del personaje dramático. Así, en conjunto
con la escenografía e iluminación, se convierten en un código
visual general.
El vestuario teatral es la síntesis de la personalidad del personaje;

el conjunto de prendas, trajes, complementos, calzados y
accesorios utilizados en una representación escénica, son las
piezas claves que permiten definir y caracterizar a un personaje.
Imagen 9: Casa de muñecas. Dirección: Alejandro Castillo, 1980.
Para generar una propuesta de diseño de vestuario se deben

considerar varios factores determinantes. En primer lugar, el
estudio del contexto histórico y temporal donde transcurre la obra,
las relaciones emocionales o afectivas de los personajes, la
cronología de los acontecimientos, la situación en que se
encuentran, los puntos de vista y el aspecto físico en caso de que
esté descrito por el autor de la obra.
Junto con esto, es necesario manejar los principios, valores y

características psicológicas del personaje y establecer desde dónde
se enfocará la puesta en escena para contar la historia.
No basta solo con conocer la cronología o la serie de
acontecimientos, sino también, qué es lo que se quiere decir a
través de ellos. De ahí que sea necesario establecer las relaciones
y motivaciones que construyen la historia para, desde ahí, narrar a
través de los elementos del diseño de vestuario, como la forma, la
textura o el color.
Por ejemplo, puede que el diseñador decida mostrar el vínculo

familiar a través un mismo tono. De esta manera, todos los
integrantes de ese núcleo estarán vestidos con diferentes prendas,
pero en una misma escala de colores.
Imagen 10: Un enemigo del pueblo. Dirección: Agustín Siré, 1962.
Para obtener las herramientas que permitan una adecuada creación

de personaje, siguiendo los comentarios recién expuestos, se debe
realizar un estudio exhaustivo del texto dramático. Desde esta
fuente, el dramaturgo, el director, el diseñador de vestuario y el actor
propondrán líneas de desarrollo que, en consenso, definirán la
silueta final del mismo.
El vestuario en el escenario
En la vida cotidiana, las personas disponen de una variedad de
prendas para combinar. Pero no en el teatro; aquí, las vestimentas
tienen otro significado, con funciones muy diferentes a las
realizadas por el vestido en la vida social.
Por esta razón, cada una de las decisiones que toma el diseñador
es clave, ya que el vestuario que elabora para un personaje tiene
posibilidad de mostrar al espectador, en una síntesis, una única
combinación de prendas que muestra lo imprescindible de éste,
condensando una idea sobre quién es. En el caso de requerir
cambios de vestuario, estos se generan manteniendo un hilo
conductor estilístico entre las prendas utilizadas.
En escena, todo vestuario posee un sistema específico de

significado, que se desprende de la materialidad, la textura, el color,
la forma y, principalmente, de la lectura cómplice y compartida con
el espectador. Así, la información primaria como el sexo, la edad,
clase social o la época, no se agota tras una primera mirada, por el
contrario, el vestuario es capaz de entregar información sutil que
detona diversas interpretaciones que apoyen la narración de la
pieza teatral.
El vestuario tiene funciones simbólicas adicionales, entre ellas:

Contextualizar la época histórica.
Indicar el clima del lugar en que se desarrolla la acción.

Caracterizar al personaje en personalidad, estado de ánimo y
aspecto físico.
Del mismo modo, el vestuario desempeña funciones compositivas

generales que no se limita solo al personaje, sino que aporta a la
representación completa en escena. Por ejemplo, a través del
vestuario se puede establecer relaciones con la escenografía y con
la iluminación, desde similitudes o contrastes en color, líneas y
materiales; hasta relaciones entre personajes, roles o significados
con el espacio.
Para generar una imagen se debe considerar el antecedente
histórico, la descripción del dramaturgo o autor del texto dramático,
la visión del director de la puesta en escena, el casting del
personaje, la propuesta del actor y la propuesta del diseñador de
vestuario.
Para que el actor genere su propia propuesta, debe desprenderse

de su personalidad y vincularse con el personaje. Incluso, cuando
se trabaja con grupos de actores, cada uno propone un cuerpo
físico particular, ciertas proporciones y su manera de llevar la
prenda. En el caso de trabajar con un único vestuario para todos, se
matizan los detalles de cada uno. Aunque se trabaje en masa y con
vestidos iguales, cada personaje tendrá su toque personal.
El contexto histórico como referente

La mejor manera de enfrentar con libertad un proceso creativo es
conocer a cabalidad el contexto histórico en el que se desarrolla la
obra. Para ello, se hace un estudio de la época, identificando el
corte, los colores y las posibilidades materiales.
Conocer e incorporar el contexto histórico da forma a la silueta y al

movimiento de los personajes. Cada época tiene una manera de
moverse, de ser y de llevar el traje; cada corte y patrón en el
vestuario tiene una manera diferente de usarse y ser exhibido, por
lo que ser consciente de la relación entre el cuerpo del actor y el
vestuario es clave para dar verosimilitud a la propuesta.
Sin embargo, y a pesar de esto, no es obligatorio realizar

reproducciones fidedignas de la vestimenta según la época, todo
diseño es siempre una propuesta y una relectura que exige de
licencias creativas, en la medida que respondan a una necesidad.
Imagen 11: Bertoldo en la corte. Dirección: Pedro Orthous, 1961.
El resultado visual del vestuario dependerá de la obra, la

historia, el estilo y el movimiento histórico o género literario al
que corresponda. No es lo mismo una obra del siglo XVIII a
una del siglo XIX.
Después de la Revolución Francesa y luego entre 1900 y 1910, la

moda cambió significativamente; se dejó de usar el corsé y tras la
Primera Guerra Mundial, las mujeres se cortaron el cabello, dejaron
la faja, se acortó el vestido y se liberó el cuerpo.
Durante la Segunda Guerra Mundial, las mujeres comienzan a

trabajar en las fábricas, se inicia la revolución del caucho y surgen
las telas sintéticas. Aparece el plástico, permitiendo nuevos
materiales con los que se realizaban utensilios para el hogar y
diferentes tipos de vajillas. Las telas se ponen de moda y en Chile,
la ciudad de Arica es nombrada puerto libre, lo que lleva a que
mujeres de alta sociedad comienzan a viajar habitualmente a
comprar ropa, especialmente medias y blusas de nylon, las que
permiten por primera vez mostrar parte del enagua, que se utilizaba
como ropa interior.
A partir de la década del cincuenta, no existen movimientos sociales
ni artísticos que influyan en el vestuario; sin embargo Christian Dior,
lanza su New Look, un nuevo estilo en el diseño que renueva la
moda y vuelve a feminizar a la mujer. Así, del traje de sastre que se
usaba en la época —como los que usaba Rosa Markmann Reije,
esposa del expresidente Gabriel González Videla, conocida por sus
trajes de alta costura europea, blancos en verano, oscuros en
invierno— se comienza a usar la falda plato (larga hasta media
pierna) y el body acinturado.
En los años sesenta la modista británica Mary Quant da origen a la

minifalda, que se empieza a usar 15 centímetros sobre la rodilla.
Nacen las medias estampadas y las botas altas por sobre la rodilla.
En la década del setenta el estilo disco se impuso no solo en la
música, también influyó el vestuario. Comenzaron a usarse los
pantalones anchos Oxford, también conocidos como patas de
elefante, la inclusión del color, los estampados, círculos, espirales y
flores a modo de decoración.
Los ochenta llevaron la moda a colores brillantes y fuertes

combinados con negro, se comenzaron a usar pliegues y
hombreras. Los pantalones se llevaban a la cintura, se diseñaron
las faldas globo, los vestidos metali zados, los guantes largos, el
cuero negro y cinturones a la cintura.
En la década del noventa en adelante, el vestuario marca la

individualidad de las personas. Se da inicio al Prêt-à-porter, es
decir las prendas se producen en serie a partir de la demanda de
los compradores. Se destacan los pantalones de tiro bajo, el jeans
en hombres y mujeres, los escotes prominentes y prendas que
permiten lucir partes del cuerpo al descubierto.
CAPÍTULO II: DISEÑO DE
VESTUARIO 43
El diseñador de vestuario es clave en la realización. Cada una de las
Las decisiones que toma impacta en los personajes, la escena

y en la atmósfera teatral. Una mala elección desentonó la obra
y tornará inverosímil al personaje; mientras que un diseño
acertado, permite generar un diálogo con el espectador a
través de códigos que entregan información adicional sobre
aquellos aspectos del personaje que no sería posible decir de
otra manera que no sea a través del vestuario.
Cada diseñador tiene un sello personal, que se construye a partir de

las decisiones estéticas que va tomando, relacionadas con el gusto
personal, el conocimiento de la historia del arte y el gozo con los
trajes de época. La autoría se genera tras años de trabajo en los
cuales este sello se transforma en una firma que identifica y hace
reconocible al diseñador, pero que es capaz a la vez, de mostrar la
estética particular de la obra y la identidad de los personajes.
Un diseñador de vestuario se reconoce por su visión personal,

capaz de sintetizar en un traje a un personaje. Se consideran los
gustos personales, y sin caer en el capricho, se conforman
decisiones de colorido, forma, sobriedad y línea. A su vez, cada
época y contexto histórico en el que se sitúa una obra entrega al
diseñador la libertad creativa para generar juegos visuales,
texturales y de proporciones que la realidad no permite.
El diseñador primero debe tener un estilo, lo que no implica que
siempre deba realizar los trabajos de igual manera; por el contrario,
cada producción teatral tiene su propia estética reforzada por la
mano del director y en lo visual por los diseñadores.
Imagen 12: María Estuardo. Dirección: Raúl Osorio, 1980.
Aunque siempre la última palabra la tiene el director, la visualidad se

termina decidiendo en común acuerdo entre éste y los diseñadores,
quienes decidirán la atmósfera y visualidad de la producción.
CAPÍTULO II: DISEÑO DE VESTUARIO 45

El diseño de Sergio Zapata
(Texto basado en la tesis de Natalia Manzor para optar
al título de Diseñadora Teatral, Universidad de Chile,
2011).
El diseño de Sergio Zapata se destaca por la buena confección de

las piezas, una gran calidad artística y el uso atrevido del color. Su
trabajo minucioso, detallista y preocupado lo llevan a generar un
tratamiento realista de los personajes desde la realización de sus
bocetos, sin haber una excesiva síntesis de los elementos.
El desempeño de Zapata como diseñador está determinado por el

planteamiento visual del director del montaje y este además, se
encuentra determinado por una época y un contexto que lo influye.
Aunque conserva la sensorialidad con la que se aborda el diseño,

concretiza la poetización desde el uso del color —el que muchas
veces se escapa del naturalismo—, el uso de distintas texturas y
combinaciones de telas que generan un resultado muy atractivo,
como podemos ver en los diseños sobresalientes de Sarah
Bernhardt (Eugenio Guzmán, 1984) o de María Estuardo (Raúl
Osorio, 1980) que destacan por la silueta desarrollada y la
grandiosidad de su ejecución.
Las obras de Zapata son una muestra de la capacidad vanguardista

y visionaria, estilo que se destaca en TeatroMascope (José Pineda,
1974), Caba ret Bijoux (José Pineda y Zema Alfredo, 1976), Fausto
Shock (Jaime Silva, 1977), donde además de haber gran cantidad
de trajes, desarrolla vestuarios notables como los de la corte de Luis
XIV. También en trabajos como Becket o el honor de Dios (Raúl
Osorio, 1983) y Galileo, mensajero de las estrellas (Raúl Osorio,
1993), demuestra una interesante forma de resolver la mixtura
entre el determinante estilo de una época y los elementos
contemporáneos.
Bertoldo en la corte (P. Orthous, 1961) y La ópera de tres centavos

(Teresa Orrego y Eugenio Guzmán, 1959), marcaron un hito en su
carrera por su

desarrollo estético, mientras la primera destacó en el uso de
colores, formas, maquillaje y tocados, la segunda fue considerada el
“barroco de la pobreza” por un crítico de la época.
Imagen 13: Galileo, mensajero de las estrellas. Dirección: Raúl Osorio,

1993.

E
l proceso creativo variará según el proyecto al que pertenece. De
De eso depende la complejidad de la propuesta y su

prolongación en el tiempo. La propuesta es guiada por el director y
son diversos los factores que determinan el proceso, por ejemplo, la
cantidad de actores y el presupuesto.
Etapas del proceso creativo

Conversación con el director: el diseñador de vestuario conversa
con el director y éste debe indicarle qué quiere lograr, exponiendo
su idea estética, plástica y figurativa, es decir, entregando las
directrices en abstracto a través de imágenes. Por ejemplo, debe
plantear su propuesta en figuras, indicando que sea agradable o no
a la vista, exagerado, cálido, agresivo en los detalles y otras ideas.
En este momento es necesario solicitar una interpretación del

director sobre la obra, especialmente su visualidad.
Leer la obra: al leer el texto, el diseñador de vestuario imagina

cómo pueden ser los personajes. Es recomendable hacer
acotaciones e ir dibujando las primeras ideas que se le ocurren al
diseñador. Con esta lectura también se estudian los personajes y la
obra.
Primer boceto: tras el estudio del texto, la conversación con el

director y la traducción en imágenes, se presenta una primera
propuesta de bocetos al director. En esta presentación, el diseñador
de vestuario dialoga con el director sobre las características de los
personajes y sus rasgos sicológicos y cómo se han traducido
visualmente esos atributos en la propuesta gráfica.
Imagen 14: Boceto de Martín o cómo él se enamoró del marido de ella.
Dirección: Agathe Alexis, 1992.

Pruebas: cuando el reparto está decidido, se toman fotografías en
línea a todos los actores y fotografías por separado; esto permite
tener referencias visuales de sus estaturas, saber dónde está la
cintura de cada uno y entender sus proporciones físicas. Las fotos
tienen que ser tomadas derechas para que el cuerpo se vea
equilibrado.
Segundo boceto: con la información recolectada se dibuja el

boceto de cada uno de los personajes.
La propuesta se presenta en varios dibujos por personaje y el

primero de ellos es una silueta sin color. En algunos casos este
boceto puede ser el último y será un resumen de los acuerdos
anteriores, donde se determinarán, por ejemplo, la oscuridad de los
trajes, la extravagancia, sensualidad, entre otros aspectos.
Los bocetos los debe entender cualquier persona, idealmente

deben ser artísticos y claros y no dibujos como los que hacen los
modistos, que después se deben interpretar. En general, cada
personaje tiene un boceto que señala las medidas y un segundo
boceto con las indicaciones.
En algunos casos, tras esta realización, se pueden generar nuevos

cambios y definir un último boceto. En éste se integrarán los
materiales, tipos de telas y estampados —en caso que existan— y
se disponen en la imagen final.
Cuando participa un diseñador de vestuario y otro de escenografía,

el color será un aspecto a definir de manera consensuada. El
director —con ambos diseñadores o con el que ejecute las dos
áreas— definirá la paleta de colores según la estética que se ha
elegido.
Cabe destacar que no se debe permitir que influya la opinión de los

actores en el diseño de vestuario, ya que la visualidad es una
decisión directa entre el diseñador y el director.
EL DISEÑO TEATRAL: ILUMINACIÓN, VESTUARIO Y ESCENOGRAFÍA

Imagen 15: Bertoldo en la corte. Boceto con selección de telas.
Se toman las medidas a los actores: en Chile la regla de las

medidas se dividen en largo de talle y corto de pierna o largo de
pierna y corto de talle.
Realización: este paso dependerá de la complejidad de los

diseños; así por ejemplo, el vestuario se mandará a hacer, se
comprará listo o solo se realizarán ajustes.
Una de las etapas de la realización es el corte y confección, es

decir, se comienza a trabajar con el sastre, el modisto o la costurera,
quienes realizarán las prendas de vestir. Lo opuesto al corte y
confección es la producción de prendas en serie, que habitualmente
se realizan en una industria para luego ser modificadas a través de
alteraciones, adornos o estampados.
Ensayos: se realizan los ensayos técnicos antes de los ensayos

generales, en ellos se prueba el vestuario, se evalúa la visualidad
con la iluminación y los efectos en caso que existan.
Primero se revisa el vestuario y el maquillaje en el escenario con
luz, no la definitiva. Se ve a los actores desde la platea, se le pide
que circulen por el escenario, mientras el diseñador anota los
detalles que se deberán acomodar.
El diseñador de vestuario y su equipo de

trabajo
La relación con el equipo de vestuario dependerá de la compañía y
el teatro en el que se trabaje. En el caso de los teatros grandes
como el de la Universidad de Chile y la Universidad Católica, por
ejemplo, poseen un taller de realización de vestuario, que no todos
los grupos de teatro tienen. Este taller cuenta con un encargado
—diseñador de vestuario— que trabaja con el director de la obra y a
partir de su visión y las interpretaciones del diseñador, se realiza
una propuesta de vestuario.
En las compañías independientes que no cuentan con taller de

realización de vestuario, el diseñador trabaja de forma externa y
recurre directamente al modisto o al sastre.
En ambos casos, los equipos de vestuario trabajan con un sastre y

un modisto, dependiendo de si se trata de ropa de hombre o de
mujer respectivamente, quienes tienen las siguientes labores:
Modisto: el diseñador de vestuario entrega al modisto o modista

toda la información, las medidas generales e incluso los teléfonos
de los actores; quien, al ver el boceto sabrá qué otras medidas
debe realizar. Es el modisto quien tiene la capacidad de tomar
ciertas decisiones que aportan a la realización de las prendas,
consultando con el diseñador.
Sastre: al sastre se le entregan los dibujos, el tipo de tela y las

referencias para realizar el vestuario según el estilo que se define
en el boceto.
CAPÍTULO III
DISEÑO DE
ESCENOGRAFÍA
Por Rodrigo Bazaes Nieto
CAPÍTULO III: DISEÑO DE ESCENOGRAFÍA 55

LA
D esde mi formación como diseñador teatral
y en el ejercicio práctico
de trabajar con directores, instituciones y compañías muy
diver sas, ha surgido de manera permanente la pregunta
acerca de la definición del diseño escénico, específicamente
sobre cuáles son los límites artísticos y disciplinares si es
posible, mediante ciertos procedimientos, elaborar un método
de diseño escenográfico que asegure no solo su cualidad de
objeto artístico, sino también de sistema visual.
Idea, realización y sinergia son etapas esenciales del diseño
escénico, pero que no siempre tendrán componentes y
desarrollos comunes en las distintas experiencias del diseñar.
Los enfoques cuantitativos como intento de determinar un
método objetivo para el diseño escenográfico no han sido, al
menos para mí, representativos de mi experiencia. Se pueden
hallar manuales derivados de procesos lineales tras
generalidades y la definición de límites más bien pedagógicos
(espaciales, conceptuales, estéticos, formales, técnicos,
narrativos, etcétera), pero éstos no suelen ser útiles a la hora
de enfrentar desafíos artísticos particulares.
La idea conservadora de que un proyecto de teatro se inicia
en el texto dramático no puede convertirse en el principio para
generar el espectáculo, aun cuando estemos de acuerdo,
como espectadores, en lo satisfactorio de muchos resultados
derivados de estos tipos de teatralidades.
Hoy, que la realidad se ha vuelto espectacular y la visualidad
domina muchos de los territorios expresivos y
comunicacionales de las artes, el punto de partida para
elaborar reflexión y conocimiento sobre el diseño
escenográfico, está en la ampliación de dicho paradigma. Esa
es la intención de estas ideas, centradas en señalar algunos
indicadores que pueden permitirnos identificar y elegir distintos
tipos de procesos creativos.
El teatro como representación
La tesis del teatro como representación debe separarse del punto
de vista dogmático que lo considera una expresión exclusiva de “lo
dramático”.
La representación es una de las formas en que intentamos construir

una realidad de manera sistémica. Y para definir los límites de esta
reflexión, en lo pertinente al montaje teatral, entenderemos por
“representación” la expresión artística multidisciplinaria (lenguajes y
códigos diversos; textuales, visuales, sonoros, etcétera) propuesta
como enunciado tota
lizador en un espacio y tiempo definidos, propuesta como obra
artística y objeto nuevo de conocimiento e interpretación.
No podemos ignorar la comprensión y el análisis del teatro como un

sis tema de códigos de comunicación, ya que su composición como
“objeto” adquiere sentido mediante la interpretación que hace el
espectador como “sujeto” que decodifica los elementos que
intervinieron en el proceso de creación y la presentación de la obra.
Sistema de representación,
representación de sistema
Una segunda idea que puede ayudar a la producción de
conocimiento de la escenografía, es incorporar a su estudio el
término sistema, en dos sentidos. Por un lado, “sistema” como acto
y forma de representar mediante infinitas posibilidades visuales.
Éstas deben ser materia consciente durante todo el proceso de
creación, cualquiera que este sea, pues cada una de sus partes,
deberá lograr cohesionarse mediante una férrea organización. Y
por otro, entendiendo la naturaleza espacial de la escenografía, esta
siempre es el resultado de haber observado y encontrado sus leyes
y códigos en modelos de sistema existentes, probablemente porque
en alguna parte del proceso se decidió escoger uno o más
referentes concretos. La escenografía tiene la capacidad de
configurar nuevas realidades, estético espaciales y poéticas, como
reacción a lo que entendemos por realidad.
El espectáculo teatral tendrá una existencia concreta y determinada,

que podrá ser leída como estructura, en ningún caso en un sentido
estático sino dinámico entre sus partes. No tan lejos de intentar
homologarlo con sistemas vivos, el espectáculo teatral es un
sistema mayor que adquiere autonomía al concretar la difícil tarea
de crear co rrelaciones e interdependencias con cada lenguaje
participante (en el caso de la escenografía, concebida como un
subsistema de un sistema mayor, el diseño integral, y a su vez, éste
del espectáculo). El escenario será, entonces, la plataforma donde
confluyan, en un desafío sinérgico, múltiples voluntades, lenguajes
visuales, textuales, sonoros, gestuales, tecnologías de la expresión,
etcétera; pero también, con la misma debili dad de otros sistemas,
podrá desorganizarse, auto destruirse o fracasar en su cualidad de
objeto sistémico.
Bajo este enfoque, la escenografía es, a mi juicio, la organización

de significantes más compleja entre los lenguajes constitutivos de la
visualidad escénica. Sin decir con esto que posea mayor
importancia expresiva como disciplina, ni tampoco poner en tela de
juicio la expertise y maestría de los demás lenguajes creadores de
la visualidad.
Historicidad y no universalidad del teatro

Una tercera idea central es la no universalidad del teatro. Contraria
a otras posturas que confían en la búsqueda de elementos
transversales, esenciales y permanentes en las formas y contenidos
teatrales. Lo que hemos tomado por universalidad en el teatro
parecen ser las formas aceptadas y
59
legitimadas de teatralizar de la cultura dominante; la mayoría de las
veces con la hegemonía y tradiciones del teatro occidental.
Múltiples son las comunidades y grupos de interés capaces de

generar teatralidades, quehaceres y concepciones del teatro,
algunas marginales respecto de otras, pero que son siempre
construcciones culturales, reactivas y ancladas a su realidad
histórica. Es decir, el teatro sería una representación tanto local
como contextualizada; que a mi juicio, será exitosa en su función
representacional y comunicadora en la medida que su universo de
significados esté asociado, y pueda ser leído, por una comunidad
determinada.
ESCENOGRAFÍA
TEATRAL,
UNA
DEFINICIÓN
Me gusta pensar que la definición de escenografía compete a
todos los elementos visuales de una representación. Sin embargo
su especialización ha derivado en la definición de sus aspectos
estético-espaciales.
El escenógrafo es el responsable de la conceptualización y

ejecución escenográfica, pero su resultado debe ser recibido y
evaluado como el fruto de la interdisciplinariedad y,
fundamentalmente, de las premisas elaboradas por el director, el
diseñador/es, el colectivo o la conjunción de varias partes.
La escenografía suele ser el resultado de un proceso que tiene

como epicentro la concepción de una premisa visual –cómo
imaginamos nuestro montaje–; su desarrollo y materialización son
procesos que, comunicativamente hablando, se concluyen y se
retroalimentan con la interpretación del espectador. Hay que
recordar que esta definición también se aplica a otros lenguajes y
formatos. El teatro, el cine y la televisión no sólo la requieren para
recrear ficciones espaciales más o menos realistas, sino también
para construir espacios en programas de entrevistas o noticieros.
Otras áreas de aplicación pueden ser los eventos al aire libre, los
recitales, el diseño de edificios teatrales, la escenografía de
exposición y la museografía. Pero es en las artes escénicas donde
la escenografía alcanza sus más amplios desafíos simbólicos,
metafóricos y comunicacionales.
Lo que entendemos por estilo escenográfico; dependerá de los
facto res elegidos (concretos e ideales) para iniciar un proceso,
entre ellos:
las cualidades del espacio escénico, las características de la

estructura narrativa, el texto dramático, el género, la época citada,
la escuela actoral, etcétera. Incluso, los factores presupuestarios
que merecen atención aparte, pues casi siempre imponen límites a
la imaginación. El estilo escenográfico ha tenido una evolución
paralela a las culturas, las dramaturgias, los movimientos
escénicos y las escuelas actorales. Existe una larga historia de sus
aspectos espaciales, estéticos, tecnológicos, técnicos, estilísticos o
poéticos, que el escenógrafo debe conocer a cabalidad para dar
solución a las distintas posibilidades de expresión del teatro
contemporáneo.
Una definición personal y específica para la escenografía, es que

cons tituye el espacio concreto y atmosférico creado para ser
habitado, física o virtualmente, en circunstancias preestablecidas
por una ficción (no necesariamente impulsada por factores
dramáticos), con el fin de narrar, representar, comunicar o producir
una experiencia sensorial durante cier tos límites temporales
concretos. Éste último, a mi juicio, sería el factor regulador más
importante de sus características finales. Definida como un sistema
de representación visual –temporal, espacial y significante– la
escenografía encuentra sus referentes y analogías en la realidad,
interpretando y sintetizando formas, modelos y sistemas de ésta,
integrándose como subsistema dentro del espectáculo y el universo
visual de éste, para concluir su existencia ideal y material en la
decodificación e interpretación del espectador.
El discurso escenográfico
Así como el diseño de vestuario adquiere y delimita sus códigos en

co-dependencia con el cuerpo del actor y el personaje, la
iluminación escénica utiliza un sistema de códigos específicos, que
ha evolucionado gracias al desarrollo de la luminotecnia. El diseño
de iluminación, aun cuando incorpora a su tarea la reproducción
fenomenológica de ambientes, reales o no, se define por su
existencia abstracta. Por el contrario la escenografía,
cuenta con una infinidad de códigos virtuales y materiales –y por lo

tanto reproductivos– a la hora de expresar sus formas y
contenidos. Dicho de una manera reduccionista, el diseño de
iluminación siempre se presenta ante el espectador mediante la
manifestación o ausencia de sus signos (la luz y la oscuridad como
materias primas, para derivar en color, temperaturas, dirección,
densidades, etcétera); mientras que la escenografía, por ventaja,
puede elegir sus dominios de un universo más amplio, siendo
susceptible de adoptar y mezclar realidades, múltiples códigos,
aspectos fenomenológicos y técnicos, tras la búsqueda de un
resultado figurativo o no figurativo.
Por lo tanto, el diseñador de escenarios podrá desarrollar ideas un

tanto más complejas, inteligibles y discursivas; de índole
morfológica, como posicional, simbólica, metafórica, etcétera. Para
ello requerirá no solo de competencias artísticas, estéticas,
técnicas o procedimentales, si no que también le serán útiles, entre
otros, conocimientos científicos, ideológicos o filosóficos; todas
habilidades que pueden ser insospecha das al momento de elegir
dónde y qué mirar, con libertad para elegir sus herramientas y
materiales de expresión, pudiendo concretar complejas
elaboraciones de sentido y renovar permanentemente su universo
de sig nificados. Gracias a estas competencias, el diseñador puede
tomar caminos diversos, entre la reproducción literal de la realidad o
la suplantación de la misma por un original modelo espacial con
fundamento sistémico. Es aquí donde podrá aplicar todas las ideas
hasta aquí expuestas.
Espacio escénico
La escenografía teatral debe ser la respuesta a un territorio, a las
características de un recinto o a las condiciones técnico-espaciales
ofrecidas para hacer posible una relación entre público y
espectáculo. Una sesión de intercambio entre co-creadores y
espectadores, en tanto que son co dependientes de un acto definido
como escénico.
Independientemente de su morfología, dinámica y tipología

arquitectónica, lo que debe definirse como espacio escénico es la
relación de tensión y dependencia entre el público y la escena;
dicho de otro modo, entre el área destinada a los espectadores y el
área destinada a la representación; condiciones espaciales básicas
para que ocurra el hecho teatral. Esta dinámica público-escena ha
variado desde los orígenes del teatro, influenciada por múltiples
teatralidades y prácticas históricas del teatro.
Solemos imaginar esta relación como aquella derivada de un tipo

específico de edificio provisto de butacas, una embocadura y un
escenario emplazado en altura, como herencia de los edificios
teatrales del siglo XVI. Aunque en ésta y otras propuestas
arquitectónicas la línea divisoria es una frontera infranqueable, hay
muchas experiencias concretas donde la división se ha vuelto
flexible, difusa o subversiva respecto de la tradición. Desde la
convocatoria de un espectador frontal y pasivo, pasando por las
creaciones donde el público tiene la libertad de desplazarse o de
habitar el mismo universo que los actores o personajes de la ficción,
hasta llegar al abandono de las salas de teatro para salir a la calle,
habitar espacios domésticos o multifuncionales. Han sido muchas
las búsquedas del espacio escénico y el siglo XX ha sido el periodo
de mayor experimentación al respecto.
Entendidos estos márgenes, la práctica escenográfica hace

referencia concreta a la disciplina que se ocupará de generar una
obra y discurso específicos para cada caso o tipología de espacio
escénico; concepto que nos obliga a recordar la consideración de
las condiciones de percepción del espectador. Será más sabio
incorporar a los procesos creativos la idea de “espacio escénico”,
que hace dependientes ambas áreas; hará más compleja la tarea
del diseño, pero indudablemente más asertiva.
Desde dos perspectivas, una empírica y otra teórica, respecto del

ejercicio de la disciplina, no creo posible concebir el proceso de
creación de una escenografía de una manera única. El intento, si
fuese posible concretarlo, debería estar mediado y definido por las
características del proyecto y el origen del mismo, su
particularidades dramáticas, el autor, el director, los intérpretes, los
recursos materiales, el impacto deseado, las premisas creativas,
las elecciones y desafíos estéticos que propongan los equipos,
etcétera.
En muchas instancias académicas se ha intentado definir un

método a través de la sistematización de la enseñanza de la
escenografía; probablemente motivados por la necesidad de
transmitir conocimiento objetivo (algo que a veces poco tiene que
ver con relación al acto de crear y diseñar).
Este enfoque totalizador ha sido guiado por una voluntad, muchas

veces científica, que interpreta las etapas del diseño mediante el
teatro de tradición, dejando fuera los logros procedimentales de
procesos y experiencias divergentes. No creo que sea posible lograr
la definición de un método objetivo, cuando lo que necesitaremos,
la mayoría de las veces, será realizar operaciones inductivas por
sobre las deductivas; es decir, recorridos interpretativos, intuitivos y
críticos, finalmente subjetivos.
Proceso, método y prácticas teatrales
El diseño escenográfico exige movilizar un proceso organizado y

consciente conducente a un resultado. Será más prudente,
referirnos a un “proceso cambiante”, que equivale a concebir el
diseño en etapas, no siempre sucesivas, incluida la ejecución de
varios procedimientos técnicos, según los objetivos trazados.
Así como existen escuelas, movimientos y modelos que han

derivado en estéticas —lo que hace posible la reproducción e
imitación—, la escenografía puede tomar estos rumbos pero
también elegir sus territorio de exploración creativa y nutrirse de la
permanente evolución de los contextos históricos, culturales y
artísticos. La escenografía evoluciona y cambia, de la misma forma
que lo hace la arquitectura o el diseño automotriz. El acierto y
trascendencia de un resultado dependerá de los distintos dominios,
teorías y medios que ofrezca su tiempo, que solo podrán
enriquecerla, jamás coartarla. Así como la escenografía derivó de la
pintura y de la arquitectura, y en siglo pasado del cine y la
instalación, para nadie debiera ser extraño que lo siga haciendo de
los actuales formatos y medios electrónicos y virtuales.
Llegar a elegir un “método” de trabajo probablemente se desprenda

de la experiencia y madurez del diseñador. Mi camino ha sido
problematizar el desafío artístico, analizarlo antes de imponer
cualquier tipo de rutina; es decir, identificar el tipo de proceso que
impone el proyecto o descubrir cual será el más idóneo para
imaginar y lograr un resultado. Es en este acto donde se inicia y
constituye la escenografía, pues al momento de juzgar un resultado
artístico, éste debe ser capaz de transparentar sus caminos e ideas
fundacionales. En este caso, será el espectador quien le otorgue un
presente activo dentro del espectáculo, al permitírsele leer buena
parte del proceso o, cuando menos, intuirlo.
El contexto actual parece plagado de muy diversas teatralidades y

prácticas teatrales, algunas de las cuales no son otra cosa que
tradiciones históricas extemporáneas o anacrónicas que se las han
arreglado para arraigarse con cariño en el público. De ahí que sea
difícil (no solo para el iniciado): detectar cuál es el rumbo que toma
la escenografía actual, juzgar sus logros a partir de la observación
de la relación forma-contenido, entender si el gusto puede ser
siempre sinónimo de comprensión estética, o en un extremo
todavía más complejo, llegar a ver el teatro como un sistema de
representación o la representación de nuestras realidades.
Muchas han sido las misiones del teatro y, por lo tanto, las
funciones de la escenografía tras el objetivo de educar, entretener,
denunciar, filosofar, ilusionar, provocar, etcétera. Son muchas, y
detrás de ellas siempre habrá responsables de organizar sus
aspectos visuales. Para intentar detectar indicadores comunes a
muchas de estas experiencias, describo tres tipos de procesos
creativos donde debe saber insertarse el diseñador. Dichas
categorías pueden facilitar la elección de caminos, así como
dimensionar nuestras competencias personales, técnicas,
metódicas y artísticas, antes de llevar a cabo las etapas de
concepción, materialización e integración de la escenografía.
Bien recuerdo desde mis primeras experiencias como espectador, y

luego como practicante del diseño escénico, que muchas veces me
vi extraviado en el juicio estético y en un abismo de posibilidades. A
manera de ejemplo, puedo afirmar que en muchas ocasiones,
resultados estético-escenográficos que a mis ojos parecían
similares, eran fruto de procesos extremadamente opuestos y por el
contrario, resultados estético-escenográficos muy distintos entre sí,
podían tener procesos creativos comunes.
Tres tipos de procesos

Las siguientes clasificaciones, que se permean y mezclan en
muchos casos, son la primera parte de un trabajo que busca teorizar
y metodologizar la concepción y práctica de la visualidad escénica.
Proceso tradicional
Gran parte de los montajes teatrales que vemos corresponden a las
formas más legitimadas del teatro; su estética y convenciones
reflejan las maneras más aceptadas y socializadas de teatralizar,
muchas de ellas, resultado de procesos tradicionales.
Estos procesos quedan definidos por el recorrido preciso que se
hace para poner en escena textos dramáticos nuevos o heredados
por la tradición. En esta categoría, el término puesta en escena
sirve con precisión para referirse al desafío de interpretarlo
mediante la convocatoria de diversos lenguajes (no siéndole ajenos
ninguno de los términos que hemos descrito, como representación
y sistema).
Podemos reconocer el proceso tradicional en nuestra historia, en la

historia de los teatros universitarios y la de compañías estables;
pero también, suele ser el camino de muchos grupos artísticos que,
tras la obtención de fondos concursables, se proponen concretar
sus objetivos en plazos breves y medianamente rígidos en sus
etapas. Liderados por distintos especialistas –escenografía,
vestuario, iluminación, actuación, música y coreografía– convergen
en una idea totalizadora, organizados por la hegemonía expresiva
de un texto de naturaleza dramática.
En este caso, diseño integral y escenografía suelen concebirse en

un anteproyecto en conjunto con el director –casi siempre mucho
antes de iniciar los ensayos–, para tomar su forma definitiva en la
primera etapa del proceso de producción. Si bien la experiencia de
concep
tualización del diseño puede ser muy larga, tiene el desafío de elegir
cuanto antes los procedimientos y técnicas que se usará para llegar
a concretar el diseño en los plazos previstos; algo que no sería
posible sin antes haber optado por ciertas premisas espaciales y
estéticas en coherencia con la estructura dramática, espacio,
tiempo y la relación público-escena.
Por lo general, el diseño sigue una secuencia: análisis temático y

argumental del texto dramático, elaboración de la propuesta
espacial, propuesta estilística, realización, integración sistémica y
estreno.
Dado que se busca levantar con éxito el proyecto, es necesario

imaginar y visualizar un resultado conceptual y materialmente
habitable, recurriendo a bocetos, maquetas volumétricas o virtuales,
con la finalidad de reducir las variables que no puedan ser
controladas.
El desafío escenográfico suele ser, en muchos casos, ir de
inmediato al referente; es decir, usar algún modelo sistémico para
recrearlo sobre un escenario por medio de códigos espaciales y
teatrales específicos. Esa operación es para mí la analogía y
modelado espacial de un sistema observado, con la pretensión de
generar un sistema autónomo que logrará manifestarse
cómodamente mediante leyes propias, porque tiene un correlato en
lo real. Por ejemplo: una prisión, un barco, una plaza poseen una
naturaleza y leyes espaciales particulares, aun cuando pueda variar
su apariencia. De esta manera, el encierro de Segismundo (La vida
es sueño. Calderón de la Barca) podría ser modelado a partir de
otras asociaciones del encierro, y en distintas escalas, hasta
sustituir los signos en caso necesario, pero conservando los
significados.
Me parece interesante comentar este tipo de operación

interpretativa del espacio, que suele ser promovida en las escuelas
del área y frecuente camino en este tipo de proceso (tradicional). Es
gracias a la profundidad del análisis dramático –en la mayoría de
los casos, el equipo creativo utiliza el texto dramático como punto
de convergencia–, que se logra resolver problemas espaciales y
escenográficos complejos con resultados alta mente sensibles, aun
en plazos breves (la mayoría de las veces ese lapso no supera las
diez o doce semanas).
La escenografía será la ficción donde habitarán los personajes,

donde más que tener por tarea crear un sistema escenográfico
original, será lograr su autonomía, traspasando la naturaleza y
características de algún sistema observado en la realidad. Su
originalidad dependerá de lograr reinterpretar las relaciones
psicológicas, simbólicas, alegóricas o metafóricas que se subyacen
en el texto, donde no bastará con una apariencia estética moderna.
La operación no siempre suele ser interesante. Eso pensé una vez
que asistí a ver una versión de Ricardo III que buscaba refrescarse
trasladándose a un contexto gangsteril y una versión de Che jov sin
organización espacial pero donde abundaban las cámaras web.
Materiales y significantes, su interrelación, morfología general y
límites espaciales, deben ser definidos con antelación y casi al
mismo tiempo que el estilo (apariencia), de manera que el equipo
de intérpretes y técnicos logre interpretar y ejecutar el anteproyecto
con muy pocas incertidumbres, de lo contrario, no podrá cumplir su
objetivo en un periodo de tiempo reducido.
Respecto de la adopción o creación de un estilo, la pregunta

principal es definir si buscaremos o no realizar una analogía o
modelado sistémico y en qué grado figurativo, reproductivo o
mediante qué operaciones. Por ejemplo, la abstracción, la
metaforización, la negación, la alegorización o la síntesis.
Proceso de laboratorio
Proceso de laboratorio es un término adecuado para definir
proyectos que requieren períodos más largos de elaboración y que
son posibles llevar a cabo solo si se cuenta con los recursos y
condiciones para desarrollarlos. Este proceso está definido por la
investigación, la reflexión y una evolución en etapas que traerá
consigo el desarrollo de los contenidos. En él tendrá cabida la
redefinición permanente de las formas de expresión.
Podría también definirse como un tipo de proceso comprobatorio de
las premisas que sustentan la idea del espectáculo, su visualidad
global y, por consiguiente, de la escenografía. Diferente a las
propuestas escenográficas definidas en un anteproyecto, este tipo
de experiencias de laboratorio busca que sean las complejidades
de las premisas artístico-conceptuales y artístico-materiales, las
que dicten los procedimientos y métodos a seguir para diseñar, en
función de hallar la manera óptima de materializar el resul tado
esperado, o incluso, sin imaginar su apariencia final.
Respecto del texto dramático, éste no será necesariamente el punto
de partida de la puesta en escena. Aun cuando lo fuere, cumple la
función de epicentro, no sólo de convergencia sino también de
divergencia, pues han sido consideradas las condiciones para que
éste sea parte y requisito de la tarea de poner en escena un algo.
En estos casos, un texto dramático puede poner dificultades; pero
dado que se busca investigar en profundidad, será útil en tanto es
punto de retorno, pues en él pueden volver a confluir las miradas.
Dado que existen desafíos de diseño que no siempre pueden
resolverse en etapas abreviadas, hay que otorgarle especial
importancia, si lo que se busca es conseguir una visualidad
escénica madura, a codificar a la escenografía como un sistema y
subsistema témporo-espacial y estético verdaderamente complejo.
Recordemos que, aun cuando una escenografía parezca pequeña y
sencilla, alejada de las magnitudes de los grandes escenarios, aun
cuando su estilo remite a la simpleza, ésta ha conseguido su
belleza mediante la co-dependencia y entramado conceptual con el
sistema visual. Un diseño fortalecido durante un proceso de
laboratorio es el que mejor logrará adquirir la categoría de órgano y
organismo componente de un sistema mayor.
En resumen, la escenografía tendrá aquí más que nunca la

posibilidad de dialogar con los resultados y leyes que vayan
dictando los procesos del diseño de iluminación y de vestuario y
particularmente, crecer en correlación con los resultados de los
ensayos. El concepto de sinergia sirve aquí para describir una
virtud del proceso, porque nos invitará a revaluar, corregir o
redefinir las estrategias, permitiéndonos desistir de las certezas
creativas para probar nuevas.
Las obras dramáticas, dependiendo de su naturaleza estructural
espacio temporal pueden requerir de más de un lugar para la
representación y por lo tanto sumar la dificultad de tener que
modelar y fundir más de una realidad referenciada. En ese caso, la
dificultad será hacer evolucionar el escenario a cada uno de los
lugares requeridos. El ejercicio más difícil bajo estas condiciones
creativas, es lograr una relación espacio-temporal no secuencial,
es decir, cuando los lugares deben funcionar en forma inter calada o
paralela (es mejor aclarar de inmediato, que estos asuntos no son
materia exclusiva de un proceso de laboratorio, sino de cualquiera
in tento de construir relato). Imaginemos el acoplamiento de dos
lugares en extremos distintos. Por ejemplo, el interior de un tren y
el océano. Un tren es velocidad y unidireccionalidad infranqueable;
el océano, en cambio es cambiante, parece ingrávido e ilimitado
pero con una permeable frontera entre exterior e interior. Tren y
océano refieren a leyes y naturalezas contrarias que para dialogar
escénicamente requieren de una operación únicamente poética. A
esto sumémosle la dificultad de que tengamos que transitar por
varias operaciones.
Este tipo de experiencias de creación, son privilegiadas. Si no fuese
posible desarrollar este tipo de procesos dedicados, no tendríamos
la suerte de ver manifestarse, madurar y realizarse sobre el
escenario puestas en escena y diseños complejos que, por lo
general, van de la mano del fortalecimiento de poéticas autorales.
Son un desafío para la realidad donde se desenvuelve nuestro
teatro, puesto que los procesos de esta naturaleza resultan
costosos e inusuales, aun cuando consideremos pueda ser la
mejor forma de dignificar la práctica del teatro y el diseño escénico.
Es el caso de experiencias de diseño integral para montajes como

Ge melos o Sin Sangre, durante la colaboración con la compañía La
Troppa y la compañía Teatro Cinema, se señalaron los objetivos sin
tener la forma clara; se optó paulatinamente por algunas premisas
visuales y las estrategias tras la originalidad estética. Éstas
surgieron y evolucionaron du rante largos procesos, en el marco de
un año, desechando muchos ante proyectos, rumbos y estilos antes
de conseguir llegar a la solución final; en el caso de Gemelos, un
teatrito como máquina de representación o un complejo dispositivo
escénico multimedial para Sin Sangre.
Proceso experimental
El interés por la exploración escénica que caracterizó a todo el siglo
XX, la influencia de las vanguardias artísticas, la filosofía, la
semiología teatral, el desarrollo de la escenotecnia, el nacimiento
de nuevos paradigmas del conocimiento y de la creación, han sido
grandes estimulantes para muchas de las teatralidades
experimentales, generando muy diversas prácticas escénicas.
La visualidad resultante de este tipo de procesos, así como su

potencial búsqueda “escenográfica”, se caracteriza por la elección
de caminos menos convencionales o subversivos a la tradición.
Suele anidar aquí, como parte de las premisas creativas, el

cuestionamiento sobre las convenciones y definiciones de espacio
teatral, escenario, escenografía, texto, pero sobre todo de “lo
dramático”, en lo específico y en su amplio sentido. Se trata de
cuestionar la dependencia del espectáculo con texto dramático. En
el caso remoto de ser considerado como punto de partida, casi
siempre será abordado por una vía subversiva o por medio de una
premisa deconstructiva, desarmando el texto para volver a armarlo
por otros medios.
Cabe aquí la posibilidad de que no haya visualización previa del

diseño, ni siquiera de una morfología estético-espacial. A este
proceso no lo define necesariamente la búsqueda de las técnicas o
métodos a partir de premisas halladas previamente, o a la inversa.
Aun cuando estas experiencias no excluyen la posibilidad de
premisas, le bastan, para manifestarse, ciertos enunciados de
cualquier dominio u origen, o bien, la presencia y voluntad de
someterse a la experiencia de crear. En este caso, se dan en
simbiosis proceso y objetivo.
Es importante destacar que el factor de duración del proceso no

define la categoría de experimental, ya que el montaje puede ser
breve o de largo aliento, aunque no demasiado, puesto que lo nutre
el impulso de resolver planteamientos que desean ser demostrados
o visualizados como resultado de confrontar las formas y hallar
procedimientos nuevos, desconocidos o espontáneos.
Aun cuando podamos confundir el resultado estético con una

imagen rupturista, ésta no necesariamente guarda relación con este
tipo de acciones. Puede darse el caso que propuestas llamadas
experimentales tan solo estén eligiendo y explotando códigos que
el tiempo ha convenciona lizado como formas (y contenidos)
discrepantes o subversivos; sobre todo por las categorías estéticas
que usa, sus referentes y temáticas. Lo importante es el territorio
intermedio entre las premisas iniciales y la forma final, pudiendo
desconocerse del todo las primeras, aun cuando sea difícil no ser
guiados y desafiados por unos cuantos enunciados.
Un proceso experimental es por excelencia el que mejor permite a

la escenografía ampliarse, navegar en dominios semánticos ajenos,
conocimientos, lenguajes, códigos y referentes provenientes de
otras disciplinas.
Veamos un ejemplo. Experimentación podría ser la búsqueda de

una imagen totalizadora o una visualidad, resultado de la
experiencia empírica (actores, diseñadores y técnicos) con los
procedimientos y métodos conscientemente elegidos para obtener
la forma y el resultado estético definitivos. Si el proceso creativo es
coherente con su tendencia experimental, la incertidumbre se vivirá
como la fundamentación y motivación de este tipo de creaciones.
Muchos otros ejemplos pueden hallarse en los requerimientos que
hace al diseño escénico la performance.
El escenógrafo puede elegir como principios guía la comprobación

de ciertas hipótesis, la ausencia o desinterés por los procesos
causales y metódicos, así como otros caminos no conscientes,
automáticos o intuitivos, en la búsqueda de un resultado dirigido por
una dimensión puramente intelectual, sensorial, emocional, moral o
política para obtener apariencia y esteticidad. Pero al igual que las
otras categorías, el proceso experimental tendrá que someterse al
juicio del espectador, quien estará sujeto a una mayor exigencia y
tarea interpretativa, decodificadora y activamente co-creativa. Si
vamos más lejos, la visualidad resultante podría incluso permanecer
inconclusa, mutar o evolucionar en forma permanente como
premisa para recrear un sistema visual desbocado, portador de
muchos factores de interferencia en la convivencia con los otros
sistemas visuales y no visuales. Con ello podría buscar la crisis
–entropía– de lo que tratamos de sostener como sistema de
representación visual, hasta el punto de no elaborar universo de
sentido alguno.
Suele ser atractivo para el escenógrafo investigar a través de

operaciones más libres o menos lógicas, indagando sobre todo en
el cruce de lenguajes y de medios (interdisciplinariedad,
transmedialidad). Sin embargo, es importante detectar que existe
otro factor de confusión, aquel que sugiere que la experimentación
es sinónimo de vanguardia estética. Quiero agregar que al optar
por este tipo de caminos, aun si se elige explorar con los medios de
la edad de piedra, puede considerarse que se está dentro de la
categoría experimental.
En muchos casos he visto cómo la escenografía debe servir de

plataforma a la experimentación que realizarán las otras disciplinas,
como la danza o el teatro físico. En este caso, puede que lo que
pretendiésemos fuese el resultado de un proceso experimental, no
sea sino el resultado de pautas y límites como respuestas a un
proceso tradicional. Esto suele ser una confusión habitual al
momento de evaluar el tipo de objeto artístico resultante, donde se
prescinde de tomar en cuenta el proceso.
Es decir, con esta categoría estamos definiendo la naturaleza del

proceso, no sus materiales, sus medios, su estilo ni su estética. Lo
que lo distingue es su libertad para romper el proceso lineal de los
otros métodos, porque su punto de partida puede estar en cualquier
tramo de la secuencia, o en varios a la vez, algo difícil de aplicar en
la descripción del tipo de procesos anteriores.
Todos estos ejemplos nos dicen que, a diferencia de otros

resultados escenográficos históricos, aquí se busca invitarnos a
aceptar nuevas formas de habitar y percibir la magnitud y
atmósfera escénicas. La definición de sistema y subsistema visual
de representación, en este caso, puede poner se a prueba al buscar
solo fragmentación y desorganización. Es una tarea un tanto
incierta y ambivalente desde la perspectiva del análisis sistémico,
puesto que, tratándose de arte, confiamos en que todo es discurso
y todo conlleva un mensaje, por lo que estará recreando, a su
manera, una realidad nueva, aunque sea mediante correlatos que
solo existen en el mundo interno e íntimo de sus autores;
manifestaciones del arte, mayoritariamente comprendidas en el
contexto de la posmodernidad y que proponen desafiar los límites
del diseño escénico y las artes en general.
Adhiriendo a mi predilección por los procesos de tipo laboratorio,

considero que las experiencias derivadas de procesos
experimentales son positivamente ejemplares para ir construyendo
en el tiempo una suerte de nueva epistemología escénica que
busque comprender el acto de pensar, crear y diseñar. Y no es,
sino mediante esta tendencia, que permanentemente logramos
renovar nuestra imaginería y atentar contra las teatralidades
dominantes.

Iluminación, Vestuario y Escenografía. 6° To Año

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EL DISEÑO

35 CAPÍTULO II: DISEÑO DE VESTUARIO

55 CAPÍTULO III: DISEÑO DE

57 La pregunta por el diseño escénico

Cuando se acude a un espectáculo teatral, el mayor interés del

8 EL DISEÑO TEATRAL: ILUMINACIÓN, VESTUARIO Y ESCENOGRAFÍA

la luz, ya que este fenómeno físico será manipulado y aplicado

La luz se entiende y reconoce como el fenómeno físico (radiación

En su esencia, la luz cumple un rol de visibilidad y de modelación

La iluminación es una de las áreas que, al igual que el vestuario y la

CAPÍTULO I: DISEÑO DE ILUMINACIÓN 15

El diseño de iluminación es el resultado de múltiples elecciones

La búsqueda de una imagen

Esta imagen o premisa visual involucra tres ámbitos:

Rol estético: corresponde al lenguaje que se utilizará en forma

Atmósferas: es uno de los factores de la calidad de luz, que junto

Visualidad selectiva: es una guía para el espectador que aporta

De esta manera, una imagen es una construcción o representación

Por otra parte, la luz transforma lo que toca y modifica el espacio

Imagen 2: Padre. Dirección: Alexis Moreno, 2011.

Entenderemos por concepto la construcción de una realidad a

Análisis de la obra y la concepción

A partir de ellos se desarrollan y proponen nuevas significaciones

En esta etapa se toman las decisiones que afectarán la calidad de la

Atendiendo a esto, y porque el diseño de iluminación va mucho más

Imagen 3: Abel. Dirección: A. Moreno y A. Von Hummel, 2007.

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En este sentido, la música y el sonido son ideales en el proceso de

Habitualmente, el diseñador cuenta con un cúmulo de referentes

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Cambiar la disposición de los instrumentos en escena posibilita

Si bien para la elaboración de una propuesta de iluminación no es

El lugar donde se llevará a cabo la puesta en escena es muy

Finalmente, uno de los referentes más importantes son las otras

Imagen 4: Abel. Dirección: A. Moreno y A. Von Hummel, 2007.

En su mayoría, las plantas de luces contienen las medidas, es decir,

La planta describe fundamentalmente:

Canal asignado a cada foco: pues la mayoría de las salas

Color asignado a cada luminaria: cada filtro tiene un código

Descripción de alguna disposición particular: no siempre los

Simbología del instrumental: cada equipo debe tener asignado

los actores. El paso siguiente es el montaje de luces. Para el

Una vez que los focos están montados, se enfrenta la tarea de

Las etapas de este guión de luces deben estar claramente

CAPÍTULO I: DISEÑO DE ILUMINACIÓN 29

Cada uno de estos cambios tendrá un tiempo asignado que se

La base para el guión de luces, en un primer acercamiento, se da

En el ensayo aparecen imágenes desde la práctica, que no son lo

Mientras más ensayos se realicen una vez realizado el montaje de

Hoy el personal técnico es fundamental en todo proyecto debido a

En este sentido, es recomendable trabajar reconociendo los

Como conclusión del proceso se hace un análisis objetivo del

Si el proceso no está claro, el diseñador de iluminación establecerá

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Siendo esto uno de los elementos más relevantes a la hora de crear

E n escena, el vestuario no es ropa que se pone, mucho