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    Actividad Simulacro

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    katy peña rogel
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre simulacros de sismos realizada con niños. La actividad incluyó un video informativo, la creación de un plan de emergencia familiar, y la participación en un simulacro de sismo ordenado en el patio de la escuela. Al final, los niños evaluaron su experiencia en el simulacro y compartieron lo que aprendieron sobre qué hacer durante un sismo.

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    Actividad Simulacro

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    katy peña rogel
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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre simulacros de sismos realizada con niños. La actividad incluyó un video informativo, la creación de un plan de emergencia familiar, y la participación en un simulacro de sismo ordenado en el patio de la escuela. Al final, los niños evaluaron su experiencia en el simulacro y compartieron lo que aprendieron sobre qué hacer durante un sismo.

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    ACTIVIDAD SIMULACRO

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre simulacros de sismos realizada con niños. La actividad incluyó un video informativo, la creación de un plan de emergencia familiar, y la participación en un simulacro de sismo ordenado en el patio de la escuela. Al final, los niños evaluaron su experiencia en el simulacro y compartieron lo que aprendieron sobre qué hacer durante un sismo.

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    Actividad Simulacro

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    katy peña rogel
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre simulacros de sismos realizada con niños. La actividad incluyó un video informativo, la creación de un plan de emergencia familiar, y la participación en un simulacro de sismo ordenado en el patio de la escuela. Al final, los niños evaluaron su experiencia en el simulacro y compartieron lo que aprendieron sobre qué hacer durante un sismo.

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    EXPERIENCIA N° 8

    “MI SALUD Y LOS ALIMENTOS”


    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 1

    LUNES 15 DE AGOSTO 2022


    ACTIVIDADES Se inicia con el ingreso de los niños y niñas portando sus mascarillas, se realiza
    DE HIGIENE el protocolo de higiene y desinfección antes de ingresar.
    SIMULACRO DE SISMO
    Propósito de aprendizaje: Participa en un simulacro de sismo
    PROCESOS IDEAS FUERZAS
    PEDAGÓGICOS
    ACTIVIDADES Luego realizamos la oración del día, cantamos para marcar el calendario,
    PERMANENTES colocamos nuestra asistencia y nos ubicamos en el aula tomando un metro de
    distancia y el docente le da las recomendaciones para iniciar.
    SIMULACRO DE SISMO
    Se inicia la actividad con un video acerca de los sismos. Vamos observar unas
    imágenes donde se observa algo ¿todo vamos a observar? ¿Qué sucede en
    estas imágenes? ¿Qué es lo que habrá pasado? ¿Por qué esta todo así? ¿Qué
    deben hacer cuando sucede algo así?

    Entonces el día de hoy vamos a aprender sobre un simulacro de sismo ¿Qué es


    un sismo? ¿Cómo debo saber por dónde salir en caso de sismo? ¿Alguna vez
    MOTIVACIÓN se han elaborado normas de seguridad en su casa? ¿Con su familia han
    SABERES PREVIOS realizado simulacros de sismo? ¿Qué será lo primero que debo hacer cuando
    PROPÓSITO Y hay un simulacro? ¿Para qué se hacen los simulacros de sismo, por qué
    ORGANIZACIÓN debemos tener simulacros?
    PROBLEMATIZACIÓN.
    Sismos, temblores y terremotos son términos usuales para referirse a los
    movimientos de la corteza terrestre, sin embargo, técnicamente hablando, el
    nombre de sismo es más utilizado (terremoto se refiere a sismos de grandes
    dimensiones).
    Siempre debes tener en tu casa una mochila de emergencia y esta tendrá
    elementos que puedan ayudarte en situaciones de sismos y otros desastres
    naturales. No deben faltar alcohol o desinfectante, medicina, pastillas,
    vendas, curitas, toallas, frazadas, agua embotellada, alimentos enlatados,
    linterna y radio a pilas. Si tienes un bebé o adulto mayor, la mochila también
    deberá tener objetos de gran necesidad para ellos como biberones, pañales,
    papillas, mantas y más

    Vamos a trabajar en grupo, dibujamos los lugares que tenemos en nuestro


    jardín donde podemos salir a estar libre del peligro de un sismo. (en un
    papelote) -Organiza a los estudiantes en equipos, para que comenten sobre la
    importancia de prepararnos para enfrentar riesgos y desastres.

    Sismo: ¿Qué hacer antes de uno?


    GESTIÓN Y  Anticípate al peligro identificando los sitios de alto riesgo de tú casa,
    ACOMPAÑAMIENTO centro educativo o lugar de trabajo.
     Reúne a tú familia para definir de forma participativa el plan de
    emergencia en caso de un sismo, así como las rutas para evacuación
    de la vivienda.
     Asegúrate de conocer la ubicación y la forma de cerrar los registros de
    agua, gas y dónde cortar la electricidad.
     Mantén siempre listo tú paquete para emergencias con botiquín de
    primeros auxilios, radio y pilas con repuesto, linterna y pito, reserva de
    comida y agua.
     Verifica con frecuencia la fecha de vencimiento y su estado y un
    plástico para la intemperie

    ¿Qué hacer durante?


     Agáchese, Cúbrase y Agárrese.
     No corra mientras la tierra se está moviendo.
    EVALUACIÓN  Aléjese de las ventanas y objetos que pueden caer.
     Aléjese de árboles y cables eléctricos.

    Después del sismo


     Revisa si hay fugas de gas que podrían causar fuego.
     Llamar a los números de emergencia como: los bomberos
     Auxilia a los heridos.
     Ten cuidado con las posibles réplicas. Evita estar cerca a casas que han
    sido afectadas por el sismo.
     Si estás cerca al mar, aléjate de la zona hasta que se descarte la
    posibilidad de un maremoto.

    Cuando llego la hora de salir al patio escucharemos la sirena, saldremos en


    forma ordenada sin correr estaremos ubicados lejos del peligro donde no
    pueda caer objetos sobre nosotros luego, retornamos a nuestras aulas y
    dibujamos ¿Cómo fue el simulacro? ¿Qué hicimos? Luego verbalizan a cerca
    del simulacro ¿Qué es un sismo? ¿Qué debo hacer cuando sucede? ¿Qué debo
    tener en mi mochila de emergencia? ¿Qué podemos hacer en un simulacro de
    sismo? ¿Qué debemos tener en casa y en el jardín para un sismo? ¿Qué haces
    cuando hay un sismo y por qué? ¿Conoces los espacios seguros en tu aula?
    ¿cuáles son?

    Al término de la actividad se realiza seguidamente el taller / Actividades de


    lonchera y juego al aire libre.
    El juego en sectores:
    Planificación/Organización/Ejecución/Orden/Socialización/Representación.
    Actividades de salida.
    RECOMENDACIONES Participa en casa con el simulacro de sismo de lunes 15 agosto a las 3pm
    ÁREA CRITERIO DE EVIDENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
    EVALUACIÓN
     Participa en un Explica y dibuja Personal social Cuando el niño 3 años
    simulacro de sismo sobre la Competencia: convive y participa
    Participa en actividades
    (3años) actividad grupal "Convive y participa democráticamente
    simulacro de democráticamente en la búsqueda del grupales poniendo en
    sismo en la búsqueda del bien común, práctica las normas de
     Participa en bien común" combina las convivencia y los límites que
    forma grupal de un siguientes conoce.
    simulacro de sismo capacidades:
    (4años) •
    4 años
     Participa en Interactúa con Participa en la construcción
    forma grupal en un todas las personas. colectiva de acuerdos y
    simulacro de sismo •
    normas, basados en el
    actuando de
    Construye normas, respeto y el bienestar de
    manera ordenada
    (5años) y asume acuerdos y todos, en situaciones que lo
    leyes. afectan o incomodan a él o a
    • Participa alguno de sus compañeros.
    en acciones que Muestra, en las actividades
    promueven el que realiza,
    bienestar común. comportamientos de acuerdo
    Personal social

    con las normas de


    convivencia asumidos.

    5 años
    Participa en la construcción
    colectiva de acuerdos y
    normas basadas en el respeto
    y el bienestar de todos
    considerando las situaciones
    que afectan o incomodan a
    todo el grupo. Muestra en las
    actividades que realiza
    comportamientos de acuerdo
    con las normas de
    convivencia asumidos.

    Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II


    Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia
    iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las
    personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza
    EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
    acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.

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