0521 APU LaEvaluaciónPsicológica 222Q v1-4

La evaluación
psicológica
Definición y conceptos clave
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La evaluación psicológica
1. ¿Qué es la evaluación psicológica?
Implica una instancia consultiva en la que el psicólogo es convocado

por un tercero (derivante o consultante) para reunir toda la información
disponible en torno a un determinado tema o pregunta y en base a ello
efectuará una o varias recomendaciones de cara a resolver el problema
o responder la pregunta inicial. Cabe destacar que la decisión final acerca
de los cursos de acción a implementar no recae sobre el psicólogo, sino
sobre quién ha solicitado la evaluación (Fernández Liporace, 2009).
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2. Contrastación en base a modelos teóricos
La evaluación psicológica se sustenta en distintos modelos teóricos que permiten al examinador

comprender o analizar el fenómeno concreto que es objeto de su atención. Existen tres tipos de
modelos: los centrados en el sujeto, los centrados en variables situacionales y los que focalizan
en la interacción sujeto-medio.
Modelos centrados en Modelos centrados en Modelos centrados en la

el sujeto variables situacionales interacción sujeto-medio
• Conductismo radical
• Médico-psiquiátrico • Interaccionales
• Mediacionales
• De rasgos • Condicionamiento
• De variables
• Psicoanalíticos • Procesamiento cognitivo
intervinientes
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3. Ámbitos de aplicación
La evaluación psicológica se desarrolla en los distintos ámbitos de la psicología aplicada,

a saber: clínico, laboral, educativo y forense.
3.1 Ámbito clínico
Aquí la evaluación se inicia a partir del malestar o sintomatología

informada por un individuo, pareja, familia o grupo. En torno al
motivo de consulta, el psicólogo recabará información y efectuará
recomendaciones que luego podrán ser (o no) adoptadas por los
implicados (consultante y/o allegados).
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3.2. Ámbito laboral
Aquí el psicólogo es convocado para efectuar una

recomendación vinculada a la incorporación de personal
(proceso de selección), a la promoción interna, o bien para
identificar las necesidades de capacitación del staff, entre
otros motivos. La decisión final sobre los puntos anteriores
queda en manos de la organización o empresa contratante.
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3.3. Ámbito educativo
Los motivos de evaluación que motorizan el proceso se

vinculan con la detección de problemas de aprendizaje,
dificultades de integración u orientación vocacional, entre
otros. Los cursos de acción sugeridos por el profesional
podrán ser implementados por la escuela, la familia del
menor, o todos los actores intervinientes, según sea el caso.
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3.2. Ámbito forense
En este contexto el evaluador aportará indicadores que respondan a los puntos de pericia
solicitados por un juez a fin de determinar, por ejemplo, si una persona comprende la
criminalidad de un acto cometido. Las recomendaciones del profesional –que oficia como
auxiliar de la justicia– se plasmarán en un informe que tendrá el carácter de no
vinculante puesto que será el juez quien decidirá sobre la puesta en práctica de los
cursos de acción sugeridos.
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4. La evaluación en el ámbito de investigación
En este contexto el psicólogo puede asumir dos roles diferentes:
• Investigador: su labor consiste en la recolección de datos vinculados con el tema de

indagación para generar conocimientos que podrán transferirse a los ámbitos
aplicados. Las técnicas empleadas son un medio para un fin.
• Generador de modelos y técnicas: su tarea consiste en la construcción y adaptación

de técnicas de evaluación psicológicas, siendo este el fin último de su investigación. El
psicólogo se desempeña aquí como psicometrista.
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5. Psicometría
La psicometría es una disciplina que tiene por finalidad el desarrollo de modelos

cuantitativos* que permitan transformar hechos en datos, diseñando métodos adecuados
para la aplicación de tales modelos con el fin de determinar diferencias individuales de
los sujetos en cuanto a sus atributos, propiedades o rasgos (Martínez Arias, 1995).
* Los modelos psicométricos suelen ser de tipo cuantitativo, aunque

también pueden detectarse diferencias individuales entre las personas
considerando otros niveles de medición como el nominal y el ordinal.
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6. ¿Qué son los tests psicométricos?
Suponen un procedimiento estandarizado mediante el que se obtiene una muestra del

comportamiento (de un sujeto) respecto de un dominio específico.
Tanto la evaluación como la puntuación siguen pautas estandarizadas.
Se trata de pruebas que cuentan con evidencias empíricas acerca de su validez y confiabilidad.
Se basan en un modelo teórico determinado desde el cual la variable medida es delimitada

conceptualmente.
Suponen la operacionalización de un constructo (concepto) psicológico; es decir, identificar qué

indicadores observables (ítems) dan cuenta de la ocurrencia del fenómeno en cuestión.
Implican la noción de escalamiento, entendida esta como la conversión de las respuestas

brindadas por la persona evaluada a una puntuación.
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6.1. ¿Qué diferencias mantienen con las técnicas proyectivas?
Las técnicas proyectivas se basan en el mecanismo de la proyección, el cual supone la

exteriorización (o adjudicación) de contenidos inconscientes.
Para suscitar la proyección, los estímulos y consignas propuestas por el test deben poseer
muy baja estructuración.
Emplean un formato de respuesta abierta.
A diferencia de las psicométricas, las pruebas proyectivas se basan en un único marco

teórico: el psicoanálisis.
Proponen una evaluación holística de la personalidad, siendo este otro contrapunto con las
pruebas psicométricas que valoran atributos aislados.
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7. Clasificación de los tests psicométricos

7.1. Según el objetivo de la pesquisa
• Tests de screening o rastrillaje
Se emplean para la detección de riesgo. Son de aplicación y puntuación breve y

sencilla ya que permite la evaluación de grandes grupos. Presentan alta sensibilidad y
baja especificidad. Las escalas que exploran la presencia de sintomatología
inespecífica son un ejemplo de este tipo tests.
• Tests de diagnóstico
Permiten una descripción profunda y detallada de la sintomatología detectada. La aplicación y

puntuación insumen más tiempo, por lo que suponen evaluaciones individuales. Presentan baja
sensibilidad y alta especificidad. Los tests que evalúan rasgos patológicos de personalidad suelen
ser de este tipo.
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7. Clasificación de los tests psicométricos
7.1. Según la base sobre la que se valoran las respuestas
• Tests normativos
Comparan el desempeño del sujeto con el rendimiento promedio registrado por una
muestra de tipificación con la que el evaluado comparte ciertas características (sexo,
edad, nivel socio-económico, entre otras). Las técnicas que utilizan baremos (normas
estadísticas) se encuadran en esta categoría.
• Tests de criterio
Comparan las respuestas de la persona evaluada con un criterio prestablecido (por

ejemplo, con un manual diagnóstico u otros criterios teóricos).
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Implica una instancia consultiva en la que el psicólogo es convocado

2. Contrastación en base a modelos teóricos

La evaluación psicológica se sustenta en distintos modelos teóricos que permiten al examinador

Modelos centrados en Modelos centrados en Modelos centrados en la

La evaluación psicológica se desarrolla en los distintos ámbitos de la psicología aplicada,

3.1 Ámbito clínico

Aquí la evaluación se inicia a partir del malestar o sintomatología

3.2. Ámbito laboral

Aquí el psicólogo es convocado para efectuar una

3.3. Ámbito educativo

Los motivos de evaluación que motorizan el proceso se

3.2. Ámbito forense

4. La evaluación en el ámbito de investigación

En este contexto el psicólogo puede asumir dos roles diferentes:

• Investigador: su labor consiste en la recolección de datos vinculados con el tema de

• Generador de modelos y técnicas: su tarea consiste en la construcción y adaptación

La psicometría es una disciplina que tiene por finalidad el desarrollo de modelos

* Los modelos psicométricos suelen ser de tipo cuantitativo, aunque

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Suponen un procedimiento estandarizado mediante el que se obtiene una muestra del

Tanto la evaluación como la puntuación siguen pautas estandarizadas.

Se basan en un modelo teórico determinado desde el cual la variable medida es delimitada

Suponen la operacionalización de un constructo (concepto) psicológico; es decir, identificar qué

Implican la noción de escalamiento, entendida esta como la conversión de las respuestas

6.1. ¿Qué diferencias mantienen con las técnicas proyectivas?

Las técnicas proyectivas se basan en el mecanismo de la proyección, el cual supone la

Emplean un formato de respuesta abierta.

A diferencia de las psicométricas, las pruebas proyectivas se basan en un único marco

7. Clasificación de los tests psicométricos

• Tests de screening o rastrillaje

Se emplean para la detección de riesgo. Son de aplicación y puntuación breve y

Permiten una descripción profunda y detallada de la sintomatología detectada. La aplicación y

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7.1. Según la base sobre la que se valoran las respuestas

Comparan las respuestas de la persona evaluada con un criterio prestablecido (por

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