Plegable Huertos Escolares 2008 Uv 02

2008:”AÑO DEL PODER CIUDADANO”
!Estamos cumpliendo... y con Vos lo haremos mejor!
HUERTOS ESCOLARES
Herramienta para el desarrollo y la
Seguridad Alimentaria y Nutricional
Sin hambre se aprende

mejor
Ministerio de Educación (MINED)

Programa Integral de Nutrición Escolar (PINE)
Programa Especial para la Seguridad Alimentaria
(PESA), Nicaragua
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)
Alianza Contra
el Hambre
INSTITUCIONALIZACIÓN DE LOS
HUERTOS ESCOLARES
En forma conjunta el Ministerio de Educación

(MINED) y la Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la alimentación (FAO), a partir de
junio del 2006 han impulsado los Huertos Escolares,
aceptados como una metodología que contribuye,
desde la educación, a la Seguridad Alimentaria y
Nutricional, y avanzar en la lucha contra el hambre
y la pobreza. A esta iniciativa se ha sumado el
aporte de más de 26 instituciones y organismos en
el marco de La Alianza Nacional Contra el Hambre
en Nicaragua.
El Ministerio de Educación, en el marco del Programa Hambre Cero cuenta con tres herramientas integradas
entre sí, que son: La merienda escolar, el currículo y los Huertos Escolares; medios que tiene el sector
educativo para contribuir al combate del hambre y la pobreza.
Los Huertos Escolares pueden llegar a constituirse como una plataforma de aprendizaje, una herramienta
fundamental para la educación de los niños, niñas y sus familias, tanto en las zonas rurales como en las
urbanas. Asimismo, los Huertos Escolares pueden ayudar a mejorar la nutrición y los hábitos alimentarios
en el mediano y largo plazo.
Actualmente, el Ministerio de Educación en conjunto con todos los aliados ha avanzado en la armonización
de los objetivos y la metodología de trabajo para la implementación de Huertos Escolares a nivel nacional.
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo integral de los Huertos Escolares es desarrollar capacidades cognoscitivas en lo agropecuario,
mejorar la diversidad de la dieta e incidir en los cambios de comportamiento alimentario y nutricional de
los escolares y la familia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Fortalecer la organización comunitaria
a través de la coordinación
interinstitucional, desde la escuela hacia
la comunidad, respetando las
organizaciones comunales existentes,
como base para el funcionamiento y la
sostenibilidad del Huerto Escolar.
• Contribuir a mejorar la calidad de la

educación a través de métodos
participativos en temas de Educación,
Nutrición, Salud, Producción y Medio
Ambiente, para afrontar con mayor
capacidad los riesgos de la Inseguridad
Alimentaria y Nutricional a nivel
comunitario. participativo de toda la Comunidad
Educativa, para la aplicación de
• Contribuir a que los estudiantes manejen tecnologías accesibles, cultivos
y apliquen prácticas agro-ecológicas para sostenibles y con enfoque de protección
la producción sostenible de alimentos al medio ambiente.
inocuos, destinados primordialmente al
consumo. 4. Nutrición: Complementación de la
merienda escolar y orientaciones
• Mejorar los hábitos alimentarios y las educativas y prácticas dirigidas a los
prácticas de higiene de niños, niñas escolares para la enseñanza y mejora de
y docentes, padres y madres de familia los conocimientos sobre la alimentación
que participan en el centro escolar de adecuada y variada a fin de reducir la
primaria y/o preescolar. malnutrición.
COMPONENTES DE LOS HUERTOS VALOR EDUCATIVO DE LOS HUER-

ESCOLARES TOS ESCOLARES
La implementación comprende un enfoque integral • Experiencia e instrumento de aprendizaje.
que abarca empoderamiento, manejo y sostenibilidad
de cuatro componentes estructurales: • Fomento de la observación, la
experimentación y la toma de datos.
1. Organización: Participación comprometida
y organizada de padres y madres de familia, • Incluye a los alumnos en la planificación,
docentes y alumnos, fundamental para el toma de decisiones, la organización y
desarrollo de capacidades y la sostenibilidad la divulgación de conocimientos y
de los huertos. resultados.
2. Educación: Implementación del Planes • Los Huertos Escolares fomentan

Educativos sobre Seguridad Alimentaria habilidades para la vida: los niños crecen
y Nutricional, integrando el Huerto junto con el huerto.
Escolar como una herramienta educativa
que aplica la metodología “Aprender • Beneficios a la salud y nutrición de los
Haciendo”. estudiantes.
3. Producción: Ejecución de Planes de

Acción por Ciclos Productivos,
ejecutados mediante un proceso
ASPECTOS IMPORTANTES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS
HUERTOS ESCOLARES
• Una de las fortalezas para el éxito y sostenibilidad de los Huertos Escolares es la
organización de la Comunidad Educativa.
• Para la implementación de los Huertos Escolares se pueden aplicar muchas técnicas y

métodos que permitan potenciar el uso de los recursos: espacio, suelo, herramientas,
semillas, agua.
• La capacitación en cascada de especialistas dirigida a docentes, niños, niñas y padres de

familia, se puede realizar con apoyo de organismos y autoridades locales, según su
capacidad de atención por zonas.
• El MINED, a corto y mediano plazo dotará de materiales didácticos a los docentes y

estudiantes.
• Facilitación por parte de técnicos aliados de contrapartes locales para que los niños y
niñas se apropien de las tecnologías de cultivo y prácticas agroecológicas.
• Orientación para la definición y ejecución participativa de los PLANES DE PRODUCCIÓN

o CICLOS PRODUCTIVOS durante el año escolar, para reforzamiento de la alimentación
escolar, recuperación e introducción de alimentos nutritivos; conocimientos que
trasciendan a la alimentación de las familias.
• Promoción de la protección y conservación del Medio Ambiente.
ALIADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE HUERTOS ESCOLARES

Red de Aliados interesados en invertir en seguridad alimentaria y nutricional, que está en constante
crecimiento:
Entidades no Gubernamentales:
INPRHU, Fundación Padre Fabretto, PROMIPAC, Fe y Alegría, Soynica, NICASALUD, Fundación Samuel,
Comunidad CHOROTEGA-Pueblo Indígena Sitio el Carrizal, Cusmapa.
Organismos Internacionales: UNICEF, OPS/INCAP, IICA, Plan Internacional, Cuerpo de Paz, Visión
Mundial.
Entidades Gubernamentales:
MINED, INTA, Alcaldía de Managua, MINSA, MAGFOR.
Universidades:
UNAN Managua, UNA, UNAN León, CUR Estelí, INSFOP/UNICAM.
Empresa Privada:
AMCHAM, Cisa Exportadora, Café Soluble, AGRICORP.
Programa Integral de Nutrición Escolar PINE-MINED

Teléfonos: 254-4347, 254-4177. Fax: 254-4132
E-mail: [email protected]
[email protected]
[email protected]
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)
Km. 8 1/2 , carretera a Masaya, detrás del MAGFOR.
Teléfonos: 276-0425/26.
Programa Especial para la Seguridad Alimentaria, PESA/FAO
Teléfonos: 713-2193
[email protected]
[email protected]

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Sin hambre se aprende

Ministerio de Educación (MINED)

En forma conjunta el Ministerio de Educación

• Contribuir a mejorar la calidad de la

COMPONENTES DE LOS HUERTOS VALOR EDUCATIVO DE LOS HUER-

2. Educación: Implementación del Planes • Los Huertos Escolares fomentan

3. Producción: Ejecución de Planes de

• Para la implementación de los Huertos Escolares se pueden aplicar muchas técnicas y

• La capacitación en cascada de especialistas dirigida a docentes, niños, niñas y padres de

• El MINED, a corto y mediano plazo dotará de materiales didácticos a los docentes y

• Orientación para la definición y ejecución participativa de los PLANES DE PRODUCCIÓN

• Promoción de la protección y conservación del Medio Ambiente.

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