9° Guia # 6 Lengua C.

MUNICIPIO DE PITALITO
SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MONTESSORI
Reconocimiento Oficial resolución 1579 de 07 de octubre de 2008
Código DANE No. 141551000781
NIT No. 813.013.754-0
GUÍA # 6 DE FORMACIÓN ACADÉMICA PARA TRABAJO EN CASA DURANTE LOS MESES

DE JULIO, COMO ESTRATEGIA PARA MINIMIZAR EL IMPACTO DEL COVID 19 – AÑO 2021.
ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO II-SEMESTRE
Sede: _______________________ Jornada: _________ Docente: _____________________
Nombre del Estudiante: ____________________________________________ Grupo 9__
PROPÓSITO FORMATIVO: Al finalizar el primer semestre el estudiante estará en condiciones de

comprender la importancia de la literatura precolombina, como insumo principal en la configuración de
nuestra sociedad latinoamericana.
1. DE EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS.
Ser Romántico.
Estimados estudiantes, cuando se menciona la palabra ROMÁNTICO Y ROMANCE, cotidianamente se
piensa en relaciones sentimentales, en una forma de percibir la realidad; teniendo presente las
conversaciones que se dan entre ustedes con sus amigas y amigos, junto con lo que puedan conversar con
personas mayores, aproximémonos a este tema, considerando anticipadamente que las respuestas
propuestas por ustedes seriamente propongan aportan a nuestro saber.
Responda lo más puntual y resumido lo que usted piense de las siguientes cuestiones.
1. ¿Qué es ser romántica (o)?
2. ¿En qué consiste el romance?
3. ¿las personas románticas sufren? ¿porqué?
4. ¿Qué formas de expresión artística son más románticas? ¿por qué sucede?
5. ¿Qué opina de las personas románticas y de romanticismo?
2.ACTIVIDADES DE EXPOSICIÓN DE CONTENIDO:
Lea atentamente los textos propuestos (que puede ampliar por su cuenta), consulte los significados de las
palabras desconocidas para una mejor comprensión.
El Romanticismo en Europa. El Romanticismo es un movimiento cultural que se originó en Alemania y
en Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra la Ilustración y
el Neoclasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos.1 Es considerado como el primer movimiento de
cultura que cubrió el mapa completo de Europa. En la mayoría de las áreas estuvo en su apogeo en el
período aproximado de 1800 a 1850.2 Luego de este periodo cedió su lugar al positivismo, que fomenta el
pensamiento crítico y el empirismo como bases del conocimiento y la sociedad.
Características:
El Romanticismo es una reacción contra el espíritu racional y crítico de la Ilustración y el Clasicismo, y
1
NIT No. 813.013.754-0
favorecía, ante todo:

• La conciencia del Yo como entidad autónoma y, frente a la universalidad de la razón dieciochesca,
dotada de capacidades variables e individuales como la fantasía y el sentimiento.
• La primacía del genio creador de un Universo propio, el poeta como demiurgo.
• Valoración de lo diferente frente a lo común, lo que lleva una fuerte tendencia nacionalista.
• El liberalismo frente al despotismo ilustrado.
• La originalidad frente a la tradición clasicista y la adecuación a los cánones. Cada hombre debe
mostrar lo que le hace único.
• La creatividad frente a la imitación de lo antiguo hacia los dioses de Atenas.
• La nostalgia de paraísos perdidos (de la infancia o de una nación).
• La obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.
El Romanticismo Latinoamericano
El romanticismo latinoamericano fue una corriente literaria que se dio en América Latina y que contribuyó
no solo a la literatura de América sino también a la literatura de otros continentes.
En Latinoamérica, el contenido nacionalista del romanticismo concluyó con la recién terminada Guerra de
Independencia (1810–1821), convirtiéndose en una herramienta de consolidación de las nuevas naciones
independientes, recurriendo al costumbrismo como una herramienta de autonomía cultural.
• Géneros literarios: Predomina la prosa (narrativa). Nace el cuento, la crónica de viaje, el cuadro de
costumbre, la biografía literaria, ensayos y memorias, pero sobre todo se produce una cantidad
extraordinaria de novelas (históricas, sentimentales, costumbristas y en los últimos años la novela social).
• Poesía: Se consolida la poesía popular y se le da más importancia al literato.
Se da la Poesía Gauchesca con José Hernández.
• Descripción de problemas: Trata de describir los problemas americanos y los redacta en sus obras.
• Acumulación de sentimientos: Sobresale melancolía inspirada por pesimismo por las decepciones
amorosas.
• Identificación por la Nación: Afirmar la identidad nacional y la independencia cultural.
• Literatura comprometida con la exaltación del mundo americano y con la solución de sus problemas;
más constaba de muchísimos autores y sus obras fueron muy importantes
• Repudio a lo español, admiración por lo francés, anglosajón y exaltación del mundo indígena.
Actividad de Comprensión Lectora.

Para sintetizar los contenidos propuestos el los anteriores textos, realice un mapa conceptual donde
relacione, complemente y condense El Romanticismo Europeo y El Latinoamericano.
3.ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:
Luego de hacer una lectura juiciosa de los textos: El Romanticismo en Europa y El Romanticismo
Latinoamericano responda las siguientes preguntas:
1- ¿Cuál de los siguientes aspectos NO es característico del Romanticismo?

a- Individualismo b- Sentimental c- Objetivo d-Subjetivo
2
NIT No. 813.013.754-0
2- ¿Por qué razón la personalidad del poeta es tan importante para su creación literaria?
3- Siendo deductivos, ¿los poetas Románticos qué posición política tendrían frente a los procesos de
independencia de los países?
4- ¿podemos afirmar que los poetas Románticos apelaban a la subjetividad? ¿por qué?
5- ¿Qué relación directa puede establecer entre El Costumbrismo Latinoamericano y El Nacionalismo?
Explique suficientemente.
6- En el caso de Colombia. ¿se produjo literatura costumbrista de algunas regiones culturales? ¿Cuáles
regiones culturales de Colombia conoce, que se diferencien por sus formas de hablar,
gastronomía…?
7- Establezca 5 relaciones entre pares de características de la Literatura Romántica tanto europea
como Latinoamericana, pues no se contradicen sino se complementan, ejemplo: El individualismo
con el poeta como creador; El Liberalismo con la Independencia cultural.
8- ¿Por qué razones los escritores románticos Hispanoamericanos repudiaban lo español?
9- Lea atentamente el poema, tratando de entender a la poetisa sin que importe su género.
Si me quieres, quiéreme entera, de Dulce María Loynaz

Si me quieres, quiéreme entera. Quiéreme día,
no por zonas de luz o sombra… quiéreme noche…
Si me quieres, quiéreme negra ¡Y madrugada en la ventana abierta…!
y blanca, y gris, verde, y rubia, Si me quieres no me recortes:
y morena… ¡Quiéreme toda… O no me quieras!
10- Proponga un poema corto romántico, inspirándose en alguien o algo que la(o) motive.
BIBLIOGRAFÍA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo_hispanoamericano
https://www.culturagenial.com/es/poemas-de-amor-cortos/
TIEMPO DE ENTREGA: La recepción de las guías o talleres debidamente marcados y desarrollados por
los estudiantes para que sean valorados por los docentes, se realizará de la misma forma y en el mismo
lugar como fueron recibidos el día 6 de agosto de 2021.
Se exhorta a continuar con las medidas de higiene y disciplina como familia Montessori y difundir
la necesidad de preservar la salud y la vida.

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Nombre del Estudiante: __________________________________________ Grupo 9

PROPÓSITO FORMATIVO: Al finalizar el primer semestre el estudiante estará en condiciones de

1. DE EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS.

2.ACTIVIDADES DE EXPOSICIÓN DE CONTENIDO:

favorecía, ante todo:

Actividad de Comprensión Lectora.

1- ¿Cuál de los siguientes aspectos NO es característico del Romanticismo?

Si me quieres, quiéreme entera, de Dulce María Loynaz

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