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    Pauta Ev. Sobre 12 Años

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    Gabriela Millahueque Quijada
    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para pacientes mayores de 12 años. La evaluación incluye cuatro secciones principales: nivel semántico, nivel morfosintáctico, comprensión y aspecto pragmático. En la sección de nivel semántico se evalúa el vocabulario, sinonimia, categorización y lenguaje figurado. La sección de nivel morfosintáctico examina la construcción de oraciones, uso de conectores y producción de discurso. La comprensión inclu

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    PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA

    (Sobre 12 años)
    J. Barrera - V. Varela,1991

    NOMBRE……………………………………………………………………………
    FECHA DE NAC…………………………………EDAD……………………………
    COLEGIO…………………………………………CURSO…………………………
    FECHA DE EX………………………………… EX…………………………………

    I.- NIVEL SEMANTICO

    1.- Manejo de vocabulario ¿Qué significa?……………….

    a.- perezoso………………………………………………………………………………
    b.- oprimir………………………………………………………………………………..
    c.-
    colisión…………………………………………………………………………………
    d.-
    desnutrido………………………………………………………………………………
    e.-opaco…………………………………………………………………………………

    2.- Función sinonimia-antonimia

    A.- reemplaza la palabra subrayada sin que cambie el sentido de la oración.


    Ejemplo: Quiero conducir tu auto por un día.
    Manejar

    a.- El abogado protestó durante la audiencia

    ………………………………………………
    b.- El mundo estaba en tinieblas

    …………………………………………..
    c.- Mientras el sol volvía a su morada el cielo adquirió múltiples colores

    ………………………………………………………………………………..

    3.- Evocación categorial Nombra dos…………………….

    a.- Escritores……………………………………………………………………….
    b.- Ciudades………………………………………………………………………..
    c.- Rios…………………………………………………………………………….
    d.- Mamíferos……………………………………………………………………..

    4.- Lenguaje figurado Cambia la frase por otra que signifique lo mismo

    a.- Ojalá que la fiesta sea


    bacán..........................................................................................
    b.- La prueba de matemáticas estuvo súper
    pelua’.................................................................
    c.- Todos sabíamos que él iba a
    arrugar...............................................................................

    II.- NIVEL MORFOSINTACTICO

    1.- Construcción oracional “Haz una oración con las siguientes palabras”

    a.- Salir-
    Sabía………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….

    b.- Tener-
    Gratis……………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….
    .

    c.- Conocimientos-Hay……………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….

    2.- Uso de claúsulas sindéticas


    “Construye una oración que incluya las dos presentadas, agregándole uno de los
    siguientes nexos: para, si, que, pero, porque, aunque, sino.”
    Ejemplo. Las aves vuelan / Las aves tienen alas
    Las aves vuelan porque tienen alas
    a.- Voy a ir al supermercado / Voy a traer leche y yogurt

    ……………………………………………………………………………………………
    b.- El señor me atendió en la librería / El señor tiene canas

    …………………………………………………………………………………………….
    c.- Yo tengo dinero / No me quiero comprar una peluca

    ……………………………………………………………………………………….
    d.- No me gusta hacer tareas / Tengo que hacerlas

    ………………………………………………………………………………………
    e.- El dijo / Tú irías a comprar

    ………………………………………………………………………………………..

    3.- Manejo del discurso


    a.- Reproducción de un relato espontáneo
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    b.- Descripción de láminas
    Lámina n°1 Lámina n°2
    Pers. Principal Pers. Principal
    Marco o lugar: Marco o lugar:
    - Espacio - Espacio
    - Objetos - Objetos
    - Pers. secundario
    Acción de pers. Secundario Acción pers. Principal
    Total Total

    c.- Narración a partir de láminas


    Narración n°1 Narración n°2
    Personajes

    Episodio

    Presencia del problema

    Final

    Coherencia

    Cohesión

    Total

    d.- Argumentaciones

     ¿Después que salgas del colegio, qué te gustaría estudiar? ¿Por qué?
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
     ¿Crees tú que es importante leer? ¿Por qué?
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………

     ¿Tú crees que a los jóvenes les interesa participar en las elecciones? ¿Por qué?
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………

    4.- COMPRENSION
    1.- Relato oral
    Escucha atentamente esta historia, porque luego tendrás que responder algunas
    preguntas.
    1. ¿Quiénes son los personajes del relato?
    …………………………………………………………………………………………….
    .
    2. ¿Podrías describir al viejo? ¿Cómo era?
    ……………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….
    3. ¿Qué nombre le pondrías a la historia?
    ……………………………………………………………………………………………
    4. ¿Tuviste alguna dificultad para entender la historia? ¿Cuál?
    ……………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….
    5. Haz un breve resumen de la historia
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….
    ……………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….
    IV.- ASPECTO PRAGMATICO

    Estrategias de negociación interpersonal

    a.- Tu curso te solicita que hables con el profesor de matemáticas, para que aplace un
    prueba coeficiente dos que ya estaba fijada. ¿Qué le dices al profesor para lograr que
    aplace la prueba?
    .............................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .............................................

    b.- Tu papá te ha dicho que no estarás autorizado para salir el fin de semana debido a
    que sacaste una mala nota, pero tú deseas fervientemente ir a una fiesta que organiza tu
    curso.
    ¿Qué le dices a tu papá para que te de permiso?
    .............................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    ..........................................................
    ……………………………………………………………………………………

    OBSERVACIONES………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………

    ____________________________________
    FONOAUDIÓLOGO (A)

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