5to Grado - Cuadernillo de Ejercicios Enero (2022-2023)

Enero
Ejercicios
5to Grado
Cuadernillo de
® Lainitas México 2022-2023 Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado – Enero

Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado – Enero 2022-2023
NOTICIAS DEL PERIÓDICO

 Busca el significado en diversas fuentes de lo que es una nota informativa.
Después escribe con tus palabras el concepto.
Nota informativa:
 Explora periódicos e identifica las diferentes secciones que lo conforman.

Después escribe en los siguientes espacios, encabezados de noticias que
pertenezcan a diferentes secciones.
2
Lainitas Primaria 2022-2023 www.primaria.lainitas.com.mx
NOTA INFORMATIVA
 Lee la siguiente nota informativa y contesta las preguntas para analizar su
contenido.
Nacen 8 cachorros de lobo gris mexicano (canis lupus baileyi) en el Museo del
Desierto de Saltillo, Coahuila
En el Museo del Desierto, en Saltillo, Coahuila se logró exitosamente por quinta ocasión la
reproducción de lobo gris mexicano (Canis lupus baileyi), una especie en peligro de extinción y
prioritaria para su conservación en México.
Este nacimiento representa un acontecimiento de gran trascendencia, ya que se suma a los
esfuerzos internacionales de conservación de esta especie. Desde el 2009, este Museo forma
parte del Comité Binacional para la Recuperación del Lobo Gris Mexicano, integrado por más
de 50 instituciones de México y Estados Unidos.
En 2014 les fue asignada la primera pareja para reproducción, que dio a luz a un lobezno en
2015, en 2016 a cinco y en 2017 a cinco más; en 2018 el comité cambió la pareja reproductiva
y no hubo descendencia. En abril de 2019 con una nueva pareja, se registró el nacimiento de
tres ejemplares: dos machos y una hembra. Y en abril de 2020 se registró el nacimiento de 8
lobeznos; 4 machos y 4 hembras.
Todos los cachorros han recibido los cuidados y la alimentación adecuada y se integran a los
programas de medicina preventiva, nutrición y enriquecimiento establecido para esta especie.
El Museo del Desierto trabaja estrechamente con la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos
Naturales (SEMARNAT) y con la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP)
en los esfuerzos de conservación del lobo gris mexicano y representa un sitio muy importante
en la reproducción de esta especie por el número de nacimientos exitosos que ha reportado.
Para ello ha recibido el valioso apoyo de la Universidad Autónoma de Coahuila y la Fundación
WWF - Carlos Slim, que patrocinaron los albergues del lobo y la clínica veterinaria.
Se trata de la especie de lobo gris mexicano que corre más riesgo de desaparecer, es a
subespecie de menor talla en Norteamérica. Históricamente esta especie de lobo se
encontraba desde el sur de Estados Unidos hasta el centro de nuestro país,
desafortunadamente, a finales de los años 70 estuvo a punto de desaparecer debido a la
campaña de erradicación de la que fue objeto. Actualmente el Museo del Desierto tiene bajo
resguardo un total de 18 ejemplares de lobo mexicano en sus albergues.
https://www.conacyt.gob.mx/index.php/comunicacion/ciencia-para-la-sociedad/notas-informativas/1280-nacen-8-
cachorros-lobo-gris-mexicano-nota
3
NOTA INFORMATIVA
 Con ayuda de la nota anterior, contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Qué suceso se narra?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Cómo fue que ocurrió?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Quién o quiénes participaron?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Cuándo sucedieron los hechos?

_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. ¿Dónde sucedieron los hechos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4
 Escribe en una pequeña nota informativa de un suceso que haya ocurrido en tu

comunidad o familia.
5
BOLETÍN INFORMATIVO
 Busca las palabras en la sopa de letras y completa las oraciones. Puedes
apoyarte en tu libro de texto.
F T X S E C C M F A C M B Y V V G F C
S P H P U B L I C O C E U S N C V C D
E E Y J R L I V B D R G M E N S U A L
C M I T R E G U L A R Y V W C O B H Y
C L N C O P I E I V J K A O O N F I O
I D F G U E L E C T R O N I C O H N U
O U O M I X G F B B G Q A B E H F T Y
N L R X A R Q F R H R E L P G F F E L
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V N D Q N S I I S R X Z D L S N D S K
M H O J M Z S A A N U A L U O L G T K
Un boletín informativo:
 Es un texto que se distribuye de forma ________________________.
 Van dirigidos a un grupo de personas que comparten un ________________ particular.
 Sus funciones son mantener _________________________ al público y ofrecer un
medio para __________________________ información en menos tiempo.
 Puede emitirse de manera semanal, ____________________, bimestral, semestral o
_______________.
 Está organizado en _______________________.
 Se debe de tomar en cuenta las características del _______________________ al que
va destinado.
 Para su difusión, se pueden entregar de manera personal o por correo
____________________________.
6
ANALIZO LA NOTA PERIODÍSTICA

 Lee la siguiente nota y analiza con las preguntas ¿qué sucedió?, ¿cuándo fue?,
¿dónde ocurrió?, ¿cómo pasó?, ¿quién o quiénes intervinieron?, ¿por qué
sucedió? Luego subraya con diferente color las respuestas de las preguntas
anteriores.
NASA y Space X sobre primera misión a EEI: Volaremos

cuando estemos listos
Enfoque Noticias/EFE Miércoles, octubre 28, 2020
Miami. - La NASA y SpaceX trabajan para lograr iniciar el próximo 14 de noviembre la

primera misión tripulada a la Estación Espacial Internacional (EEI) desde Estados Unidos,
para la que se hallan en proceso de intercambiar dos motores del cohete Falcon 9 que
recientemente dieron fallas.
"Volaremos cuando estemos listos", dijo este miércoles Steve Stich, ejecutivo del
Programa de Tripulación Comercial de la NASA, quien agregó que SpaceX está "en el
proceso de intercambiar dos motores en la primera etapa" del cohete Falcon 9 que
lanzará la Crew-1.
La misión Crew-1, que se llevará a cabo tras el histórico viaje de prueba Demo-2, estaba
prevista para el 31 de octubre pero se postergó para el 14 de noviembre luego de
descubrirse un problema en los motores del cohete Falcon 9 durante un vuelo no
relacionado con el programa de la NASA.
En la rueda de prensa de hoy, Hans Koenigsmann, vicepresidente de Fiabilidad de
construcción y vuelo de SpaceX, detalló que en dicho vuelo un sistema de GPS abortó su
funcionamiento automáticamente en los últimos segundos de la cuenta atrás, debido a
que "dos motores intentaron arrancar antes". Posteriores investigaciones revelaron que
una sustancia, una especie de "barniz" muy común en la industria aeroespacial, como
dijo Stich, estaba bloqueando una válvula de escape.
https://enfoquenoticias.com.mx/noticias/nasa-y-spacex-sobre-primera-misi-n-eei-
volaremos-cuando-estemos-listos
7
MAPAS CONCEPTUALES
Los Mapas conceptuales son representaciones gráficas para expresar

conocimiento e información de manera sintetizada. El mapa conceptual
constituye una red de conceptos donde vértices representan los conceptos
generalmente encerrados en círculos o rectángulos y las líneas que unen
cada vértice representa las relaciones, en ocasiones se agregan palabras
sobre estas líneas, estas palabras se denominan palabras de enlace o frases
de enlace y especifican la relación entre los dos conceptos.
Mediante los mapas conceptuales se favorece el proceso de relacionar y analizar los
conceptos y de esta manera comprender mejor el contenido o texto estudiado.
 Enseguida te presentamos un ejemplo de cómo se elabora un mapa conceptual

para que, más adelante, con la información que se te indique puedas elaborar
uno.
Como verás, los mapas conceptuales y los cuadros sinópticos organizan la

información de un texto de diferentes formas. Los mapas conceptuales utilizan
líneas o flechas y palabras que actúan como conectores. Esa es una de las
diferencias principales entre estos dos tipos de organizadores de información.
8
CUADROS SINÓPTICOS
Un cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura general

de un tema, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o
textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información.
Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerárquica la
información facilitando su comprensión, memorización y análisis.
Los cuadros sinópticos pueden representarse por medio de llaves y tomar forma de
diagramas o estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas.
A continuación, te presentamos un ejemplo de cómo se elabora un cuadro

sinóptico para que, más adelante, con la información que se te proporcionará
puedas elaborar uno.
Ideas Detalles
Idea Detalles
complementarias
Detalles
Idea Ideas Detalles

Idea
general complementarias Detalles
(Tema) Detalles
Detalles
Ideas Detalles
Idea
complementarias Detalles
 Ahora elabora tu propio cuadro sinóptico en el cuaderno utilizando la siguiente

información:
El cuerpo humano requiere de los alimentos para obtener la energía y los
nutrimentos necesarios. Sin embargo, con la finalidad de aprovecharlos tiene que
desintegrar primero los alimentos. Parte de las sustancias que se introducen y se
transforman en el cuerpo no sirven y deben ser eliminadas antes de que puedan
hacer daño.
Los seres humanos cuentan con varios aparatos que son útiles para eliminar estos
desechos y las sustancias que no utilizan. El aparato digestivo, a través del
excremento elimina parte de los alimentos que no son absorbidos durante la
digestión. El dióxido de carbono se elimina al exhalar. Esta función la realiza el
aparato respiratorio. La piel elimina sustancias que ya no necesita el organismo
mediante el sudor. La orina se forma en los riñones, que son dos grandes filtros que
9
al pasar la sangre por ellos, separan las sustancias que deben ser eliminadas. El
aparato urinario por medio de la orina elimina las sustancias de desecho que
circulan por la sangre.
MANOS A LA OBRA. UN CUADRO SINÓPTICO
 Ahora elabora tu cuadro sinóptico con la información que acabas de leer sobre
las aguas residuales.
Provienen de Tales como aguas con

los desechos detergente, cloro,
de los líquidos limpiadores, etc.
hogares.
residuales
Aguas
Aguas
industriales
10
UN CUADRO SINÓPTICO MÁS

 Para continuar practicando, ahora elabora otro cuadro sinóptico con los estados
físicos del agua. Primero investiga la información que necesites, después
identifica las ideas principales y las complementarias. Finalmente agrega los
detalles que complementan la información. Para complementar tu cuadro
sinóptico puedes agregar al pie del mismo la fuente en donde consultaste la
información.
Estados físicos del agua
11
MANOS A LA OBRA. UN MAPA CONCEPTUAL

 Lee con atención en tu libro de Ciencias Naturales el tema “Mezclas y formas de
separarlas” localizada en las páginas 89 y 90. Completa el mapa conceptual.
MEZCLAS
Son:
Métodos de
Evaporación Imantación Decantación
Se usan para separar:
Un sólido (no
soluble) y un
líquido.
Por ejemplo:
Limadura de Agua y
hierro y aceite.
azúcar.
12
UN MAPA CONCEPTUAL MÁS

 Lee con atención tu libro de Geografía en la Lección 4 del bloque 2, “LOS
TESOROS NATURALES DEL PLANETA” localizada en las páginas 63 a la 66.
Localiza los conceptos principales y completa el mapa conceptual. Puedes
agregar más líneas o rectángulos para incluir más conceptos.
13
FACTOR CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD (parte 1)

 Lee los ingredientes que se necesitan para preparar un pastel de chocolate.
14
 Responde a las siguientes preguntas.
1.- Doña Esperanza va a utilizar 20 huevos para preparar pastel de chocolate.

¿Qué cantidad de harina necesita? _______________
¿Para cuántas personas alcanzará el pastel? ___________________
2.- Si sólo se tienen 35 g de harina, se necesitan:

Huevos __________ Azúcar: ______________ Chocolate: ____________
3.- La maestra Rosario va a preparar pastel de chocolate para regalarlo en la

fiesta de Navidad. Si tiene 28 alumnos, ¿Cuáles son las cantidades de los
ingredientes que necesita?
Chocolate: _______ Huevos: _______ Azúcar: _____ Harina: ________
Mantequilla: _______ Sal: __________ Azúcar para glasear: _____________
FACTOR CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD (parte 2)
15
 Observa cada figura, identifica el factor constante de proporcionalidad aplicado

y completa las medidas faltantes de la figura resultante.
 Aplica el factor constante de proporcionalidad indicado en cada figura y dibuja

en tu cuaderno la figura resultante:
Factor constante de Factor constante de Factor constante de

proporcionalidad: 5 proporcionalidad: 3 proporcionalidad: 8
FRACCIONES
16
 Completa la tabla según lo que representa cada fracción colocando una “X”
donde corresponda. Al final representa gráficamente cada fracción y verifica tu
respuesta.
LO QUE REPRESENTA:
REPRESENTACIÓN
FRACCIÓN Menos Más de
La Más de Un
de la un GRÁFICA
mitad la mitad entero
mitad entero
1
2 X
3
4
4
2
5
5
1
8
5
4
4
8
 En cada pareja de fracciones encierra la que sea mayor.
2 1 4 5 1 3 2 3 10 6
3 3 6 6 2 10 5 4 20 11
REPRESENTO FRACCIONES
 Resuelve los siguientes problemas.
17
1.- Fernando y Miguel encargaron dos pizzas. Fernando se comió 3/8 y Miguel 3/4 ¿Quién
comió más? _______________________________
2.- Rosa horneó dos pasteles. En el pastel de bodas utilizó 7/4 de harina y en el de un
cumpleaños 5/4 ¿En cuál pastel utilizó más harina?
________________________________
3.- Juan pintó su casa en tres días. El lunes pintó 1/2 del total de la superficie, el martes
hizo 1/4 y el miércoles pintó dos octavos ¿Qué día pintó más?
__________________________
¿En cuáles días pintó la misma cantidad? ______________________________________
4.- Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones: 7/8, 4/4, 1/2, 3/2, 2/3, 2/8 y
4/5.
UNIENDO FRACCIONES
18
 De manera mental realiza los siguientes cálculos y une ambas columnas con
diferentes colores.
El triple de 1/2 2/6
La mitad de 4/6 3/10
El doble de 1/3 1 1/2
La mitad de 3/5 3/2
1 + 3/2 5/8
1/4 + 5/4 2/8
6/8 – 1/2 2/3
La mitad de 5/4 5/2
 Juan dice que el doble de 3/4 es 6/8 y Roberto dice que es 6/4 ¿Quién de los
dos tiene razón? Explica tu respuesta.
LA DIVISIÓN
19
 Escribe en los recuadros el nombre de los elementos de la división.
 Escribe los pasos que se llevaron a cabo para resolver la división anterior.
 Resuelve los siguientes problemas.
1.- Mariana vende donas y el día de hoy elaboró 356. Si las necesita empacar en
bolsas con 9 donas cada una, ¿cuántas bolsas tendrá? _________ ¿cuántas
donas sobrarán? ________
2.- Fernando necesita acomodar 280 galletas en bolsas con la misma cantidad.
¿Cuántas galletas habrá en cada bolsa? __________, ¿cuántas bolsas van a
necesitar? ________, ¿sobraron galletas? __________
LA FÁBRICA DE CAMISAS
20
Doña Luisa cose botones en una fábrica de camisas, en cada camisa utiliza 9
botones. Como las camisas se fabrican conforme a pedidos, no todos los días
elaboran la misma cantidad. Ayuda a Doña Luisa a saber cuántas camisas
tiene que hacer en la semana colocando los datos que hacen falta en la tabla
siguiente.
CANTIDAD DE CANTIDAD DE
CANTIDAD DE
DÍA DE LA CAMISAS BOTONES QUE
BOTONES
SEMANA TERMINADAS SOBRAN
(dividendo)
(cociente) (residuo)
LUNES 25 2 7
MARTES 48
MIÉRCOLES 129
JUEVES 200
VIERNES 95
SÁBADO 190
 Completa las siguientes preguntas.

1. ¿Qué día le sobraron más botones a doña Luisa? _____________________________.
2. ¿Qué día hicieron el pedido más grande de camisas? ___________________________.
3. Si doña Luisa junta todos los botones que le sobraron, ¿cuántas camisas más podrá
terminar? _______ ¿cuántos botones le sobrarán? __ _________.
4. Cierto día, doña Luisa les cosió los botones a 25 camisas y le sobraron 5 botones. ¿Cuántos
botones tenía en total? ___________________________.
5. ¿Cuál fue el divisor que utilizaste para completar la tabla anterior? ______________.
¿QUÉ SON LA MASA Y EL VOLUMEN?
La masa y el volumen son dos medidas básicas que podemos tomar de un

objeto. La masa nos dice qué tan pesado es algo y su unidad de medida es 21
Lainitas (kg);
kilogramo Primaria 2022-2023
el volumen www.primaria.lainitas.com.mx
nos dice que tan grande es y su unidad de
medida es el metro cúbico (m³), por eso calculando el volumen podemos
 Lee el siguiente texto.

Pedro fue a la feria con su familia, al llegar se compró un algodón de azúcar; justo cuando se
dirigía al área de juegos pasó por un puesto donde vendían material deportivo y ahí su mamá le
dio dinero para comprar un balón de basquetbol y una pelota de boliche; toda la familia se
gastó su dinero en la cena y ya no les alcanzó para comprar nueces y como a Pedro le
encantan, cuando se dirigían a la salida se encontró una nuez tirada, la juntó, la peló y se la
comió.
 Ordena de menor a mayor los objetos que le compraron a Pedro, tomando en

cuenta su volumen, enumerando los dibujos del 1 al 4.
 Dibuja cuatro objetos en orden descendente con respecto a su cantidad de

masa.
4 3 2 1
¿QUÉ ES UNA MEZCLA?
22
 Explica con tus propias palabras qué es una mezcla.
 Escribe en qué consiste cada método para separar mezclas.
Imantación:
Filtración:
Evaporación:
Decantación:
REGIONES NATURALES DEL MUNDO
23
 Investiga las regiones naturales del mundo, sus características y su ubicación.

(reproducir esta hoja para cada región natural)
Región
Natural
Clima
Vegetación
Fauna
Ubicación
REGIONES NATURALES
24
 Relaciona las columnas colocando el número correspondiente en cada

paréntesis.
1.- Es una región cercana al mar. La

vegetación está compuesta por encino, laurel
y alcornoque. ( ) Sabana
2.- Por sus niveles de temperatura se pueden
considerar de clima templado, pero por su
escasez de agua se asocian a los climas secos. ( ) Selva
Se caracterizan por la presencia de arbustos y
pastizales.
3.- Se desarrolla en lugares de clima tropical ( ) Taiga
con temperatura elevada. Predominan los
arbustos y los pastos altos.
4.- Se localiza en las regiones de clima ( ) Tundra
tropical. Llueve durante todo el año, y por sus
condiciones de calor y humedad, prolifera una
vegetación diversa y abundante.
( ) Desierto
5.- Se desarrolla en un clima polar, presenta
un invierno prolongado, su suelo está cubierto
de nieve la mayor parte del año.
6.- Región de clima seco. Las lluvias son ( ) Mediterránea
escasas y los cambios de temperatura son
extremosos: altas temperaturas durante el día
y bajas en la noche. ( ) Alta montaña
7.- Se caracteriza por tener un clima
templado y lluvioso. Predominan árboles como
el oyamel y animales como el oso pardo.
( ) Bosque
8.- También conocido como bosque de
coníferas, se desarrolla en climas fríos donde
llueve todo el año.
( ) Estepa y
9.- Su clima, vegetación y fauna tienen pradera
características distintivas por la altitud en la
que se encuentra.
25
PAÍSES MÁS Y MENOS POBLADOS

 Encuentra en la sopa de letras los 11 países más poblados del mundo.
M E R T Y U I O P A S D B F G H J K L Ñ Z X
C E V B N A M Q W E R E T A Y U I O P A J S
D F X G N H J P A K I S T A N K L Ñ Z X A C
V B N I M Q W E R T Y T U I O G P A S D P F
G H H J C K L Ñ Z X C A V B N M L Q W E O R
T C Y U I O O P A I N D I A S D F A G H N J
K L Ñ Z X C V B N M Q O W E R T I Y D U I O
P A S D F G H J K L Ñ S Z X C S V B N E M Q
W E R T Y U I O P A S D F G U H J K L Ñ S Z
X N I G E R I A C V B U N R M Q W E R T L H
Y U I O P A S D F G H N J K L Ñ Z X C I V N
M Q W E R T Y U I O P I A S D F G H S J K L
Ñ Z X C V B N M Q I N D O N E S I A W E R T
Y U I O P A S D F G H O J K L Ñ R Z X C V B
N M Q W E R T Y U I O S P A S B D F G H J K
 Ahora completa la tabla, consultando tu libro de Geografía y el Atlas de

Geografía del Mundo.
CONTINENTE EN QUE
PAÍS POBLACIÓN
ESTÁ UBICADO
Bangladesh
Brasil
China
Estados
Unidos
India
Indonesia
Japón
México
Nigeria
Pakistán
Rusia
26
DENSIDAD DE POBLACIÓN
Para saber si un continente, país, provincia o región se encuentra sobre
poblado o no, necesitas conocer su densidad de población o población
relativa; ésta se determina calculando cuántos habitantes hay por kilómetro
cuadrado en un territorio. Para ello, hay que dividir el número de habitantes
entre el área o superficie de su territorio, ya sea una entidad, un país, una
región o continente.
Ejemplo:
Brasil es un país con una superficie de 8,511,965 km² con una población de 214,000,000 de
habitantes. Por lo tanto, para obtener su densidad de población hay que dividir el número
de habitantes entre la superficie.
214,000,000 / 8,511,965 = 25.14
Por lo que la densidad de población en Brasil es de aproximadamente 25 habitantes por
cada km2.
 Investiga la población total y la superficie de cada uno de los siguientes países.

Después calcula su densidad de población utilizando tu calculadora. Las
cantidades pueden variar.
DENSIDAD
SUPERFICIE DE
PAÍS POBLACIÓN POBLACIÓN
EN Km2
(Habitantes por
km2)
Brasil 214,000,000 8,511,965 25
China
Estados
Unidos
India
Indonesia
Japón
México
Rusia
27
PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DEL PORFIRIATO

 Consulta tu libro de Historia y completa correctamente el siguiente texto.
Porfirio Díaz asumió por primera vez la presidencia en el año de ____________.

Los primeros años de su gobierno fueron de ajustes y buscó
________________________________.
El primer periodo presidencial de Díaz duró hasta________________. Lo sustituyó

en el cargo su amigo el general ___________________________________, quien
continuó con la reorganización del país y además creó el
_______________________________________________________,
reabrió el ________________________________________ y también
firmó______________________________________________________________.
En ________ el general Díaz volvió a ocupar la ________________________.

Contó con el apoyo de _______________________________________________
__________________________________________________________________.
En los siguientes años Díaz se reeligió ______ veces consecutivas.

Su gobierno se convirtió en una ___________________________
porque _______________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________.
Por eso a esta etapa de la historia se le conoce como
_______________________.
28
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y CULTURA DURANTE EL

PORFIRIATO
 Localiza en la sopa de letras algunos adelantos científicos y tecnológicos que
se trajeron a México durante el Porfiriato.
L A J E M X H M U J V Z A
A B I C I C L E T A R W W
R F F R P X M P J I I I E
E L E C T R I C I D A D X
A X X U D T B I C I C I D
P G K W U X T E L E C T R
A D C T X F R W H Q T H G
U X K E L M C Z O G R H M
P X C L G C I I M Y V H A
A R Y E T D N M T V D K Q N U Z T V Q Q
T S B G S B C I N E M A T O G R A F O R
H P T R Y E L D P B I O K I A A D T T C
F L C A G S L H U L P H S J I H Q K Y U
I N K F A I A B P O R Y L K F J E C F Z
S U P O V V F Y F Y B G T E L E F O N O
G O K K E S O S E Z V O F G T D Y M C P
Q C T Z A U T O M O V I L J L S K U N M
B T R F H T O A G P S X T N O H K N F N
C U A Y N W G N U R Z V J G M N M I K C
Z V N C Y Y R U Q R B P S Y Z M W C E N
U D V Y P F A H J K L Y T B B W Q A J D
O V I Z B Y F E R R O C A R R I L C G T
S D A F J X I R Q S W N K W K M Z I P T
29
G B M E O H A S B P W L M H I W J O E M
D B T A I T L T L C U Y D N C X C N R P
HISTORIETA DE CONTENIDO SOCIAL
 Busca modelos de algunas historietas que tengas en casa para ver cómo están
hechas y qué ideas puedes tomar.
 Descripción: escribe brevemente de qué tratará tu historieta.
 Personajes: elije a tus personajes y sus nombres, define sus características

físicas y dibuja un boceto para cada uno. Básate en el ejemplo de la página 30
del Cuaderno de Aprendizaje de Formación Cívica y Ética.
30
HISTORIETA DE CONTENIDO SOCIAL

 Realiza tu historieta en este formato orientándote con los recursos narrativos
de las páginas 31 y 32 del Cuaderno de Aprendizaje de Formación Cívica y
Ética.
31
DIFERENCIAS DE PODER E IGUALDAD

 Busca las respuestas en la sopa de letras y completa las siguientes oraciones.
Puedes apoyarte en tu libro de texto.
Las _______________ surgen cuando un grupo impone su autoridad y poder

sobre otro.
El ____________ es la persona que vive bajo una presión que la somete y
limita su libertad.
Todos los seres humanos somos iguales en ________________.
Todos los Primaria
seres humanos somos diferentes por nuestras características 32
Lainitas 2022-2023 www.primaria.lainitas.com.mx
_________________, culturales o __________________.

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Enero

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NOTICIAS DEL PERIÓDICO

 Explora periódicos e identifica las diferentes secciones que lo conforman.

1. ¿Qué suceso se narra?

2. ¿Cómo fue que ocurrió?

3. ¿Quién o quiénes participaron?

4. ¿Cuándo sucedieron los hechos?

5. ¿Dónde sucedieron los hechos?

 Escribe en una pequeña nota informativa de un suceso que haya ocurrido en tu

 Es un texto que se distribuye de forma ________________________.

 Van dirigidos a un grupo de personas que comparten un ________________ particular.

 Sus funciones son mantener _________________________ al público y ofrecer un

medio para __________________________ información en menos tiempo.

 Puede emitirse de manera semanal, ____________________, bimestral, semestral o

 Está organizado en _______________________.

 Se debe de tomar en cuenta las características del _______________________ al que

 Para su difusión, se pueden entregar de manera personal o por correo

ANALIZO LA NOTA PERIODÍSTICA

NASA y Space X sobre primera misión a EEI: Volaremos

Miami. - La NASA y SpaceX trabajan para lograr iniciar el próximo 14 de noviembre la

Los Mapas conceptuales son representaciones gráficas para expresar

 Enseguida te presentamos un ejemplo de cómo se elabora un mapa conceptual

Como verás, los mapas conceptuales y los cuadros sinópticos organizan la

Un cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura general

A continuación, te presentamos un ejemplo de cómo se elabora un cuadro

Idea Ideas Detalles

 Ahora elabora tu propio cuadro sinóptico en el cuaderno utilizando la siguiente

Provienen de Tales como aguas con

UN CUADRO SINÓPTICO MÁS

MANOS A LA OBRA. UN MAPA CONCEPTUAL

Evaporación Imantación Decantación

Se usan para separar:

UN MAPA CONCEPTUAL MÁS

FACTOR CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD (parte 1)

 Responde a las siguientes preguntas.

1.- Doña Esperanza va a utilizar 20 huevos para preparar pastel de chocolate.

2.- Si sólo se tienen 35 g de harina, se necesitan:

3.- La maestra Rosario va a preparar pastel de chocolate para regalarlo en la

 Observa cada figura, identifica el factor constante de proporcionalidad aplicado

 Aplica el factor constante de proporcionalidad indicado en cada figura y dibuja

Factor constante de Factor constante de Factor constante de

 En cada pareja de fracciones encierra la que sea mayor.

El triple de 1/2 2/6

La mitad de 4/6 3/10

El doble de 1/3 1 1/2

La mitad de 3/5 3/2

1/4 + 5/4 2/8

6/8 – 1/2 2/3

La mitad de 5/4 5/2

 Escribe en los recuadros el nombre de los elementos de la división.

 Resuelve los siguientes problemas.

 Completa las siguientes preguntas.

2. ¿Qué día hicieron el pedido más grande de camisas? ___________________________.

La masa y el volumen son dos medidas básicas que podemos tomar de un

 Lee el siguiente texto.

 Ordena de menor a mayor los objetos que le compraron a Pedro, tomando en

 Dibuja cuatro objetos en orden descendente con respecto a su cantidad de

¿QUÉ ES UNA MEZCLA?

 Explica con tus propias palabras qué es una mezcla.

En el general Díaz volvió a ocupar la ________________.