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    Jonathan Evaluacion

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    LISBETH URRUTIA
    El documento describe cinco tipos de evaluación institucional: interna, externa, mixta, global y parcial. También describe cinco dimensiones de evaluación: proceso, resultados, costos, comparativas y generalizaciones, y lógica de intervención. El objetivo de la investigación fue analizar los tipos y dimensiones de la evaluación institucional para ayudar a mejorar la calidad de la educación.

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    El documento describe cinco tipos de evaluación institucional: interna, externa, mixta, global y parcial. También describe cinco dimensiones de evaluación: proceso, resultados, costos, comparativas y generalizaciones, y lógica de intervención. El objetivo de la investigación fue analizar los tipos y dimensiones de la evaluación institucional para ayudar a mejorar la calidad de la educación.

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    JONATHAN EVALUACION

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    El documento describe cinco tipos de evaluación institucional: interna, externa, mixta, global y parcial. También describe cinco dimensiones de evaluación: proceso, resultados, costos, comparativas y generalizaciones, y lógica de intervención. El objetivo de la investigación fue analizar los tipos y dimensiones de la evaluación institucional para ayudar a mejorar la calidad de la educación.

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    El documento describe cinco tipos de evaluación institucional: interna, externa, mixta, global y parcial. También describe cinco dimensiones de evaluación: proceso, resultados, costos, comparativas y generalizaciones, y lógica de intervención. El objetivo de la investigación fue analizar los tipos y dimensiones de la evaluación institucional para ayudar a mejorar la calidad de la educación.

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    INTRODUCCIÓN

    La presente investigación fue realizada por alumnos de cuarto año de la Lic. En


    ciencias de la educación para la catedra de Evaluación Institucional I, de la
    Facultad de Ciencias y Humanidades, Universidad de El Salvador, en la cual se
    investigó sobre los tipos y dimensiones de la evaluación institucional.

    Ahora bien, existen cinco tipos de evaluación las cuales se profundizarán en el


    transcurso del documento, pero entre ellas tenemos: la evaluación interna que
    esta puede y debe concebirse como un espacio de encuentro, de diálogo
    constructivo, de reflexión compartida que asume cada uno de los miembros de
    la institución; también está la evaluación externa la cual es realizada por
    agentes o personas externas no integrantes de la institución y o no implicadas
    en la vida diaria del centro o en las actividades del programa, además está la
    Evaluación Mixta que incluye evaluadores externos y a los miembros de la
    institución y entre ambos se define el trabajo de evaluación, por otro lado está
    la evaluación global que tiene por objeto la evaluación de todos los elementos y
    que estos mismos interactúan y se relacionan entre sí y finalmente está la
    evaluación parcial la cual pretende que el estudio y las valoraciones
    determinadas cómo los componentes o los aspectos del objetivo evaluado,
    además es más viable pues resulta más sencilla o menos costosas de realizar.

    Por otro lado, en el informe también se plasman las cinco dimensiones de


    evaluación o aspectos susceptibles de ser evaluados como: el proceso, los
    resultados, los costes, comparativas y generalizaciones, al que conviene añadir
    la lógica de intervención. En todas estas dimensiones es necesario estudiar los
    hechos acontecidos y combinarlos adecuadamente con los valores aplicables a
    cada situación para determinar el mérito, valor e importancia de esos hechos.
    CONCLUSIÓN

    Gracias a todo lo anterior podemos observar que los diferentes tipos de


    evaluación nos puede ayudar a tener una educación de calidad con la cual
    tienes ciertos criterios que se deben cumplir en la actualidad y desde hace
    tiempo es ahí donde la educación debe de contribuir a las dimensiones y
    aceptar en la forma que se le evalúo y poder corregir en lo que están
    deficientes.

    Con respecto a la validez y confiabilidad en la evaluación, es necesario


    remarcar que la primera, debe ser una evaluación que mida distintos aspectos
    como normas o criterios a la institución. Por lo que toca a la confiabilidad debe,
    al realizarse considerar puntos fijos planeados con anticipación.

    Por lo que la evaluación abre canales a nuestros sentidos para identificar mejor
    las necesidades de la institución y hacer accesible el conocimiento.

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