LENGUAJE 5° 20 Defebrero 2023

CENTRO EDUCATIVO RURAL “LA PAULINA”
APROBADO POR RESOLUCION Nº 0088270 DEL 25 DE MARZO DEL 2010

RESOLUCIÓN Nº S132622 DEL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2014
DANE: 205854000501 – NIT 901369144 - 5
NÚCLEO EDUCATIVO 419
ALDIVIA ANTIOQUIA
FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES.

Información General.
Grado: 5° Período Académico: 1 Tiempo estimado: 1 semana
Docente: Nelys Montes Jaramillo Fecha: del 20 al 24 de febrero
Recursos: Asignatura: Lenguaje
Cajas de cartón pequeñas
Tarjetas
Tablero
Marcador
Cuaderno
Fichas de trabajo
Lapicero
Colores
Aprendizajes.
Referente de calidad Estándares Básicos de competencia.
comprendo diversos tipos de textos utilizando algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de la información.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y

que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Derechos Básicos de Aprendizaje.

5: Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la
información explícita e implícita.
6: Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a

partir del análisis de su contenido y estructura.
Indicadores de - Diferencia las palabras primitivas de las derivadas y de las

Desempeños compuestas.
- Reconoce el significado del sufijo y prefijo, en una palabra.
- Identifica el sustantivo y sus clases.
Eje temático  Palabras primitivas, derivadas, compuestas.

 El sustantivo y sus clases
ACTIVIDADES BÁSICAS
EXPLORACIÓN.
En trozos de cartulina se escribirán las palabras flor, pan, misterio.
Luego se les preguntará a los estudiantes ¿a partir de esas palabras que otras podemos formar con cada
una. Ellos deberán pasa al tablero a escribirlas.
En el patio del colegio jugaremos “Los exploradores de la palabra”.
- Cada estudiante de 5ª será un explorador.
- En una caja pondremos tarjetas con palabras derivadas, la llamaremos la caja de las palabras
perdidas, cada explorador deberá elegir una tarjeta, esta llevará la raíz de la palabra escrita con
color rojo para diferenciarla del resto, por ejemplo: florido, COLORETE, panadero, papelera etc.
- En la misma tarjeta por la parte de atrás se dará una pista para poder encontrar la siguiente tarjeta,
en la que estará escrita una palabra que será de la misma familia, por ejemplo: si a un estudiante le
ha tocado la palabra COLORIDO, por detrás de la tarjeta puede aparecer esta pista si sigues este
camino encontrarás la tarjeta al pie del recipiente donde se reciclan las tapas, etc. Allí descubrirá
la palabra colorante, en la parte posterior de esta nueva tarjeta habrá otra pista: cuatro pasos largos
al frente y dos a la izquierda si eres buen explorador la encontrarás en la tierra.
- Si los niños siguen bien la pista encontrarán la tercera tarjeta con otra palabra de esa misma
familia COLOREADO y otra nueva pista en la parte posterior. No salgas de este camino, pronto
hallarás tu destino, en el salón de clases encontrarás lo que te hace falta por buscar.
- Si han superado todas las pruebas, significará que cada estudiante llevará 3 tarjetas de una misma
familia, según el ejemplo, COLORETE, COLORIDO, COLOREADO, y al llegar al destino
indicado, el salón de clases, encontraran pegada en las paredes la primera palabra de su familia, en
este caso la palabra color escrita con rojo, seguidamente pegaran la familia de palabras
encontradas.
A cada estudiante se le entregará un paquete de palabras, nombres de personas, mascotas,

ciudades, países, animales, objetos, etc. Se les pedirá que las clasifiquen por grupo, las que inician
con mayúscula aparte y las que están en minúscula en otro grupo. Después se les hará las
siguientes preguntas:
¿Por qué se diferencian las palabras?
¿sabes qué es un sustantivo?
Nombra 5 sustantivos.
¿sabes cómo se clasifican los sustantivos?
ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA.
Los estudiantes escribirán en sus cuadernos de lenguaje la definición de las palabras primitivas, derivadas y
compuestas, el sustantivo y sus clases, también escribirán ejemplos.
Lexema o raíz de las palabras.

Completa estas familias de palabras usando morfemas. Sigue el ejemplo
Actividad en clase.
Para formar las palabras derivadas debemos tener en cuenta lo siguiente:

Al añadir el prefijo o sufijo correspondiente a las palabras primitivas formamos las palabras
compuestas.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Redacta un texto narrativo donde hagas uso de palabras primitivas y derivadas, luego subraya las primitivas con
rojo y las derivadas con verde.
Actividad 1
Actividad 2
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Los estudiantes deberán responder las siguientes preguntas:
¿qué son palabras primitivas?
¿Cómo se forman las palabras derivadas?
Escribe 5 ejemplos de palabras derivada y al lado con rojo escribe su raíz.
¿qué es un sustantivo?
¿Cuántas clases de sustantivos conoces?
Escribe un sustantivo por cada clase indicando a qué tipo corresponde.

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Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y

Derechos Básicos de Aprendizaje.

6: Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a

Indicadores de - Diferencia las palabras primitivas de las derivadas y de las

Eje temático  Palabras primitivas, derivadas, compuestas.

A cada estudiante se le entregará un paquete de palabras, nombres de personas, mascotas,

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA.

Lexema o raíz de las palabras.

Para formar las palabras derivadas debemos tener en cuenta lo siguiente:

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