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    Intrucciones Semana 8

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    Las dos situaciones presentadas describen ejemplos de adecuaciones curriculares realizadas en educación parvularia. El Caso 1 utiliza estrategias como el dibujo propio y presentaciones en grupo para trabajar la diversidad física y de género. El Caso 2 muestra un video y láminas sobre normas de convivencia y pide a los niños sugerencias de comportamiento. Ambas adecuaciones buscan incluir a todos los estudiantes y desarrollar objetivos curriculares de manera acorde a sus necesidades y características.

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    Las dos situaciones presentadas describen ejemplos de adecuaciones curriculares realizadas en educación parvularia. El Caso 1 utiliza estrategias como el dibujo propio y presentaciones en grupo para trabajar la diversidad física y de género. El Caso 2 muestra un video y láminas sobre normas de convivencia y pide a los niños sugerencias de comportamiento. Ambas adecuaciones buscan incluir a todos los estudiantes y desarrollar objetivos curriculares de manera acorde a sus necesidades y características.

    Descripción original:

    inteciones de tarea semana 8 iacc

    Título original

    intrucciones semana 8 (1)

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    Las dos situaciones presentadas describen ejemplos de adecuaciones curriculares realizadas en educación parvularia. El Caso 1 utiliza estrategias como el dibujo propio y presentaciones en grupo para trabajar la diversidad física y de género. El Caso 2 muestra un video y láminas sobre normas de convivencia y pide a los niños sugerencias de comportamiento. Ambas adecuaciones buscan incluir a todos los estudiantes y desarrollar objetivos curriculares de manera acorde a sus necesidades y características.

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    Las dos situaciones presentadas describen ejemplos de adecuaciones curriculares realizadas en educación parvularia. El Caso 1 utiliza estrategias como el dibujo propio y presentaciones en grupo para trabajar la diversidad física y de género. El Caso 2 muestra un video y láminas sobre normas de convivencia y pide a los niños sugerencias de comportamiento. Ambas adecuaciones buscan incluir a todos los estudiantes y desarrollar objetivos curriculares de manera acorde a sus necesidades y características.

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    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN PARVULARIA.

    TAREA SEMANA 8

    NOMBRE: Respuesta a las NEE en Educación parvularia: Adecuaciones curriculares.

    RECURSOS NECESARIOS:

    • Contenidos de la semana 8.

    INSTRUCCIONES:
    1. Leer el nombre de la tarea.
    2. Leer contenidos de la semana 8.
    3. Revisar el material complementario disponible en recursos adicionales.
    4. Las respuestas a las preguntas de la tarea deben ser una elaboración propia. Usted se
    apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo con otros textos, pero
    siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al
    final de la tarea en formato APA. Puede consultar en la Biblioteca Virtual de IACC,
    específicamente en la colección CREDTI, el manual sobre las Normas APA. Cuide su
    redacción y ortografía. Puede consultar en el Foro de Interacción de la semana en caso de
    alguna duda.

    DESARROLLO DE LA TAREA:

    Lea atentamente las siguientes situaciones y analice la información de acuerdo a los


    contenidos revisados en la semana y conteste las preguntas que se presentan a continuación:

    Caso 1:
    En el nivel Transición II, la educadora de párvulos diseñó una planificación para el día martes,
    con una actividad para los niños y niñas sobre el objetivo de aprendizaje de “Apreciar la
    diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
    lingüísticas, religiosas, de género, entre otras. Utilizando las siguientes estrategias de
    aprendizaje:
    1. En esta ocasión se trabajará con los niños y niñas singularidades fisonómicas y de género.
    2. Cada niño y niña se dibujará como se ve, destacando sus características físicas y su identidad
    de género. Luego, en grupos de no más de 5 personas, se presentarán como se ve cada uno y
    sus compañeros y compañeras podrán hacerle preguntas.
    3. Una vez que todos los grupos hayan terminado su presentación y conversación, cada niño y
    niña dirá una frase que los represente. La educadora y técnico escribirán la frase y cada
    párvulo deberá transcribirla, además, les entrega plantillas con las palabras escritas para que
    puedan escribirla de forma correcta. Algunos/as pondrán pedir ayuda de un par si les dificulta
    demasiado la transcripción de algunas letras.
    4. Se revisará un video sobre los que les gusta hacer a los niños y niñas, enfatizando en la
    igualdad de género.
    Caso 2:
    En el nivel medio mayor del Jardín “Rayito de Luz”, la educadora de párvulos junto a su equipo
    planificaron las actividades que realizarán mañana a los niños y niñas para desarrollar el
    objetivo de aprendizaje de “Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia
    armónica del grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y juegos”. Y definen
    las siguientes experiencias:
    1. Ver un video corto sobre niños y niñas que no respetan normas de convivencia básicas,
    entre los que se muestra: niños/as hablando todos al mismo tiempo; peleando por el puesto
    para tirarse en el tobogán; quitándose materiales, entre otros.
    2. Presentar a través de láminas, fotos (de diverso tamaños y colores) de los niños y niñas del
    nivel que representen respeto a las normas de conducta.
    3. Se pedirá a los niños y niñas sugerencias sobre cuál debería ser el comportamiento en
    diferentes ocasiones, preocupándose que todos y todas puedan participar, respetando sus
    tiempos y personalidades.

    Luego de revisar las siguientes situaciones responda:

    1. ¿Cuál es la finalidad de las adecuaciones curriculares que se presentan con las


    estrategias en el caso 1 y en el caso 2?
    2. Genera un cuadro comparativo del caso 1 y 2 sobre el tipo de adecuación curricular,
    indicando a qué principios y tipo de adecuación curricular responde.
    3. Describe cuál es el rol que ejercen el equipo pedagógico, que potencian una
    comunidad inclusiva en la Educación Parvularia.

    INDICADORES DE EVALUACIÓN

    • Explica la finalidad de la Adecuación Curricular en Educación Parvularia,


    en base a los casos presentados.
    • Compara los tipos de adecuaciones curriculares pertinentes de la
    Educación Parvularia, según los casos presentados.
    • Distingue el rol que ejercen los actores que potencian una comunidad
    inclusiva en la Educación Parvularia, en base a los casos presentados

    Recuerde que esta evaluación consta de 9 puntos. Una vez entregada, el docente
    calificará su trabajo en función de los indicadores disponibles en la rúbrica de
    evaluación de la semana, la que puede revisar en la plataforma de estudio.

    Esta actividad debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC para la entrega de la
    tarea de la semana, disponible para ser descargada desde la plataforma del curso junto a estas
    instrucciones.

    Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre_apellido tarea8).

    CANTIDAD MÍNIMA DE PALABRAS: 1.000


    CANTIDAD MÁXIMA DE PALABRAS: 1.500

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