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    Taller Geometría Triangulos y Cuadrilateros

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    Julián Ramírez
    El documento presenta 24 problemas relacionados con geometría de triángulos, cuadriláteros y sus propiedades. Los problemas incluyen calcular medidas de ángulos, determinar si triángulos son semejantes, calcular longitudes desconocidas y aplicar propiedades geométricas como perpendicularidad y paralelismo.

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    Taller Geometría triangulos y cuadrilateros (1)

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    Taller Geometría

    Triángulos y Cuadriláteros

    1. En la figura se muestra un árbol que se encuentra en la parte superior de una colina que forma un ángulo de 20° con la
    horizontal. Un observador situado en un punto sobre la colina mide el ángulo formado entre la colina y la punta del árbol
    en 24°. Calcule la medida del ángulo  .

    2. Si en la siguiente figura,  ABC es equilátero, encuentre la medida de los ángulos 𝑥 y 𝑦.

    3. Si en la siguiente figura,  ABC es equilátero, encuentre la medida de los ángulos 𝑥 y 𝑦.

    4. Los lados iguales de un triángulo isósceles miden 6 cm. Si la base del triángulo mide 10 cm. Encontrar la altura trazada
    a la base.

    5. Encontrar la altura de un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 cm.

    6. En un triángulo ABC cualquiera, el ángulo CAB tiene 15° más que el ángulo CBA y éste 12° más que el ángulo ACB.
    Determina el valor de los ángulos exteriores de este triángulo.

    7. En un triángulo rectángulo, uno de los ángulos agudos tiene 20° más que el otro. ¿Cuánto miden los ángulos agudos?

    8. Se tiene un segmento 𝐴𝐵, y se tienen dos puntos 𝐶 y 𝐷 en distintos lados de la recta 𝐴𝐵 de manera que ∠𝐶𝐴𝐵 =
    ∠𝐵𝐴𝐷 y que ∠𝐴𝐵𝐶 = ∠𝐷𝐵𝐴. Demuestra que ∆𝐴𝐵𝐶 ≅ ∆𝐴𝐵𝐷.

    9. Se tiene un segmento 𝐴𝐵, y se tienen dos puntos 𝐶 y 𝐷 en distintos lados de la recta 𝐴𝐵 de manera que 𝐴𝐶 = 𝐴𝐷 y
    que ∠𝐶𝐴𝐵 = ∠𝐵𝐴𝐷. Demuestra que ∆𝐴𝐵𝐶 ≅ ∆𝐴𝐵𝐷.

    10. Dos segmentos 𝐴𝐵 y 𝐶𝐷 se cortan en un punto 𝑂, de tal forma que 𝑂 es el punto medio de ambos segmentos.
    Demuestra que ∆𝐴𝑂𝐶 ≅ ∆𝐵𝑂𝐷.
    11. Dado que  T =  NGV Demostrar que  NGV   NTX
    N

    V
    G

    X T

    12. Dado que  R =  W. Demostrar que  JYW   JMR

    R N

    Y W

    13. Dado que LK // CB .Demostrar que:  LKM   BCM


    C

    L
    M

    K B

    J
    14. Según la fig.

    NK ⊥ JL ; ML ⊥ JL

    NK = 4 , ML = 6 ,

    JM = 15, JN =? K N

    L M
    15. Dado que CF ⊥ AB ; BD ⊥ AC pruebe que:  FBE   DEC

    B A
    F

    16. Observa de qué ingenioso método se vale Ramón para averiguar la altura del edificio: Se sitúa de tal manera que la
    parte alta de la verja y la parte alta del edificio estén alineadas con sus ojos. Señala su posición y toma las medidas que se
    ven en el dibujo.

    a) Explica por qué los triángulos ABC y CDE son semejantes.

    b) Calcula ED.

    c) Calcula la altura del edificio.

    17. En la siguiente figura, C representa el punto en el cual rebota una de las bolas al ser golpeada sin efecto. Demuestra
    que ∆ABC ~ ∆FDC. Y Calcula la medida de m y n.
    18. En la figura ∆ABC ~ ∆DEF, entonces DE mide?

    19. Las casas de Juan y Pedro están ubicadas sobre una misma calle recta. Todos los días van a estudiar a una escuela
    situada como se muestra en la Figura. Teniendo en cuenta los datos de la figura, hallar la distancia entre las dos casas y la
    distancia de la casa de Pedro a la escuela.

    ̅̅̅̅ diagonal y 𝑃𝑄
    20. En el rectángulo ABCD, 𝐴𝐶 ̅̅̅̅ ⊥ 𝐴𝐶
    ̅̅̅̅ . Si ∠DP Q = 113°, determinar el valor de α.

    21. En la figura, ABCD es un cuadrado y ̅̅̅̅


    𝐴𝐸 = ̅̅̅̅
    𝐵𝐸 . Determinar el valor del ∠θ
    22. Sabiendo que la siguiente figura es un rombo y que CD = 35, BD = 8x − 5, CB = 5y, ∠D = 60°, calcular los valores de x e
    y.

    23. En la siguiente figura 𝑃 𝑄 ∥ 𝑆𝑅, 𝑆𝑌 ∥ 𝑅𝑄, 𝑃 𝑆 ∥ 𝑇 𝑅. Determinar el valor de α = ∠SOT + ∠P SR + ∠RT Q + ∠SY Q

    24. Encuentre los datos pedidos en cada caso:

    a. El valor de 𝑥 en el rectángulo 𝐴𝐵𝐶𝐷 si 𝐴𝐶 = 24 𝑐𝑚 y 𝐵𝐷 = 5𝑥 + 4

    b. el valor de los lados del rombo 𝑀𝑁𝑂𝑃, si 𝑀𝑁 = 6𝑥 + 5 y 𝑀𝑃 = 7𝑥 − 1

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