ENSAYO

Asignatura: Análisis Instrumental Clave BQF-1002

Asignatura
Docente: IBQ. Katia del Carmen Velázquez Moreno Tema: 7
Carrera: Ingeniería Bioquímica Periodo Febrero-Junio
2021.
Momento de Formativa Fecha:
evaluación: 08/03/23
Nombre del
alumno: QUINTANA VAZQUEZ RAMIRO

Instrucciones: Este instrumento de evaluación corresponde a una actividad de un Ensayo. Se aplica para validar el nivel
de alcance en el indicador E y F así como para evaluar aspectos procedimentales y actitudinales, el docente realizará la
evaluación individual de los integrantes. El puntaje máximo esperado de este instrumento es de 10%.

Aspectos a evaluar Nivel de desempeño

Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Plantea Plantea el tema, Plantea el Plantea el No muestra
claramente el Ubica el tema, no ubica tema, no ubica evidencia de
tema, Ubica el contexto, Precisa el contexto, Es el contexto, Es planteamiento y
Estructura contexto, Precisa el objetivo que confuso el confuso el no se encuentra
(Introducción) el objetivo que pretende objetivo que objetivo que ubicado en el
pretende alcanzar, pretende pretende contexto.
2% alcanzar, especifica la alcanzar o no alcanzar y no
especifica la lógica de la especifica la especifica la
lógica de la argumentación. lógica de la lógica de la
argumentación. argumentación. argumentación.
Explica, analiza, Explica, analiza, Explica y Explica aspectos Solo cortó y
compara y y compara los compara los del tema, pegó
ejemplifica, los aspectos del aspectos del Expone sus información que
Estructura aspectos del tema, Expone y tema, Expone ideas con una obtuvo de otras
(Desarrollo) tema, Expone y defiende sus sus ideas con redacción que no fuentes, pero no
defiende sus ideas con una una redacción parece propia y hay ninguna
ideas con una redacción propia propia pero no la mayoría no las congruencia en
2% redacción propia pero no todas las todas las fundamenta en sus partes.
y las fundamenta fundamenta en fundamenta en un sustento
en un sustento un sustento un sustento teórico
teórico teórico teórico
Discute sus Discute sus Discute sus Discute sus La conclusión
ideas, retoma el ideas, retoma el ideas, pero no ideas, pero no no tiene
objetivo del objetivo del retoma el retoma el relación con el
ensayo y ensayo y objetivo del objetivo del objetivo del
enumera sus enumera sus ensayo y ensayo. ensayo.
Estructura hallazgos, hallazgos o , enumera sus
(Conclusión) Identifica Identifica hallazgos o,
aquellos aquellos Identifica
2% aspectos que aspectos que aquellos
pueden/deben pueden/deben aspectos que
tomarse en tomarse en pueden/deben
cuenta en el cuenta en el tomarse en
futuro futuro cuenta en el
futuro
Aborda de Aborda de Aborda el tema No se incluyen Nulo empleo de
manera muy manera de manera otras fuentes fuentes
creativa el tema, apropiada confusa, incluye de información o Bibliográficas o
Originalidad o
incluye el tema e incluye algunas referencias de otro tipo.
creatividad para
referencias y algunas referencias y adicionales que
fuentes de referencias y fuentes de pudieran mejorar
abordar el tema información fuentes de información la solidez del
diversas y información diversas que no ensayo.
apropiadas que diversas y mejoran la
2%
mejoran la apropiadas. comprensión de
comprensión de utilizando el la
la argumentación formato APA argumentación.
 ENSAYO
Asignatura: Análisis Instrumental Clave BQF-1002
Asignatura
Docente: IBQ. Katia del Carmen Velázquez Moreno Tema: 7
Carrera: Ingeniería Bioquímica Periodo Febrero-Junio
2021.
Momento de Formativa Fecha:
evaluación: 08/03/23
Nombre del
alumno: QUINTANA VAZQUEZ RAMIRO
utilizando el Además las
formato APA fuentes citadas
no se presentan
en el formato
solicitado.
Los argumentos Los argumentos Las ideas Algunas de las Muchas de las
e ideas e ideas secundarias no ideas ideas
secundarias secundarias están secundarias no secundarias no
Lógica en la están están presentadas en tienen ningún tienen ningún
argumentación presentadas en presentados en un orden lógico orden lógico, orden lógico,
un orden lógico un orden más o esperado, lo que distraen al lector distraen al
que hace las menos lógico que hace que el y el ensayo es lector y el
1% ideas del autor hacen lector se confuso. ensayo es
fáciles e razonablemente distraiga y el confuso.
interesantes de fácil seguir las ensayo sea
seguir ideas del autor. confuso
Se cumple con Falla en algunos Falla en algunos Falla en varios No sigue los
todos los de los de los de los lineamientos
lineamientos lineamientos lineamientos lineamientos establecidos
establecidos establecidos establecidos establecidos (extensión,
(extensión, (extensión, (extensión, (extensión, tipografía,
tipografía, diseño tipografía, diseño tipografía, diseño tipografía, diseño diseño de la
de la página, de la página, de la página, de la página, página, citas y
Formato y citas y citas y citas y citas y bibliografía con
cuidado en la bibliografía con bibliografía con bibliografía con bibliografía con formato APA
presentación formato APA, formato APA, formato APA, formato APA, ,etcétera).
1% etcétera). etcétera). etcétera). etcétera). Y presenta
No hay errores No hay errores Existen algunos La ortografía y graves
de ortografía y de ortografía, errores de redacción son problemas de
utiliza una pero la redacción ortografía, y descuidadas ortografía y
redacción formal. no es formal utiliza una redacción.
redacción no
formal

Valoración 10% 9 – 7% 6 – 4% 3% NA (no

numérica alcanzada)

__________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del alumno
 ENSAYO FUENTES DE IONES

INTRODUCCION
Principalmente, existen dos métodos para producir la ionización de la
muestra en estado gaseoso; la ionización por impacto o bombardeo
electrónico, que es con mucho el más utilizado, y la ionización química.
1. Ionización por impacto electrónico. En este método, las moléculas de
muestra son ionizadas por medio de un haz de electrones de elevada
energía. Los electrones utilizados para la ionización, proceden de un
filamento incandescente que emite por efecto termoeléctrico y son
acelerados por medio de una diferencia de potencial variable Figura
3. Fuente de iones de impacto electrónico (entre 5 y 70 V) entre el filamento
y la fuente de iones, con lo que los electrones adquieren energías entre 5 y
70 eV.
DESARROLLO
De entre estos cuatro tipos de procesos primarios, el más probable es con
mucho el primero, siendo la posibilidad de que se de cualquiera de los otro
tres, entre 1.000 y 10.000 veces menor, de forma que, por medio del
bombardeo electrónico, se obtendrá fundamentalmente un ion radical
denominado ion molecular: ABC+. El proceso primario de producción de
iones, lógicamente dependerá de la energía de los electrones; la energía
mínima que deben llevar éstos, se corresponderá con el potencial de
ionización de la molécula, normalmente entre 7 y 10 eV. Si se representa
gráficamente la cantidad de iones generados en en función de la energía de
los electrones (figura 4), se encuentra que la abundancia iónica alcanza un
máximo, manteniéndose después prácticamente constante, de forma que
pequeñas oscilaciones en la energía no afectan apreciablemente a la
producción de iones:

Las moléculas ionizadas procedentes del proceso primario que tengan un

mayor contenido de energía, se podrán descomponer originando diversos
procesos secundarios:
Incluso a partir de iones procedentes de los procesos secundarios que
tengan un elevado contenido de energía, se podrán originar procesos
terciarios.
CONCLUSION
Los dos métodos de ionización que se han comentado, son con mucho los
más utilizados; debe mencionarse, no obstante, la existencia de otros
métodos de ionización que se utilizan en ocasiones especiales, tal como
puede ser el de muestras de baja volatilidad. Así, pueden mencionarse
métodos como la ionización en superficie, en los que la muestra se vaporiza
e ioniza sobre una superficie a elevada temperatura, el método F.A.B. (Fast
Atom Bombardment) en el que la muestra es ionizada por bombardeo con
iones de elementos ligeros y el método L.A.M.M.A. en el que vaporización e
ionización se producen por medio de una fuente de radiación laser, el
método M.A.L.D.I.