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    Marzo 6to

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    vanessa leiva
    El documento presenta la planificación de una unidad sobre los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas para el mes de marzo en sexto año básico. La unidad abarca temas como los actores de la organización política y democrática de Chile, los principales derechos humanos y su aplicación en situaciones cotidianas, y la diversidad de las personas. También incluye contenidos sobre la resolución de conflictos, los deberes y responsabilidades que generan los derechos, y el rol del Estado en garantizar el respeto a los

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    El documento presenta la planificación de una unidad sobre los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas para el mes de marzo en sexto año básico. La unidad abarca temas como los actores de la organización política y democrática de Chile, los principales derechos humanos y su aplicación en situaciones cotidianas, y la diversidad de las personas. También incluye contenidos sobre la resolución de conflictos, los deberes y responsabilidades que generan los derechos, y el rol del Estado en garantizar el respeto a los

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    Colegio Da Vinci School

    Puerto Montt
    Calle aeródromo s/n Jardín Oriente 1

    PLANIFICACIÓN DE UNIDAD AÑO 2023

    Asignatura Historia Geografia


    Curso Sexto año básico
    Docente Vanessa Leiva
    Mes Marzo

    Unidad: 0 repaso y nivelación de contenidos. “Los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas”

    OA Contenido(s) Habilidad(es) Actividad(es) o Evaluación


    - Actores de la organización - Ilustran
    Reconocer que todas las política y democrática de - Explican - Ilustran, con ejemplos concretos, el
    personas son sujetos de derecho, Chile. - Ejemplifican hecho que todas las personas tienen
    que deben ser respetados por los - Principales derechos en - Fundamentan derechos, como el derecho a la
    pares, la comunidad y el Estado, situaciones cotidianas. educación, a recibir atención de salud, a
    y que esos derechos no - Diversidad de las expresarse libremente, entre otros.
    dependen de características personas. - Explican la relevancia de la Declaración
    individuales, como etnia, sexo, - Resolución de conflictos. Universal de los Derechos Humanos para
    lugar de nacimiento u otras. el resguardo de las personas y la
    sociedad.
    - Dan ejemplos de situaciones donde se
    ven vulnerados los Derechos Humanos.
    - Utilizan diversos recursos gráficos para
    ilustrar distintas situaciones en que se
    respetan los derechos.
    - Fundamentan opiniones respecto de por
    qué es importante que la comunidad y el
    Estado respeten los derechos humanos.
    - Discuten en conversaciones grupales
    estrategias para hacer valer sus derechos.
    - Explican por qué los derechos de las
    personas no dependen de características
    individuales.
    - Explican con sus palabras el principio de
    igualdad ante la ley.
    Colegio Da Vinci School
    Puerto Montt
    Calle aeródromo s/n Jardín Oriente 1

    Reconocer que los derechos


    generan deberes y
    responsabilidades en las - Derechos. - Reconocen - Dan argumentos sobre por qué los
    personas y en el Estado - Declaración universal de - Fundamentan derechos generan deberes en las personas
    los Derechos Humanos. - Ejemplifican e instituciones, por ejemplo, en el Estado
    - Responsabilidad - Argumentan que debe garantizar el derecho a libre
    - Estado circulación, en las personas que deben
    - Actitudes cívicas respetar los derechos de los demás y
    - Participación hacer respetar sus propios derechos,
    - Directiva de curso entre otros.
    - Organizaciones - Fundamentan opiniones respecto de la
    comunitarias. importancia del respeto de los derechos
    para convivir en una sociedad justa y
    equitativa.
    - Dan ejemplos de normas que se apliquen
    en su vida cotidiana que ayuden a
    mantener una buena convivencia.
    - Reconocen que el Estado debe garantizar
    el respeto a los derechos.

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