UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL

ESTADO DE HIDALGO.
-INGENIERÍA CIVIL-
PRECÁLCULO
“PROYECTO COLECTIVO”
MAESTRA: AMÉRICA FUENTES VALDEZ

INTEGRANTES:

HORACIO GAEL BRIONES VELASCO.

LUIGI ALDAIR PERGASTEGUI FUENTES

CALDERON PAVON DANIEL

MENDOZA VARGAS ERIC GUADALUPE

JONATHAN CASTAÑEDA CASTAÑEDA.

1° Semestre Grupo 2.

20/02/2023.
 Notación científica
La notación científica es una forma compacta de escribir números utilizada sobre todo en
ámbitos científicos. Esta notación es especialmente práctica en caso de números muy grandes
o muy pequeños que escritos en forma decimal requieren la escritura de muchos ceros.

Esta ciencia se suele tratar con cantidades muy grandes como la masa del sol
(1,989,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 kg) o muy pequeñas como la masa del
electrón (0.00000000000000000000000000000009109 Kg). Para esto se emplea un sistema
que se llama notación científica.
Un número escrito en notación científica sigue el siguiente patrón:
m x 〖10〗^℮
Donde:
m: se denomina mantisa (esta debe de ser mayor o igual que 1 y menor que 10).
℮: orden de la magnitud dada como exponente.
El exponente indica el espacio que se mueve el punto decimal hasta colocarlo enseguida
del primer dígito diferente a cero.
Si lo mueves a la izquierda el exponente es positivo, si lo mueves a la derecha el
exponente es negativo.

Ley Ejemplo Enunciados

X1 = X 101 = 10 Todo numero elevado a la potencia 1 es

igual al mismo número

X0 = 1 100 = 1 Todo número elevado a la potencia 0 es

igual a 1.

"X-1 =" Todo número elevado a la potencia -1 es

1/X igual a su inverso.
 XmXn 102 * 103 = Al multiplicar dos potencias de la misma
= Xm+n 102+3 = 105 base se suman los exponentes

X^m/X 〖10〗^4/〖 Al dividir dos potencias de la misma base

^n 10〗^2 =〖10〗 se restan los exponentes
=X^(m-n) ^(4-2)=〖10〗^2

(Xm)n (102)3 = Al elevar una potencia a otra potencia se

= Xm*n 102*3 = 106 multiplican los exponentes.

Para sumar o restar números con potencia diez, hay que asegurarse que los exponentes sean
iguales.

Por ejemplo para sumar〖2x10〗^2+〖3x10〗^3

1.Convertimos 〖2x10〗^2 a 〖0.2x10〗^3 (se recorre el punto un lugar a la izquierda y al
exponente se le suma 1)
2.Ahora los dos números tienen la misma potencia y se pueden sumar:
〖0.2x10〗^3+〖3x10〗^3=〖3.2x10〗^3
También se puede convertir el segundo número en vez del primero:
1.〖3x10〗^3=〖30x10〗^2 (se recorre el punto un lugar a la derecha y el exponente se le
resta 1)
2.Ahora se pueden sumar:
〖2x10〗^2+〖30x10〗^2=〖32x10〗^2=〖3.2x10〗^3
Ejemplos:
〖1.3x10〗^5+〖2x10〗^3=〖1.3x10〗^5+〖0.02x10〗^5=〖1.32x10〗^5
〖4.35x10〗^(-6)-〖3.5x10〗^(-7)=〖4.35x10〗^(-6)-〖0.35x10〗^(-6)=〖4x10〗^(-6)

Ejemplos de notacion cientifica

 EJEMPLOS DE EJERCICIOS DE NOTACION CIENTIFICA

Ejercicio 1

Escribe al número 34100000 en notación científica.

Solución:

En notación científica, el término de dígitos indica el número de figuras significativas en el número. El

término exponencial solo ubica al punto decimal. En este caso, el número dado solo tiene 3 figuras
significativas.

Los ceros no son significativos, los ceros solo ocupan un lugar. Entonces, movemos al punto decimal
7 lugares hacia la izquierda y tenemos:

34100000=3.41×107

34100000=3.41×10

Ejercicio 2
Escribe al número 0.00041 en notación científica.

Solución

En este caso, el número dado solo tiene 2 figuras significativas. Ahora, movemos el punto decimal 4
lugares hacia la derecha y tenemos.

0.00041=4.1×10−4

Ejercicio 3
-La distancia de Marte al sol es de aproximadamente 126 000 000 de km, expresa esta información
en notación científica.

Solución:

126 000 000 km = 1.26 x 108 km

Ejercicio 4
la población de una ciudad consume 370 000 kilos de comida al mes. Expresa en notación científica
¿Cuántos kilos de comida se consumen al año?

370 000 X 12= 4 440 000

4 440 000 = 4.44 X 106

Ejercicio 5
la distancia de el punto A al punto B es aproximadamente de 876 180 000 de
kilómetros.Expresando en notación científica
¿cuánto tardaremos en llegar del punto A al B si tenemos una velocidad de 30 000 km/h?
8
876 180 000= 8.76180x10

4
30000= 3x10
 8 4 4
(8.76180x10 )/( 3x10 )=2.9206x10

Ejercicio 6

4
La luz del sol viaja aproximadamente a 4x10 km/sg,tarda 500 seg en llegar a la tierra.expresa en

notación científica ¿cuál es la distancia del sol a la tierra?.

2
t=500 seg= 5x10

4
v= 4x10

2 4 6
D= (t)(v)=(5x10 )(4x10 )= 20x10

Razones y proporciones.

Las razones y proporciones, nosotros denominamos razón al cociente que es indicado por dos
números y que representa la relación entre dos cantidades y una proporción a la igualdad que existe
entre dos o más razones.

Razón

Una razón indica en forma de división la relación entre dos cantidades. Nos indica cuántas unidades
hay en relación a las otras, y se suele indicar simplificando las fracciones.

Por ejemplo, si en un salón de clases tenemos 24 niñas y 18 niños, entonces lo representaremos de

alguna de las siguientes formas:

24/18

24:18

Y como la fracción podemos simplificarla al dividirla entre 6, entonces tendremos:

4/3

4:3

Y se lee que existe una razón de 4 a 3, o de 4 por cada 3.

Cada uno de los valores de una razón tiene un nombre. El valor que está del lado izquierdo de la
relación, se le llama antecedente , y al valor del lado derecho se le llama consecuente.

En este caso, la relación de niñas respecto a los niños es una relación de 4 a 3, o de 4 niñas por
cada 3 niños.

Proporción

La proporción indica mediante una igualdad la comparación de dos razones. Para escribir una
proporción, debemos tener en cuenta que los valores antecedentes, siempre estén del mismo lado,
al igual que los consecuentes.

En nuestro ejemplo del salón de clases, podemos comparar la razón que tenemos, de 4 niñas por
cada 3 niños, y podremos calcular cuántos niños hay en un salón en relación al número de niñas o
viceversa. Para esto, en primer lugar escribiremos la proporción que ya conocemos:

4:3

Después, un signo de igualdad

4:3=

Y después la cantidad total, por ejemplo la del mismo salón, recordando que debemos respetar el
orden del antecedente y del consecuente. En nuestro ejemplo, el antecedente será el número de
niñas, y el consecuente el número de niños.

4:3=24:18

Para comprobar la igualdad de la proporción, se efectúan dos multiplicaciones. En una proporción,

tomaremos como referencia el signo de igualdad. Los números que están más cercanos, se llaman
centros, y los números más lejanos son los extremos. En nuestro ejemplo, los números 3 y 24 son
los más cercanos al signo igual, por lo que son los centros. El 4 y el 18, son los extremos. Para
comprobar que la proporción es correcta, el producto de la multiplicación de los centros debe ser
igual al producto de la multiplicación de los extremos:

3 X 24 = 72

4 X 18 = 72

Proporción directa y proporción inversa

Las proporciones pueden expresar relaciones en que el aumento de la cantidad del antecedente
aumenta la cantidad del consecuente. A esta variación se le llama proporción directa. El ejemplo
anterior es una proporción directa.

En una proporción inversa, el aumento de la cantidad en el antecedente, significa la disminución de

la cantidad en el consecuente.

Por ejemplo, en una mueblería, 6 trabajadores hacen 8 sillones en 4 días. Si queremos saber
cuántos trabajadores se necesitan para construir los 8 sillones en 1, 2 y 3 días, usaremos una
proporción inversa.

Para determinarla, usaremos el número de trabajadores como cifra antecedente, y el número de días
como cifra consecuente:

6:4=

Siguiendo el mismo orden, del otro lado de la igualdad tendremos como antecedente nuevamente el
número de trabajadores, y como consecuente los días que tardarán. Tendremos algo como lo
siguiente:

6:4 = ?:3

6:4 = ?:2

6:4 = ?:1

Para determinar la proporción inversa, multiplicaremos los factores de la razón conocida, en nuestro
ejemplo, 6 y 4, y el resultado lo dividiremos entre el dato conocido de la segunda razón. Así, en
nuestro ejemplo, tendremos:

6 X 4 = 24

24 / 3 = 8

24 / 2 = 12

24 / 1 = 24

Así tendremos las proporciones siguientes:

6:4 = 8:3

6:4 = 12:2

6:4 = 24:1
Con lo que podemos calcular que para producir los 8 sillones en tres días, necesitamos 8
trabajadores; para fabricarlos en dos días, necesitamos 12 trabajadores, y para hacerlos en 1 día,
necesitamos 24 trabajadores.

Proporción compuesta

Se denomina proporcionalidad compuesta a aquellas situaciones en las que intervienen más de dos
magnitudes ligadas por la relación de proporcionalidad.
Entre estas magnitudes puede intervenir la proporcionalidad directa o inversa.
Regla de tres compuesta directa
Cuando la equivalencia es directa, es decir, cuando una magnitud aumenta o disminuye, y cómo resultado la
otra aumenta o disminuye en igual proporción, estamos hablando de regla de tres compuesta directa.

Ejemplo regla de tres compuesta directa:

Si 3 envases de pintura de 2 galones cada uno pesan 7 kilos, ¿Cuánto pesan 5 envases de 4 galones cada
uno?

Al comparar la relación de las magnitudes que conocemos con el valor desconocido X, podemos ver cómo
este es un claro ejemplo de regla de tres compuesta directa, ya que las magnitudes son directamente
proporcionales.
más envases = más kilos
más galones = más kilos.
Para resolver este problema con mayor facilidad, escribimos las relaciones en fracciones para despejar la
incógnita. La primera fracción es donde se encuentra la incógnita, luego igualamos y multiplicamos entre sí
las otras dos fracciones:Finalmente, despejamos el valor x haciendo productos cruzados con el resultado
obtenido de la multiplicación de los fraccionarios del lado derecho.

Respuesta: 5 envases de 4 galones cada uno pesan 23.33 Kilos

Regla de tres compuesta inversa

La regla de 3 compuesta inversa es utilizada para resolver operaciones proporcionalidad inversa con 3 o más
magnitudes. Cuando los valores son inversamente proporcionales, el aumento o disminución de un valor
afecta inversamente a los valores de la columna donde se encuentra la incógnita.

Ejemplo regla de tres compuesta inversa:

5 obreros tardan 11 días en reparar el piso de una casa, trabajando 6 horas diarias. ¿Cuántos días tardarán 7
obreros trabajando 8 horas diarias?

Si comparamos la cantidad de obreros con la cantidad de días que estos toman en hacer el trabajo, vemos
que entre más obreros, el trabajo tomará menos días. Así mismo, si comparamos la cantidad de horas diarias
de trabajo con la cantidad de días, podemos ver que entre más horas, el trabajo tomará menos días. Esto es
un claro ejemplo de regla de 3 compuesta con proporcionalidad inversa.

más obreros = menos días

más horas al día = menos días
Para resolver este ejercicio con mayor facilidad, primero escribimos las relaciones en fracciones y pasamos la
columna donde se encuentra la incógnita a la primera posición con el fin de despejar la X.
A diferencia de la regla de tres compuesta directa, en esta ocasión debemos invertir los fraccionarios de las
magnitudes que conocemos, dado a que las relaciones son inversamente proporcionales.

Finalmente para hallar la respuesta, multiplicamos los fraccionarios de la derecha entre sí, y con el resultado
obtenido hacemos productos cruzados para despejar la x.

Respuesta: 7 obreros trabajando 8 horas diarias tardarían 2.1 días reparando el piso de la casa.

Regla de tres compuesta mixta

Esta regla de tres es utilizada cuando tenemos un problema donde entre las magnitudes encontramos
relaciones de proporcionalidad directa y también inversa.
Ejemplo regla de tres compuesta mixta:
Una constructora contrata a 4 obreros para pintar una casa de 1000 m2 en 12 horas. ¿Cuánto tardarían en
pintar una casa de 1.750 m2 si contrataran a 5 obreros?

Al comparar la relación de las dos magnitudes que conocemos (obreros y metros cuadrados) con los valores
de columna donde se encuentra el valor que desconocemos (horas), podemos ver como una relación es de
proporcionalidad directa y la otra de inversa.

más obreros = menos horas

más metros cuadrados = más horas

Al igual que en la regla de tres compuesta directa e inversa, lo primero que debemos hacer es escribir las
relaciones en fracciones y pasar la columna donde se encuentra la incógnita a la primera posición para así
poder despejar la x.
En este caso, para la relación de proporcionalidad inversa debemos invertir los fraccionarios mientras que la
relación de proporcionalidad directa se queda en su posición original. En el ejemplo vemos que entre más
obreros trabajen, va a tomar menos tiempo terminar el proyecto. Esto nos indica que la magnitud de número
de obreros tiene proporcionalidad inversa.
Finalmente para hallar la respuesta, multiplicamos los fraccionarios de la derecha entre sí, y con el resultado
obtenido hacemos productos cruzados para despejar la x.

Respuesta: 5 obreros tardarían 16.8 horas pintando una casa de 1.750 m2

Ejemplos de razones y proporciones:

1. Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792$. ¿Cuánto costará el hotel
de 15 personas durante ocho días?

A más personas más dinero, entonces es una proporción directa.

A más días más dinero, entonces es una proporción directa

$
$
Entonces tenemos la siguiente regla de proporción directa.

Proporción directa:

1. En una tienda se venden dulces nacionales e importados, a razón de 3:2 Si sabemos que al
día se venden 255 dulces nacionales, ¿Cuántos dulces importados se venden al día?

3:2=256:?
2 X 255 = 510
510 / 3 = 170 dulces importados.
3:2 = 256:170 (tres es a dos como 256 es a 170).

2. En una fiesta se invitaron a niños y niñas. Si sabemos que acudieron en una proporción de 6
niñas por cada 4 niños, y en la fiesta hay 32 niños ¿Cuántas niñas fueron?

6:4 = ?:32
32 X 6 = 192
192 / 4 = 48 niñas fueron a la fiesta.
6:4 = 48:32 (6 es a 4 como 48 es a 32)

3. Para armar una mesa, se necesitan 14 tornillos. ¿Cuántos tornillos necesitamos para armar 9
mesas?

14:1 = ?:9
14 X 9 = 126
126 / 1 = 126 tornillos son necesarios.
14:1 = 126:9 (14 es a 1 cómo 126 es a 9)

Proporción inversa:

1. Dos grúas mueven 50 contenedores en hora y media. ¿Cuántas grúas se necesitan para
mover los 50 contenedores en media hora?

2:1.5 =?:.5
2 X 1.5 = 3
3 / .5 = 6 grúas son necesarias.
2:1.5 = 6:.5 (dos grúas es a una hora y media, como seis grúas son a media hora)

2. Si 4 alumnos realizan un trabajo en equipo en 45 minutos ¿Cuánto tiempo tardarán si el

equipo está formado por 6, 8, 10 y 12 estudiantes?

Tendremos las siguientes proporciones:

a) 4:45 = 6:?
b) 4:45 = 8:?
c) 4:45 = 10:?
d) 4:45 = 12:?
4 X 45 = 180
a) 180 / 6 = 30 minutos
b) 180 / 8 = 22.5 minutos
c) 180 / 10 = 18 minutos
d) 180 / 12 = 15 minutos
Por lo que las proporciones serán:
a) 4:45 = 6:30
b) 4:45 = 8:22.5
c) 4:45 = 10:18
d) 4:45 = 12:15

Ejercicios de Razones y proporciones:

Proporción Directa

Proporción Inversa
Proporción Compuesta

Referencias:

Ejemplo de Regla De Tres Compuesta. (s/f). ejemplode.com. Recuperado el 20 de febrero de

2023, de

https://www.ejemplode.com/5-matematicas/4618-ejemplo_de_regla_de_tres_compu

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Fernández, J. L. (s/f). Notación Científica. Fisicalab.com. Recuperado el 20 de febrero de

2023, de https://www.fisicalab.com/apartado/notacion-cientifica

Matematicas. (s/f). Ipn.mx. Recuperado el 20 de febrero de 2023, de

https://www.cecyt3.ipn.mx/ibiblioteca/mundodelasmatematicas/1.3.html

Matemáticas, A. (2017, mayo 20). Razones y Proporciones. Aprende Matemáticas.

https://www.aprendematematicas.org.mx/unit/razones-y-proporciones/

Regla de Tres Compuesta Directa Inversa y Mixta. (s/f). Regladetres.net. Recuperado el 21 de

febrero de 2023, de https://regladetres.net/compuesta/

Wikipedia contributors. (s/f). Proporcionalidad compuesta. Wikipedia, The Free

Encyclopedia.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Proporcionalidad_compuesta&oldid=1466

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