INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código:

AURELIO MARTINEZ MUTIS Versión: 01

Fecha: 01-2022
GUÍA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA Página 1 de 1

ASIGNATURA: Historia y Geografía Grado: Sexto Fecha: Febrero

TEMA: La composición del universo Guía No. 2

DOCENTE: FABIO BARBA GARCÍA Estudiante:
1. OBJETIVO: ¿Por qué se afirma que el universo es dinámico?

1. EXPLORACIÓN DE PRE SABERES:

 Guía No.1 El Origen del Universo

2. SITUACIÓN PROBLEMA:
De la misma manera en la que en un jardín hay variedad de plantas y organismos vivos, en el Universo hay
diversidad de cuerpos astrales, que interrelacionan entre sí continuamente.
Observa detenidamente el cielo en el día y en la noche. Escoge un día preferiblemente despejado y luego
resuelve las siguientes inquietudes:

1. ¿Cuál fue el elemento que más te llamo la atención? ¿Por qué?

2. ¿Qué relaciones tienen cada uno de los cuerpos astrales en el universo?

3. Si viajaras por el espacio cósmico, ¿hasta dónde te gustaría llegar? ¿Por qué?

3. CONCEPTUALIZACIÓN
La composición del universo
El universo está lleno de materia y energía representada en las galaxias, las estrellas, los planetas, los asteroides, la
materia oscura, el gas y el polvo interestelar. Este conjunto de materias están atraídas unas a las otras por la
gravedad. Por esta razón, existen grupos de galaxias que están juntas. También por esta razón nuestro planeta se
mueve en una órbita alrededor del Sol.
Además, este inmenso universo nunca está estático, constantemente presenta cambios. Unos son rápidos, como los
ocurridos a las supernovas.
Las supernovas son estrellas que en poco tiempo aumentan su brillo y luego palidecen, hasta que una explosión las
destruye. En este proceso irradian una energía equivalente a la de un billón de soles que proyectan despojos
cósmicos al espacio y forman los agujeros negros.
También se presentan cambios muy lentos, como el nacimiento y la extinción de las estrellas, que pueden alcanzar
una duración de millones de años.

¿Qué son las galaxias?

La mayor estructura identificada dentro del universo corresponde a las galaxias, las cuales están conformadas por
un conjunto de estrellas, planetas, satélites, cometas, asteroides y polvo cósmico. Los grupos de estrellas dentro de
una galaxia, reciben el nombre de cúmulos estelares. Los grupos de galaxias se denominan hipergalaxias. Cada
galaxia se distingue por presentar una forma geométrica definida, por ejemplo, existen galaxias elípticas o espirales.
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Nuestro planeta está localizado en la galaxia de la Vía Láctea que, a su vez, pertenece a la hipergalaxia denominada
Grupo Local, formada por unas 20 galaxias, entre las que se destacan la de Andrómeda y la del Triángulo.
¿Qué son las estrellas?
Son cuerpos celestes que liberan energía en forma de luz y calor. De manera similar a los seres vivos, las estrellas
nacen, maduran y mueren. Mientras vive una estrella, se mantiene encendida transformando continuamente los
gases de hidrógeno en Helio. Al cabo de millones de años, el hidrógeno se agota y las capas exteriores de la estrella
se ven obligadas a expandirse. Durante esta expansión la estrella se convierte en una gigante roja, que se
caracteriza por ser más brillante y más fría. En este proceso la estrella pierde muchas de sus capas exteriores que se
van desintegrando y desapareciendo en el
espacio interestelar.

¿Qué es el sol?
Para los humanos, el Sol es la estrella principal
y casi única, aunque en el conjunto del
universo es una estrella común, pues existen
estrellas más luminosas, más calientes, pero
más lejanas.
El Sol, como cualquier otra estrella, es una gran esfera de gas concentrado por la propia gravedad.
Su brillo e iluminación es el resultado de todas las reacciones nucleares que se presentan en su interior. Tiene un
diámetro de 1.400.000 kilómetros, con un volumen que sobrepasa el millón de veces al de nuestro planeta.
Con la luz y el calor que brinda el Sol tenemos la energía suficiente para mantener la vida en nuestro planeta, ya que
además de proporcionar la temperatura adecuada, su energía permite la fotosíntesis de las plantas, fenómeno clave
de la cadena alimenticia.

¿Qué son los agujeros negros?

Un agujero negro es una región del espacio interestelar ocupada por una espesa masa, donde la atracción de la
gravedad es tan fuerte que nada puede escapar de su dominio; por este motivo, recibe el nombre de agujero, y es
negro porque la luz no puede escapar de su fondo. Como consecuencia, los agujeros negros son completamente
invisibles.
Para muchos científicos los agujeros negros son formados por un gran número de estrellas que están en su ciclo
final. Según esto, debe existir un enorme número de agujeros negros, por la cantidad de estrellas que posiblemente
ya han llegado a su ciclo final, tanto así que se considera que, en la Vía Láctea, el número de agujeros negros sería
superior a las estrellas visibles.
A partir de todos los estudios realizados en el cosmos, se piensa que las fuerzas que se desarrollaron durante el Big
Bang pudieron generar una gran cantidad de agujeros negros de masas diversas que, actualmente, es posible que
estén esparcidos por todo el universo.

Otros cuerpos que conforman el universo

 Los planetas: Los planetas son cuerpos celestes sólidos que giran alrededor de una estrella y se hacen
visibles por la luz que reflejan. Los planetas pueden clasificarse en:
 Terrestres, que se caracterizan por ser pequeños y con una superficie sólida, rocosa y de alta
densidad como la Tierra y Marte.
 Jovianos, que son gaseosos y con baja densidad como Júpiter y Saturno.
 Los satélites: Los satélites son cuerpos celestes que giran alrededor de un planeta y son de menor tamaño.
Están compuestos por distintos elementos como rocas y metales. Al igual que algunos planetas, presentan
fenómenos geológicos como el vulcanismo. La Luna es el único satélite que tiene nuestro planeta. Otros
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planetas como Júpiter tiene 63 satélites.

 Asteroides: Los asteroides son fragmentos de roca que probablemente son el resultado de la explosión de
algún planeta; por tal razón, reciben el nombre de planetas menores. Giran alrededor del Sol,
especialmente entre las órbitas de Marte y Júpiter, debido a la fuerza gravitatoria de este último. En estas
órbitas forman el cinturón de asteroides, que está compuesto por miles de pequeños cuerpos sólidos, con
tamaños que varían de los 1000 km de diámetro a simples granos de polvo.
 Meteoritos: Los meteoritos son cuerpos celestes conformados por hierro y materiales rocosos; se
considera que son restos de planeta desintegrados que se desplazan en el espacio a gran velocidad. Al ser
atraídos por un planeta o un satélite hacen impacto en la superficie y se desintegran formando cráteres.
Los asteroides y los meteoritos se consideran restos de planeta que vagan en el espacio. La diferencia entre
estos dos cuerpos celestes está en el tamaño: los más grandes son los asteroides y los más pequeños son
los meteoritos.
 Cometas: Las cometas son cuerpos celestes sólidos que orbitan alrededor del Sol. Están formados por
pequeñas partículas de roca envueltos en una capa gaseosa, que forma una larga cola. En su recorrido,
describen órbitas alargadas y, a medida que se acercan al Sol, se extiende su cola luminosa. El cometa
Halley es uno de los más conocidos.

¿Qué es el sistema solar?

Nuestro sistema solar es heliocéntrico, es decir, todos los planetas que lo conforman giran alrededor del Sol. Este
principio fue formulado en el año 1543 por el científico polaco Nicolás Copérnico, en su obra sobre las revoluciones
de los cuerpos celestes.
El sistema solar se formó hace aproximadamente 4.650 millones de años y, desde ese momento, ha estado en
constante cambio, porque es un sistema dinámico que cambia y evoluciona constantemente.
El sistema solar está formado por ocho planetas principales (aunque se han identificado otros cinco planetas enanos
y otro número considerable de cuerpos mejores). Además en nuestro sistema hay ciento de satélites, miles de
asteroides, cientos de miles de cometas, gas y polvo.

La clasificación de los planetas

La comunidad científica de astrónomos y la NASA (Agencia Estadounidense del Espacio y la Aeronáutica) han
establecido un sistema de clasificación de los planetas. No exenta de desacuerdos y discusiones, por ejemplo la
discusión acerca de si Plutón debe ser categorizado como un planeta principal o como uno enano, o si otros cuerpos
menores del sistema solar deben reconocerse como planetas enanos. En el siguiente gráfico presentamos la
clasificación de los cuerpos de nuestro sistema solar.

Saberes culturales sobre el universo

La idea de que los astros del universo afectan las actividades y el destino de los seres humanos es bastante antigua.
Diversas culturas, antes del desarrollo de la astronomía, realizaron observaciones cuidadosas de los astros y de sus
comportamientos a través del tiempo. Veamos cómo algunas culturas de la antigüedad se relacionaron con los
elementos del universo.

El universo para los mayas

Los mayas observaron cuidadosamente los comportamientos del Sol y del planeta Venus, y con base en sus
resultados identificaron las épocas de siembra -especialmente la del maíz- y los periodos más propicios para la caza.
Las alineaciones de los planetas y los eclipses, además de orientar la alimentación de la población maya, fueron
acontecimientos valorados por esta cultura como manifestaciones de los dioses, por lo que, en las fechas en que
tenían lugar estos fenómenos, se celebraron importantes ceremonias lideradas por sacerdotes-astrónomos,
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Los astros para los muiscas

Los muiscas, los indígenas que en tiempos prehispánicos habitaron los territorios colombianos que hoy conocemos
como altiplano Cundiboyacense, creían en el origen divino de todas las cosas. Los mitos muiscas explican que en el
principio de los tiempos el mundo estaba en tinieblas, y en el momento menos esperado el ser supremo, que
retenía la luz, empezó́ a expulsar los primeros rayos, dando origen a Sue (Sol), Chía (Luna) y las estrellas.
Sue fue el padre de la vida y estuvo encargado de la fecundidad y de esparcir la alegría y el bienestar, Chía tenía la
cara pálida y fue la encargada de inspirar amor, emoción y encanto ante los fenómenos de la naturaleza.
Una mujer muisca, llamada Bachué, vivió́ con su hijo, y cuando éste creció́ se casaron. De esta pareja descendieron
los seres humanos. Después de mucho tiempo siendo
Bachué y su esposo ancianos, se convirtieron en
serpientes y se lanza- ron a la laguna de Guatavita. Por
este motivo, los muiscas creían que el origen de los seres
humanos estaba en estas aguas, por lo que la adoraban
con ofrendas materiales y alabanzas.
Este pueblo creó un calendario que utilizó para definir los
destinos de la agricultura. Según ellos, los cultivos
estaban en manos del comportamiento del Sue y de Chía.
Los muiscas dividieron el año en cuatro épocas
condicionadas por los periodos de lluvia y sequia que, a
su vez, se subdividían de acuerdo con los cambios lunares.

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Los astros para los kogi

Los kogi identifican una estrecha relación entre la sociedad y el cosmos. Los mamas han sido las personas
tradicionalmente encargadas de observar el desplazamiento de las estrellas y los planetas a través del tiempo.
Desde los tiempos prehispánicos los momentos de los solsticios fueron valorados como propicios para llevar a cabo
las ceremonias, pues coincidían con las cosechas de productos como la yuca, el aguacate y el algodón.
A partir de las observaciones de las estrellas, los mamas descifraban los diversos fenómenos de la naturaleza. Por
ejemplo, construyeron un calendario a partir de la aparición de las constelaciones.
La cosmovisión kogi considera que en las constelaciones puede verse todo acerca del mundo. Por esta razón, de
acuerdo con el movimiento estelar, se organizan las diferentes ceremonias para los antepasados, para los cultivos,
para los animales o para los dioses del bien y del mal.

4. Actividades de aplicación
a. Escribe las actividades que las personas realizan para aprovechar la energía del Sol
b. Dibuja el proceso de evolución de una estrella
c. ¿Qué son los eclipses, cuántos hay y con qué periocidad?
d. ¿Qué diferencias existen entre un satélite natural y un satélite artificial?
e. ¿Las leyendas y la mitología son más objeto de estudio de las matemáticas o de la antropología?
Argumenta la respuesta
f. Lee el siguiente texto;
La muerte de los dinosaurios. Una hipótesis astronómica la atribuye a la explosión de una supernova
cercana (...) Otra hipótesis supone que un gran asteroide chocó contra la Tierra; los escombros finos
del impacto se mantuvieron en la estratósfera, redujeron la luz solar disponible para las plantas que los
dinosaurios comían, y enfriaron la Tierra (...). La extinción de los reptiles inteligentes bípedos dejó el
escenario libre para la evolución de los mamíferos y de los humanos. (...) Sea cual fuere el desastre que
eliminó a los dinosaurios del escenario mundial, eliminó también la presión sobre los mamíferos.
Nuestros antepasados ya no tuvieron que vivir a la sombra de reptiles voraces. Nos diversificamos de
modo exuberante y florecimos. (...) Sea cual fuere la causa, vemos de nuevo hasta qué punto está ligada
nuestra existencia a acontecimientos astronómicos y geológicos casuales.
Tomado de:
Sagan, Carl (1983). Cosmos. Editorial Planeta, Barcelona, España
Páginas 284-285
1) El tema principal y conclusión de este texto es:
a. Las relaciones entre el ser humano y su entorno astronómico y geológico.
b. La importancia de los dinosaurios para la evolución humana.
c. El poder de las supernovas.
2) La palabra presión en el texto hace referencia a:
a. La presión atmosférica que aumenta según la altura.
b. Los riesgos que los dinosaurios representaban para nuestros antepasados humanos.
c. El gran peso que tenían estos dinosaurios debido a su gran tamaño.
3) ¿Cuál de las dos teorías de la desaparición de los dinosaurios consideras más convincente? y
¿por qué?

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4) ¿Qué crees que habría pasado si los dinosaurios no hubieran desaparecido?

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