Dosificación de Secuencias y Aprendizajes Geografía

ELABORÓ: LIC.
FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
DOSIFICACIÓN DE SECUENCIAS Y APRENDIZAJES

GEOGRAFÍA 1°
TELESECUNDARIA
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 1 Nuestro mundo, nuestro espacio.
TEMA EJE
Evaluación de diagnóstico. I. Análisis espacial y cartografía.
II. Naturaleza y sociedad.
III. Espacio geográfico y ciudadanía.
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
Activar los saberes previos respecto de los contenidos centrales de la asignatura de Geografía.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS

 Atlas. Recursos audiovisuales:
 Computadora.
 Mapas con división política.  Los mapas mentales.
 Hojas blancas, pegamento, lápices de colores.  Mi libro de Geografía.
 Ilustraciones.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 2 El espacio geográfico.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE
Explica las relaciones entre la sociedad y la naturaleza
en diferentes lugares del mundo a Espacio geográfico. I. Análisis espacial y cartografía.
partir de los componentes y las características del
espacio geográfico.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: VÍNCULO CON OTRAS ASIGNATURAS
Orientar a los alumnos en el análisis de las relaciones e interacciones de Con Lengua Materna. Español.
los componentes del espacio geográfico en el mundo y en su localidad
para que comprendan que la localización, distribución y relación de En esta asignatura se trabajan las condiciones para una exposición de
dichos componentes generan la diversidad de espacios, en los que trabajos.
también se manifiestan de manera particular las relaciones sociedad-
naturaleza.
 Lápices de colores, plumones. Recursos audiovisuales:
 Cartulina, recortes de revistas y periódicos.
 Fotografías o ilustraciones de su localidad.  Componentes del espacio geográfico.
 Atlas de México y del mundo.  Características del espacio geográfico.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 3 Representaciones del espacio geográfico.
Interpreta representaciones cartográficas para obtener Representaciones del espacio
información de diversos lugares, regiones, paisajes y geográfico. I. Análisis espacial y cartografía.
territorios.
Conocer e interpretar distintas representaciones geográficas, como Con Matemáticas. Se refuerzan las habilidades de lectura de gráficas
mapas, planos, croquis e imágenes de satélite, entre otras, con el fin de para la interpretación de información en mapas y se aplican los
obtener información acerca del espacio geográfico. conocimientos adquiridos sobre la conversión de unidades y el sistema
métrico decimal.
 Mapas, croquis e imágenes de satélite. Recursos audiovisuales:
 Papel transparente.
 Notas de periódico.  El espacio representado a lo largo del tiempo.
 Planisferio con división política.  Los mapas y su interpretación.
 Atlas y globo terráqueo.  Las coordenadas geográficas.
 Computadora (laptop, tableta o celular).  • La escala de los mapas.
 • Internet.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 4 Leer el espacio geográfico.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA EJE
Interpreta representaciones cartográficas para obtener Representaciones del espacio
información de diversos lugares, regiones, paisajes y geográfico. I. Análisis espacial y cartografía.
territorios.
Interpretar información geográfica de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios, reconociendo el lenguaje utilizado en las distintas
representaciones geográficas.
 Lápices de colores.
 • Hojas de papel.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 5 La tecnología en la geografía.
Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar Recursos tecnológicos para el
información geográfica en las escalas local, nacional y análisis geográfico. I. Análisis espacial y cartografía.
mundial.
Reconocer los recursos tecnológicos usados para el análisis geográfico, Con Biología.
específicamente el empleo de GPS y SIG para obtener y representar En el bloque 3 de esta asignatura se estudia el tema de la importancia de
información geográfica en diferentes los avances tecnológicos para favorecer el conocimiento de los seres
escalas para el estudio del espacio geográfico. vivos.
 Colores. Recursos audiovisuales:
 Computadora (laptop, tableta o celular).  Cómo funciona un GPS.
 Internet.  Cómo funcionan los satélites artificiales.
 Copernicus, monitoreando la Tierra.
 Aplicación de los SIG.
Recurso informático:
 Interactúa con los mapas digitales.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 6 Desde el interior de la Tierra se mueve y crea relieve.
Explica la relación entre la distribución de los tipos de
relieve y las regiones sísmicas y volcánicas, con los Procesos naturales y II. Naturaleza y sociedad.
procesos internos y externos de la Tierra. biodiversidad.
Explicar cómo los procesos internos de la Tierra provocan actividad sísmica y volcánica, así como la formación de relieve en la corteza, en
combinación con los procesos externos; ello con la intención de ubicar las principales regiones sísmicas y volcánicas del mundo.
 Cartulina, colores y marcadores. Recursos audiovisuales:
 Plastilina.  El interior de la Tierra.
 Periódicos y revistas.  Placas tectónicas.
 Computadora (laptop, tableta o celular).  Nacimiento de los volcanes.
 Internet. Recursos informáticos:
 Regiones sísmicas y volcánicas en el mundo.
 México: zonas de sismicidad y vulcanismo.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 7 El relieve sobre los continentes y en el fondo marino.
Explica la relación entre la distribución de los tipos de
relieve y las regiones sísmicas y volcánicas, con los Procesos naturales y II. Naturaleza y sociedad.
procesos internos y externos de la Tierra. biodiversidad.
Diferenciar los procesos externos como el intemperismo y la erosión como modeladores del relieve, a fin de distinguir sus tipos y su distribución en
el mundo.
 Imágenes de paisajes que le permitan identificar las formas del Recursos audiovisuales:
relieve.  Formación y modelado del relieve.
 Cartulina, colores y marcadores.  Agentes externos que modifican la corteza terrestre.
 ¿Qué forma el relieve continental y oceánico?
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 8 Agua de vida en el planeta.
Analiza la distribución y dinámica de las aguas Procesos naturales y II. Naturaleza y sociedad.
continentales y oceánicas en la Tierra. biodiversidad.
Comprender la distribución del agua en el planeta, a través del análisis de la dinámica de las aguas oceánicas y continentales y su relación con el
relieve.
 Lápices de colores. Recursos audiovisuales
 Imágenes de lugares.  Límite de cuencas.
 Cuencas de México.
 El océano y la vida.
 Movimientos oceánicos.
Recursos informáticos
 Relieve y distribución del agua.
 Ríos y vertientes en México.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 9 Elementos y factores del clima.
Explica la distribución de los tipos de climas en la Procesos naturales y
Tierra a partir de la relación entre sus elementos y biodiversidad. II. Naturaleza y sociedad.
factores.
Conocer cuáles son los elementos y factores del clima, la forma en que Con Matemáticas.
interactúan y dan como resultado las distintas zonas climáticas del Donde se desarrollan habilidades para interpretar datos, tablas y
planeta. gráficas.
 Tablas con los tipos de climas del mundo y de México. Recursos audiovisuales:
 Atlas.  Clima.
 Reportes del estado del tiempo.  Circulación general de la atmósfera.
 Elementos y factores del clima.
Recurso informático
 Los climas en el mundo según Köppen.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 10 Distribución de climas en el mundo.
Explica la distribución de los tipos de climas en la Procesos naturales y II. Naturaleza y sociedad.
Tierra a partir de la relación entre sus elementos y biodiversidad.
factores.
Conocer la distribución de los climas en el mundo y en México, a partir del estudio de los elementos y factores del clima y sus interacciones.

 Atlas. Recurso audiovisual:
 Lápices de colores.  Clasificación climática de Köppen.
 Los climas y su modificación por relieve en México.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 11 Regiones naturales.
Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es
resultado de las relaciones e interacciones entre los Procesos naturales y II. Naturaleza y sociedad.
elementos naturales del espacio geográfico. biodiversidad.
Distinguir las interacciones entre el relieve y el clima que dan origen a la formación de regiones naturales, dentro de las cuales se genera la
biodiversidad en México y el mundo.
 Lápices de colores. Recursos audiovisuales:
 Cartulina.  Las regiones naturales.
 Recortes de revistas o periódicos y fotografías de su localidad.  Las regiones naturales de México.
 Atlas de geografía del mundo, de 5º de primaria. Recurso informático:
 ¿A qué región natural pertenece?
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 12 Biodiversidad en la Tierra.
Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es
resultado de las relaciones e interacciones entre los Procesos naturales y II. Naturaleza y sociedad.
componentes naturales del espacio geográfico. biodiversidad.
Argumentar cómo la biodiversidad es una manifestación de las Con Biología.
interacciones de los componentes naturales del espacio geográfico. Es
necesario que los alumnos identifiquen que una región se compone de Tomar en cuenta que en la lección 1 de esta asignatura se estudia el
un tipo de vegetación y fauna asociada, y que la alteración en uno de sus concepto de biodiversidad.
componentes repercute en todos los demás.
 Lápices de colores, papel bond y cartulina. Recurso audiovisual:
 Mapas regionales o estatales.
 Atlas de México.  Importancia de la biodiversidad.
 Recortes e ilustraciones.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 13 Procesos naturales y riesgos.
Analiza los riesgos de desastre en relación con los Riesgos en la superficie
procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en terrestre. II. Naturaleza y sociedad.
lugares específicos.
Guiar a los alumnos en el entendimiento de los procesos naturales que Con Formación Cívica y Ética.
pueden convertirse en algún tipo de riesgo para determinados territorios En la lección 17 de esta asignatura se estudia la participación social y
y poblaciones. política responsable, condición que se promueve en Geografía para
evitar los desastres.
Planisferio. Recursos audiovisuales:
Computadora (laptop, tableta o celular).
Internet.  Fenómenos, no desastres naturales.
Lápices de colores, plumones.  ¿Qué hace el Cenapred?
Cartulina o papel bond para elaborar un cartel.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 14 La vulnerabilidad aumenta los riesgos: casos de desastres.
Analiza los riesgos de desastre en relación con los Riesgos en la superficie
procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en terrestre. II. Naturaleza y sociedad.
lugares específicos.
Analizar los factores que provocan vulnerabilidad ante ciertos procesos naturales a través del estudio de varios casos de desastres recientes en
México y el mundo.
 Computadora (laptop, tableta o celular). Recursos audiovisuales:
 Internet.
 Atlas Nacional de Riesgos.  Guía de convivencia con el riesgo.
 Guía de prevención de desastres.  Consulta el Atlas Nacional de Riesgos.
 Manual de protección civil.
 Imágenes, lápices de colores, plumones, papel en pliego.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 15 La población: crecimiento y composición.
Argumenta implicaciones ambientales, sociales y Dinámica de la población y sus
económicas del crecimiento, la composición y implicaciones.
distribución de la población en el mundo. II. Naturaleza y sociedad.
Identificar el crecimiento de la población, su composición, algunas de Con Matemáticas.
sus características y distribución en el mundo y en México a partir de la
lectura y análisis de tablas y gráficas, así como de la elaboración de Utiliza la lectura e interpretación de gráficas elaboradas con datos sobre
mapas. la composición y dinámica de la población.
 Gráficas y tablas estadísticas. Recursos audiovisuales:
 Planisferios.  Cómo es y dónde está la población.
 Planisferio mural con división política.  El envejecimiento demográfico y sus retos.
 Periódicos, revistas.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 16 Distribución de la población y sus consecuencias.
Argumenta implicaciones ambientales, sociales y Dinámica de la población y sus
económicas del crecimiento, la composición y la implicaciones. II. Naturaleza y sociedad.
distribución de la población en el mundo.
Reconocer las consecuencias sociales, económicas y ambientales de la Con Matemáticas.
distribución de la población en México y el mundo. Utiliza la lectura e interpretación de gráficas con datos sobre la
composición y dinámica de la población.
 Gráficas y tablas sobre población. Recursos audiovisuales:
 Lápices de colores.  Sobrepoblación.
 Papel transparente para calcar.  Distribución de la población.
 Dónde está la población.
 Implicaciones de las características de la población.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 17 Causas y consecuencias de la migración.
Explica causas y consecuencias de la migración en Dinámica de la población y sus II. Naturaleza y sociedad.
casos específicos en el mundo. implicaciones.

Identificar las causas y consecuencias de la migración mediante el Con Formación Cívica y Ética.
análisis de ejemplos concretos de los principales flujos migratorios en el La libertad como valor y derecho humano fundamental, identidad
mundo a partir de la elaboración de material cartográfico. colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social son aspectos que se
relacionan con la migración.
 Atlas de geografía mundial. Recursos audiovisuales:
 Planisferio con división política.  Jóvenes migrantes.
 Hojas para calcar.  México: país de migrantes.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 18 Población en movimiento.
Explica causas y consecuencias de la migración en Dinámica de la población y sus II. Naturaleza y sociedad.
casos específicos en el mundo. implicaciones.

Localizar en mapas los principales flujos migratorios en México y el Con Formación Cívica y Ética. Valoración de la diversidad, no
mundo para explicar las relaciones entre los factores económicos, discriminación e interculturalidad.
sociales, políticos y medioambientales Con Historia. Consecuencias de conflictos violentos y migración
que intervienen en la migración dentro de un país y a través de las forzada.
fronteras.
 Atlas de geografía del mundo. Recursos audiovisuales:
 Atlas de México.  Flujos migratorios internacionales.
 Planisferios con división política.  La migración interna en México.
 Mapas de México con división política.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 19 Un mundo de diversidad.
Asume una actitud de respeto y empatía hacia la
diversidad cultural local, nacional y mundial, para Diversidad cultural e II. Naturaleza y sociedad.
contribuir a la convivencia intercultural. interculturalidad.
Identificar los rasgos que conforman la cultura y la enorme diversidad Formación Cívica y Ética. Desarrolla una actitud de respeto frente a las
existente, a través del reconocimiento de las distintas manifestaciones expresiones de la diversidad cultural, con el fin de lograr una
culturales de los diferentes grupos convivencia intercultural.
sociales de México y del mundo. Con Lengua Materna. Español. Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
 Recortes, fotografías u objetos creados en su localidad que sean Recursos audiovisuales:
manifestaciones culturales de los grupos sociales que ahí viven.
 Lápices de colores y regla.  México, territorio de culturas diversas.
 Manteles, cinta adhesiva y cartulinas.  Rasgos culturales
 Mapas de su localidad.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 20 Convivamos con respeto en la interculturalidad.
Asume una actitud de respeto y empatía hacia la
diversidad cultural local, nacional y mundial para Diversidad cultural e
contribuir a la convivencia intercultural. interculturalidad. II. Naturaleza y sociedad.
Con Formación Cívica y Ética. Donde se consideran los aprendizajes
esperados “Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles”
Partir de la valoración de la diversidad cultural para que los alumnos y “Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su
comprendan la necesidad de una convivencia más armónica con las papel en la conformación de identidades juveniles”.
diferentes culturas y desarrollen las actitudes necesarias para lograrlo. Con Historia. Donde reconocen la coexistencia de diferencias
nacionales y expresiones culturales diversas dentro del orden global.
 Hojas blancas, lápices de colores. Recursos audiovisuales:
 Fotocopias de sus encuestas.  Diferentes, pero todos importantes.
 Papel bond en pliego, plumones.  Educación intercultural.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 21 Causas de los conflictos territoriales.
Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus
consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas Conflictos territoriales. II. Naturaleza y sociedad.
y económicas.
Reconocer los distintos factores o causas que provocan los conflictos Con Formación Cívica y Ética.
territoriales, como la apropiación o despojo de los recursos naturales, la
localización geográfica estratégica, las políticas expansionistas o El aprendizaje esperado en ambas disciplinas versa sobre las causas de
colonialistas de algunos países, las ideologías políticas y los rasgos los conflictos, aunque sean de diferente naturaleza.
culturales de ciertos grupos.
 Computadora (laptop, tableta o celular). Recurso audiovisual:
 Fuentes de consulta como libros, revistas, periódicos o páginas
de internet.  La crisis de Siria.
 Videograbadora, grabadora de voz, o bien hojas de papel para
elaborar su reportaje.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 22 Consecuencias de los conflictos territoriales.
Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus
consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas Conflictos territoriales. II. Naturaleza y sociedad.
y económicas.
Distinguir las consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y Con Historia.
económicas de los conflictos territoriales a partir del estudio de diversos Identifica el origen del conflicto árabe-israelí y las tensiones en el Medio
casos. Oriente.
 Computadora (laptop, tableta o celular). Recursos audiovisuales:
 Internet.  Cherán.
 Lápices de colores, regla, plumas, plumones.  Conflicto por el agua.
 Conflicto territorial.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 23 Las actividades básicas: agricultura y ganadería.
Compara la producción agrícola, ganadera, pesquera y Recursos naturales y espacios
forestal en diferentes regiones del mundo. económicos. II. Naturaleza y sociedad.

Reconocer las relaciones entre los componentes naturales y sociales del Con Biología.
espacio geográfico con la actividad agrícola y ganadera. Se pretende que
el alumno compare y analice datos de producción en diferentes regiones Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el
del mundo y de México. conocimiento de los seres vivos.
 Agricultura digital.
 Agricultura y ganadería.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 24 Las actividades forestales y pesqueras.
Compara la producción agrícola, ganadera, pesquera y Recursos naturales y espacios
forestal de diferentes regiones del mundo. económicos. II. Naturaleza y sociedad.

Con Matemáticas. Interpretan gráficas con datos estadísticos sobre
Reconocer las relaciones entre los componentes naturales y sociales del importaciones y exportaciones de producción pesquera y forestal.
espacio geográfico con la actividad forestal y pesquera; de esta forma el Con Biología. Donde aprenden cómo algunas plantas y alimentos que se
alumno podrá comparar la producción en diferentes regiones del mundo obtienen de los bosques han contribuido al desarrollo de la herbolaria, la
y de México. ciencia y la medicina del mundo.
 Laptop, celular o tableta. Recursos audiovisuales:
 Calculadora.  Recursos forestales en México.
 Cartulinas y lápices de colores.  Los recursos pesqueros.
 La actividad pesquera en México.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 25 Explotación y aprovechamiento de los minerales.
Analiza la relevancia económica de la minería, la Recursos naturales y espacios
producción de energía y la industria en el mundo. económicos. II. Naturaleza y sociedad.

Con Matemáticas. Retoma la lectura e interpretación de gráficas sobre
los principales países productores de minerales.
Explicar la importancia de los recursos minerales y energéticos en la Con Historia. En la secuencia 18 de esta asignatura se aborda el tema
economía mundial a partir de la interpretación de mapas, gráficas y del conflicto de Medio Oriente; una de las causas de este conflicto es la
tablas. pugna por el aprovechamiento de recursos como el petróleo y el gas
natural.
 Mapas de principales yacimientos minerales, de reservas Recursos audiovisuales:
petroleras y de relieve.
 Periódicos, revistas, artículos de internet sobre la minería.  Recursos minerales y su utilidad.
 Imágenes sobre la actividad minera.  La minería en México.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 26 Importancia económica del sector secundario.
Analiza la relevancia económica de la minería, la Recursos naturales y espacios II. Naturaleza y sociedad.
producción de energía y la industria en el mundo. económicos.

Distinguir la importancia de la actividad industrial en función de su Con Matemáticas.
cercanía a los recursos minerales y energéticos, con ello se podrá
determinar su relevancia económica en algunas regiones del mundo y su Retoma la lectura e interpretación de gráficas.
impacto a nivel global.
 Mapas de regiones industriales, de recursos y regiones naturales, Recurso audiovisual:
de yacimientos minerales y de población.
 Mapa de zonas industriales de México.  La industrialización.
 Cuaderno, cartulina, papel bond, lápices de colores.
 Computadora.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 27 El turismo y sus efectos.
Analiza los efectos de las actividades turísticas en Recursos naturales y espacios
relación con los lugares del mundo donde se desarrolla. económicos. II. Naturaleza y sociedad.
Identificar los efectos positivos y negativos del turismo en el espacio geográfico y proponer acciones para promover prácticas de turismo
sustentable.
 Atlas de México.
 Planisferios con división política.  Turismo y espacio geográfico en México.
 Mapas de México con división política.  Turismo y desarrollo comunitario.
 Ilustraciones.
 Cartulina o papel bond.
 Materiales para elaborar un folleto o un video.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 28 Comercio internacional.
Examina la función del comercio y de las redes de Interdependencia económica
comunicaciones y transportes en la interdependencia global. II. Naturaleza y sociedad.
económica entre países.
Describir cómo las distintas actividades comerciales realizadas por diferentes países y regiones son el resultado de la interacción de los
componentes del espacio geográfico, a partir de ello se podrán explicar los distintos niveles de interdependencia económica entre los países.
 Atlas de México.  Comercio internacional e interdependencia económica.
 Planisferios con división política.  Ventajas y desventajas del comercio internacional.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 29 Las redes de comunicaciones y transportes.
Examina la función del comercio y de las redes de Interdependencia económica
comunicaciones y transportes en la interdependencia global. II. Naturaleza y sociedad.
económica entre países.
Determinar cómo y cuál es la función de las comunicaciones y Con Historia.
transportes en la interdependencia económica entre países, además de
explicar cómo estos servicios han transformado las relaciones Asignatura en la que se analiza la importancia del internet y los medios
comerciales. electrónicos para la integración mundial.
 Atlas de México.  Redes de comunicación y transporte en el mundo.
 Planisferios con división política.  La infraestructura de comunicaciones y transportes en México.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 30 Índice de Desarrollo Humano.
Compara condiciones socioeconómicas de distintos
territorios del mundo mediante la interpretación del Calidad de vida. III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Índice de Desarrollo Humano (IDH).
Contrastar las condiciones en que vive la población de distintos países y Con Formación Cívica y Ética.
de México mediante el análisis e interpretación de algunos índices e En la lección 4 de esta asignatura podrá identificar las condiciones
indicadores, en casos concretos. sociales que hacen posible o limitan el ejercicio del derecho de la
libertad.
 Atlas de México. Recursos audiovisuales:
 Atlas de geografía del mundo.  Contrastes de vida.
 Ilustraciones tomadas de periódicos y revistas.  Desigualdad mundial.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 31 Deterioro ambiental.
Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente Medioambiente y
y la calidad de vida de la población en diferentes países. sustentabilidad. III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Distinguir los tipos de deterioro ambiental, sus causas y consecuencias y el ritmo de degradación, para que los alumnos hagan conciencia de la
necesidad de realizar acciones a favor del medioambiente.
 Papel bond, cartulina u otros materiales para su campaña. Recursos audiovisuales:
 Imágenes tomadas de periódicos y revistas.
 Fotografías.  Man-Humano.
 Hojas de papel bond.  Deterioro ambiental.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 32 Medioambiente y calidad de vida.
Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente Medioambiente y
y la calidad de vida de la población en diferentes países. sustentabilidad. III. Espacio geográfico y ciudadanía.

Analizar cómo el grado de deterioro ambiental en diferentes lugares del Con Formación Cívica y Ética.
mundo tiene repercusiones en la calidad de vida de las personas. En la lección 4 de esta asignatura podrá identificar las condiciones
sociales que hacen posible o limitan el ejercicio del derecho de la
libertad.
 Mapa planisferio tamaño cartulina. Recurso audiovisual:
 Lápices de colores.
 Ilustraciones.  Calidad de vida.
 Materiales para elaborar un tríptico.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 33 ¿Qué significa sustentabilidad?
Argumenta la importancia del consumo responsable, el
uso de las tecnologías limpias y Medioambiente y
los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad. III. Espacio geográfico y ciudadanía.
sustentabilidad.
Con Formación Cívica y Ética. Tome en cuenta que en la lección 18 de
Distinguir las características y fundamentos de la sustentabilidad y su esta asignatura se aborda el tema de la participación social y política
relación con el consumo responsable a partir del reconocimiento de las responsable, informada, crítica y comprometida, con el fin de actuar de
actividades que los alumnos manera colectiva para influir en las decisiones que afectan su entorno
realizan cotidianamente en su localidad. escolar y social.
 Materiales para la campaña de concientización. Recursos audiovisuales:
 Plumones, lápices de colores e ilustraciones.  Despierta.
 Huella ecológica.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 34 Tecnologías limpias y servicios ambientales.
Argumenta la importancia del consumo responsable, el
uso de las tecnologías limpias y Medioambiente y
los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad.
sustentabilidad. III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Conocer las tecnologías limpias y su relevancia ante el deterioro Con Biología.
ambiental por medio de ejemplos, además de identificar cuáles son los Puede recurrir a la lección 1 de esta asignatura para retomar el tema de
servicios ambientales que contribuyen a la sustentabilidad. sustentabilidad y comprender la necesidad de implementar tecnologías
limpias.
 Cartulina. Recursos audiovisuales:
 Lápices de colores, regla, plumones.  Carretera de plástico.
 Cuidado del medioambiente: reduce, recicla, reutiliza.
GEOGRAFÍA
SECUENCIA: 35 Retos Locales.
Explica múltiples perspectivas de un caso o situación
relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la Retos locales. III. Espacio geográfico y ciudadanía.
integración de información geográfica.
Guiar a los alumnos para llevar a la práctica los conocimientos Con Formación Cívica y Ética.
adquiridos durante el curso, mediante la delimitación de un estudio de En esta disciplina se estudia la participación ciudadana en las
caso, así como la organización, elección, análisis e interpretación de dimensiones política, civil y social, aspecto que se relaciona de forma
información. directa con los conceptos de calidad de vida y sustentabilidad.
 Fuentes de investigación documental y de campo. Recursos audiovisuales:
 Los retos del mundo actual.
 Los estudios de caso: una forma de entender el mundo.

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