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Ciencias
1

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 MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRA LAS
MANIFESTACIONES DE ABUSO

Observemos las imágenes.

 ¿Cómo podrían las personas comunicar su incomodidad o malestar

ante esas situaciones y cómo podrían evitarse?

Algunas personas maltratan a otras. Ese maltrato es una forma de

violencia o abuso. Los niños y niñas pueden sufrir diferentes tipos de
abuso:
 Físico, si los golpean.
 Abuso emocional, si los insultan o gritan.
 Abuso sexual, si les tocan su cuerpo haciéndolos sentir mal, por
ejemplo, en sus partes íntimas.
Ante esas situaciones, quienes sufren abuso suelen sentir confusión,
tristeza y temor.
Si recibes invitaciones de una persona que no
conoces, para ir a una fiesta, ir a jugar o visitar
algún lugar, no vayas, avísale a tu mamá o
papá.
Ejercicio 1. Identifico dibujando una equis sobre las situaciones de violencia
presentes en las siguientes imágenes.

MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN Y FORMAS DE DENUNCIAR LA VIOLENCIA

Es necesario que nos demos a respetar por las demás personas. Para
lograrlo debo hacer lo siguiente:

1. No debo hablar con personas desconocidas.

2. Si algún extraño me ofrece dulces, regalos o me invita a algún lugar no
acepto, me alejo y pido ayuda a alguien de confianza.

3. No permito que ninguna persona toque mi cuerpo, principalmente mis

partes íntimas o genitales. Si esto sucede lo comunico a mis padres o a
alguna persona de confianza.
4. Si mis padres me pegan o me gritan, hablo con ellos y les pido que me
respeten, que hablando se entiende la gente.

5. No debo transitar por lugares solos ni jugar en lotes vacíos.

6. Si veo que alguien me sigue, corro hacia un lugar seguro, donde
encuentro un grupo de gente y pido ayuda.

7. Si observo que alguien ronda la escuela o la casa, les cuento a mis

padres o a mis docentes.
Ejercicio 1. Anoto, en los círculos, una carita feliz ☺ cuando la respuesta es
correcta y una carita triste ☹ cuando es incorrecta.

• Debemos reportar cualquier tipo de abuso.

• Las personas debemos respetar nuestro

cuerpo.

• Debo caminar por lugares solos.

Comprender la necesidad de denunciar toda manifestación de violencia que se presente en la

institución, hogar o comunidad.

DENUNCIA DE TODA MANIFESTACIÓN DE VIOLENCIA

Observemos las imágenes.
Ejercicio 2. Búsqueda de seres vivos y no vivos

 Recorre tu escuela buscando seres vivos y no vivos.

 Dibuja, en la sección correspondiente, los seres vivos y no vivos que
encontraste en el recorrido.

SERES VIVOS SERES NO VIVOS

(nacen, crecen, se reproducen y mueren) (no nacen, no crecen, no se reproducen y no mueren)
Ejercicio 3. Colorea y repinta cada una de las características que
poseen los seres vivos.

alimentación
crecimiento

reproducción
muerte
 ¿Sabes cómo crecen?

Recordemos que todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y

mueren.

Ejercicio 1. Así que recorta cada imagen, coloréela y pégala en tu cuaderno

según el orden correcto con respecto al crecimiento de cada ser vivo.
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 COMPONENTES DE LA NATURALEZA
INDISPENSABLES PARA LA VIDA

El ambiente posee elementos necesarios para la subsistencia de los seres

vivos, algunos de ellos son:

• Agua: necesaria para la vida del planeta. Forma parte de la

alimentación y uso diario de plantas, animales y el ser humano.

• Sol: ayuda a que las plantas crezcan. Da luz y calor a los seres vivos.
• Aire: da oxígeno a todos los seres vivos.
• Suelo: proporciona alimento a las plantas y sirve de hogar a muchos
seres vivos.

Ejercicio 1. Anoto en los recuadros el nombre de los componentes

indispensables para la vida.
Ejercicio 2. Complete el crucigrama anotando el nombre de cada uno de
los elementos necesarios para la vida.

1. El suelo lo utilizamos para ____________________.

2. Con el agua podemos ____________________.

3. El aire es útil para ____________________.

4. La luz del sol nos sirve para ____________________.

Ejercicio 3. Observo la ilustración y completo las oraciones con los
elementos de la naturaleza que corresponden.

• La tierra es regada por el _________________ de la lluvia.

• El _________________ da oxígeno a Luis y a Ana.

• En el ___________________ las plantas encuentran alimento para

sobrevivir.

• Los árboles son un componente __________________ de la naturaleza.

Ejercicio 4. Anote lo que necesitan los siguientes seres vivos para vivir.

SITUACIONES QUE AFECTAN A LOS

COMPONENTES VIVOS Y NO
VIVOS DEL AMBIENTE
Observe
Acciones para cuidar el agua
 Ahorrar y cuidar todos los días

Ejercicio 1. Observa las imágenes. Relata lo que ocurre en cada una de ellas.
¿Cómo podemos los niños y niñas colaborar para cuidar el ambiente?
Escríbelo
 LAS PLANTAS
Observo y aprendo.
A partir de las siguientes imágenes identifica las partes que hacen falta
en cada planta, dibújala y coloréala.

Comentemos y registremos en el cuaderno las ideas.

 ¿Cuáles son las partes de la planta?

 ¿Cuáles partes de la planta consideras que son comestibles?

 ¿Cuál crees que es la función del tallo, las hojas y la raíz en una planta?

 ¿Para qué sirven las semillas y la flor en la planta?

 ¿En qué nos parecemos los seres humanos a las plantas?

Ejercicio 1. Realizo un recorrido por la escuela y dibujo diferentes plantas que
se utilizan para alimentar a las personas y otros seres vivos. Expongo mis
trabajos a los demás compañeros.

Ejercicio 2. Identifica las partes de las plantas que nos comemos, relaciona
con una línea de diferente color.
Ejercicio 3. Recorta las ilustraciones de las partes comestibles de las plantas
y pégalas en la columna correspondiente.

Raíz Tallo Hoja Flor Fruto

 Las partes de las plantas

Las plantas están formadas por:

 Raíz: que le permite sostenerse y obtener agua y nutrientes del suelo.

 Tallo: sostiene las ramas y hojas. Además conduce la savia desde la

raíz hasta las hojas.

 Hojas: en ella la planta produce su alimento por medio de la

fotosíntesis.

 Flor: órgano reproductor de la planta.

 Fruto: parte comestible.

Ejercicio 1. Anote el nombre de cada parte de la planta.

Ejercicio 2. Pinta con diferentes colores las raíces, tallos, hojas y flores de las
siguientes plantas.
Ejercicio 3. Anoto el nombre de las siguientes raíces.

Ejercicio 4. Escribo el nombre de los siguientes tallos.

LAS PLANTAS NOS SANAN

Observo
 Las partes de las plantas y algunas de sus funciones

Observe

Muchas plantas alimentan al De los árboles se obtiene la madera

hombre y a los animales. para hacer muebles y leña
para cocinar.

Las plantas adornan nuestras casas. Otras se usan en la medicina

o para fabricar muchas cosas.
 Existen distintos tipos de plantas según su utilidad , entre ellas podemos
mencionar las siguientes:

Alimenticias: nos proporciona alimento como por ejemplo la papaya

y las espinacas.

Medicinales: nos sirven para curaciones y nos ayudan a aliviar

ciertos malestares. Algunos ejemplos son la manzanilla y la menta.

Industriales: funcionan como materia prima para elaborar diferentes

materiales. Ejemplo el algodón y cedro.

Ornamentales: nos sirven para adornar la casa y distintos lugares

como por ejemplo rosas y claveles.

Ejercicio 1. Complete.

• El cedro nos da madera es una planta ___________________________.

• La menta tiene uso ______________________________.

• La piña es una planta ______________________________.

• Adorno mi hogar con una planta __________________________.

Ejercicio 2. Asocio cada planta con su utilidad.

 1. Industrial
2. Comestible. 3. Ornamental

Ejercicio 3. Dibuje 3 plantas ornamentales.

Ejercicio 4. Coloreo, recorto y pego la utilidad que se le da a cada una de las
plantas presentadas en los recuadros y completo la imagen que hace falta
realizando un dibujo.
 Las plantas y el lugar donde viven

Las plantas pueden vivir en diferentes ambientes, tales como:

Acuáticas: las que viven en el agua.

Terrestres: las que viven en el suelo.

Aéreas: las que viven sobre los árboles.

Ejercicio 1. Observo la imagen y anoto si las plantas presentes son acuáticas

o terrestres.
 LA FLORA

La flora es el conjunto de plantas que hay en un determinado lugar.

Ejercicio 1. Coloreo los elementos que forman parte de la flora.

 IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

Las plantas son muy importantes para las

personas y los animales. Nos proporcionan aliento
como las frutas, los vegetales y semillas. A partir de
las plantas se obtienen madera, medicinas y
materiales textiles como el algodón. Además, las
plantas producen oxígeno, el cual es indispensable
para la vida.

Ejercicio 1.

a) Rodea con un círculo lo que las plantas necesitan para crecer.

1) Luz.

2) Aire.

3) Viento.

4) Agua.

5) oscuridad.

6) azúcar.

7) nutrientes.

8) fuego.

b) ¿Qué beneficios obtenemos de las plantas? Marca con una equis (x)
dentro del recuadro.
c) Colorea lo que necesita la planta para sobrevivir.

d) Anota lo que necesitan las plantas para sobrevivir. Utiliza las palabras que
se encuentran en la parte inferior.

Sol - agua - tierra - viento

 LA FLORA COMO PATRIMONIO NATURAL DE
NUESTRO PAÍS
La flora y la variedad de paisajes de nuestro territorio forman parte del
patrimonio natural de nuestro país, ya que son bienes naturales muy valiosos.

Algunos lugares de valor patrimonial en cuanto a lo ambiental y la cantidad

de flora que poseen, se encuentran el Parque nacional Isla del Coco, las
Reservas de la cordillera de Talamanca, el Parque Chirripó, el Parque
Nacional La Amistad Costa Rica–Panamá, la Zona de Conservación de
Guanacaste y el Parque Santa Rosa.
 LOS ANIMALES

Observo

Ejercicio 1. Identifica el lugar donde vive cada animalito, para ello traza una
línea con lápiz de color.
 LOS ANIMALES: CARACTERISTICAS

Si observamos los animales, podemos notar sus diferentes

características. Algunas de ellas son:

• Tienen cuatro patas como el perro, el cerdo y las jirafas. Otros tienen
solo dos patas como las aves.
• Tienen el cuerpo cubierto de diferentes formas. Unos cubiertos de
pelo, como los gatos y los caballos, otros cubiertos de plumas como
las aves y otros cubiertos de escamas como los peces.
• La manera de trasladarse también cambia en los animales; unos
corren, otros caminan o vuelan.

• También el ambiente donde viven cambia; por ejemplo: tenemos

animales aéreos, terrestres y acuáticos.

• Hay animales que nacen del vientre de la madre (vivíparos) como el

caballo, los venados y otros que nacen por medio de huevos
(ovíparos). Entre estos tenemos todas las aves.

Ejercicio 1. Observo la imagen y coloreo los animales que tienen pelo,

encierro los que tienen plumas y tacho con una equis (x) los que nadan.
Ejercicio 2. Anoto en la línea debajo de cada ilustración. La forma en que
está cubierto el cuerpo de cada animal. Utilizo las palabras de los recuadros.

_______________ ______________ _____________

______________ ______________ _______________

Ejercicio 3. Escribo en las líneas un ejemplo de cada animal.

Tiene cuatro patas.

_________________________

Tiene plumas. _________________________

Nada. _________________________

_________________________
Vuela.
Ejercicio 4. Asocie.

1. Nadan.

2. Vuelan

3. Caminan
 ANIMALES SEGÚN SU UTILIDAD

Observo
Ejercicio 1. Observo las ilustraciones y dibujo una equis en cada una de las
utilidades o beneficios que le corresponden.

Animal Alimento Transporte Recreación Trabajo

Ejercicio 2. Anote los cuidados que debemos darles a los animales.

 Ejercicio 3. Anote seis productos que obtenemos de los animales.

¿Dónde los podemos encontrar?

Ejercicio 1. Identifica los lugares donde podemos encontrar a los siguientes

animalitos. Traza una línea.
 Tema: Los animales

Los animales se pueden clasificar en domésticos y silvestres,

dependiendo del lugar en donde vivan.

Ejercicio 2. Anoto una equis (x) sobre los animales domésticos.

Ejercicio 2. Coloreo únicamente los animales silvestres.

Los animales en procesos de tratamiento o terapias para
mejorar la salud

Observo
 FAUNA

Ejercicio 1. Coloree los elementos que forman parte del concepto de fauna.

La fauna comprende el conjunto de especies de

animales que habitan en una determinada región.
Ejercicio 1. Dibujo una carita feliz al lado de cada imagen que represente
una acción correcta para el cuidado de los animales.
 LA FAUNA COMO PATRIMONIO NATURAL DE NUESTRO PAÍS

Costa Rica tiene una diversidad en flora y fauna que es impresionante y es

una gran ventaja que cada día más y más costarricenses se están dando
cuenta del patrimonio que tenemos.

En este país también es posible en diferentes lugares ver gran cantidad de

especies de mamíferos, mariposas, aves, reptiles y anfibios. Y aunque este
país está en apenas una pequeña parte del globo terráqueo, los turistas
pueden encontrar gran variedad de especies animales y de plantas de
todo el mundo.

Ejercicio 1. Conoce y colorea los animales más sobresalientes de la fauna

de nuestro país.
 SITUACIONES QUE AFECTAN LOS COMPONENTES
VIVOS Y NO VIVOS DEL AMBIENTE
Observemos.

Ejercicio 1. Identifica las situaciones en las que se afectan a los seres vivos y
no vivos del ambiente. Coloréalas.

El exceso de lluvias genera la producción de mosquitos, por lo que

se deben tomar medidas para erradicar la propagación de
enfermedades como dengue.

Ejercicio 2. Colorea los lugares que sirven de criaderos para los mosquitos.
Ejercicio 3. Anoto al lado de cada imagen la problemática ambiental que
se presenta.

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¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PROTEGER EL
PLANETA?

Plantar un árbol.

Evitar el desperdicio de agua.

Cuidar los animales

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