SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO DEL

FACILITADOR

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de proyectos de enseñanza aprendizaje, es un método pedagógico que

desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y
real del desarrollo curricular por parte del facilitador, situación a la cual el estudiante
tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos
de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas.
Los estudiantes solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido,
basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el
facilitador.
Este método, favorece que los estudiantes adquieran capacidades como: dialogar,
planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y desarrollar aptitudes para trabajar
en grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los estudiantes.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

El facilitador debe organizar un ambiente donde los estudiantes

permanentemente estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El facilitador debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

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Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario
globalizado de los contenidos.

1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO

DE PROBLEMA

El director de la Institución Educativa “Fe y Alegría N° 05” del AAHH Pachacútec, ha comprado útiles
de limpieza al iniciar el año escolar 2022. Sin embargo, ha recibido quejas de los docentes y
estudiantes debido a la falta de limpieza en los diferentes ambientes de la Institución. En reunión con
el personal de servicio, manifestaron que las escobas, escobillones y plumeros todavía se pueden
usar, pero los recogedores se habían deteriorado antes de medio año porque eran de plástico.

Para dar una solución sostenible en el tiempo. ha solicitado a los integrantes de la especialidad de
Construcciones Metálicas, el análisis del caso y el planteamiento de una propuesta que resuelva el
problema. La propuesta debe considerar:

1.- Presupuesto
2.- Proceso de fabricación
3.- Materiales, herramientas y equipos a utilizar

CONSTRUCCIONES METÁLICAS CÓDIGO DEL PROYECTO: 01

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 TIEMPO: 4 horas Nº PAG: 3/6
Construir recogedor de basura
FECHA: 08/10/2022

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 2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

Carrera: Construcciones Metálicas

Módulo Ocupacional: Tecnología en procesos de soldadura
Módulo Formativo: Mecánica de banco y ajuste
Proyecto: Construir recogedor de basura Código: 01
Duración: 4 horas
Facilitador: Jorge Valencia Valeriano

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA

Construye prototipo de recogedor de basura en cartulina, de acuerdo con el plano establecido

Construye recogedor de basura con plancha metálica, utilizando materiales y herramientas
adecuados, de acuerdo con las especificaciones técnicas establecidas, considerando las normas
de seguridad y salud en el trabajo y el cuidado del medio ambiente.

COMPETENCIA METÓDICA

Planifica actividades, en función al objetivo a lograr

Establece procedimientos para la construcción del recogedor de basura
Programa tareas en función a los plazos y tiempos disponibles.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Trabaja en equipo, manteniendo la cordialidad y el respeto con todos los miembros.

Escucha y aporta opiniones en el grupo de trabajo, en función al objetivo a lograr.
Cumple responsablemente con la tarea encomendada, según los tiempos establecidos.

2.2. OBJETIVOS

Al concluir el desarrollo del proyecto, el estudiante será capaz de: construir un recogedor de
basura, de acuerdo con las especificaciones técnicas establecidas, considerando las normas de
seguridad y salud en el trabajo y el cuidado del medio ambiente.

2.3. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

Características de los materiales (Metal, plástico, madera)

Técnicas del trazado en mecánica: herramientas
Herramientas de corte: cizalla, arco de sierra,
Limas: definición, clasificación, aplicación

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2.4. CUESTIONARIO GUIA
Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Por qué se deben usar escalas en la elaboración de un plano?
2.4.2. ¿Qué requisitos e instrumentos son necesarios para un buen trazado?
2.4.3. ¿Cuáles son las características principales de los siguientes materiales: metal, plástico y
madera?
2.4.4. ¿Cuál es la técnica correcta de limado?
2.4.5. ¿Cuáles son las herramientas básicas para el trazado y corte de los materiales
metálicos?
2.4.6.

2.5. REFERENCIAS
Nº FUENTES
2.5.1. Manual SENATI Introducción al Dibujo Técnico
https://fdocuments.es/document/introduccion-al-dibujo-tecnico-senati.html?page=1
2.5.2. Temas para la educación Revista digital para los profesionales de la enseñanza:
Herramientas de trazado
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7573.pdf
2.5.3. Manual SENATI: Mecánica de Banco y Ajuste
https://kupdf.net/download/89001558-mec-aacute-nica-de-banco-y-
ajuste_5afa5409e2b6f57459656518_pdf

2.5.4.

2.6. MATERIALES E INSUMOS

Cartulina
Chapa metálica (e= 1 mm)
Wype corriente

2.7. HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS
Escuadras Tijeras Lima plana Granete
Lápiz Cola sintética Arco de sierra Martillo
Regla milimétrica Rayador Tornillo de banco Cizalla
manual

2.8. MÁQUINAS/EQUIPOS
Computadora / Laptop
Dobladora de plancha

2.9. MEDIOS DIDÁCTICOS

Manual
Videos
Formatos del plan del facilitador y del estudiante
Pizarra acrílica/plumones/mota

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 FASES
EVIDENCIAS DE
(Tiempo en ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
minutos)
Expone didácticamente.
Se organizan en grupos de estudio y trabajo
Informa sobre el Método de Proyectos. Cuestionario guía
Analizan objetivos específicos
Plantea el problema y objetivos. desarrollado.
INFORMAR Recopilan información para resolver lo referente al planteamiento
Entrega el plan de trabajo del estudiante. Sustentación de
(40 min) del problema.
Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza grupos. cuestionario guía
Responden cuestionario guía.
Evalúa los conocimientos de los estudiantes. desarrollado.
Presentan las respuestas del cuestionario guía

Elaboran la planificación del proceso y se distribuyen tareas en el Observa el trabajo de grupo, no interviene en la planificación. Hoja de planificación de la
PLANIFICAR
grupo, de acuerdo con el problema planteado. Modera a los grupos. secuencia de trabajo.
(20 min)
Listan materiales, insumos, herramientas, otros. Incentiva la participación de los estudiantes que no se integran. Hoja de prevención de
Presentan plan al facilitador. recursos

Hoja de planificación
Deciden la planificación a seguir. Hace reflexionar a cada grupo sobre la planificación propuesta. validada por el facilitador.
DECIDIR Fundamentan al facilitador los pasos a seguir. Propone eventuales cambios.
(10 min) Solicitan autorización al facilitador para continuar con la siguiente Revisa el planteamiento de cada grupo y retroalimenta Hoja de prevención de
fase Autoriza pasar a la fase realizar. recursos validada por el
facilitador.
Hoja de ejecución
Organizan puestos de trabajo validada por el facilitador.
Prepara materiales, herramientas, instrumentos manuales,
Ejecutan la tarea de acuerdo con la planificación, Diagrama de flujo del
REALIZAR especificaciones y otras ayudas.
recomendaciones, puntos clave, normas de seguridad y medio proceso.
(130 min) Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos
ambiente. Producto elaborado:
Evalúa las habilidades y destrezas
Anotan las observaciones recogedor de basura
construido
Auto controlan lo ejecutado de acuerdo con el plan de trabajo.
Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través de la
Verifican su desempeño y el producto elaborado
observación y preguntas. Lista de verificación del
CONTROLAR Confrontan los pasos realizados.
Promueve la discusión de resultados obtenidos. producto elaborado
(15 min) Realizan su autoevaluación
Motiva a los equipos para la presentación de sus resultados al Hoja de autoevaluación
Preparan la presentación de sus resultados al plenario
plenario.

Participan en el plenario Modera el debate.

VALORAR Hoja de observación
Debaten y valoran resultados Resume conclusiones
(25 min) Registro de evaluación.
Registra los logros obtenidos

3.0 PLAN DE TRABAJO DELTiempo

FACILITADOR
total de desarrollo del proyecto 240 min

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Revisado por Firma y sello