5.1.

TEXTO Y TEXTURA
El texto es una unidad de lenguaje en uso; al hablar de texto pensamos, a menudo, slamente
en escritura, Sin embargo, la unidad de texto escrito es slo una de sus formas o modos Cuando
decimos texto, podemos referirnos a un poema, a una carta, pero tambin a una narracin, una
ancdota, una argumentacin, una oracin a San Benito: hablamos de una unidad ya sea en la
oralidad o en la escritura
En la oralidad, hay claves que sealan esa unidad, como son por ejemplo las modificaciones en
la entonacin, los cambios de postura, los gestos, los silencios, o las indicaciones explcitas de que
algo comienza: te voy a contar un cuento, no te imaginas lo que me pas ayer Estas
sealizaciones han sido llamadas claves de contextualizacin (Gumperz, 1982) (ver 321)
El texto es entonces un pasaje escrito u oral que forma una unidad, sin importar su extensin
Para Halliday y Hasan, el texto es una unidad semntica, una unidad de sentido, pero no de forma
La integracin estructural existente dentro de las partes de un texto es de otro tipo que la que
existe entre una oracin o una clusula; la relacin del texto con la clusula o la oracin no es de
tamao, sino de realizacin Ligado con el concepto de texto est el de textura El concepto de
textura expresa la propiedad de ser un texto, un tejido (Halliday y Hasan 1976)
El texto tiene textura, y es lo que lo distingue de algo que no es un texto
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y deriva su textura del
hecho de que funciona como una unidad con respecto a su entorno" (Halliday y Hasan 1976:2)
Jakobson, por su parte, habla de la textura en relacin con las diversas finalidades del mensaje
que determinan la diversa conformacin del mismo (Jakobson, 1988)
En la textura pueden distinguirse dos tipos de redes semnticas, las que refieren al contexto y
las que se dan dentro del texto: los del registro o estilo y los de la cohesin "El registro es el
conjunto de configuraciones semnticas asociadas generalmente con el contexto situacional que
define la sustancia del texto: lo que significa en el sentido ms amplio, incluyendo todos los
componentes de su significado, social, expresivo, comunicativo etc y representacional La
cohesin es el conjunto de relaciones de sentido que es general a todas las clases de texto, que
distingue el texto del no texto e interrelaciona los significados sustantivos del texto entre s A la
cohesin no le concierne lo que el texto significa, le concierne ms bien cmo el texto se constituye
como un edificio semntico (cf Halliday y Hasan 1976: 27, mi traduccin)
Para van Dijk, hay condiciones de dos clases para que se de la conectividad o la cohesin de un
texto: condiciones lineales y globales La conexin es la relacin especfica entre proposiciones;
las frases son objetos sintcticos y la conexin es una nocin semntica, de modo que si puede
decirse que las frases o clusulas estn conectadas es porque sus proposiciones subyacentes lo
estn
Es importante subrayar el hecho de que cuando se habla de cohesin, hablamos de relaciones:
lo cohesivo no es la presencia o no de una clase particular de elementos sino la relacin entre un
elemento y otro "La cohesin ocurre cuando la interpretacin de un elemento del discurso
depende de la de otro El uno presupone al otro, en el sentido de que no puede ser definitivamente
decodificado excepto por recurso a aquel" (Halliday y Hasan 1976:21) Estas relaciones entre los
elementos se llaman lazos, y hay varios tipos de ellos: la referencia, la sustitucin, la elipsis, la
conjuncin y la cohesin lxica, entre las cuales podemos contar la repeticin (Halliday y Hasan
1976: 12) La cohesin depende de la organizacin estratificada del lenguaje, que tiene tres niveles
de codificacin o estratos: el semntico (los significados), el lxico-gramatical (las formas) y el
fonolgico y ortogrfico (la expresin)
El sistema gramatical establece uniones referenciales y secuenciales entre los elementos del
texto El referente puede ser un nombre, un sintagma, un fragmento de oracin, una oracin o todo
un enunciado Esta remisin puede darse hacia atrs o hacia adelante, constituyndose en una
anfora (1) o una catfora (2) Por ser una relacin semntica, como todos los componentes del
sistema semntico, la cohesin se realiza asimismo a travs del sistema lexico-gramatical, de
modo que algunas formas de cohesin se dan a travs de la gramtica y otras a travs del
vocabulario (Halliday y Hasan 1976, Villaa-Koch 1989, Chumaceiro 1996)
Chumaceiro (1996) encuentra, en el cuento a venganza de Ednodio Quintero, que la
coherencia abarca el sentimiento de venganza y el incesto -evidentemente extratextuales- mientras
que la cohesin textual se da en los lazos referenciales y lexicales y en el tiempo verbal La
cohesin lxica se produce i) a travs del uso reiterado de una sola palabra, o del uso y repeticin
de formas lxicas conectadas con ella; asimismo, en la adjetivacin y ii) a travs del empleo de un
conjunto de trminos de construcciones que estn conectadas semnticamente, coincidiendo en
forma total o parcial en su significado (desgracia, fatalidad, etc) Veamos los lazos relacionales en
un texto (24) de El Habla de Mrida:
(24)
La mam de los P nos daba clase a nosotros
era la profesora no?
maestra, que llamaban, seorita...muy buena...
y despus pues yo no pude seguir estudiando
pues y con qu con qu bamos a estudiar?
el hermano mocmo iba a estudiar?
no haba recursos para seguir estudiando
y despus estuve en una granja
que se llamaba granja de...de agricultura y cra...
ah sembrbamos papa..naranja.. para injertar y .. de todo...
yuca y todo eso lo sembrbamos nosotros ah en la granja esa...
pero despus pues la misma historia no?
porque... los recursos no...no haba para seguir estudiando...
y si yo fuera profesional de alguna cosa
ah hay amigos mos que son
son ingenieros de..de agricultura y cra.. amigos mos
pero yo no pude seguir..
porque yo no tena recursos no?
qu iba a hacer yo vendiendo naranjas.. a cobre negro..
cmo cree?
despus vino que me met al Ministerio
en el Ministerio me estuve treinta y ocho aos
y de los treinta y ocho aos...
exclusivamente los perd
porque le digo
que me arreglaron ...
y qued con los dos mil dos mil bolvares mensuales
y eso es lo que le quiero dar a ...declarar a usted
que vi en El Nacional antier
de que cmo puede ser posible
que en el Congreso Nacional haigan tipos...
que ganen cien mil bolvares mensuales
y haiga elementosbendito sea Dios
que siquiera aqu comemos...pobremente
dmosle gracias a Dios pero comemos
pero un elemento de esos con cien mil bolvares
y hay gentecita que no toma ni cafno?
entonces yoesa declaracin se la doy a ustedes
y que el Presidente de la Repblica ..que el Presidente Carlos Andrs
...y yo como adeco que soy ...adeco...como Carlos Andrs Prez
que modifique las leyes...de los pobres trabajadores
que le trabajaron al gobierno con toda la voluntad
con todo el sentimiento
con todocon todo
y que nos dejen con dos mil bolvares no?
y lo dems
(MDD5MA)
En este texto, encontramos lazos relacionales, anafricos y catafricos Los primeros se dan,
por ejemplo, cuando, hablando de la granja, el hablante expresa: 6:0 80 llamaba granja de...de
agricultura y cra...,J sembrbamos papa ...naranja... para injertar y..de todo...yuca y todo eso lo
sembrbamos nosotros ,J en la granja esa Los elementos que, ah, esa, se refieren a granja,
mientras que todo eso, refiere a los alimentos sembrados Ms adelante, hablando de los treinta y
ocho aos, hay otros elementos catafricos en 48 perd, porque el pronombre refiere a lo que se
ha dicho anteriormente y en 6:00 trabajaron al gobierno, que refiere a esos pobres trabajadores.
Tambin hay dos amplios segmentos catafricos, despus de y eso es lo que le quiero dar
a...declarar a usted cuando enumera lo que ser objeto de su declaracin: que vi en el Nacional
...antier...de que cmo puede ser posible...que en el Congreso Nacional haigan tipos...que ganen
cien mil bolvares mensuales y haiga elementos....bendito sea Dios, que siquiera aqu comemos...
pobremente, dmosle gracias a Dios, pero comemos... y retoma, pero un elemento de esos con
cien mil bolvares...y hay gentecita que no toma ni caf.
El otro segmento comienza cuando anuncia su segunda declaracin: entonces yo...esa
declaracin se la doy a ustedes y que el Presidente de la Repblica...que el Presidente Carlos
Andrs ..y yo como adeco, que soy ...adeco...como Carlos Andrs Prez, que modifique las
leyes...de los pobres trabajadores, que le trabajaron al gobierno con toda la voluntad, con todo el
sentimiento, con todo, con todo y que nos dejen con dos mil bolvares...
Otras relaciones se dan paratcticamente, por yuxtaposicin: cmo puede ser posible que
haigan tipos.... ..y hay gentecita que no toma ni caf; y yo como adeco que soy...
Los lazos materiales o lexicales se dan en la prosecucin de los tpicos en sus campos lxicos
correspondientes El tpico del estudio, lo tenemos en estudiar, maestra, escuela, seorita,
profesional, ingenieros, el del trabajo en trabajar, recursos, vender, Ministerio, dos mil bolvares,
cien mil bolvares; el de la ley en leyes, presidente, declaracin, y el de la granja, que vimos
anteriormente en sembrar, injertar, papa, naranja
Las nociones de cohesin y coherencia se relacionan muy de cerca Hemos visto hasta ahora
como se manifiesta la coherencia en un texto y, asimismo, cmo se da la cohesin en el texto, lo
que se ha llamado tambin conectividad Veamos, en lo que sigue, ms detenidamente cmo se
relacionan estos dos conceptos