Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán

Planeación Didáctica para las Asignaturas

Plantel: 05 Guacamayas

DATOS DE IDENTIFICACION
ASIGNATURA: Cálculo Integral FACILITADOR: Ing. Sonia Jesamín Serafín García PARCIAL: 01 FECHA: 29/08/2022
GRUPO/SEMESTRE: 533C, 522C, 522D y 530D HORAS CLASE: 5 horas a la semana

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Calculo Integral PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Que el estudiante analice
CONCEPTO SUBSIDIARIO (S): Integral indefinida como inversa de la derivada (Diferencial) e interprete las relaciones entre las variables de problemas de la
vida cotidiana relacionados con áreas, volúmenes, etc., que
TEMA INTEGRADOR: Aproximaciones y Antiderivadas impliquen variaciones en pro- cesos infinitos y los resuelva
aplicando el teorema fundamental del cálculo.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES O FACTICOS PROCEDIMENTALES VALORALES
Que es una antiderivada Comprende del análisis de donde proviene una antiderivada Razonamiento y comprensión Matematica
Aplicar el ciclo mediante ejerciciones para comprobar que la Logica Matemática
Ciclo de una derivada y antiderivada derivacion y antiderivacion, son conjugaciones unidas para Organización
lograr el desarrollo de la resolucion de un problema. Dedicación
Aplicar los procedimientos para la realización de los primeros Interés
Teoremas básicos de antiderivadas Responsabilidad
teoremas básicos y asi llegar la resolucion de la antiderivada.
Empatía

INSTRUMENTACION
EVALUACION
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A
GENERICAS PRODUCTOS DISCIPLINARES
EVALUAR

1. Se conoce y valora a APERTURA (29 de agosto 22) MATERIALES  Resúmenes y  Participación.  Construye e
sí mismo y aborda Docente: explicaciones de  Disposición al interpreta modelos
problemas y retos los temas. trabajo. matemáticos
Temario mediante la
teniendo en cuenta  Orden y limpieza
Criterios de Evaluación  Apuntes y trabajos aplicación de
los objetivos que  Reporte de de la evidencia.
Evaluación Diagnostica en PDF u otro procedimientos
persigue. 50 min trabajos realizados  Entrega puntual
formato otorgadas aritméticos,
en clase, Libreta, y del producto
Preguntas Iniciales: geométricos y
por el profesor a portafolio de (reportes de
variacionales, para la
2. Aprende por
través de la trabajos en
evidencias. comprensión y
iniciativa e interés ¿Qué es una Derivada? clase)
Plataforma análisis de situaciones
propio a lo largo de la ¿Qué se entiende como Antiderivada? Classroom y en clase reales, hipotéticas o
vida.  Exámenes por
¿Conoces el proceso de una presencial. formales.
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derivación?
 Links de videos para
soporte en la
DESARROLLO (30 agosto al 03 de plataforma  Formula y resuelve
octubre 2022) Classroom problemas
matemáticos,
Razonar, explicar y resolver de forma Alumnos: aplicando diferentes
teórica y práctica:  Evidencia subida a la enfoques.
 Explica e interpreta
3. Desarrolla Classroom de las
los resultados
innovaciones y a) Introducción a la antiderivación Prácticas con obtenidos mediante
propone soluciones a b) Introduccion de las demostración en procedimientos
problemas a partir de aproximaciones video y reporte en matemáticos y los
métodos c) Ciclos de la antiderivación
PDF de parte del contrasta con
establecidos d) Teoremas básicos para la
resolución de antiderivadas,
alumno y trabajos en modelos
25 horas PDF. establecidos o
donde se aplican lo siguiente:
(5 horas a situaciones reales.
 Ley de exponentes
4. Escucha, interpreta y  Leyes de los radicales la semana
por grupo)  Libreta de
emite mensajes  Suma, resta, división y  Argumenta la
 Evidencia en PDF de apuntes
pertinentes en multiplicación de tema solución obtenida
su libreta de apuntes ordenada, limpia
distintos contextos fracciones algabraicas. de un problema con
y a tiempo.
mediante la  Simplificación métodos numéricos,
 Portafolio de
utilización de medios, gráficos, analíticos o
 Evidencia
códigos y variacionales,
e) Comprobación de una NO MATERIALES  Resultado de
herramientas mediante lenguaje
antiderivación Exámenes
apropiados verbal, matemático
 Lluvia de ideas y el uso de las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
CIERRE ( 04 al 06 de Octubre  Analiza las
2022) relaciones entre dos
o más variables de
 Preguntas directas: un proceso social o
 Dudas o aclaraciones de los natural para
temas y ejercicios vistos. determinar o
 Revisión de portafolio estimar su
comportamiento.
 Revisión de cuardeno
 Promedio de exámenes por
temas 5 horas
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Plantel: 05 Guacamayas
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DIRECTOR

DATOS DE IDENTIFICACION
ASIGNATURA: Cálculo Integral FACILITADOR: Ing. Sonia Jesamín Serafín García PARCIAL: 02 FECHA: 07/09/2022
GRUPO/SEMESTRE: 533C, 522C, 522D y 530D HORAS CLASE: 5 horas a la semana

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Calculo Integral PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Que el estudiante analice
CONCEPTO SUBSIDIARIO (S): Métodos de Integración (Integrales Indefinidas) e interprete las relaciones entre las variables de problemas de la
vida cotidiana relacionados con áreas, volúmenes, etc., que
TEMA INTEGRADOR: Integrales Inmediatas, Cambio de Variable, Integrales Trigonométricas e impliquen variaciones en pro- cesos infinitos y los resuelva
Integración por Partes aplicando el teorema fundamental del cálculo.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES O FACTICOS PROCEDIMENTALES VALORALES
Comprende del análisis de donde proviene una
Integrales Inmediatas
antiderivada que se va resolver de forma rapida.
Aplicar el ciclo mediante ejerciciones para
comprobar que la antiderivacion, se pueden hacer
Cambio de Variable
cambios para llegar al objetivo, es decir, a una Razonamiento y comprensión Matematica
integral inmediata de varios tipos de funciones. Logica Matemática
Aplicar los procedimientos para la realización de Organización
la integral, llevando a cabo cambio de variable y la Dedicación
Integrales Trigonométricas
trigonometria, para después llegar a las integrales Interés
inmediatas. Responsabilidad
Integración por Partes Aplicar los procedimientos del método para la Empatía
realización de la integral, llevando a cabo cambio
de variable, la trigonometria o cualquier función
matematica, para despues llegar a las integrales
inmediatas.
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Plantel: 05 Guacamayas

INSTRUMENTACION
EVALUACION
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A
GENERICAS PRODUCTOS DISCIPLINARES
EVALUAR

1. Se conoce y valora a APERTURA (07 de octubre 2022) MATERIALES  Resúmenes y  Participación.  Construye e interpreta
sí mismo y aborda Docente: explicaciones de  Disposición al modelos matemáticos
problemas y retos los temas. trabajo. mediante la aplicación
teniendo en cuenta  Orden y limpieza de procedimientos
 Apuntes y trabajos de la evidencia. aritméticos,
los objetivos que  Reporte de
persigue. Preguntas Iniciales: en PDF u otro  Entrega puntual geométricos y
50 min trabajos realizados
formato otorgadas en clase, Libreta, y del producto variacionales, para la
por el profesor a (reportes de comprensión y análisis
¿Qué son Integrales Inmediatas? portafolio de
través de la trabajos en de situaciones reales,
Como es un cambio de variable evidencias.
Plataforma clase) hipotéticas o formales.
¿Conoces algún metodo de
2. Aprende por integración? Classroom.  Exámenes por
iniciativa e interés tema
propio a lo largo de la  Formula y resuelve
vida. problemas
 Links de videos para matemáticos,
soporte en la aplicando diferentes
plataforma  Libreta de enfoques.
3. Desarrolla Classroom apuntes
innovaciones y DESARROLLO (10 de octubre al 04 ordenada, limpia
propone soluciones a de Noviembre 2022) y a tiempo.
problemas a partir de
 Portafolio de
métodos  Explica e interpreta
Razonar, explicar y resolver de forma Evidencia
establecidos los resultados
teórica y práctica:  Resultado de
Exámenes obtenidos mediante
20 horas procedimientos
a) Reglas de Integrales Inmediatas (5 horas a matemáticos y los
4. Escucha, interpreta y b) Aplicar el método de cambio de la semana contrasta con modelos
emite mensajes variable por grupo) establecidos o
pertinentes en c) Integrales trigonométricas situaciones reales.
distintos contextos d) Integración por partes
mediante la e) Comprobación de una
utilización de medios, antiderivación
códigos y
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Planeación Didáctica para las Asignaturas
Plantel: 05 Guacamayas
herramientas
apropiados

 Argumenta la solución
obtenida de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o
variacionales,
Alumnos:
mediante lenguaje
 Evidencia subida a la verbal, matemático y el
Classroom de las uso de las tecnologías
Prácticas con de la información y la
demostración en comunicación.
video y reporte en
PDF de parte del
CIERRE (07 al 10 de Noviembre alumno y trabajos en
2022) PDF.  Analiza las relaciones
entre dos o más
 Preguntas directas: variables de un
5 horas proceso social o
 Dudas o aclaraciones de los  Evidencia en PDF de
temas y ejercicios vistos. natural para
su libreta de apuntes determinar o estimar
 Revisión de portafolio
su comportamiento.
 Revisión de cuardeno
 Promedio de exámenes
semanales NO MATERIALES

 Lluvia de ideas

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DIRECTOR

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Planeación Didáctica para las Asignaturas
Plantel: 05 Guacamayas

DATOS DE IDENTIFICACION
ASIGNATURA: Cálculo Integral FACILITADOR: Ing. Sonia Jesamín Serafín García PARCIAL: 03 FECHA: 11/11/2022
GRUPO/SEMESTRE: 533C, 522C, 522D y 530D HORAS CLASE: 5 horas a la semana

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Calculo Integral PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Que el estudiante

CONCEPTO SUBSIDIARIO (S): Métodos de Integración (Integrales Indefinidas) e Integrales analice e interprete las relaciones entre las variables de
Definidas problemas de la vida cotidiana relacionados con áreas,
volúmenes, etc., que impliquen variaciones en pro- cesos
TEMA INTEGRADOR: Integrales por Sustitución Trigonometrica, Integrales por Fracciones infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental
Parciales e Integral Definida. del cálculo.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES O FACTICOS PROCEDIMENTALES VALORALES

Integrales por Sustitución Trigonometrica Razonamiento y comprensión Matematica

Logica Matemática
Aplicar los procedimientos para la realización Organización
Integrales por Fracciones Parciales de la integral, llevando a cabo cambio de Dedicación
variable y la trigonometría, para después llegar Interés
a las integrales inmediatas. Responsabilidad
Integral Definida Empatía
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Planeación Didáctica para las Asignaturas
Plantel: 05 Guacamayas

INSTRUMENTACION
EVALUACION
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A
GENERICAS PRODUCTOS DISCIPLINARES
EVALUAR

1. Se conoce y valora a APERTURA (14 de noviembre MATERIALES  Resúmenes y  Participación.  Construye e interpreta
sí mismo y aborda 2022) Docente: explicaciones de  Disposición al modelos matemáticos
problemas y retos los temas. trabajo. mediante la aplicación
teniendo en cuenta  Orden y limpieza de procedimientos
10 min  Apuntes y trabajos de la evidencia. aritméticos,
los objetivos que  Reporte de
persigue. Preguntas Iniciales: en PDF u otro  Entrega puntual geométricos y
trabajos realizados
formato otorgadas en clase, Libreta, y del producto variacionales, para la
¿Conoces algún metodo de por el profesor a (reportes de comprensión y análisis
portafolio de
integración? través de la trabajos en de situaciones reales,
evidencias.
Plataforma clase) hipotéticas o formales.
2. Aprende por Classroom.  Exámenes por
iniciativa e interés tema
propio a lo largo de la  Formula y resuelve
vida. problemas
 Links de videos para matemáticos,
soporte en la aplicando diferentes
DESARROLLO (14 de noviembre al plataforma  Libreta de enfoques.
3. Desarrolla 09 de diciembre 2022) Classroom apuntes
innovaciones y ordenada, limpia
propone soluciones a Razonar, explicar y resolver de forma y a tiempo.
problemas a partir de teórica y práctica:  Portafolio de
métodos  Explica e interpreta
Evidencia
establecidos los resultados
a) Reglas de Integrales Inmediatas 20 horas  Resultado de
(5 horas a Exámenes obtenidos mediante
b) Aplicar el método de cambio de
la semana procedimientos
variable
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Planeación Didáctica para las Asignaturas
Plantel: 05 Guacamayas
4. Escucha, interpreta y c) Integrales trigonométricas por grupo)
emite mensajes d) Integrales por Sustitución
matemáticos y los
pertinentes en Trigonometrica
contrasta con modelos
distintos contextos e) Integrales por Fracciones
establecidos o
mediante la Parciales
situaciones reales.
utilización de medios, f) Comprobación de una
códigos y antiderivación
herramientas g) Integral Definida
apropiados

 Argumenta la solución
obtenida de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
Alumnos: analíticos o
 Evidencia subida a la variacionales,
Classroom de las mediante lenguaje
verbal, matemático y el
Prácticas con
uso de las tecnologías
demostración en de la información y la
CIERRE (12 al 14 de diciembre video y reporte en comunicación.
2022) PDF de parte del
alumno y trabajos en
 Preguntas directas: PDF.
 Dudas o aclaraciones de los
temas y ejercicios vistos.  Analiza las relaciones
 Revisión de portafolio entre dos o más
 Revisión de cuardeno  Evidencia en PDF de variables de un
 Examen su libreta de apuntes proceso social o
3 hrs natural para
determinar o estimar
su comportamiento.
NO MATERIALES

 Lluvia de ideas
 Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán
Planeación Didáctica para las Asignaturas
Plantel: 05 Guacamayas
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DIRECTOR