Cosas Que Me Gustan de Mis Amigos

Ficha de lectura
Cosas que me gustan

de mis amigos
Área de formación: personal
FICHA BIBLIOGRÁFICA
MORONEY, Trace
Cosas que me gustan de mis amigos
Ilustrado por la autora
Colección Cosas que me gustan de. Madrid:
Ediciones SM, 2011, 24 pp.
Según documentación ministerial vigente
Valores que trata • Matemática

• Amistad • Optimismo • Comunicación
• Autoestima • Paciencia – Expresión y comunicación oral
• Bondad • Perseverancia – Comprensión de textos
• Equidad • Respeto – Expresión y apreciación artística
• Gratitud • Responsabilidad
• Honestidad • Sencillez
• Identidad • Sensibilidad
Sinopsis
• Integración • Solidaridad
Conejo disfruta de sus amigos y, a la vez, disfruta de ser un
• Libertad • Voluntad
buen amigo. Así, Conejo cuenta aquellas actividades que
Temas transversales que aborda más le gusta realizar en compañía de un grupo de amigos,
tales como jugar en el árbol, compartir el tiempo, hacer una
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
pijamada, patinar en el parque, soñar con futuros planes,
• Educación para los derechos humanos
etc. Pero también están las veces que prefiere estar solo
• Educación en valores o formación ética
con Ana, su mejor amiga, con quien comparte muchos
• Educación para la equidad de género gustos y es quien mejor lo entiende. Sin embargo, Conejo
sabe que para ser amigos no es necesario ser iguales: a
Áreas curriculares relacionadas
y competencias que desarrolla veces, las diferencias son las que más gustan de un amigo.
Los amigos te apoyan, te consuelan cuando lo necesitas
• Personal Social
y se alegran con tus alegrías. ¡Es muy lindo querer a los
– Desarrollo de la psicomotricidad
amigos! Y, para tener buenos amigos, es necesario ser un
– Construcción de la identidad personal y la autonomía
buen amigo: empático, cariñoso, amable, comunicativo,
– Desarrollo de las relaciones de convivencia sincero, honesto, preocupado, generoso, divertido y segu-
democrática
ro de uno mismo.
– Testimonio de vida en la formación cristiana
Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables
Los temas
• Los amigos son personas importantes para compartir la vida.
• Las diferencias entre amigos son valiosas y dan dinamismo y diversidad al grupo.
• La pertenencia a un grupo, independientemente de si es grande o pequeño, favore-
ce el fortalecimiento de la identidad y la autoestima.
• La empatía y la autoestima son la base de una relación amical positiva.
Aportes a la formación
Cosas que me gustan de mis amigos es una narración muy personal sobre la importan-
cia de pertenecer a un grupo de amigos, pequeño o grande, y de valorarse como un
elemento importante dentro del mismo.
El desarrollo social del niño pequeño está marcado por las primeras experiencias ami-
cales que entabla; en ese sentido, es vital que la escuela enseñe y promueva la empatía
(habilidad de ponerse en el lugar del otro) y el desarrollo de la actitud positiva frente a la
vida. De ahí, la relevancia de la conclusión final: “para tener buenos amigos, tienes que
ser un buen amigo”.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• Plantear preguntas sobre Conejo: ¿por qué a Conejo le gusta tener amigos? ¿Por qué
tiene muchos amigos? ¿Qué actitudes lo definen como buen amigo? ¿Cuáles son las
actitudes que más valora de sus amigos?
• Preguntar respecto a los amigos de Conejo: ¿cómo son? ¿Por qué Conejo se divierte
tanto con ellos? ¿Qué actividades realizan juntos?
Para crear
• Hacer una ronda para compartir aquello que más les gusta de tener amigos. Orientar
a que todos digan algo diferente a fin de hacer una lista sobre el valor de tener un
amigo.
• Crear un panel de la amistad y dividirlo en dos. Una sección será “Me gustaría que me
mi amigo(a) me regale…”, en donde los niños pegarán un dibujo de aquel regalo que
ansían. La otra sección será “Lo que regalaría a mi amigo(a)...”, en donde los dibujos
serán de aquello que cada uno está dispuesto a regalar.
Para reflexionar
• Observar las páginas en las que Conejo cuenta las actitudes que demuestran su es-
fuerzo constante por ser un buen amigo. Luego, hacer una lluvia de ideas sobre las
acciones concretas que se pueden realizar para confirmar dichas actitudes. Finalmen-
te, repetir el ejercicio, pero en sentido contrario: qué acciones concretas demuestran
poco esfuerzo por ser un buen amigo. Orientar el diálogo a crear conciencia sobre las
actitudes positivas: valorar las diferencias, empatía, solidaridad, compartir, etc.
Para ir más allá

• Hacer una ronda y realizar una dinámica: “¿Qué demostración de afecto te gustaría
recibir?”. Dar 2 minutos para pensarlo y, luego, pedir que cada uno realice dicha
demostración de afecto a su compañero de la derecha, sin importar si es niño, niña,
mejor amigo o no. Recoger impresiones y orientar el diálogo a promover actitudes
generosas de entrega, desechando (implícitamente) el egoísmo y el egocentrismo.
• Usar la misma ronda para pensar y, luego, decir en voz alta la mayor cualidad del
compañero de la derecha de cada uno.

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Ficha de lectura
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________

(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Colorea el dibujo y cuéntale a tu maestra qué te gustaría hacer para alegrar a Conejo.
• Cuando mis amigos están tristes, yo __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Con ayuda de una persona mayor, lee los mensajes en las flores. Luego, colorea aquellas
con las que intentas ser un buen amigo como Conejo.
Me interesa lo
Pienso cómo que piensan y
se sienten mis hacen.
amigos.
Les ayudo
cuando lo
necesitan.
Los escucho
cuando necesitan
hablar.
Soy amable y
cariñoso con
ellos.
Me siento
bien siendo
Me gusta como soy.
compartir con
ellos mi tiempo
y mis cosas.
Busca una fotografía tuya que más te guste y pégala en el círculo. Luego, dibuja a tu o tus
mejores amigos alrededor.
Algunas palabras interesantes de este libro.
➜➜ nido. Lugar donde ➜➜ reloj. Objeto para ver la

viven las aves bebés hora.
o pichones.
➜➜ patín. Zapatilla con ➜➜ vincha. Objeto que

ruedas para movili- sujeta el pelo sobre la
zarse. frente.

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Para ir más allá

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Lugar y año de edición: __________________________________________________________

• Cuando mis amigos están tristes, yo __________________________________________________________

Plan lector • LeoTodo

Algunas palabras interesantes de este libro.

➜➜ nido. Lugar donde ➜➜ reloj. Objeto para ver la

➜➜ patín. Zapatilla con ➜➜ vincha. Objeto que

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